职业技术学院绿色智慧校园建设与应用项目建设方案投标文件（技术方案）

职业技术学院绿色智慧校园建设与应用项目建设方案投标文件（技术方案）投标方案投标人名称：****有限责任公司地址：****号二楼联系人：****投标日期：****报告说明声明：本文内容信息来源于公开渠道，对文中内容的准确性、完整性、及时性或可靠性不作任何保证。本文内容仅供参考与学习交流使用，不构成相关领域的建议和依据.第一、 1 1 1 1 2 3 4 5 9 9 9 第二，需求分析和项目建设的必要性 1.1学校概况 二、业务问题分析 3.1信息化支撑体系建设需求 20 213.2网络安全保证体系建设 5.1基础信息化应用系统现状 265.2基础信息化应用建设差距分析 5.3信息化支撑体系的现状 5.4信息化支撑建设差距分析 295.5信息化安全体系的现状 5.6信息化安全体系建设差距分析 35 第三， 1.1顶层设计的原则 1.2分步实施的原则 1.4完善基础的原则 1.5突出应用的原则 1.6实用发展的原则 39 403.1建设面向校园的信息化应用体系 41 41 41 41 423.3建设可靠的网络安全保证体系 42 42五、建设任务 5.1信息化应用服务体系的建设 44 44 45 5.1.4智慧园区 5.2信息化支撑体系建设 465.2.1校园网网络环境 5.2.3校园存储及计算资源 475.3网络安全保证体系 47 48 49 49 第四，项目建设方案 1.9.1总体架构 8 1.10现有应用系统整合 952.1大数据应用服务系统建设 96 96 2.1.9行为轨迹 2.2.1学生画像(学生综合信息)分析 99 2.4教学工作诊断与改进服务平台 3.2.4在线考试子系统 3.2.5移动学习子系统 3.3.2互联网教室 3.3.4电子班牌系统 3.3.5标准化考点 3.3.6管理控制中心 建设目标 总体布局 系统组成 主要功能特点 4.2.1建设目标及实现功能 建设目标 实现功能 传输系统 4.3GIS校园地理信息系统 4.3.1数字化三维校园 数字化三维校园 主要功能 地图数据 360度全实景技术 后台管理 4.3.2地下三维数字管网 数字管网一张图 数字管网系统架构 数字管网系统功能 配电房管理 建筑房产管理 能耗分析 路灯管理 绿化管理 功能介绍 网格化管理 报警联动和应急指挥 4.7.2应用功能 5.2综合管路系统 5.5校园网络系统 网络覆盖范围要求 运维体系的设计 数字化校园的安全设计 5.6交通专网 5.7财政专网 6.1机房布局方案 6.2配电系统 6.4制冷系统 6.5机柜及封闭组件系统 6.6机房基础装修工程 6.7机房综合布线系统设计 6.8机房其他基础工程 7.1虚拟化架构的数据中心建设 7.3存储资源建设 7.3.3数据容灾 7.4环境与数据安全监控系统 8.5数据接口管理系统建设 8.8数据备份管理系统建设 2068.9数据质量监控系统建设 8.10应用开发系统建设 8.12现有业务集成服务 远程安全访问防护 9.1.4一卡通专网安全防护 9.2密码安全建设 229.3交通行业数据容灾备份 系统架构说明 10.1安全等级防护建设依据 10.4测评内容 232 232 十一、主要软硬件选型原则和详细软硬件配置清单 11.1软硬件选型原则 11.2软硬件配置清单 238 十二、运行维护建设方案 12.2服务器及存储设备维护 12.3网络、安全维护 12.4应用系统维护 二、招标方式 ,三、招标组织形式 第六，环保、消防、职业安全和卫生分析 一、环境影响分析 三、消防措施 第七，节能分析 274 第八，社会稳定风险分析 一、评估依据 278 279 4.1评估结论 4.1.1拟建项目存在的主要风险因素 4.1.2拟建项目合法性、合理性、可行性、可控性评估结论 283第九，项目组织机构和人员培训 三、运行维护机构 285四、技术力量和人员配置 2854.1实施人员配置 4.2运维人员配置 五、人员培训方案 2865.1培训对象 5.2培训内容 二、实施进度计划 289第十一， 一、投资估算的有关说明 二、项目总投资估算 292 四、资金使用计划 294五、项目运行维护经费估算 第十二 二、社会效益分析 三、项目评价指标分析 第十三， 300 1.1组织风险 1.2管理风险 1.3业务风险 1.4技术风险 二、风险对策和管理 2.1组织风险防范对策 2.2管理风险防范对策 2.3业务风险防范对策 2.4技术风险防范对策 303一、建设投资估算总表 二、软硬件采购及软件定制开发费用估算汇总 三、硬件购置费用估算表 四、软件购置费用估算表 五、软件定制开发费用估算表 650号)展的指导意见》(鄂交科教〔2016〕59 8.《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》教技[2012]5号9.《教育信息化2.0行动计划》教技〔2018〕6号4.1项目建设目标(1)项目总体目标(2)项目具体目标4.2项目建设规模该项目总投资为4607.83万元，其中工程费用(包括硬件购置费万元，工程建设其他费用336.06万元，预备费用216.56万元，建设期线4.3项目建设内容同时，学校充分利用虚拟现实技术，以数字化信息为基础，立足交通略需要，满足专业人才培养目标，将虚拟仿真实训中心建设为行业特色鲜明、具备先进技术水平、虚实结合、立体化、多层次、服务能力强、有较将学校业务系统、资产、监控、能耗等集成到模拟的校园环境中，并借助周到的信息化服务，提升校园形象，一方面能够让远方的学子真切地体验和感受到大学校园生活环境，另一方面让信息服务内容更全面，服务方式学校绿色智慧校园建设以符合《网络安全法》相关要求和网络安全等级保护相关要求为基础，按照等级保护二级要求为基准开展学生绿色智慧行)》开展定级、备案、整改和测评工作，保障学校绿色智慧校园业务信4.4项目建设期职业技术学院绿色智慧校园是一项庞大的系统工程，涉及面广，实施难度较高。综合考虑实际业务需要、项目管理能力和项目风险控制等各种因素，本项目建设周期预计为3年。同时探索多元化投资、互惠互利的投融资机制，确保资金落实到位，保证职业技术学院绿色智慧校园的建设，将先进的信息技术、物联网技术、云计算技术、大数据技术融入到学校的教育教学管理与服务中，为学校教学提供了信息化保障，为运输行业人才的培养提供了支撑。