大学生心理健康教育（中日友好医院）超星尔雅学习通章节测试答案

大学生心理健康教育（中日友好医院）超星尔雅学习通章节测试答案 走进心理学 1、心理学是在（C）模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 2、学习心理学要追求（B）、不要苛求（）。 A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理 3、心理学学科的发展迄今是（C）的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前 4、心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。（对） 5、科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。（对） 什么是心理学 1、我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（ABC） A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、不同情境下的不同标准 D、中国人较聪明 2、你理解的事物就是事物的本身。（错） 3、客观是被所有人都能够感知的那个现实。（对） 心理学讨论什么 1、心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。（对） 2、心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。（对） 3、不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。（对） 4、马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（对） 5、完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。（对） 古典心理学 1、被称为西方医学之父的古希腊医生是（B）。 A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图 2、被称为西方哲学奠基者的是（C）。 A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉 3、亚里士多德的逻辑三段论中不包含（B）。 A、大前提 B、中前提 C、小前提 D、结论 4、毕达哥拉斯认为（D）是人类高级智慧的体现。 A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主 5、下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。（A） A、感觉到的是真实的吗 B、人类一思考，上帝就发笑。 C、我思故我在 D、人只能在关系中发现自我 6、下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。（B） A、对你与她来说你们彼此是唯一的 B、可以同时爱恋几个人 C、恋爱中必须男女平等 D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性 7、马丁·布伯是（C）家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事 8、科学世界有三大未解之谜：物质起源、生命起源、（A）。 A、意识起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源 9、人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（D）。 A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁·布伯 10、德谟克利特是原子唯物学说创始人之一。（对） 11、毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。（对） 12、电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情（对） 13、相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。（对） 14、我们理解的事件都需要用言语系统去解析。（对） 古典到现代 1、文艺复兴是对（）文化的传承。C A、拜占庭 B、奥斯曼 C、古希腊 D、日耳曼 2、西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。（对） 3、当社会处在动荡不安的时期，心理学的发展会处于缓慢甚至停滞状态。（对） 现代心理学 1、皮亚杰认为依恋来自于（A）。 A、温暖 B、关怀 C、关注 D、习惯 2、被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？（B） A、梅斯梅尔 B、威廉·詹姆斯 C、冯特 D、弗洛伊德 3、被世人誉为“精神分析之父”的是（A）。 A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔 4、“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。C A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳 5、创建第一所心理实验室的是谁？（B） A、梅斯梅尔 B、冯特 C、詹姆斯 D、弗洛伊德 6、（）第一个提出生命周期的理论。D A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森 7、“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（B） A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳 8、美国行为学派大量的理论基于（A）实验。 A、动物 B、植物 C、人体 D、思想 9、催眠包含几类？（ABC） A、表演性催眠 B、医学性催眠 C、生活催眠 D、梦境催眠 10、弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。（对） 新生面临的心理适应期 1、新生进入大学一年进入（A），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。 A稳定期 B调节期 C缓冲期 D发展期 2、在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（C） A培养爱好 B加入社团 C坚持作息 D坚持运动 3、新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应（对） 4、进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。