一年级下册数学教案-6 两位数减一位数、整十数（退位）第七课时｜人教新课标VIP

一年级下册数学教案6两位数减一位数、整十数（退位）第七课时｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6两位数减一位数、整十数（退位）第七课时｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第七课时，主要内容是两位数减一位数以及整十数（退位）。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解两位数减一位数的计算方法。2.学生能够掌握整十数退位的计算方法。3.学生能够在实际情景中运用所学的知识解决问题。三、教学难点与重点1.教学难点：整十数退位的计算方法。2.教学重点：两位数减一位数的计算方法及其应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：每位学生准备一套两位数减一位数的计算卡片。五、教学过程1.情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了3个，还剩多少个苹果？2.讲解例题：以23减3为例，先从个位开始减，3减3等于0，然后十位上的2减0等于2，所以23减3等于20。3.练习：让学生用计算卡片进行类似的练习，如25减5、36减6等。4.整十数退位：当被减数的十位小于减数的十位时，需要退位。例如：43减7，先从个位开始减，3减7不够，需要向十位借1，所以4变成3，个位加10，变成13，然后13减7等于6，所以43减7等于36。5.练习：让学生用计算卡片进行整十数退位的练习，如52减7、39减8等。六、板书设计1.两位数减一位数：23减3等于2025减5等于2036减6等于302.整十数退位：43减7等于3652减7等于4539减8等于31七、作业设计45减576减887减732减754减829减9八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们尝试解决更复杂的一些两位数减法题目，如两位数减两位数，以及引导他们思考如何将所学的知识运用到日常生活和实际问题中。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握两位数减一位数以及整十数退位的计算方法至关重要。我要强调的是在两位数减一位数的计算过程中，学生需要明白从个位开始减，如果被减数的个位小于减数的个位，就需要向十位借1。这个过程中，学生可能会困惑于何时借位，以及借位后如何计算。例如，在计算45减7时，我注意到部分学生在个位上直接减去7后，没有意识到需要向十位借1。这就导致了个位上的数变成了15减7，而正确的计算方法应该是从十位上的4借1，变成3，个位上的5变成15，然后再减去7，最终得到38。整十数退位的计算方法是另一个重点和难点。学生在面对如52减7这样的题目时，往往不知道如何退位。我在课堂上发现，学生们对于退位的概念理解不深，不清楚为什么要退位，以及如何进行退位。在这个问题上，我特别强调了退位的概念：当被减数的十位小于减数的十位时，需要从被减数的十位借1，使其变成一个一位数，然后再进行计算。例如，52减7，学生需要将52的十位5借1，变成4，个位2变成12，然后12减去7等于5，所以52减7等于45。我还发现学生在进行计算时，容易忘记加十的操作。在整十数退位的计算中，学生需要在个位上加上10，以补偿向十位借位的行为。我在课堂上特别提醒学生们注意这一点，并多次示范，以确保他们能够正确地执行这一步骤。在教学过程中，我通过例题和练习，让学生们反复练习这些重点和难点。我鼓励他们动手操作，并及时给予反馈和指导。我还设计了一些随堂练习，以实际情景的方式呈现问题，让学生们能够在实践中应用所学的知识。在板书设计上，我尽量简洁明了地呈现了计算过程，以帮助学生们更好地理解和记忆。我使用了大字号的数字和箭头，以突出显示借位和退位的过程。在作业设计上，我挑选了一些具有代表性的题目，让学生们能够在课后进一步巩固所学的知识。我要求他们详细解释每一步的计算过程，以确保他们能够真正理解并掌握这些重点和难点。本节课程教学技巧和窍门我注重语言的简明易懂，语调温和亲切，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生们能够更容易理解。同时，我保持语调的平和，不过度强调，以免让学生感到紧张。我合理分配了时间，确保学生们有足够的时间来理解和练习所学的知识。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们跟随我的思路，并及时提问，以检查他们的理解程度。在练习环节，我也给予了足够的时间让学生们独立完成题目，并及时给予反馈和指导。我通过情景导入的方式，将抽象的数学知识与实际生活情境相结合。我创设了一些简单的情景，如吃苹果、购物等，让学生们能够直观地感受到数学的实际应用，从而增加他们对知识的理解和兴趣。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。我鼓励学生们积极思考和回答问题，并通过引导和追问，帮助他们深入思考和理解。在教学过程中，我还注意观察学生的反应和困惑，及时调整教学方法和节奏。对于那些在某个环节上表现出困难的学生，我给予了个别辅导和额外的练习机会，以帮助他们克服困难。在教案反思方面，我意识到需要更加注重学生的个体差异。在今后的教学中，我将根据学生的不同学习水平和需求，设计更具针对性的教学活动和练习题目。我还需要加强对学生的鼓励和激励，以提高他们的学习积极性和自信心。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固今天所学的两位数减一位数和整十数退位的计算方法，我设计了一系列的练习题目。这些题目不仅涵盖了本节课的重点和难点，还提供了一些拓展内容，以帮助学生们提高他们的数学能力。45减5等于多少？76减8等于多少？87减7等于多少？32减7等于多少？54减8等于多少？29减9等于多少？小明有52个糖果，他吃掉了7个，还剩下多少个糖果？小华买了76个苹果，她吃掉了8个，还剩下多少个苹果？小丽有87个邮票，她送给了7个朋友，还剩下多少个邮票？4.小刚有32个橘子，他给了小华7个，小华吃了3个，小刚还剩下多少个橘子？5.小明有54个玩具，他借给了小红8个，小红又还给他3个，小明现在有多少个玩具？6.小华有29个书籍，她借给了小明9本，小明又还给她5本，小华现在有多少本书？答案：1.45减5等于40；76减8等于68；87减7等于80。2.32减7等于25；54减8等于46；29减9等于20。3.小明还剩下45个糖果；小华还剩下68个苹果；小丽还剩下8