北师大版二年级语文第四册教案全集

第一单元课题不懂就问第一课时教学目标1、通过读文，培养学生良好的习惯，并让学生知道3、能正确流利地朗读课文。教学重难点教学过程与设计补充内容0入揭示好习惯的重要性，2、板书本单元主题，渗3、在学习上，我们也要养成一个好习惯，就是不懂就问。看老师板书并认识“惯”。“懂”。事?什么时候?干什么[评价]1学生自渎课文，用自2、四人为一小组，把自3由组长组织并检查本组同学的认字词情况。[评价]自由读课文并画出[评价][评价]第一单元课题不懂就问教学目标2、通过活动“好习惯”大比拼，让学生能公正地评教学重难点“好习惯”大比拼。教学准备补充内容习导入3回忆思考，课文讲了谁什么事情?料展示1、孙中山小时候是一遇到不懂的问题，他学生试着概括内容，教师学生活动补充内容[评价]再加上自身的努力，终于成为一代伟人，你准备向他学习什么?[评价]三、“好习惯”打比拼1、说一说自己有那些(1)小组交流。2、改掉坏习惯。读句子。书上的三个小朋友有什么坏习惯?(2)说一说自己有那些坏习惯，准备怎样改正?在班上说。(3)教师小结。四、金钥匙1、冬冬今年也上二年级，他有一个好习惯西学生在小组内展示并介绍资料。学生任意说，只要合理，教师便予以肯定。学生说说自己的好习惯。学生边听边对照自己读书上的句子。想一想，在小组内先说一说，再在班上说。[评价]读书，了解金钥匙内课题不懂就问2、学会九个生字，知道字的音、形、意。教学重难点补充内容1、同学们在学生字、学生结合实际说说，并[评价][评价]第四册任课教师：课题1、通过学习，培养学生查字典的习惯。2、认字14教学重难点补充内容学生活动向一位老师请教，你们学生说自己识字的好教师指导(2)结构和部首。[评价]2、四人为一小组，把自并练习书空“典”和“楼”。[评价][评价]第一单元课题字典大楼第2课时教学目标教学重难点补充内容1、说一说查字典的好处。2、齐读全文。3、开火车认读14个生字4、、抽查14个生字的认读情况。[评价]二、正确认读生字3、师抽查，让学生读准音。自由发言。通过多种方式认读生字，巩固字音。[评价][评价]写“土”,再写“/”,[评价][评价并纠正]说词、教词第一单元课题语文天地第1课时教学目标1、通过比较，让学生进一步了解形声字的特点。2、积累词语，并学习运用词语。了解词语的读法。3、认识并了解逗号和句号，初步感知他们的用布置预习：搜集“一()不()”的词语。2、认读本单元的31个生字。3、听写本单元的生字。4、抽查认读词语。5、谈谈自己的收获。(1)在小组内说。(2)派代表在班上说。读课文，认读生字。听写本单元生字师及时进行鼓励性评价。[评价]鸦一牙愿一原址一止码一马智一知砖一专形声字的特点)[评价]时纠正、评议。点。着说出这样的词。请同学[评价]用词造句第一单元课题语文天地第2课时教学目标教学重难点2、读短文，受到启发。一、导入新课1、刚才同学们在操场上玩的特别开心，谁能说说你刚干什么了?2、你是怎样地玩?(教师引导学生说形容词如：开心地跳细心地洒大声地唱。。)4、你发现了什么?[评价]学生回忆后，争说他们下课在干什么。发现：(1)“de”都是土一也——地。(2)“地”后面的词语都表示一种动作。教师指导创设情景引导学生说。)什么收获，或你明白了什么?课题1.熟读课文。体会妈妈的爱是一种伟大的爱。2.认识本课18.个生字。3.流利，熟练的朗读课文。教学重难点流利，熟练的朗读课文，体会妈妈的爱是一种伟大的爱。教学过程与设计补充内容学生活动(一)导入。1.唱歌导入：师：有一首歌很好听。学生齐唱《世上只有妈妈好》。问：为什么说妈妈好?2.今天有一位小朋友要给大家讲一个她的妈妈的故事。同学们愿意听吗?3.出示课题：妈妈的爱齐读课题。4.想知道妈妈的爱是怎样的吗?