（对） 5、大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。（对） 90后同学的心理特征 1、九十年代出生的人，最需要哪种情感？（C） A关注 B爱 C尊重 D溺爱 2、下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（D） A生理需求 B安全需求 C爱与被爱需求 D物质需求 3、下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（D） A喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C欣赏他人，坚持自己 D新知识接受性差，不深思熟虑 4、“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自。（B） A马斯洛 B科胡特 C罗杰斯 D弗洛伊德 5、社会对一个人的影响不包括（A）。 A决定人做事时的内心感受 B决定人的价值观 C决定人选择职业的方向 D决定人的财富观 6、社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。（对） 90后与父母和老师的比较 1、六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。 A战争动乱 B衣食无忧 C极度自由 D物质匮乏 2、关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。（对） 3、总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。（对） 4、六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人;而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。（对） 5、六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。（对） 大学生认知发展的需要 1、大学生最重要的任务是（C）。 A社交 B个人兴趣爱好 C本专业的学习 D慈善事业 2、存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（C）、存在的价值。 A激情 B恐惧 C焦虑 D尊重 3、利他与利己的平衡通常需要做到（D）。 A自己获得的和自己给与的多少不重要 B自己获得的要小于自己给与的 C自己获得的与给与的要平等 D自己获得的不要大于自己给予的 4、大学生在成年早期的阶段需要完成（B）。 A性格成熟 B人格成熟 C体魄成熟 D思想成熟 5、你选择自由，代价是必须承受得起孤独。（对） 6、大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。（错） 7、亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。（对） 8、成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。（对） 9、12-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。（对） 大学生心理发展的任务 1、利他与利己的平衡通常需要做到（C）。 A自己获得的和自己给与的多少不重要 B自己获得的要小于自己给与的 C自己获得的不要大于自己给予的 D自己获得的与给与的要平等 如何有效的学习和生活 1、进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，任然沿袭高中的学习方法就好。（错） 2、中学的学习侧重在培养科学的思维方式。（对） 心理健康的定义 1、通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（D）的人。 A更坚强 B更快乐 C生活水平更高 D活得更久 2、国际心理大会认定的心理健康体现在（A）个方面。 A4 B3 C7 D6 3、（A）年，国际心理大会为心理健康做出定义。 A1946 B1966 C1864 D1945 4、心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。（错） 5、心理健康意味着没有任何消极情绪。（错） 评估心理健康的标准 1、哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（D） A智力正常 B人际关系和谐 C行为符合年龄特征 D周期节律性 2、在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：暗示性（A） A暗示性 B自信心 C心理活动强度 D环境适应能力 3、1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（C）个标准。 A5 B6 C7 D10 4、（D）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。 A1984年 B1985年 C1986年 D1990年 5、心理健康标准是唯一的。（错） 理解心理健康的标准 1、心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。（对） 2、异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。（对） 3、心理不健康等于心理不正常。（错） 4、心理健康的标准是一种理想状态。（对） 5、“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。（对） 6、心理健康与不健康是对立的双方。（错） 大学生心理健康的标准 1、好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。（对） 2、个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。（错） 3、心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。（对） 4、心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。（错） 5、心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。（对） 6、心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。