智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理，搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学校领作方式，提高工作效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建象和地位的重要标志，学校新校区智慧校园建设将进一步增强学校的综合基于交通专网建设、行业数据资源整合与共享，将进一步学校信息资规范的教育体系，优化组合教学资源，不断丰富和发展学院教育教学的理论与实践体系；有助于信息技术理念的形成和完善教育教学运行机制，指通过构建智慧教育系统系统，将以课堂教学为主的传统教育和承担行业企业职业能力培训服务等任务有机结合起来，使高校与行业，教师与行业技术人员建立起广泛的联系，形成与行业生产实际紧密联系的人才培养1.1学校概况业3个，“十二五”交通运输主干建设专业1个，湖北省品牌专业2个，(1)信息化基础设施(2)数字校园应用支撑(3)数字化管理应用(4)数字化教学应用(5)信息化技术力量(6)新校区建设情况要工作为马沧湖校区(西区)整体搬迁。随着国家对职业教育的重视，及职业教育的快速发展，职业教育对信息化的依托程度也越来越大。学校为了更好适应职业教育的发展，为了更好地给教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化环境，实现规范高效的管理、为了更好地为学校的管理与决策提供实时有效的信息依据、为了更有效地提升学校的核心竞争力实现学校的跨越式(1)环境数字化。要求构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保(2)管理数字化。要求构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体(3)教学数字化。要求构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学(4)产学研数字化。要求为数字化产学研提供信息服务，为产学研工提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管(5)学习数字化。要求具有先进实用的网络教学信息化服务，整合、实现门禁、监控、报警联动的平安校园和节能、控水、智能楼宇的绿色校当前职业技术学院信息化现状已无法满足学院教学业务开展的需求，(一)现有应用系统无法进一步优化校园管理流程现有业务应用存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据相对独立，部门数据不能有效及时交互，信息缺乏互通，导致数据不统一，业务衔接不到位，工作效率得不到提高，容易产生错误。各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺乏为用户提供个性化信息服务的(二)现有教学手段无法适应快速发展的教育培训的变革当前，交通职业学院教育培训方式主要是传统的、面对面的培训方式。该方式存在耗费资源，教学手段单一、学习效果不佳，信息来源不通畅及时跟踪管理难等问题，已不能满足教育培训需求，不能适应竞争环境(三)现有应用系统无法满足广大师生对信息化服务需求智慧校园的建设和发展是教育领域发展变革的趋势，有利于推动教育信息化的发展，有利于形成灵活多样的教学和学习方式，有利于培养高素质人才，有利于提高办学水平和优化学校管理，智慧校园的建设和发展能够适应新时期网络技术的发展、社会的需要、以及学校管理、教学改革等(四)各信息化应用系统越建越多，系统间相互独立管理混乱管理工作量大且无法做到数据的共享。应用服务平台无法满足“统一数据规范，统一标准编码，统一管理维护，多部门(五)原有校区的信息化基础设施无法满足新建校区的使用要求原校区信息化基础设施如网络设备、数据中心、信息化教学环境、安保及一卡通系统等信息化基础设施多建于2008年以前，设备老化且故障率为了更好的整合业务流程，形成全方位、多层次的学院信息化公共服丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活的总体目标，本次建设的功能(一)信息化应用服务体系的建设需求(五)智慧园区系统的建设需求3.1信息化支撑体系建设需求据规范，统一标准编码，统一管理维护，多部门申请、多应用系统使用”等多家网络运营商网络的对接，学校出口带宽总量不低于3G,为学校师生以云计算服务模式为学校各业务应用系统提供集操作系统、存储、桌面为一体的基础架构设施以及数据库和中间件的存存储资源的集约管理，提高资源的使用率，提高业务应用系统运行的安全严格根据国家标准、交通行业标准和教育行业标准，以及社会通用标范、统一的数据标准，整合现有数据资源，融合现有业务系统及新建业务同步做好与交通运输、教育、公安等上级管理部门相关业务系统的对学校绿色智慧校园建设以符合《网络安全法》相关要求和网络安全等级保护相关要求为基础，按照等级保护二级要求为基准开展绿色智慧校园开展定级、备案、整改和测评工作，保障学校绿色智慧校园业务信息系统职业技术学院智慧校园各应用平台业务主要面对全校在校学生以及表4.1-1在校人员统计表序号单位数量(万人)1职业技术学院在校学生2职业技术学院教务人员合计根据职业技术学院在校师生共1.7万人统计，其中学校教务人员办公约占2000人，日常使用的业务有互联网上网行为、智慧校园信息服务平台、教学资源应用平台以及智慧教学平台等，并发率30%计算，带宽需求以及各教育应用平台并发数不小于600人同时访问。另外，在校学生有1.5万人，日常使用的业务有智慧校园信息服务平以及各学生应用平台并发数不小于3000人同时访问。根据职业技术学院在校学生以及全体教务人员1.7万人的规模，根WLAN容量带宽=每用户平均带宽×最大并发占用率×总用户数/带宽最大并发占用率：根据学校业务需求，一般可取40%;带宽冗余系数：建议取90%;每用户平均带宽：职业学院互联网主要业务集中于教务人员办公、在校学生课堂教学、在校学生日常生活，平均带宽以2M计算。根据教务人员办公以及校园教学最大网络接入点约4000点，实际最大需要带宽为4000×30%×2M÷0.9=2666M。所以带宽需求在2.7G左右，偏差率为±20%。故建议出口吞吐量按照3G带宽方案设计，以运营商租赁另外，由于考虑到学生日常生活的网络接入需求，按照15000人计算 (考虑到最大并发时间一般发生在晚间时间段故未计列教职员工人数),需带宽15000×30%×1.5M÷0.9=7500M。所以带宽需求在8G左右，偏差率为±20%,此项部署运营商网络付费认证系统，在校师生登陆互联网需4.3存储资源信息量分析数据的存储对安防监控来说是非常重要的，特别是事后取证，对录像盘接入方式，各监控点采取1080P格式的4Mbps的码流进行存储，满足24小时存储要求，同时要求存储容量具备30天以上的能力；按照硬盘格式化损耗容量10%,录像容量(MB)=前端监控点数×录本项目安防中心存储按照1800个监控点计算，所需存储容量如下：4(Mbps)÷8÷0.9÷1024÷1024=如上计算出的存储容量，即能满足30天的高清存储，并也为后期扩容学校教学资源建设主要有9大资源库，每个资数据库名库分配空间(T)库备份大小(T)核心数据库公路工程资源库桥梁隧道资源库汽车类资源库港口与航运资源库物流类资源库智能交通资源库航空服务资源库轨道交通资源库公共通识类资源库教学视频资源分9个大类，按照每个大类约2000个课时视频资源进行建设，每个课时按照15分钟分辨率不低于720P的视频进行计算，资源的容量为1GB,教学视频资源总容量为18TB,图片资源4.5T。