先自由读问。把不认识的字想办法解决。认，读一读。指名说一说。齐读课题。小组内互交互认生字。6.有组长组织并检查本组同学地认字情况。7.齐读课文。(三)学习课文。文有几个小节?2.分小节朗读课文。分各种形式朗读课文。3.妈妈的爱是什么?小组内质疑，解疑。4.你觉得妈妈的爱还是什么?在小组内交流。汇报情况。她们的爱?(四)总结课文。1.齐读课文。2.评一评，自己能不能做得更好，来回报妈妈3.写一写：妈妈的爱还是什么?组长检查认字情况。齐读课文。学生以多种形式认读生字。学生读课文，标出小节。小组内质疑，解疑。小组内交流。汇报情况。齐读课文。评一评。写一写。第二单元课题妈妈的爱教学目标1.正确，流利的朗读课文。并背诵课文。2.学会十个生字，知道字的形，音，义。3.能正确书写十个生字。教学重难点补充内容(一)导入。1.说一说，夸一夸自己的妈妈。2.你准备怎样做来回报妈妈的爱?(二)学习生字1.上个单元，我们学习了很多好习惯，哪在学生字指名说一说。学生结合实际说一说，并学生背送“三个一”口第二单元课题儿子们教学目标1通过读文了解了儿子们对妈妈的不同态度，从而教学重难点补充内容(一)导入。3回忆思考：课文讲了件什么事?4你要向哪个儿子学习?5为什么老爷爷说他好像只看到一个儿子?小组讨论指名说一说。教师评价。指名说一说。小组讨论。担。你准是想向他学习③——像——!课题儿子们第3课时教学目标教学重难点小黑板补充内容1你能够为妈妈做些什么呢辛苦的抚养你们。2同桌交流。2正确认读课文。结合实际说一说。痛累像吧学生背送“三个一”第二册第2单元课题语文天地第1课时教学目标错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。补充内容(一)复习检查。1认读本单元的20个生字2听写本单元的生字。1读题。审题。2先读第一行字：认读生字。妈——,——,——,该——,——,第2单元课题语文天地第2课时教学目标错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。(一)学习短文。1自由读课文。2用自己熟悉的方法来认识文中的生字。3读完了这篇短文，你能提出几个问题吗?4读了短文，你有什么不明白的地方吗?学生针对短文提问，训练也很能干啊!第四册任课教师：课题●认识，辨析形近字、多音字●进一步巩固认字方法，着重用猜字法识字●会认本课15个生字正月十五是什麽节日●指出“元宵”的“宵”学生齐回答学生上台书写学生在本子上练写说一说说一说模式来做、捎(捎带)削(削皮)梢(树梢)霄(云霄)稍(稍微)峭(陡峭)字的住他们●采用同样的方法学习抱)苞(花苞)袍(旗袍)雹(冰雹)饱(吃饱)泡(泡沫)疱(疱疹)任课教师：课题●复习本课字词●正确书写本课要写的10个生字补充内容几个字的认读生字认读词语说说这几个字的异同指名认读组词练习说说方法书写写准确表演“拥抱”二年级课题●正确认读本课字词●会根据字词意思选字填空●正确认读本课16个字补充内容学生活动开小眼睛，看看是否认识不认识的可以和同桌互相说一说，也可以查字看一看试着读词语查字典指名读词语膊”5、选字填空练习异同填课题正确书写本课10个生字生字卡片、词语卡片补充内容说一说怎麽记住的出示词语卡片小组比赛读指名读开火车读二授新课谁来用这几个字组词，根据部首意思说说这几个字的意思三出示生字同说一说小组比赛开火车读词组词读一读说一说组词学生活动补充内容组词姑讨什麽想一练习书写说一说想一想练习书写课题●流利阅读本课生字卡片、词语卡片四、认字、组词1、出示生字卡片青大家一起读谁能给这个字加一个偏青+()→清组词(清水)还可以怎麽变青+()→请(请客)青+()→蜻(蜻蜓)青+()→睛(眼睛)青+()→晴(天晴)齐读卡片组词练习第4册任课教师：学生活动补充内容2、出示字卡尚怎麽组词：高尚变一变：棠(海棠)堂(课堂)躺(躺下)淌(淌水)趟(一趟)敞(宽敞)3、出示字卡争(斗争)(争取)组词的词4、请把以上词语抄写在上5、读短文猜一猜(2)同桌一起读一读(4)听录音(5)大家一起读(6)四人小组一起读组词练习同桌相互说说学生听录音齐读课题●复习本课词语、短文、流利阅读●正确书写本课9个生字●正确书写本课9个要写的字教学重难点错误!