（对） 7、大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。（错） 8、个体处于心理健康维度图的纯黑状态时，必须求助于精神科医生。（对） 9、心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。（对） 10、个体的心理健康状态是固定不变的。（错） 大学环境的变化 1、无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。（错） 2、理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。（对） 3、大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。（错） 4、大学生应该尽快适应环境的变化。（对） 5、大学生学习适应不良容易造成心理困惑。（对） 案例分析 1、大学生需要确立新的学习目标和生活目标。（对） 2、适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。错 3、对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。（对） 4、大学生必须适应人际关系的变化。（对） 5、对于大学生而言，自我认识没有变化。（错） 压力的定义 1、压力是人体内部出现的（）的应对过程。ABC A解释性 B情感性 C防御性 D康复性 2、压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。对 3、压力也叫应激。（对） 身体与压力的关系 1、詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命的毒药，（D）是生命的良药。” A快乐 B休息 C交友 D对话 2、人类（）%的疾病与心理的压力感有关C A不到10% B20—30% C65—90% D1 3、情绪释放的前提是：（D） A说出来 B哭出来 C写出来 D不伤害他人 4、适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。（对） 5、长时间承受压力有利于身体健康（错） 6、失眠与消极情绪无关（错） 7、承受压力不一定总是坏事（对） 8、身体健康与压力感有关（对） 9、适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。（对） 10、我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。（对） 积极面对压力 1、如果产生压力感，是一件很可怕的事情。（错） 2、压力永远都是个问题。（错） 应对压力小技巧 1、即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。（对） 2、建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。（对） 3、一个人如果只有一、两个知心朋友，必定有心理问题。（错） 4、我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。（错） 认识我们的大脑 1、在边缘系统中，与记忆有关的是（B）。 A杏仁核 B海马 C垂体 D下丘脑 2、下列与大脑左半球活动有关的是（ACD）。 A言语 B情绪 C阅读 D书写 3、下列与大脑右半球活动有关的是（BCD）。 A逻辑推理 B空间关系 C欣赏音乐 D艺术 4、把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。（对） 5、人类大脑主要由水构成。（对） 记忆的概念 1、记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。（对） 2、记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。（错） 3、记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。（对） 4、能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。（对） 5、记忆就是记忆力。（错） 记忆的基本过程 1、短时记忆的容量为（D）组块。 A4—6 B4—7 C5—8 D5—9 2、按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（ABC）。 A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D有意记忆 3、按记忆是否受到意识的控制可分为（AB）。 A内隐记忆 B外显记忆 C短时记忆 D长时记忆 4、按记忆有无目的可分为（CD）。 A动作记忆 B情绪记忆 C有意记忆 D无意记忆 5、按记忆内容与对象不同分为（BCD）。 A有意记忆 B无意记忆 C形象记忆 D语义逻辑记忆 6、内隐记忆也需要有意识的回忆。（错） 7、记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。（错） 8、长时记忆的容量是无限的。（对） 9、任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。（对） 10、短时记忆可以持续两分钟。（错） 遗忘 1、关于遗忘的规律是由（D）发现的。 A佛洛依德 B巴甫洛夫 C华生 D艾宾浩斯 2、产生遗忘的原因是（ABCD）。 A痕迹消退 B干扰 C前摄抑制 D后摄抑制 3、逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。（对） 4、创伤性失忆属于神经心理学病例。（对） 5、顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。（对） 6、顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。（错） 7、遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。（对） 8、遗忘主要是环境原因。（错） 9、短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。（错） 10、先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。（对） 如何提高记忆力 1、如何提高记忆力（ABCD）？ A合理组织知识 B复习 C逐个击破 D重复记忆 2、记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。（错） 3、消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。（对） 4、将知识进行组块有助于提高记忆。