《动物生理学》课程教学大纲

《动物生理学》教学大纲课程编号：08100310英文名称：AnimalPhysiology学分：2.5学时：总学时40学时，其中理论40学时先修课程：动物学、分子生物学、生物化学课程类别：专业主干课程授课对象：生物科学专业学生教学单位：生命科学学院修读学期：第4学期（以1-8学期为单位填写）一、课程描述和目标动物生理学是生物科学的一个分支，是研究健康动物的正常生命现象或生理活动及其规律性的科学。动物生理学是一门理论性很强的基础科学，动物生理学主要从细胞与分子、器官组织与系统、整体与环境三个层次揭示人体和动物的血液循环、呼吸、消化、泌尿、内分泌等生理活动的规律及其特征。本课程的教学任务是围绕科学教育专业的人才培养目标，通过理论知识教学，比较完整讲授生理学理论知识，培养学生生理学知识构建，从而为培养学生合格的专业技能打下比较厚实的生理学知识基础。课程目标1：专业知识方面，了解各细胞和器官系统的基本形态结构，掌握细胞和器官系统的主要生理过程和机制，并将其应用于生物医学行业的药物和产品开发，使学生掌握生理学的基础理论、基本知识和基本技能。课程目标2：专业能力方面，使学生了解动物生理学的基本研究方法，掌握基本的实验技能；培养学生观察问题，运用知识分析、解决问题的能力；培养严肃的态度、严谨的工作方法和实事求是的科学精神。课程目标3：专业素养方面，培养学生自学能力和学习方法，辩证思维能力、局部和整体相统一的思想。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标支撑强度（H、M、L）3.2细胞水平：掌握细胞水平相关专业课程的科学原理及相关技能，并能将之应用于解决复杂生命科学问题。课程目标1,2M3.3系统水平：掌握生物整体水平相关专业课程的科学原理及相关技能，并能将之应用于解决复杂生命科学问题。课程目标3H4.1应用技术：具有生物医药行业的产品研发、技术应用和项目管理和申报的能力。课程目标1M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论：动物生理学的研究对象和研究方法；内环境与稳态；生命活动的基本特征和机体的调节。了解内环境概念及掌握自稳态的生理意义。重点：内环境与稳态；难点：神经的计机体调节。德育：稳态与社会和谐。1讲授课程目标1,32神经肌肉生理：细胞膜的物质转动功能；神经肌肉的兴奋和兴奋性；细胞生物电现象；骨骼肌细胞的兴奋和收缩功能。掌握细胞膜的物质转运功能；熟悉神经和肌肉的兴奋性的一些基本概念；着重掌握神经和肌肉的生物电现象，静息电位和动作电位的形成、传导、传递；掌握接头的结构和兴奋的产生、传导及传递；了解骨骼肌的超威显微结构特点、肌肉收缩的特性、肌肉收缩的作功和能量代谢；掌握肌肉的收缩机理。重点，细胞生物电现象；难点，细胞的动作电位和静息电位。德育：生物电的社会普适性。9讲授和启发式课程目标1,23神经系统：神经系统的基本结构；反射中枢及其活动的一般规律；神经系统的感觉分析机能；神经系统对躯体运动的调节；神经系统对内脏活动的调节。了解神经系统的基本结构，神经系统在生命活动中的主导调节作用；熟悉神经系统的感觉功能，传导通路；掌握神经系统躯体运动的调节和对内脏活动的调节作用。重点：神经系统的基本结构。难点：神经系统对运动控制。德育：神经系统与中央的管理机构。6讲授和启发式课程目标1,24感觉系统：感受器和感觉器官的概念；感光色素的光化学反应、感光换能系统、视网膜细胞的电活动。了解视器和位听器的主要结构；掌握视觉成像的基本机理。重点：视网膜的结构组成；难点：视神经的传导路径。德育：社会发展与光明的获得。4讲授和启发式课程目标1,2,35血液：血液的组成和功能；；血量、血型和输血；血液凝固与纤维蛋白溶解、生理止血。掌握血液的主要组成和功能，红细胞的凝集反应；掌握血型检查的基本原理及与输血的关系；掌握血液凝固的机理及主要过程；熟悉红细胞的生成和破坏；了解生理止血的基本过程。重点：血型的分类依据及鉴定；难点：血液的凝固过程。德育：血液与国家交通大动脉。4讲授和启发式课程目标1,2,36循环系统：心脏的结构、心脏的电生理；心脏的泵血功能；血管的分类、结构和功能；血管生理，微循环，组织液的生成。熟悉循环系统的主要组成；掌握心脏的结构与机能（心脏的自律性，心动周期，泵血功能，心输出量及调节等）；掌握血管的结构特点，了解全身主要动、静脉的分布规律；掌握血压的形成机理及影响因素；熟悉微循环的概念和特点；了解循环系统的调节。重点：心室肌细胞生物电现象；难点：心脏的电生理。德育：心血管与国家交通大动脉。6讲授和小组讨论课程目标1,2,37呼吸系统：呼吸器官的结构，肺通气，呼吸气体的交换和运输。了解呼吸系统的组成和各部分的结构特点，熟悉肺呼吸部，肺泡壁和呼吸膜的结构；掌握肺通气的动力、气体交换的原理和过程；气体在血液中运输的原理。重点：气体在血液中的运输；难点：呼吸膜的结构组成。德育：爱国，敬业5讲授和启发式课程目标1,2,38消化系统：消化管壁的结构、消化腺的结构、消化管平滑肌的结构和机能、消化系统的功能，消化和吸收的过程，消化管活动的调节。了解消化系统的构成，着重熟悉胃和小肠与消化吸收相适应的结构特点；了解各消化腺如肝、胰等的结构及分泌作用，分泌液的消化作用；掌握主要几种物质的消化吸收过程。了解神经体液因素对胃和胰液分泌的调节过程。重点：消化液的组成，难点：消化和吸收的过程。德育：勤奋，有爱。3讲授和小组讨论课程目标1,2,39泌尿系统：肾结构和功能，尿的生成，泌尿功能的调节。熟悉泌尿系统的组成，尤其是肾单位的基本结构及与其功能相适应的特点；掌握尿生成的过程、机制，了解影响尿生成的因素。重点：肾的结构；难点：尿液的生成。德育：富强、民主。3讲授和启发式课程目标1,2,310内分泌系统：介绍内分泌系统、激素及作用方式等基本概念；激素的类型；激素的一般特征及作用；激素发挥生理学作用的机理。掌握内分泌系统、激素等概念及激素的作用机理。重点：激素的一般特征，难点：激素的作用方式。德育：激素与人类发展1讲授和启发式课程目标1,2,3合计40四、课程教学方法集中讲授、启发式教学和小组讨论组成五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核采用过程性和结果性相结合的方式，总评成绩平时成绩和期末考核两部分组成，具体计算方法如下：总评成绩=平时成绩（40%）+期末成绩（60%）2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业15105302章节测试523103期末考试30201060课程目标对应分值503218100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析生理学领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析生理学领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对生理学领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对生理学领域相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核（无）4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《人体及动物生理学》，王玢，左明雪主编，高等教育出版社，2009年01月版（二）参考资料1.《动物生理学》，陈守良主编，北京大学出版社，2005年