教学资源按照每年9TB速度增长，考虑未来5年的业务量，增长容量将不小于45TB。学校当前管理数据容量为2.4T,按照每年0.5TB速度增长，考虑未来5年的业务量，容量将不小于4.9TB。根据智慧校园各应用系统预计同时在线用户数(加20%的冗余计算)为最大人数：3600人(U1);平均每个用户每分钟发出2次业务请求(N1);平均每次更新业务产生3个事务(T1);平均每次查询业务产生8个事务(T2);平均每次统计业务产生13个事务(T3);考虑服务器保留30%的冗余；TPC-C=3600*2*(3+8+13)/3*1.6/05.1基础信息化应用系统现状除对数据的重复管理、数据冗余以及数据不同步的问题。实现了统一身份平台、校企合作平台、图书管理系统、教务系就业管理系统、顶岗实习管理系统、毕业设计管理系统、视频会议等校内为了更好的建设绿色智慧的校园信息化应用，顺应信息进步、适应未挖掘先进的教学及管理理念，应用物联网、云计算、大数据等先进技术手段，构建基于以教室为主体的教学生态圈，形成教育进步、人才培养计划和信息技术发展相适应的产业链式的互联网形态教学环境体系，从而创新1.不断拓展和丰富校园资源体系，实现信息、资源、服务在校内的开3.建设包括运输数字化教育培训平台、智慧课堂辅助教学系途径，打造运输人才培养基地，为推动湖北综合运输体系可持续4.考虑到新校区的信息化基础设施的使用需求，本次项目还将规划建5.3信息化支撑体系的现状原校区信息化硬件基础设施如网络设备、数据中心、服务器资源等硬件设施多建于2008年以前，设备老化且故障率逐年升高，多数不适宜搬迁智慧校园数据资源整合平台是面向全校园范围的“统一数据规范，统5.4信息化支撑建设差距分析5.5信息化安全体系的现状按照省公安厅、省教育厅、省交通运输厅关于网络安全等级保护工作年聘请专业测评机构对以上信息系统开展网络安全等级保护测评工作，并根据安全整改意见开展了安全整改。2016年12月，学校4个重要信息系统根据《网络安全法》、《信息系统安全等级保护基本要求》、《湖北交通职业技术学院“十三五”信息化发展规划》及《职业技术学院重要信息系统安全整改要求》等相关建设任务要求，新校园安全体系建设工作需进一步保障学校校园网网络安全、数据安全、师生上网安全，规避信息安全事件，提高学校信息系统安全防护能力，使其符合国家信息系量扁平化，清晰化。结合网信办、公安厅指导文件，校园新建重要信息系统(网络出口、数据中心安防防护、校园一卡通专网)按照等级保护二级理与审计系统、VPN(国密)系统、日志审计系统、应用漏洞扫描系统、现代化大学必须要融合现代化学校管理和现代化教育教学，必须要有信息化做支撑。要把学校建成现代化大学，要让运输系统拥有一所现代《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供智慧校园建设已经发展成为目前教育信息化建设的重要内容，是实现职业技术学院智慧校园建设将会推动学校乃至全省教育信息化建设，加职业教育是我国教育体系的重要组成部分，对社会应用型人才与专业造”并在国际舞台上独领风骚，离不开职业教育的发展，而职业教育的发展要把握好新兴产业发展过程中对新型技术技能型、应用型人才的培养这一机遇，在这一过程中，找准自己的人才培养定位、找准合适的企业深化校企合作、不断拥抱新技术来改良人才培养的工具，让职业教育真正承担已成为我国职业教育事业发展的战略选择。以智慧校园为基准，通过网络率、充分发挥个人才能、使工作“智能化”的良好辅助；其次，智慧校园解决信息化孤岛问题，统一整合内部相对独立分散的网络系统，利于实现要实现“交通强国”战略部署和“祖国立交桥”建设目标，必须坚定不移地实施人才强行战略，不断提高从业人员队伍综合素质，才能加快推进综合交通、民生交通、智慧交通、绿色交通、平安交通等“五个交通”先抓好信息技术普及教育，突出抓好师生基本信息素养的提高，提高师生职业技术学院新校区智慧校园建设旨在实现无边界教学，协同式管理，精细化服务，形成基于业务流的绿色智慧校园。智慧校园的建设推进信息技术在学校管理和教育培训过程中的普及应用，推动职业教育人才培养模式改革和学习方式创新，建成数字化和物联网基础上的现代化新校区开展智慧校园建设有利于强化学校网络及信息系统安全体系，落实“两个行动计划”和“诊断与改进”工作信息化建设和保障要求；有利于增强学校网络、信息系统和师生数据安全；有利于提高学校网络、计算和存储资源总量，满足学校师生网络、计算和存储资源使用需求；有利于实现云计算与管理，满足学校信息系统和教学资源的使用需求，保障各应用范围，满足学校信息化管理与应用需求，提升师生信息化应用和学校信息化服务能力；有利于提高学校数据资源应用程度和共享程度，提高学7.3经济可行性7.4组织可行性虑信息基础设施建设(如机房)、软件系统的建设、安全保障系统的建设1.1顶层设计的原则1.2分步实施的原则1.3协调发展的原则1.4完善基础的原则1.6实用发展的原则3.1建设面向校园的信息化应用体系3.2建设智能的信息化支撑体系信息化基础设施是建设绿色智慧校园的基础，打造一个规范全面的信3.3建设可靠的网络安全保证体系设模式，分步、协调进行建设，在搭建良好的底层基础架构的基础(2)重视数据共享，强调大数据分析和应用分析应用和数据增值应用，找到信息化建设现状中的薄弱环节，优先解5.1信息化应用服务体系的建设同时，学校充分利用虚拟现实技术，以数字化信息为基础，立足交通略需要，满足专业人才培养目标，将虚拟仿真实训中心建设为行业特色鲜明、具备先进技术水平、虚实结合、立体化、多层次、服务能力强、有较将学校业务系统、资产、监控、能耗等集成到模拟的校园环境中，并借助网络实时性、便捷性等特点，以模拟现实的方周到的信息化服务，提升校园形象，一方面能够让远方的学子真切地体验和感受到大学校园生活环境，另一方面让信息服务内容更全面，服务方式根据学校教育信息化建设进程，积极开展学校校园网网络建设，完成学校网络核心链路建设、校园有线数据传输网络建设和无线数据传输网络建设等建设工作，实现教学区、生活区及家属区的有线和无线数据传输网络100%覆盖；实现与省交通运输厅交通专网的对接；实现与省财政厅财务5.3网络安全保证体系一一站式服务中心领导综合服务服务管理平台服务管理服务申请监控统计一体化管理平台财物一体化公共服务组件中心云草面数据库云平台中间件云平台学生一体化教学一体化教师一体化信息教学服务服务知识社团服务服务服务注册服务授权云主机云存储教职工综合服务学生综合服务7.1已规划情况7.2利旧情况表7.2-1服务器现状统计表已用年限(年)1业务系统数据库服务器台292一卡通数据库服务器(老校区)台23已用年限(年)3一卡通应用服务器(老校台434正方应用服务器台495曙光刀片服务器台466IBM刀片服务器台497资产系统应用服务器台168档案系统应用服务器台169科研系统应用服务器台26数据采集应用服务器台16网上缴费系统应用服务器台19校友系统应用服务器台260A办公系统数据库服务器台130A办公系统应用服务器台1门户网站服务器台26单独招生考试系统服务器台32续为老校区师生提供教育信息化支撑服务，届时大部分服务器设备已经达到(或超过)8年，固服务器设备可以利旧数据为10台，且将用于单应用系统继续使用。