未找到引用源错误!未找到引用源。流利阅教学过程与设计补充内容法(指名说)小组比赛圈出不认识的字练习组词指出不认识的字同桌之间读课文怎样记住的部“鼓”怎麽组词引出“鼓励”“退”里面是什麽说能用“鼓励说句话“蚂蚁“你怎麽来记“始“怎麽来组词8、出示词语“日期欺负冰湛凌围棋谁能说出这几个词中下画线的字各读什麽?怎麽知道它的读音9、出示：斯单独认读，领读10、请大家拿出本子把过个词练习写一写11、在作业本上正确书写刚才所写生字注意写字姿势说一说想一想练习书写练习书写正确书写课题●通过读文，使学生明白春天是植树的季节，植树化环境●能熟练认字17个，并会正确组词●能正确、流利的朗读课文学生活动““,4.检查预习学生边说边听生齐读学生看老师板书看题学生回忆课文内容回答问题二：认识生字1.学生自读课文，圈出生宇复认读2.四人小组把自己不认识字或不熟悉的字再互相一交，认一认3.由组长组织检查本组同认字情况4.齐读课文火车读三：学习课文然段2.分段朗读课文3.学生在小组内读文质疑解决问问题如：仿佛培土湿漉漉方看出其他问题随机解决4.齐读全文5.讨论：说些什麽四：总结全文获爱护树木，为绿化出力3.课内拓展P26三读后用几句话描述自日悉的一棵树，你能写下来4.P26“用”树扩词语学生自读课文，圈出生小组互认组长组织同学认字并检认字情况小组内读文质疑举例释义学生读课文小组讨论错误!未找到引用组交流学生发表看法读要求，组内练说试写几句话同桌说，写后再交流课题●学会9个生字，知道字的音形义●能正确书写9个生字学会9个生字正确书写错误!未找到用源。错误!行动中学生在本子上练写学生读课文学生认读生字，巩固字音4、分析字形翠植：左右结构右边三横葱：上中下结构，草字头，中间匆下边心(强调中间不要丢掉第四笔“点‘)翠：羽字头下边不带钩，中间是二并排站两人，下边是十好方法●比较字形植-值场-秧培-址齐-各队-认荒-谎葱-匆●学生练习组词●齐读生字词5、指导书写●学生观察写字条中的字●老师板书指导●练习正确书写，“三个一“老师巡视指导●写字评价系用四人小组内组词语巩固字形，理解字义时应注意什麽“情况错误!未找到引用错误!未找到引用第四册任课教师：课题●能熟练的认文中生字，并会正确组词语●能正确流利的朗读课文错误!未找到用源。错误!找到引用源。晃●检查预习学生回忆练说同桌讨论交流在班上汇报学生说学生看板书认读学生回忆课文内容思考回答问题讲给同桌听画出生字反复认读闲聊●学会9个生字，知道字的音形义●能正确书写9个生字补充内容教师指导学生发表自己意见学生读课文互教互认记忆字形学生认读巩固字音指名领读间最后一笔笔画“撇”读生字词师强调写字的“三个一“第四册二年级课题●使学生明白应该怎样爱护树木●认识16个字，并会正确组词语错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。补充内容学生活动检查预习学生发表自己意见读课题学生回忆课文学生回答问题反复认读小组内认字互教互学目瞪口呆时，小椿树会对内容第四册二年级课题●学会9个生字，知道字的音形义●能正确书写9个生字错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。