（对） 5、利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。（对） 关于学习的心理学理论 1、“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。B A联结理论 B认知理论 C操作条件反射学说 D条件反射学说 2、下列属于联结理论的是（ABC） A尝试-错误学习 B条件反射学说 C操作条件反射学说 D顿悟 3、下列属于学习的联结-认知理论的是（AB）。 A托尔曼认知目的说 B班杜拉的观察学习理论 C人本主义学习理论 D布鲁纳的学习理论 4、学习是个体行为潜能比较持久的变化。（对） 5、学习是以行为或潜能的改变为标志的。（对） 6、“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。（错） 7、学习是人和动物共有的。（对） 8、带来行为改变的一定是学习。（错） 9、科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。（对） 10、学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。（对） 影响学习的非认知因素 1、关于学习中的成功和失败的归因，属于外归因的是（CD）。 A学习能力 B努力程度 C学习的难度水平 D运气 2、影响学习的非认知因素有（ABCD）。 A学习动机 B归因方式 C学习兴趣和学习态度 D情绪和情感 3、关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（AB）。 A学习能力 B努力程度 C学习的难度水平 D运气 4、下列属于非认知因素的是（ABC）。 A情绪 B意志 C性格 D智力 5、学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。（对） 培养创造力 1、下列属于“脑力激荡法”的原则是（ABCD）。 A严禁批判 B自由奔放 C追求数量 D融合改善 2、“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。对 3、奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。（对） 4、创造力是后天可以培养的。（对） 大学阶段的学习 1、“学习达到一定层次后，想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难，仿佛学习停滞不前了，即使努力成效也不大。”这种现象是学习中的（B）现象。 A学习疲倦 B高原现象 C学习停滞现象 D学习瓶颈期 2、如何正确对待大学的学习（ABCD） A明确任务 B合理定位 C掌握方法 D保持积极的心态 3、大学生常见的学习问题。（ACD） A缺乏学习动力 B恋爱影响 C考试焦虑 D学习方法不适应 4、因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。（对） 5、大学生创造性学习多，深层次理解多。（对） 6、大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（对） 7、创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。（对） 人际交往的概念 1、我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（B）效应。 A曝光效应 B接近效应 C聚光灯效应 D光环效应 2、下列属于人际交往的规则的是（ABCD）。 A熟悉效应 B邻近效应 C相似规则 D个人特质 3、下列属于人际吸引的社会心理基础的有（ABCD）。 A自我价值寻找的需要 B安全感确立的需要 C交往需要 D独处需要 4、人际沟通就是人际交往。错 5、在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息，沟通情感的过程就是人际交往。对 人际交往的意义和价值 1、著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。B A费钦纳 B赫伦 C冯特 D斯金纳 2、下列属于人际交往带来的意义和价值的是（ABCD）。 A个性及社会发展 B信息获取 C身心健康 D安全感 3、感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。（对） 人际交往的工具及条件 1、个人距离应该保持在（B）。 A0-46厘米 B46-122厘米 C1.22-3.66米 D3.66米以上 2、社交距离应该保持在（C）。 A0-46厘米 B46-122厘米 C1.22-3.66米 D3.66米以上 3、下列属于非语言符号系统的是（ABCD）。 A目光 B表情 C动作、姿势 D触摸 4、语言符号系统包括（AC）。 A口头语言 B肢体语言 C书面语言 D表情 5、人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。（对）。 人际交往的形式及过程分析 1、在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是（B）。 A单向交往 B书面交往 C双向交往 D直接交往 2、人际交往的形式有（ABCD）。 A正式交往 B非正式交往 C直接交往 D间接交往 3、人际沟通的一般模式由（ABCD）构成。 A信息发送者 B信息传递者 C信息接受者 D反馈 4、信息沟通的基本要素有（ABCD）。 A信息来源 B信息 C信息渠道 D反馈 5、干扰存在于人际沟通的各个阶段中。（对） 6、文化背景对人际交往有重要的影响。（对） 影响人际交往的因素 1、信息交流过程中的噪音干扰主要是指（AC）。 A层次过多造成的信息失真 B外界信息的干扰 C网络复杂造成的失真 D社会角色差异带来的干扰 2、影响人际交往的因素有（ABCD）。 A信息交流过程的噪音干扰 B交往双方心理素质的差异 C文化背景差异 D社会角色差异 3、交往双方心理素质的差异主要指（BC）。 A双方心理承受力不同 B知觉的选择需要偏差造成的交往障碍 C情绪失控使交往不能顺利进行 D双方社会角色的差异 人际交往中的印象管理 1、当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（B）的心理效应。 A首因效应 B光环效应 C刻板印象 D定势效应 2、光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。（错） 3、首因效应强调的是第一印象。（错） 4、印象是社会知觉过程的结果。（对） 5、印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。（对） 人际交往的技巧 1、正确认识自我，了解自我是建立良好的人际交往的前提。（对） 2、自我封闭和自我否定都可能造成交往障碍。