其他可用的服务器设备将转变用途，用于学生教育教学实表7.2-2存储设施现状统计表已用年限(年)1数字化校园存储设备台122一卡通存储设备台19表7.2-3网络设施现状统计表已用年限(年)1核心交换机台292汇聚交换机台693楼层交换机台9老校区网络设备在老校区搬迁时，如果可用，将部分设备转变用途，作为交通信息学院(二级学院)教学实训设施，另一部分作为新校区网络表7.2-4安全设施现状统计表已用年限(年)1下一代防火墙台122传统防火墙台393上网行为管理系统台124智能DNS系统套125日志审计系统套126应用漏洞扫描系统套127套12已用年限(年)网络安全设备，部分设备串联在校园网网络主干链路上，根据网络安全要求和等级保护要求，串联在主干链路上的设备要求双机部署，以防止单点故障。因此网络安全设备可利旧情况为下一代防火墙1台、上网行为管理系统1台、智能DNS系统1套、日志审计系统1套、应用漏洞扫描系表7.2-5业务应用系统现状统计表(年)1职业技术学院门户网站套16直接利旧2OA办公系统套1升级利旧3校企合作管理平台套18整合集成利旧4教务管理系统套19升级建设5学生工作管理系统套19升级建设6毕业管理信息系统套19升级建设7科研管理系统套13整合集成利旧8财务管理系统套19升级建设9资产管理系统套13整合集成利旧就业管理系统套14整合集成利旧招生系统套14整合集成利旧(年)网上报名系统套14升级建设数字图书馆套19升级建设共享资源库平台套19升级建设学生顶岗实习管理系统套19升级建设新生网上报到系统套13整合集成利旧视频会议系统套17整合集成利旧校园一卡通(老)套19无法利旧网上支付和缴费系统套15整合集成利旧网站站群管理系统套18直接利旧校友管理系统套14整合集成利旧室外部分基础管网由土建施工单位统一完成，不包含在本次项目范围市政外线(有线电视、光缆)引入到学校中心机房由通讯运营商负责本次项目中涉及到的智慧教室的建设方案包含教室专用智能讲台的建台1.1一站式办事大厅建设1.2智慧校园基础应用系统建设1)统一身份认证系统统一身份认证平台系统主要完成对用户接入系统的各信息服务系统看其是否与系统中存储的该用户的用户名和口令一致，来判断用户身份是身份认证一般与授权控制是相互联系的，授权控制是指一旦用户的身份通过认证(单点登录)以后，确定哪些资源该用户可以访问、可以进行何种方式的访问操作等问题。但细的授权控制是由各应用系统自己管统一身份认证系统作为数字校园的安全认证及授权中心，提供一系列全面的认证、授权控制和管理工具，对数据的访问和使用进行全方位多层2)统一信息门户系统统一信息门户系统是一个覆盖全校的、统一的、可以满足用户个性化需要的综合信息服务系统，为各类用户提供信息处理、资源访问控制、统一身份认证和应用系统集成的基础服务。统一信息门户系统可以根据需求为用户提供多种信息资源使用和管理的方法，以满足不同用户对信息资源统一信息门户系统是一个信息的集成环境，它可以是将分散、异构的非结构化文档和互联网资源、各种应用系统跨数据库、跨系统平台的无缝现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理；并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同，为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，进行相关的事务处理。3)统一消息系统1.3智慧校园服务中心建设智慧校园服务中心主要为全校师生提供一个在线办理事务的统一入计、配置、发布，而且通过标准化接口集成外部应用，有利于平台的维护移动应用服务系统用于展现学校现有的与即将建设的管理系统、与个1)智慧课表课程添加、上课提醒、调课提醒、空闲教室查询等多个功能，辅助学生合2)考试与成绩对即将开始和已经结束的考试科目进行展现，和教务系统集成显示考试相关的基本信息。学生也可以自行添加即将开始的考试信息，也可以将个人考试模块主要开放学生查看：对即将开始和已经结束的考试科目进行展现；应能够支持手工添加信息，并可以查看同班同学新增的考试信成绩模块主要开放学生查看：可以查看最新的个人课程成绩，支持学挂科率、单科本专业成绩分布等信息的查询；我的成绩通过与教务系统数3)同学交流4)课堂助手通过大数据提高任课老师上课点名效率，同时数据模型分析让学生对应能够根据学生的消费、借阅、历史考勤等数据智能预测缺勤人员并实时持上课签到功能，系统届时会自动根据签到时的附加信息判断该次签到是5)消费助手展现个人近期的消费明细清单信息，包括消费地点、消费时间、消费金额等；同时也展示个人近期消费整体趋势情况，包括上周消费、大学期6)校园书香我的借阅：该模块主要向教师与学生提供服务。了解个人最新借阅情查书服务：该模块主要向教师与学生提供服务。查询图书馆馆藏图书书单推荐：该模块主要向学生提供服务。可查看任课老师或学长学姐阅读排行榜该模块主要向学生提供服务。了解班级/专业本学期借阅TOP10排名情况。系统支持对个人排名情况的隐私控制，个人能够把个人7)校情报告通过统计分析全校教师与学生近期的消费、图书馆借阅、考试成绩等8)信息查询查询服务主要给师生用户展示和用户相关的重要信息，如近期的考试9)移动办公提供需要当前用户批阅及处理的公文，展示的公文来自OA系统，通点击标题之后可以进行查看详情，也能通过移动终端对公文进行批阅及处10)学生工作11)人事管理12)动态报告毕业报告：针对毕业生群体定制的数据报告，利用数据回顾大学四年期末报告：根据每学期结束后，学生该学期所有成绩、消费、借阅进13)智慧应用神灯推荐：根据大数据分析模块，为用户提供基于兴趣社交的互相推1)招生管理服务针对现有学校存在的招生问题，深入剖析了各种招生场景下存在的痛点，总结抽象出一套完整有效的解决方案，很好地解决了招生管理过程中存在的种种问题。