教师英语口语上课教案模板

教师英语口语上课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

高中生（英语选修课）

三、授课时间

45分钟

四、授课教师

张华（英语教师）

五、教学目标

1、知识与技能目标

-学生能掌握基本的英语口语表达技巧，如日常问候、介绍、道歉、邀请等。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。

-学生能够使用正确的语音、语调进行交流，提高口语表达能力。

2、过程与方法目标

-通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力。

-利用多媒体资源，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

-引导学生通过模仿、实践、总结等方法，提高英语口语水平。

3、情感态度价值观目标

-培养学生对英语口语学习的兴趣和自信心，树立正确的学习态度。

-培养学生的跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景下的交际习惯。

-引导学生树立团队协作意识，培养合作精神。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-常用英语口语表达技巧和句型。

-语音、语调的正确运用。

-情景对话的组织和表演。

2、教学难点

-语音、语调的纠正和提高。

-情景对话中的角色扮演和流畅表达。

-学生在学习过程中的积极参与和自信心的培养。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段英语口语对话视频，引出本节课的主题，让学生初步感受真实的语言环境。

-视频结束后，教师提出与视频内容相关的问题，邀请学生回答，激发学生的思考与兴趣。

2、新知讲授（20分钟）

-教师针对本节课的教学目标，详细讲解常用英语口语表达技巧和句型，结合实际例子进行示范。

-在讲授过程中，教师注意纠正学生的发音，强调语音、语调的正确运用。

-教师通过板书、PPT等形式，呈现本节课的重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

3、合作探究（15分钟）

-学生分成小组，根据教师提供的情景，进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，纠正学生在对话中的错误，并对表现优秀的小组给予表扬。

-学生通过合作探究，互相学习、交流，提高口语表达能力。

4、巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、回答问题等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师对学生的练习结果进行点评，指出共性问题并进行解答。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师推荐一些与课程相关的学习资源，如英语口语学习网站、APP等，鼓励学生在课后自主练习。

-教师布置一道课后作业，要求学生结合所学内容，录制一段情景对话视频，下节课分享。

八、教学方法和手段

-采用情景教学法，通过真实语境的创设，让学生在实践中学习和掌握英语口语。

-运用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体教学手段，如视频、音频、PPT等，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

-进行个性化教学，关注每个学生的学习进度和需求，提供针对性的指导。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计形式多样的口语练习，如口头填空、快速问答、情景对话等，及时巩固课堂所学。

-作业：布置课后口语练习，如录制对话视频、撰写口语日记等，鼓励学生在家庭环境中练习英语。

-评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，包括课堂参与度、小组合作表现、课后作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。

十、辅助教学资源与工具

-教学资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线视频、音频资料等，为学生提供丰富的学习材料。

-教学工具：使用多媒体教室、投影仪、音响设备等，确保教学内容的清晰展示和有效传播。

-口语练习工具：提供口语练习软件、语音识别工具等，帮助学生自我纠正发音，提高口语水平。

-互动平台：建立班级微信群、学习论坛等，方便学生课后交流、分享学习经验和互相评价。

十一、结论

-通过本节课的教学，学生应能掌握基本的英语口语表达技巧，提高在实际情景中的英语沟通能力。

-学生在合作探究和巩固练习中，能够增强学习英语的自信心，培养跨文化交际意识。

-教师通过多种教学方法和手段，有效地提升了学生的学习兴趣和口语实践能力，为后续的英语学习奠定了良好的基础。

十二、教学反思

-教师应反思本节课的教学设计是否合理，是否能够有效覆盖所有学生的学习需求，以及是否达到了预定的教学目标。

-观察学生在课堂上的参与度，了解他们对口语练习的反馈，以便调整教学策略，更好地激发学生的学习积极性。

-注意记录学生在口语表达中出现的常见错误，分析错误原因，并在后续教学中进行针对性的辅导和纠正