补充内容为什麽回忆后练说讨论学生读课文组内分角色读读字●分析字形引导分析呦：左右结构漂：强调右上“西”右下是“示”别老师用红笔标出不同之处接：左右结构，强调右边与“亲”不同学生讨论，记忆字形方法口头扩词齐读字词●指导书写●学生观察写字条中的字●老师板书指导●练习正确书写，师强调书写姿势、规则老师巡视指导●写字评价学生自由发表意见书空练习编儿歌记忆区别字形学生用动作演示讨论组内评价组内轮流开火车组词语读记字形组词语时应注意什麽写生字写情况课题错误!未找到引用源。错错误!未找到●练习用“和”说几句话，会补充句子●会用自己的话复述故事内容教学重难点错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。挂图补充内容一些木牌子，上面写些什吗看后你怎麽做二看图，听故事，讲故事●知道观察图意图上画的是什麽时间在什麽地方有哪些人他们在干什麽连起来说一说指名在班上讲学生回忆练说交流边看边想看图讲意思组内练说第四册任课教师：学生活动补充内容●他们植树时，先干些什麽接着干些什麽然后干些什麽最后干些什麽他们为什麽要这样干●学生连起来讲讲这个故事●说一说，评一评谁讲的好●老师讲故事思考1、邓爷爷是怎样植树的2、他对旁人说了些什麽3、听后你想说些什麽他为什麽要这样做邓爷爷对植树节写的题词是什麽三总结这个故事●听了这个故事，你有什麽收获●你怎样向邓爷爷学习，学习些什麽●把这个故事讲给别人听四联练习说句子●读句子，体会“和”●小组内练说●评一评谁说的最好●写句子，读句子组内练说加上动作表演讲听故事评一评好在哪学生认真听，准备再讲练说自由发表看法指名讲读出题词议论小组讨论讨论学生发边自己看法讲给别人听读句子学生同桌造句组长负责每人说几句话评价说的好的鼓励写句子同桌互查互改第错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。册课题●展开合理的想象●会背诵古诗教学重难点错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。补充内容二说话练习学生说一说回忆练说回忆讨论交流自己看到的四人小组内介绍边听边想加上想象任课教师：错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。●讲诗意边听边想读、听第四册二年级课题●教育学生爱护树、保护树●理解诗意，会背诵古诗教学重难点错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。补充内容●说说诗歌开头“书桌”背古诗说一说画生字读互教互认讨论组内读想讨论说一说材做成的指名背自由背学生听写一写第四册二年级课题●养成爱护树木，保护环境的好习惯●培养正确书写的习惯教学重难点错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。补充内容工具背古诗说一说读一读组内背，检查讨论组内读讨论展板的题目●还有哪些不好的习找一找找一找二年级第五单元课题山寨教学目标2、较流利地朗读课文。教学重难点生字卡片、磁带补充内容学生活动一玩吗?山里的景色可美了，山里的小朋友邀请我们一起去山里看看，想去的就跟我来吧!今天我们就一起来学习一—山寨认识生字“寨”(4)认词学生齐读课文第五单元课题山寨第二课时教学目标2、通过学习诗歌，了解山寨特点3、正确书写生字。教学准备生字卡片补充内容同学们上节课我们学习了一篇美丽的课文是什么?你认为它什么地方最美?我们一起来美美地把课文读一读。二、复习生字三、指名读文四、学习课文学生积极回答指名来说一说学生读文。学生认字学生读文学生活动补充内容走就是半天!