在国家统一招生管理方面，系统能够提供多样的专业计2)迎新管理服务3)收费管理服务收费管理服务作为智慧校园的一个重要环节，与系统的其它环节相辅相成，实现学生收费管理系统与各职能部门的数据交互和推送，促进各个相关部门工作的协调性和规范性，提高工作效率和管理水平，从而有效解4)学工管理服务面向学生处、院系教职人员、学生学业导师和全体学生，从业务处理流程的整合角度出发，整合各系统中与学生相关的信息。采用了大量自定义工作流使得用户能够自定义流程可以根据学校业务的变化调整业务流程，整个学工系统可以单独运行，也可以作为学生综合管理平台的一部分接受其他系统的数据输入，完成已有数据的输出。系统针对学生，院系管理人员，校级管理人员设定不同的角色，使得不同人员有不同的管理范围和权限限制，方便了用户地使用。另外，系统提供了强大的统计功能，用5)团委管理服务各项管理工作有机结合无疑是一个行之有效的管理手段。团委管理系统够在管理方面上优化业务流程，提高办事效率，实现学生的团委相关信息与6)学生电子离校管理服务离校服务是为学校学生毕业、中途退学、转学等情况而设计的一套信息化管理系统，减少审批部门老师的工作量，改变学生离校时逐个部门盖章的乱象，审批部门的老师也不用再给每一个即将毕业的学生盖章，实现可以提前适时地把有关毕业生的数据接入到离校7)公寓管理服务学生宿舍和公寓是学生日常生活与学习的重要场所，学生住宿管理事关学生人身安全和财产安全，关系到学校正常的教学、生活秩序。通过公寓基础信息管理，显示显示公寓的类型，收费金额标准信用于学生入住管理，实现登记、查询学生入住的信息，主要是处理新生入学后日常的学生入住登记事务，有效管理需要走读的学生可以提出走读申请，管理人员能够按学年、系、专业、班级、姓名、学号查询学生走读信息等，实现高校宿舍管理的数据信息化、流程信息化、决策信息化，最终8)就业管理服务就业管理服务是一个服务于学校领导、就业服务中心、毕业生及用人单位的信息管理系统。服务中心能够及时的发布各类就业指导信息、招聘会信息、毕业生信息等、并实现网上签约管理的功能；领导可以实时查询就业方面的常用统计报表及分析数据；用人单位可以方便的进行发布、毕业生信息查询等操作；学生能够查询各类职位信息，并在网上完并与其它部门互相结合，实现一体化业务处理与协同办公，将就业指导管理成为校园信息化整体一个有机部分。在推荐就业上，则通过与教务管理系统，学生工作管理系统互相结合，为学生制作更适合个人求职方式的求职简历，将毕业学生通过更科学的表显形式展现给用人单位，提高学校的就业率。相关人员可以对就业率进行统计分析，协助学校管理层的决策工9)校友管理服务校园管理服务是一个面向校友展示母校发展动态的平台，利用互联网共同收集整合校友详细信息，为学校提供一套完整的动态校友信息库。校友管理系统是一个面向校友展示母校发展动态的平台，使校友在世界各地都能及时的了解母校的现状，为母校的发展献计献策。促进校友之间的教10)素质拓展管理服务主要通过素质拓展学分管理，助力于提高全校学生综合素质，并且推动产生积极作用。系统对学生重要经历和取得的成绩采取的一种考核形式和记录。并且通过能力测试、素质学分评定等方式，提供学生综合素质成1.6教职工综合应用服务建设请(报)、人事待办、我的消息、通知公告、信息查询等功能模块。系统2)组织机构管理服务3)人才招聘管理服务4)信息采集管理服务5)人员异动管理服务人员异动模块是人事处管理员对全校所有教职工的异动情况进行管6)合同管理管理服务7)考勤管理管理服务8)师资培训管理服务域9)职称评审管理服务职称评审是高校每年都要进行的重点业务，涉及的人员面广、填写信息多、相关部门多，导致教职工每年的填表任务繁重。审核环节太多导致评审周期过长，而且，老师手工填写的信息无法集中保存，每次都需要重复填写，纸质申报表格的审批导致修改困难。不断重复打印，纸张耗费严职称评审子系统通过在线数据采集、资料审核相结合的方式，并溶入了高校数字化校园数据集成、数据共享的理念。实现了教职工填写信息的10)人事统计服务系统提供常用的人事报表与统计图表功能，主要包括：自定义统计查询功能、9张高基报表、5张基础报表、以及常用统计图表功能，主要对全11)薪资服务薪酬管理主要是对全校所有教职工人员提供薪资计算与统计查询功系统可针对学校不同的工资标准与工资类型，动态定义工资标准与工资套账，并根据人员类型动态指定套账关系。系统通过变动管理模块，实时将人员信息中关于薪资的信息变动及时提醒给薪酬管理人员，为其进行工资12)人事工作基础数据管理服务提供系统中相关业务参数的定义、流程配置以及系统用户权限管理，13)绩效考核服务1)教务公用信息管理2)教务消息管理可根据不同任务、不同权限、向不同的对象(包括教师、学生等)在可自定义通知公告的类别，可建立多个发送通知公告的群组，可指定每个通知公告的接收对象。发布各种通知和提醒。针对于弹出的通知公告，可设置留言板功能。学生、教师、管理员等可网上留言，提问；相关管3)共享资源管理提供一些辅助性的便利功能，实现日常管理工作的自动化、无纸化。主要功能包括ISO9001管理文件在线收集(如教学工作计划、听课计划、开学工作总结、外聘教师聘用表、巡课安排表、教学自查记录表、听课计划、专业负责人审批表等，具体可参考教务处ISO9001管理表格清单),各类制度文件、表格、教学图文资源等在线管理等，教室、实训室在线使部主管教学领导及教务员清单，各二级院系、部、中心(馆)办公地点、4)教学任务管理教学任务管理是全局性的功能，需要根据具体的功能业务绑定。具体一目然。同时，基于类似交通灯的原理，设立红绿灯分类事务队列。对超时的事务，在红灯队列显示，并根据重要程度，决定是否向工作流程中的发起者及当前操作者的直接上司周期性(可定制一次性还是重复性，重复的周期，如8小时一次)发送督办信息；对应24小时后将超时的事务或紧急的任务(可根据需要动态增减任务的完成时间，对加急的任务，则将完成时间提前。),在黄灯队列显示；对于其它未超时的待办事务，在绿灯间(负数表示已超时时间)。计划性待办任务(如行事历):相比非计划性的工作，增加一个预测未来工作的功能，预测的提前期为一周或以上(可定制),即预测未来一督办类待办任务：此类工作也是待办工作的一种，而且实现在较短时间内完成(可定制，如8小时),即直接在黄灯队列显示；超时后的处理5)课程管理维护全校所有开设的课程信息，作为教学计划、排课、成绩、毕业资格审查等功能涉及的课程信息的来源，包括：课程信息录入、课程信息维6)教学计划7)教学任务生成各院系的教学安排表，各开课单位(如院系、教研室)的教学秘书可根据学期教学任务书填写任课老师、生成教学班级、安排合班上课、安排选特殊上机区),也可以选定部分课程对相关信息进行批量处理。具体内容如程预先指定需要的教室所在区域，比如某课程需要多媒体教室，那么可以在此提前选择“多媒体教学区”,系统将该参数传递到排课系统后，将在合班操作相反，将班级从“已选班级”转入到“候选班级”即可完成拆班(10)教学班命名方式，可根据不同类型课程的需8)教室管理9)排课管理周次/节次、教学场地(教室、实训室、机房),充分考虑编排的科学性与支持固定教室、不固定教室、实训教室等多种教室选择方式，支持实训和课程一体化排课。