（对） 体味爱情 1、弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到：成熟的爱：我需要你，因为我爱你;不成熟的爱：我爱你，因为我需要你。（对） 爱情三角形 1、亲密加承诺的关系称为（C）。 A浪漫的爱情 B空洞的爱情 C同伴的爱情 D朋友的爱情 2、两人的关系中只有亲密，这样的关系称为（B）。 A迷恋 B喜欢 C空洞 D激情 3、在两人关系中，有了亲密、激情和承诺，才可能成就一段完整的爱情。（对） 恋爱心理的常见类型 1、占有式的爱情可以分为哪些类型？ABCD A温柔式 B撒娇式 C粗暴 D撒泼 2、爱对方、自觉自愿的付出没有问题，但是要有底线、有原则、有自我。（对） 3、一见钟情属于激情式的爱情。（对） 用沟通化解恋爱中的问题 1、在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基础上，我们才可能做到沟通有效。（对） 倾听与表达 1、（C）是最细致传达人内在情绪的一种表情。 A言语表情 B肢体表情 C面部表情 D心理活动 2、表情的三大类别是什么？ABC A言语表情 B肢体表情 C面部表情 D心理活动 3、倾听可以表达自己对对方的关注。（对） 4、在表达我信息的时候，一定不要有任何的评价。（对） 在恋爱与分手中成长 1、如何让分手更多平静，更少伤害？ABCD A尊重情感 B态度明朗 C场合适宜 D言辞坦诚 2、主动分手的一方也可能存在被抛弃的感觉。（对） 性别角色及角色认同 1、性别角色认同是一种潜意识活动，它主要在成年之后形成。（错） 2、男女性别角色相对存在、互为参照。（对） 健康的性心理 1、健康的性观念是符合科学，合乎自然，合乎社会规范的。（对） 性心理困扰及其应对 1、男生通常是（B）进入青春期。 A11-13岁 B13-15岁 C15-17岁 D17-19岁 2、青春印刻期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。（对） 性行为不当的影响及应对 1、恋物癖患者从根源上讲是跟（B）有关。 A自信 B自卑 C自恋 D自负 2、下列哪些属于性行为不当对身心健康产生的负面影响？ABCD A遗传疾病问题 B身体健康问题 C心理卫生问题 D婚前性行为的性罪错感 3、性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。（对） 情绪的定义 1、根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度，可以将情绪分为（）、（）和（）。BCD A体验 B心境 C激情 D应激 2、现代心理学把情绪分为哪几类？ABCD A快乐 B愤怒 C悲哀 D恐惧 3、情绪包含下列哪些成分？ABCD A情绪体验 B情绪行为 C情绪唤醒 D对刺激物的认知 4、悲哀并不是消极，它有时候可以转化为前进的动力。（对） 5、婴儿感受不到恐惧是因为婴儿还没有能力认清危险。（对） 6、情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。（对） 情绪的组成要素 1、情绪的外显行为有哪些？ABC A面部表情 B身体语言 C语调表情 D心理活动 2、发怒、沮丧等负性情绪主要引起前额区和眉间的活动。（对） 3、“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是一种内省的情绪体验。（对） 情绪与情感的关系 1、情感则较稳定，持续时间较长，甚至影响人的一生。（对） 2、情绪与人的社会性需要相联系，属于高级心理现象。（错） 心境、激情与应激 1、具有迅猛、激烈、难以抑制等特点的情绪是（B）。 A兴奋 B激情 C应激 D压力 2、心境是指人比较平静而持久的情绪状态。（对） 情绪的功能 1、下列哪些属于情绪的功能？ABCD A自我防御 B社会适应 C强化 D动力 2、愉快的情绪用情绪去表达的时候，就会获得更多积极地反馈和别人的喜爱。（对） 情绪的基本理论 1、下列哪些是丘脑理论的代表人物？AB A沃尔特·坎农 B菲利普·巴德 C阿诺德 D沙赫特 2、丘脑理论忽视了外因刺激的意义及大脑皮层对情绪产生的作用。（对） 青少年常见的情绪问题及特点 1、下列哪些属于青年的情绪特点？ABCD A丰富性与复杂性 B波动性与两极性 C冲动性和爆发性 D外显性和内隐性 2、抑郁的人通常有非常低的自我评价。（对） 3、愤怒形成的原因是自己的渴望没有被得到、尊重或满足。（对） 理性情绪疗法 1、当一个事件发生真正影响人类的是人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释。（对） 不合理信念及情绪疗法 1、下列哪些属于不合理想法？ABCD A过度概括 B任意推论 C二分想法 D负性想法 2、父母或重要的他人的情绪对自我的接受度和评价是不合理信念产生的原因之一。（对） 3、合理信念不可以防止不必要的内、外部冲突的出现。（错） 应对负面情绪培养积极情绪 1、物理加温和来自关爱的“温暖”可以刺激同一个脑区域的活动。（对） 2、负面想法本身参与正常心理调节，如果强行让自己保持积极向上则反而更容易不快乐。（对） 3、环境的改变不可以摆脱约束，让心情变得更好。（错） 何为自我意识 1、人体存在的状态包括哪几个方面？ABCD A生理状态 B心理状态 C人际关系 D社会角色 2、宠物不属于物质自我。（错） 3、我们的自我感远远超越了我们的身体，还包括那些被我们称为“我的”物体和实体。（对） 4、社会自我的重要内涵是我们如何看待别人对我们的评价。（对） 自我意识的发展及其重要性 1、客观化时期是指（B）阶段。 A婴儿时期 B3岁-青春期 C青春期 D青年时期 2、（）是由于孩子的内心在渴望被拒绝的爸爸。C A儿童躁郁症 B儿童自闭症 C儿童多动症 D儿童抑郁症 3、我们看待自己的方式源于别人看待我们的方式或者我们认为别人怎么看待我们。（对） 4、早期自我能否健康发展取决于亲子交往的时间。（错） 自我认同感的获得 1、低探索、高承诺是（D）。 A认同感延缓 B认同感早闭 C认同感扩散 D认同感获得 2、下列哪些属于自我认同感的状态？ABCD A认同感延缓 B认同感获得 C认同感扩散 D认同感早闭 3、自我认同危机可以通过哪三个方面解决？ABC A职业 B意识形态 C性取向 D家庭 4、自我认同感包括时间上的连续性和空间上的一致性。（对） 5、一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想和观念叫做自我认同感。（对） 人格的心理学含义及其本质 1、下列哪些因素构成人格？ABCD A气质 B性格 C能力 D需要 2、小女孩更需要得到母亲的喜爱，奠定小女孩的自信心基础;小男孩更需要父亲的尊重，奠定小男孩人格的发展。（对） 弗洛伊德的人格结构理论 1、（）是后天形成的，比较理性，是内化了的“父母”。C A自我 B本我 C超我 D无我 2、弗洛伊德的人格结构理论中“自我”遵循的是（）原则。B A快乐 B现实 C至善 D焦躁 3、弗洛伊德对心理学最大的贡献是对人类无意识过程