三年级下册数学导学案-第一单元除法 节约-北师大版

三年级下册数学导学案第一单元除法节约北师大版教案：除法教学内容：1.除数和被除数的概念：理解除数和被除数的关系，掌握除法算式的构成。2.除法的意义：通过实际情景，理解除法表示平均分的概念。3.除法运算：掌握除法运算的步骤，能够正确进行除法计算。4.除法表：学习并熟练运用除法表进行计算。教学目标：1.理解除数和被除数的概念，掌握除法算式的构成。2.理解除法的意义，能够通过实际情景应用除法。3.掌握除法运算的步骤，能够正确进行除法计算。4.学习并熟练运用除法表进行计算。教学难点与重点：1.教学难点：除法运算的步骤和实际情景的应用。2.教学重点：除法算式的构成和除法表的运用。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、引入：通过一个实际情景，例如分糖果，引入除法的概念。二、讲解：1.讲解除数和被除数的概念，通过实例让学生理解除数和被除数的关系。2.讲解除法的意义，通过实际情景让学生理解除法表示平均分的概念。3.讲解除法运算的步骤，引导学生掌握正确的除法计算方法。4.讲解除法表的运用，让学生学会使用除法表进行计算。三、练习：通过课堂练习，巩固学生对除法的理解和运用。板书设计：板书设计如下：除法算式：被除数÷除数=商除法表：23456789作业设计：1.完成课本P23页的练习题13。2.运用除法解决实际问题，例如：家里有12个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生对除法的概念和运算有了基本的了解和掌握。在实际情景中，学生能够运用除法解决问题。但在除法运算的步骤上，部分学生还需要进一步的指导和练习。在课后，可以针对这部分学生进行个别辅导，帮助其巩固除法运算的步骤。拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行除法的实际操作，例如分食物、分配物品等，让家长参与孩子的学习过程，提高家庭教育的质量。重点和难点解析：1.除数和被除数的概念：在这个阶段，学生需要理解除数和被除数的关系，掌握除法算式的构成。这是学习除法的基础，也是后续进行除法运算的前提。我会在课堂上通过具体的实例，让学生直观地理解除数和被除数的概念，并引导他们发现除法算式的构成。2.除法的意义：除法不仅仅是一个数学运算，更重要的是一种解决问题的方式。我会在教学中结合实际情景，让学生感受到除法的实际应用，从而加深他们对除法意义的理解。3.除法运算的步骤：除法运算的步骤是学生正确进行除法计算的关键。我会在课堂上详细讲解每一步的运算方法，并引导学生进行实际的操作练习，以确保他们能够熟练掌握。4.除法表的运用：除法表是除法运算的重要工具，我会在教学中引导学生学习并熟练运用除法表进行计算。我会让学生进行大量的练习，以提高他们的运算速度和准确性。1.关于除数和被除数的概念，我会通过具体的实例，如分糖果的情景，让学生理解除数是用来除以被除数的，而被除数是被除以的数。我会让学生亲自参与分糖果的过程，感受除数和被除数的关系，从而加深他们的理解。2.关于除法的意义，我会通过实际情景的引入，如分食物、分配物品等，让学生感受到除法在生活中的实际应用。我会让学生思考，为什么我们需要用除法来解决问题，以及除法可以帮助我们解决哪些问题。3.关于除法运算的步骤，我会详细讲解每一步的运算方法，并引导学生进行实际的操作练习。我会让学生先进行口算练习，然后再进行笔算练习，以确保他们能够熟练掌握除法运算的步骤。4.关于除法表的运用，我会引导学生学习并熟练运用除法表进行计算。我会让学生进行大量的练习，包括填充除法表、查找除法表等，以提高他们的运算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解除法运算的步骤时，我会用明确的口诀和示范，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会在课堂上合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解除法运算的步骤时，我会留出时间让学生进行实际的操作练习，以加深他们的理解。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。在讲解除法的意义时，我会提问学生：“你们在生活中还遇到过哪些需要用到除法的情况？”让学生思考并分享自己的经验。4.情景导入：我会通过实际情景的导入，如分糖果、分食物等，引发学生的兴趣，并自然地引入除法的概念。这样的导入方式能够让学生更直观地理解除法的意义。教案反思：在本节课的教学中，我注重了学生的参与和实践。通过实际情景的引入和课堂提问，我激发了学生的兴趣和思考。在讲解除法运算的步骤时，我详细解释并引导学生进行实际操作练习，以确保他们能够熟练掌握。然而，我也注意到在讲解除法表的运用时，部分学生对表格的填写和查找还有些困惑。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用除法表。总的来说，我认为本节课的教学达到了预期的目标。学生对除法的概念和运算有了基本的了解和掌握。在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和实践，并通过个别辅导关注学生的差异，进一步提高他们的数学能力。课后提升：1.填空题：（1）在除法算式中，被除数除以除数得到的结果叫做______。（2）如果被除数是12，除数是3，那么商是______。2.选择题：（1）下面哪个数是商？A.12B.3C.4答案：C3.判断题：（1）除法是用来计算两个数的乘积的。答案：错误4.应用题：（1）小明有18个糖果，他要平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？答案：每个小朋友能得到3个糖果。5.扩展题：20除以5等于几？36除以6等于几？答案：20除以5等于4。