自动排课时可以自定义安排每个教室、教师、班级在排课过程中提供方便的可视化界面，如可视化的课程对调和调课功可提供班级课表、教师课表、教室课表、系部课表、教师总课表、教室总课表、课程总课表、全校总课表等丰富而强大的在线实时课表，支持显示单节或双节课表，支持参数化课表显示(包括自定义调整课表显示内容、自定义调整课表尺寸参数等),支持横向、纵向大课表显示，支持课10)选课计划及时、合理，包含制定选课计划、选课计划维护、选课计划查询、学生选及时、合理，包含制定选课计划、选课计划维护、选课计划查询、学生选主选择全部课程的选课平台；为推进教学改革、实行学分制提供先进、可会均等、保证主选学生选到必修课、退选确实不适合的课程与补选有学位安排，包括对课程、考场、试卷、监考人员、参考学生等各要素的合理高于考级考证管理工作规范化、系统化、程序化，提高考级工作信息处理速考试管理业务包括：统一考试安排、随堂考试安排、考学校考试管理规定要求，考试管理包含：考场设置、监考人员信息、等级考试报名缓考管理、免考管理、考试资格管理、统一考试管理、随堂考试12)成绩管理支持成绩单导出、打印功能(包括总评成绩、终评成绩、期中成绩、期末成绩、不及格成绩、课程成绩单等);支持教师或教务人员在网上录入成绩汇总统计报表，也支持自动生成成绩三维动态曲线图，方便学校进行整体分析；支持成绩修改环节的严格的安全性机制(如指定只能由唯一的老师进行成绩修改、并自动生成修改日志，事后可追索，如：哪个老师什么时间修改哪个学生的什么课程的成绩、从多少分修改到多少分等等)。13)毕业审核1.8教辅管理综合服务建设1)教学资源库管理服务2)质量工程管理服务规范项目申报流程，确保项目评审的公平公正。项目申报前系统管理员对项目的数量、申报时限、评审时限、评审指标等进行设置，指定评审专家或专家组；项目申报开始后项目负责人填写项目信息，上传相关附件；项目评审时，专家进入系统对有权限评审的项目进行评分；评审结束后，系统根据平均分及相关度分数对项目进行排序，系统管理员根据结果确定评3)网上报名管理服务而且在人力物力上又耗费极大。而考试网上报名管理系统对学生这一流动性及大的群体的考试管理工作，提供了很大的帮助和支持，已得到了普遍的应用。系统按照事先预先设定好的结构，接收考生的报考信息并存入数从繁琐、重复的手工操作中解脱出来，给学校的教学有关工作带来很大的4)毕业论文管理服务毕业论文(设计)管理系统将主要适用于高等院校学生毕业论文(设计)管理系统平台，实现教师出题、审题、学生选题、工作任务分配、开题报告审阅、专家检查、论文提交、学生评教、评审分配、论文评审与成绩评定、论文检测、答辩安排、答辩成绩及总成绩、优秀论文评选、创新奖评审等环节的网络化，规范毕业论文(设计)的指导工作，规范各种文5)实训管理实现实训室、实训仪器与实训耗材管理的规范化、信息化；提高实训教学特别是开放实训教学的管理水平与服务水平；为实训室评估、实训室建设及实训教学质量管理等决策提供数据支持；智能生成每学年教育部数据报表，协助高校轻而易举完成数据上报工作。运用计算机技术，特别是现代网络技术，为实训室管理、实训教学管理、仪器设备管理、低值品与耗材管理、实训室建设与设备采购、实训室评估与评教、实践管理、数据6)实习实践管理包含信息管理、实训管理、实习管理、毕业设计管理、置换培训管理信息管理模块主要提供一个信息公告发布的平台，用户可以自定义信7)校企合作管理服务目标的基本途径，因此需要开发以信息技术支持的校企合作管理平台。将8)继续教育管理服务1.9校园一卡通平台系统、与学校原有的各类应用系统衔接和系统本身应用规模、应用层次不断扩大的衔接。将“校园一卡通”系统建设成开放式、标准化和用户自我专网或云计算部署基础上，介质借助于卡片载体，利用终端、计算机、网一级平台：一卡通支撑平台的电子支付平台、身份识别平台、运维管理平台、门户平台、安全保障平台、存储一卡通系统的基本数据，为一卡二级平台：各类应用子系统和与校园一卡通相关联的其它应用子系统(如：消费、考勤、门禁)等，主要实现校园卡在学校内的各种业务。三级平台：通过电信线路、校园专网的连接一卡通专用设备，完成用本次校园一卡通系统按照数字化校园统一规划进行建设，它应主要具有综合消费类、身份识别类、金融服务类、公共信息服务类等功能。整个并为学校潜在管理信息系统预留合适的接口，在项目完成后随时为学校增随着校园的数字化、信息化建设的逐步深入，校园内的各种信息资源教务系统教务系统图书馆系统人事系统医疗系统其他业务系统统一信息门户平台统一身份认证平台数据交换平台用户数据中心M1卡读卡器究望常网络基础设施(校园网、专网、云联署等)数据交换中心分发和外部系统进行交互，系统同时充分考虑了系统增容的可扩充性，在学校建成一个统一管理的校园基础数据总平台。校园卡应用的商务管理、银行转账、身份识别管理等各种应用子系统的建立都以该平台为基础，将来大学规模的扩大和卡片应用功能的增加只需增加相应子系交易及同步，用户及设备的管理、系统参数的设置和环境的设定，系统各模块的工作状态监控和工作模式的设定，密钥管理等功能。基于一卡通系统支撑平台，建立消费支付服务、商务管理、银学生业务等各系统以及各第三方系统接入；根据统一的接口标准和接入规范，随学校规模的扩大、卡片功能的增加可随时增加子系统，为学校以后一卡通系统作为学校学生及教职工身份、消费等信息集中地，汇集了大量的日常行为数据，可以根据这些数据进行多方面的统计，从各个侧面了解整个学校的动态运行情况，因此学校有需要对这些数据进行汇总统计一卡通业务支撑平台是一卡通系统的业务处理中心，负责处理一卡通一卡通业务支撑平台相当于软件系统的中间层，它封装了一卡通系统运行过程中所有的业务处理逻辑，这就使得前端系统实际上只是一个界面的展智慧数字化园区校园一卡通系统的业务支撑平台按照功能结构可以细应用服务层集中了系统业务逻辑的处理，是一卡通系统的核心部分。一卡通软件系统的健壮性、灵活性、可重用性、可升级性和可维护性，在卡务管理系统主要功能分为校园卡的发行(单个或成批发卡，即从外身份识别卡，临时卡等用户卡。它还负责日常解挂、补卡、换卡、卡信息维护、单个注销和成批注销等工作，并生成相基于数字化园区一卡通系统在信息查询方面的特色，我们为学校提供触摸屏查询(在多媒体自助服务终端上实现)、一卡通门户网站和电话语其中一卡通门户网站可与学校校园门户实现单点登陆，共用一个身份语音自助服务使用语音卡设备，持卡人拨通电话，通过语音提示和电话终端设备按键进行账户相关操作。