部编人教版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精美课件

习作：猜猜他是谁统编版语文三年级上册课前导入猜谜语腰围虎皮裙，手握金箍棒。火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。（猜一《西游记》人物）孙悟空红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。（猜一《西游记》人物）哪吒活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大，手儿很小。（猜一卡通人物）大头儿子

想一想你身边的同学都有什么特点。选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。习作内容写法指导1.认真审题。

本次习作的主题是“猜猜他是谁”。这提示我们要像猜谜语一样，给同学们说一个谜面，让大家去猜谜底。这个谜面就是对一个同学的外貌、性格、品质、爱好等的描述。2.确定习作对象，合理选材。

先想一想哪位同学给你留下的印象最深刻，他（她）有哪些特别的地方，选择一两点写下来。

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑得不停……

他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……四个要点要点一他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……外貌描写包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。要点二性格描写比如:脾气火暴、胆大心细、温柔体贴。他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑得不停……要点三品质描写他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……尊敬师长诚实守信善良宽容……要点四爱好描写他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……我们还能写：唱歌、跳舞、画画、打篮球……3.理清写作思路。

开头可以简单介绍人物的基本情况，如外貌、性格特点等。中间抓住能体现人物特点的一两件小事展开叙述。结尾对人物进行评价，总结全文。

猜猜他是谁范文展示远远望去，一个胖乎乎的身影慢慢地朝我们走来……他的头方方的，就像一个正方形的大积木垒在他胖胖的身上。他的头发从正面看起来短短的，仔细一看，哇！后脑勺上面垂了一条细细的小辫子。他的眼睛平时看着不是太大，可是一瞪，就像两个滴溜

圆的黑玻璃球。最有趣的是他的下巴，圆圆的，像一颗核桃。他的身子特别壮，就像一堵墙似的。有一次，我和他不小心撞了一下，我一下子被撞在一边，趔趄几步，而他却稳稳地站在原处。他特别胖，连手指头都是鼓鼓的。

他的性格开朗大方，还很乐于助人。他从不忸怩，举止大方，说话得体，而且特别懂事，很会为别人着想。但有的时候，他也像没长大似的，大喊大叫。在班里，他的人缘很好，经常和同学们说说笑笑，与同学和睦相处。现在，大家知道他是谁了吧？总评本篇习作先介绍人物的外貌特点，运用了比喻的修辞手法，形象生动，并通过列举具体事例着重强调了人物特征。本文篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。名师点评范文点评猜猜她是谁

她有一头像海藻一样的长发，一双弯弯的像月牙一样的眼睛，眼角有一个调皮的小黑点。她有一对甜甜的酒窝，笑起来特别好看。描写了人物的头发、眼睛、眼角的小黑点和酒窝，描写得很细致。点明了人物的性格、爱好，突出了人物特点。结尾点题。名师点评

但是她性格内向，不爱说话。她喜欢画画，每次课间都会坐在课桌前，用手中的画笔画出一片天地。她的字写得很工整、漂亮。她是我的好榜样，我要向她学习。当然，她也是我的好朋友，你们猜到她是谁了吗？总评

小作者主要描写了人物的外貌，点明了人物喜欢画画，字写得工整、漂亮两个特点。在描写人物的外貌时，还用了比喻和拟人的手法。本文语句通顺，用词准确。名师点评习作修改猜猜他是谁他，有一头黑色的头发，眼睛不大，但是特别有神。他的皮肤很白，我们班的女生都没有他白。虽然他有一点儿胖，但是动作很灵活。外貌描写细致，从头发、眼睛、肤色、身材等可以缩小猜测的范围。名师点评他特别喜欢看书，是一个实实在在的“小书虫”。下课时他在看书，放学了他还在看书。妈妈带他出去旅行，他总要拿一些书做伴。他就像一本百科全书，经常把自己从书中学到的知识分享给我们。通过具体事例写他爱看书、懂得多的特点。名师点评他不仅爱看书，而且十分酷爱踢足球，球技高超。有一次踢球，我们和他分在一个小组，只见他在球场上快速奔跑，带球、传球、射门一气呵成。“十分”和“酷爱”重复，删掉“十分”。一系列动作描写，刻画了踢球的场面，写出了人物球技的高超。名师点评不一会儿，他就两次把球踢进对方球门，我们不禁欢呼起来。在他的带领下，我们小组最终取得了胜利。这就是我的同学，大家猜出他是谁了吗？

总结全文，留下疑问，又照应题目。总评作者细心观察，通过对人物的外貌、爱好的叙述，展现了一个爱看书、爱踢球的“他”，给读者留下了深刻印象。在写人物爱好时，作者详细叙述了踢球的事。全文语句通顺，用词准确。描写外貌是要简洁突出重点。写人物性格时，可以先总说性格，再写事例。在叙述人物的典型事件时，可以描写人物的动作、语言等，还可以运用比喻、拟人等修辞手法。写的时候，注意开头空两格。课堂小结习作猜猜他是谁

1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。

2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同学，学会按合理的顺序进行表达。

3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作的乐趣。新课导入教学目标第一课时新课导入猜猜他是谁？

有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护森林家园，和弟弟一起与光头强展开斗争。猜猜他是谁？

它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱恐龙。

阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。

你是怎么猜出来的？你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特点？

我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特点。交际练习

班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的印象？人物：爱好：下棋品质：乐于助人外貌：头发乌黑性格：爱笑其他：特长、缺点......讨论交流

和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息猜出来的，听后互相补充。

只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。有什么好办法把人物的特点写清楚？写法指导这四段话是怎么写清同学特点的？

对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具体的事例。

给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简单写一写。课文回顾

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这段话主要写了什么？去掉可以吗？

环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环境描写衬托人物特点也是个好办法。

从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一写。读给大家听一听！

怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整的习作呢？

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

我们加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，按照一定的顺序，把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。第二课时尝试练笔要求：选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。写的时候，注意开头要空两格。分享交流

谁写完了，读给大家听一听！

其他同学边听边思考：

1.他写的是谁？他写出了这位同学的什么特点？2.他给出事例了吗？3.他用词准确吗？语言流畅吗？修改习作

她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。

他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。这些句子有什么共同的问题？不具体不生动刚才同学们的习作中，有哪些令人印象深刻的词句？

水汪汪胖乎乎粉嫩嫩白里透红乌黑发亮眉清目秀亭亭玉立冰雪聪明伶牙俐齿……

看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。“我没有！我没有！真的不是我！”他噌地站了起来，脸变得通红，大声嚷道。

赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