三年级上册数学教案-三位数除以一位数笔算（第二课时）-1教学设计北京版

三年级上册数学教案三位数除以一位数笔算（第二课时）1教学设计北京版教案：三位数除以一位数笔算（第二课时）教学内容：教材北京版三年级上册数学，第47页例题以及第48页练习题。本节课主要教学三位数除以一位数的笔算方法，通过例题和练习题的讲解，使学生掌握笔算的步骤和技巧。教学目标：1.学生能够理解三位数除以一位数的笔算意义；2.学生能够正确地进行三位数除以一位数的笔算；3.学生能够运用笔算方法解决实际问题。教学难点与重点：1.教学难点：三位数除以一位数的笔算步骤和技巧；2.教学重点：学生能够独立完成三位数除以一位数的笔算，并能够正确判断商的位数。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师通过多媒体展示商店购物的情景，引导学生思考如何计算总价。二、新课讲解（15分钟）2.教师讲解笔算步骤，边讲解边板书，强调每一步的重点和注意事项；3.学生跟随教师一起书空练习，巩固笔算方法。三、练习巩固（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立笔算，教师巡回指导；2.学生相互检查答案，教师选取部分学生进行答案展示和讲解；3.教师针对学生容易出现的错误进行讲解，强化学生对笔算方法的理解。四、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。板书设计：黑板上写出三位数除以一位数的笔算步骤，包括：1.将被除数和除数写成除法算式；2.从被除数的最高位开始，试除除数；3.记录下商的每一位，将除数乘以商的每一位，减去被除数的相应部分；4.把差写在被除数的下一位，继续试除；5.重复步骤3和4，直到除完为止。作业设计：1.题目：完成练习本上的第15题；2.答案：第1题：321÷3=107；第2题：456÷4=114；第3题：279÷3=93；第4题：510÷5=102；第5题：636÷6=106。课后反思及拓展延伸：1.教师反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生对笔算方法的掌握情况；2.家长是否能够正确指导学生进行三位数除以一位数的笔算练习；3.学生可以尝试解决实际生活中的问题，如购物时计算总价等。板书设计：三位数除以一位数笔算步骤：1.将被除数和除数写成除法算式；2.从被除数的最高位开始，试除除数；3.如果试除结果大于或等于除数，写下商的相应位数，并将试除结果减去除数，继续试除下一位；4.如果试除结果小于除数，写下商的相应位数，并将试除结果与下一位数合并，继续试除；5.重复步骤3和4，直到试除到被除数的一位；6.如果有余数，写下余数。作业设计：1.题目：240÷4=答案：602.题目：560÷8=答案：70课后反思及拓展延伸：本节课通过例题和练习题的讲解，学生基本掌握了三位数除以一位数的笔算方法。在教学过程中，我注重了学生的实践操作和思维训练，通过引导学生观察、思考、交流，提高了学生的笔算能力。在拓展延伸部分，我可以引导学生思考：除了笔算，还有其他方法可以解决三位数除以一位数的问题吗？让学生探索并分享自己的方法，进一步巩固和拓展所学知识。同时，我也可以引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物时如何快速计算总价等，提高学生的运用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.在讲解三位数除以一位数的笔算步骤时，我特别强调了每一步的重点和注意事项。例如，我从被除数的最高位开始试除，确保学生能够理解从最高位开始的重要性。我还提醒学生要注意商的位数的判断，以及如何处理余数。2.在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考并回答问题，以加深对笔算方法的理解。通过提问，我也能够了解学生对知识的掌握情况，及时进行针对性的讲解和辅导。3.在情景导入环节，我通过多媒体展示商店购物的情景，引导学生思考如何计算总价。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。4.在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保有足够的时间进行新课讲解，让学生跟随我一起书空练习。同时，我也留出了足够的时间进行练习巩固，让学生独立完成笔算题目，并及时给予反馈和指导。教案反思：1.在本节课中，我注重了学生的实践操作和思维训练。通过引导学生观察、思考、交流，提高了学生的笔算能力。然而，我发现有些学生在处理余数时还存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加关注这一部分的内容，加强对学生的引导和辅导。2.在课堂提问环节，我发现部分学生对于三位数除以一位数的概念还不是完全理解。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的实际例子和练习题，帮助学生加深对知识的理解和运用。3.在情景导入环节，我发现学生对于购物时计算总价的情景非常感兴趣。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用实际情境，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和积极性。4.在时间分配上，我觉得我给学生的独立练习时间稍微有些少。因此，在今后的教学中，我会更加合理地分配时间，确保学生有足够的练习时间，提高学生的笔算能力。课后提升：1.题目：720÷6=答案：1202.题目：850÷5=答案：1703.题目：936÷9=答案：1044.题目：480÷8=答案：605.题目：645÷7=答案：9216.题目：372÷4=答案：937.题目：567÷7=答案：818.题目：264÷4=答案：669.题目：801÷8=答案：100110.题目：900÷9=答案：100这些练习题涵盖了不同难度的三位数除以