语音自助服务提供的服务功能包括账采用非接触式智能卡作为电子钱包进行收费磁卡、接触卡、光电卡等收费方式，持卡人者只需预先充值于校园卡电子钱包中，就餐时售饭员在售饭机上输入收费额，持卡人在售饭机感应区的统的配合，实现了就餐收费项目的交易数据采集、营业参数下发等管理和中中机子n相485消责机(1)水控管理通中心平白:图1.9-3水控管理系统结构图(2)电控管理题，从收费管理、用电安全、管理的工作量等都具卡通自助1.10现有应用系统整合1)集成方式(1)数据集成(2)认证集成(3)应用发布集成以数据中心中的数据为基础，通过信息门户平2)整合方式(1)与数据服务平台整合工具对数据进行抽取、清洗、装载，将应用系统的数据传输到相对应的主题库中存储。应用系统也可通过数据中型平台提供的数据交换模式从数据(2)与统一身份认证平台整合应用系统通过安装统一身份认证平台的客户端，将自身的用户登录身份认证交与统一身份认证平台管理。用户登录应用系统时，将自动接入统(3)与统一门户平台整合合进门户平台。用户在门户中登录应用系统时，由统一身份认证平台发放大数据管理及应用服务平台提高数据资源采集、治理、整合和分析利用水平，提升学校大数据分析和处理能力，提升学校在安全、质量、人才2.1大数据应用服务系统建设基于学校智慧校园网络设备、信息服务应用系统、监控设施、门禁设分析学生访问常见网贷网站的访问行为，分析网贷网站的访问情况、访问频率和访问次数等、访问者身份，挖掘学生网贷风险，起到网贷风险预警对校内网站分类梳理，将校园网站访问日志与认证系统的身份数据进行大数据匹配，提供学校主页、信息门户、部门院系网站等重点网站的访和无线网整体运行状况、网络负载随空间和时间的变化状况、网络故障的时间和空间分布规律，实时监测校园整体活跃用户变化情况，展现学校范围内的人群分布情况、人流迁徙情况，探知不同区域的各时段人流量变化据可用于优化网络设计布局、性能和瓶颈检测、疑难故障排查、人群公共通消费数据等，建立无线考勤分析的数据模型，可实现实时、无感知的全空间定位分析，包括上课考勤分析、晚归、未归、失联、异常聚集、异常行为模式等多方面的分析，并深度挖掘出勤率较低的潜在原因，生成预警结合一卡通消费数据，以及无线日志、上网行为日志等，从思想和行或者刷卡次数突然增加，重点关注两个方面：1)关注学生群体是否带外来人员就餐；2)关注学生群体是否有外来人员非法资助(例如参与暴力或恐怖活动)。了解关注学生消费明细：地点、时间、费用、充值情况，如细化到每2.2学生大数据服务系统学生综合管理(网格化管理平台)利用大数据相关技术，汇总地理网综合管理(网格化管理平台)可以让学生管理部门清晰的识别出特殊人群 2)完成所有建筑的坐标定位与信息楼栋信息；3)查看楼栋内的各个宿舍，以及各宿舍内的学生、事件、网格员、所属院系，以事件为导向，将涉及学生、事件类型、发生时间、网格员、事4)对各个事件信息、处理进程进行线上展示，对未及时处理的事件进通过对学生异常行为的建模，利用大数据管理与分析平台分析的能力对学生晚归行为预警、学生失联行为预警、学生消费行为预警、学业成绩科研大数据支撑平台可为学校的科研项目、学科建设和人才培养提供支撑，支撑内容包括数据集支持、算法库、算法流程设计和可视化工具。平台中收录与科研相关的各种基础数据，同时也可以综合利用学校内部产为学校的数据处理、大数据分析类课程提供丰富的数据素材、算法支持和2.4教学工作诊断与改进服务平台2.校本数据库数据采集有可实时采集的过程数据、历史结果数据等各类数据，均通过数据采集平台报的数据原始数据来源，如状态数据、高基表、质量报告、全国教师信息管理系统等等(非本期建设内容),更重要是的这些全量数据能够很好的学校将会建设一个不仅包含状态数据库中的所有数据，同时还涵盖其它各项数据的“校级全量数据库”,此“校级全量数据库”的做为诊改指标分析的数据源，同时也可以成为状态数据库的数据来源，也可以成为以3.1交通运输行业教育培训系统学校以满足交通运输行业人才培养和发展需求为基础，深化与交通运满足交通运输发展方式转变与产业结构调整对人才的新要求，为在校学生和交通运输行业在职员工提供开放式的网络学习环境，提升交通运输行业途径，推进学校教育教学改革，构建交通运输行业人才终生教育体系，打造运输人才培养基地，为推动湖北综合运输体系可持续发展提供人才保3.1.1MOOCs数字化教学子系统建设智能的学习体验和更优质的碎片化课程资源，并通过整合线上线下的学习多种学习体验，无论是在校学生、校外实习生，甚至行业、企业在职员工都可以通过多终端在无边界的学习网络中畅游和交互，并获得实际学习成构建移动学习中心，充分利用移动互联网高速传输图形图像、音频、3.2智慧课堂辅助教学系统务，按学科、班级、课次，组织设计教案(备课),并把教案输入到教学组成在线讨论交流互助社区系统。每个学生均可拥有一个虚拟的、彼此联平台的题库系统要与其他教学元素如课程、作业等联系起来，并结合客观题自动评分，主观题教师进行批改并实时推送给学生，具有快速组卷语音交流、图片发送、文章分享、文字互动；学生也可以和他所在平台的老师进行互动。学生在问答区提出问题，老师给出答复。平台小组功能，实现同类人群小组互动。平台通知，公告，私资源上传需确定专业、课程、知识技能点，可控制共享权限，网络课程的素材均从资源库中调用，资源可按文件类型或专业的知识点进行分类具有基于大数据的教师教学行为分析功能，为科学评定教师教学工作提供计算、大数据等先进技术手段，构建基于以教室为主体的教学生态圈，形成教育进步、人才培养计划和信息技术发展相适应的产业链式的互联网形态教学环境体系，从而创新教学模式和课堂形态，完成移动、交互、共享根据不同的教学需求，智慧教室可按照不同的多媒体功能建设3种不同学生掌握学习方法，具有独立研讨问题的心理准备和心理负载能力，从通过师生个人的Pad、手机等智能终端实现师生间的课堂互动、分组讨离线播放。在没有网络的情况下，仍可以继续播放所有已经编排好的离线图表3.3-1图3.3-2标准化考点巡查系统图查、远程管控、应急指挥)多位于一体的，同时服务于教学、考试、安全的智慧中心。管理中心还要满足多平台之间的自由切换，以及第三方资源建设网络资源的目的是要为老师及培训学习人员的教与学服务，因而无论在内容还是功能上都应充分考虑到他们的需求，使学生、教师，甚至依托学校师资力量，以校企协作模式，组建由教师和行业(企业)专家构成的师资库，构建公路工程类、桥梁隧道类、汽车维修类、港口与航运类、物流管理类、智能交通类、航空服务类、轨道交通类、公共通识类等9大教学资源库。根据课程建设方式的不同，可以分为高标准的慕课课程、微视频课程高标准的慕课课程资源建设，以完成类似微作。根据9大资源库建设需求，按照每年60余门课程的建设进程以自主建设、合作建设和购买的形式，开展慕课课程资源建设，共计建设200余门微视频课程资源利用现有的课程视频或者通过录播教室完成课程录3.5虚拟仿真教学系统学校针对特定学科的真实课件内容利用虚拟仿真技术，构建物流管理虚拟仿真、高速公路养护管理虚拟仿真、智能交通虚拟仿真、船舶航运虚体显示设备模拟该学科的训练环境、条件和流程，使教师和学生能够获得和真实世界中一样或者相近的实训体验，通过视、听、触等多种感知，使学生产生身临其境感觉的交互式视景仿真和信息交流，使知识点更利于学建模软件等虚拟现实教学实训设备构建道路与桥物流管理、计算机网络技术、智能交通、航海技术和轮机管理等虚拟仿真实训室。通过虚拟教室，实现真正生动的人及交互效果，将设定好的知识点以形象化、真实化的方式传递给学生，并通过虚拟教学环境让学生进行验证，体验知识点的使用效果，提高学生的学习兴趣，增强学生的操作动4.1指挥控制中心备□O□O(架空300,静电地址票风用票风用中显示出来，为指挥者提供直观、明确的沟通汇总平台，以保证迅速精准地等的应用综合为一体，形成一个拥有高亮度、操作便利的大屏幕显示系统。系统采用先进、成熟、可靠、便于维护的设本系统液晶大屏幕拼接显示墙由15台55寸的超窄边框拼接显示单元以5X3方式拼接而成，横向5排，纵向3列，规格如下：单屏尺寸：55”分辨率：1080P厚度：110mm55寸拼接屏图4.1-2显示大屏立面示意图大屏幕置于整面墙体间，预留0.8米宽度的维修通道，且上方和左右1、支持多路输入信号：采用内置拼接控制方式，配合视频矩阵、自定义显示模式，操作时只需简单的操作就可把提前做好的显示预案显示在指挥中心会议室区域每个席位设置发言单音频部分，在会议室天花板上设置6只吸顶音箱，保证会议扩声效视频部分，设计1套120英寸的电动屏幕，以及4000流明亮度的投影会议系统每一台分路带6P-DIN插头的电缆分为一个输入接头(公头)及两个输出接口(母头)。其中任意的一个连接一台单元，剩余的一个用4.2视频监控系统像，对重要的部门进出情况进行自动记录，视频监控。同时学校的主要道路口等也是事故高2、信号传输网络设计4、监控中心建设5、管理整个安防系统的安防管理平台1)预警功能系统设计时充分考虑系统预警功能，防患未然。在平安校园系犯罪分子有可乘之机，不能出现安防系统的短板。本系统设计时充2)多部门协作联动当出现安全事故时，应是多部门横向和纵向的联动——学校与监控中心实行纵向联动，警校联动等则是横向联动。本设计时充分考虑到多部门应急指挥，协调联动的功能，则本系统设计时，采用的联网监控系统，通过相应的传输网络，根据需要可把视频信号送3)整合安防其它子系统监控点的控制及浏览(分控中心或客户端),与传统监控相比具有明显的接1)公共区域(含正门外、体育场馆、制高点)不应出现监控盲区，在面积较大的公共区域宜安装具有转动和变焦放大功能的摄像机或多台摄装的摄像机，应能清晰辨别显示区域内人员的体貌特征和活动情况，其中安装在危险品储藏室的摄像机还应符合相关规定要求。涉及机密场所的监4)安装于主要通道(含前厅大堂、楼梯口)的摄像机，其监控范围5)机动车出入口、停车场(库)出入口及其他与外界相通的出入口应选用低照度带强光抑制功能的彩色固定摄像机和自动光圈镜头，应能清盲区，监控图像应能清晰显示电梯厅内人员的活动情况和体貌特征；当楼梯口与电梯厅处在同一区域且通过同一个进出口时，可通过电梯厅安装的摄像机实施统一监控；电梯轿厢内的摄像机，应安装在电梯厢门的左上方离地不宜低于2.5m,室外离地不低于3.5m;摄像机安装角度宜减小监控图像俯视程度；室外摄像机如采用立杆安装，立杆的强度和稳定度应满足低照度应与环境相协调，彩色摄像机的最低照度指标宜大于监控目标区域的最低照度的10倍，黑白摄像机的最低照度指标宜大于监控目标区域的最低照度的100倍。在环境照度较低区域宜采用低照度摄像机或采用补光措施，增设辅助照明后，监控目标区域的最低照度宜高于5lx,但最低不低序号学区室内室外电梯专用室外室外1学生宿舍区23456789教学楼区序号学区室内室外电梯专用室外室外体育序号学区室内室外电梯专用室外室外培训室外络进行有效的合理设计规划，校园的网络视频监控系统才能更有效稳定安2)网络可靠性可以满足视频监控7*24小时高负荷的要求；“GIS智慧校园”是一个包含多层架构的复杂系利用现有的网络通讯设施，构建智慧校园地理信息系统，成为信息资源汇集、发布、交流和共享的基础设施和各类管理应用的运行平台，为校园建设和管理提供辅助决策、咨询服务、校园师生参与提供便捷、高效的现代也是校园规划、建设和管理的基础资料和公众共享的信息资源。为了提高校园基础设施的现代化管理水平，促进校园数字化、精细化管理，保障校将建设智慧校园地理信息系统，该系统是在全面普查校园的地下管线及地上公共设施空间分布和属性情况的基础上，结合校园规划和建设，建立具有高度全面性、现势性的地下管线和公共基础设施综合数据库。实现对全校各类管线和公共基础设施数据的管理、分析、查询、输出和实时更新等1)数字化三维校园；2)地下三维数字管网；3)配电房管理管理；4)视频监控管理；5)给水排水系统管理；6)学生宿舍房间管理；7)路灯管理；8)建筑设施(屋)的管理；近几年随着计算机技术的发展，校园信息化建设也快速发展，而虚拟校园是校园信息化建设的重要组成部分。传统的虚拟校园都是建立在二维利用最新的计算机虚拟技术和网络技术，产生了最先进的三维虚拟校园技术，三维比二维平面更直观形象，更逼近校园的实景，三维虚拟校园还具有智能化的POI(PointofInterest)查询定位功能和管理后台标注航的简单功能，已不能满足校园信息化的要求，而集成校园导航、校容校貌展示、招生宣传、校园信息化管理的新一代三维虚拟校园系统，将是大势所趋，将成为校园门户网站不可缺少的重要栏目，对学校的对外形象宣●放大、缩小，可以在网页里用鼠标任意查看地图。●地图调用功能，可以产生各种地图调用接口供其它应用系统实现地根据大学校园实景建立逼真的三维虚拟地图，三维建筑模型以斜45度渲染出图。三维地图建筑物要求大小尺寸外形等逼近实景；三维地图可实现大小缩放；三维地图范围覆盖整个大学及学校周边的道路、公交站点和主要建筑物。采取3dsMax建模，斜75度渲染的三维地图，并通过切片技件，打开浏览器就能访问三维地图，实现了多浏览器的兼容。该技术极大360度全实景技术将重要场所的360度全景照片拍摄下来，加载到360度全景播放平台上，这样就可以拖动鼠标全方位看到重要场所实际的情况，这样实现了三后台管理系统是对整个三维虚拟校园系统进行数据维护管理的平台，可以进行权限管理，超级管理员有所有权限，并可分配权限。后台管理系统可以对信息数据进行维护，比如建筑物、单位、及其它校园信息的标注与修改。通过后台管理系统还可以在三维地图添加编辑各种多媒体挂件，校园三维地下管网系统，通过先进的地下管线探测技术、数字测绘技技术构建校园管网信息二三维一体化平台，对地下管网及其附属设施的空实现对校园管网方便、科学的管理。系统能够实时地、直观地、全面地查看校园各种地下管线和地上地物的基本特征、各种属性及相互关系，具有通过现场勘查和数据整理建立三维地下管线系统，借助传感技术以管在施工现场给出准确详实的数据和位置信息，避免重复施工和施工事综合地下管线信息管理系统是为信息化的实施提供统一标准的基础地理