下“左转右转”指名读学生评价并指导自已读学生读文学生谈感觉：累学生说学生体会句子突出：“就是半天”学生读文章第二小节指名说指名表演学生体会文章学生自由说可以跟小组内的同学想互交流学生齐读课文学生读文 藤垂挂屋檐。“是房屋被遮挡住了。那的?八、大家开始练习学生读句子想像此时的学生积极思考踊跃发言生：是小狗的叫声让我生：多亏了小狗我们才生：高兴、开心学生读文学生读文学生背诵第五单元课题美丽的武夷山教学目标2、能较正确、流利地朗读课文。教学重难点认识生字新词生字卡片，磁带补充内容1昨天，老师带大家去山里玩了玩，今天我们再去一座美丽的山，就是(武夷山),{师板书课题}谁去(让去过武夷山的同学说)学生仔细听老师介绍学生自由说，相互交流指名说文[美丽的武夷山]4用“美丽的()”说5读词卡“武夷”险峻造型竹笋景色古朴竹筏缓缓徐徐福建绕着通向山顶安静感觉2个别读词3老师领读4学生相互指读5相互交流记字方法。重点分析：顶绕(同浇、烧、晓比较)静(同清、请比较)缓(同暖比较)6提出不懂的字词，全生读课题学生练习说话。生识记生读课文并画出生字新词。了解课文基本内容学生认读新字词指名读词跟读词语学生相互指读相互交流记字方法。理解词汇卡，读给全班同学听)第五单元课题美丽的武夷山第四课时教学目标1有感情地朗读全文2通过阅读，了解武夷山优美的景色教学重难点生字卡、幻灯片、录像片补充内容一、复习导入1、摘苹果。(每个苹果后都有藏着一个词卡，读准后才能摘。)2、全班齐读词卡3、齐读课文。二、学习课文过渡句：你们知道武夷山学生读词卡全班齐读学生读文学生听并思考(第一段)水环绕，弯曲回转。“(看幻灯)(山有各种各样的)鼓励学生用“有的像“指名介绍导读得轻柔.3个别读、画”“入诗入画“的感觉?音乐。)节，一同来感受一下吧!(山或水)(鼓励有感情地朗读)第二下册二年级第五单元课题语文天地第五课时教学目标2照样子写句子教学重难点掌握句式幻灯片一、学习形近字，组词幅(一幅)飘(飘走)福(福建)漂(漂亮)唤(唤起)缓(缓慢)换(换取)暖(暖气)二、照样子写句子学生练习比较学生练习组词四人小组相互学习同桌可以相互学习四人小组讨论、研究指名说四人小组讨论、研究指名说错误!未找到引用错误!未找到引用写比喻句四人小组讨论、研究指名说,怎么一三、看图起山名让学生给他起名学生练习二年级第二下册第五单元课题语文天地教学目标1理解短文教学重难点理解短文，练习写做幻灯片补充内容大家这些天一定心情非常好，我们去了好多地方观光，大家还想去吗?今天我们在去看看丁丁他1、请大家打开课本，自2自由讲你读懂了什么?学生认真听并回忆游玩的喜悦学生读文学生自由说4读写学生仿写(1)看图第二下册二年级第六单元课题称象教学目标2、自由读文，粗知文章内容。教学重难点读字认字写字正确、流利地读文教学挂图或课件学生活动错误!未找到用源。错误!一、激趣导入称象(板书课题)“象”就是我们在动物园里或在电影电视中看到的大象。大象又高又大，我们要知道它的重量，有什么办法呢?(先让学生结合生活实际简单谈谈称的“带读“生字。带读的学生不仅要读准音，而且可以在带读过生字音对同学进行提醒最后跟读同学对读同学进行评议。)才能翻卡)5.再出示认读生字中6.出示：“称、员”“称——秤”音义形的(2)认读识记：员学生和老师一起练习错误!未找到引用错误!未找到引用即正确。)二年级第二下册第六单元课题称象第二课时教学目标教学重难点教学挂图或课件、生字卡片补充内容1听写词语2出示课文中带有生字词的句子检查学生是否读得二、学习课文学生听写学生练读学生认真分析课文内题，解决问题。)3小组合作找“问题”,辩论)文学家。}一块一块地称。)第四自然段来作答)“把——然后——再把小组合作学习称象的工具也很简单。)(学生自由读)错误!未找到引用错误!未找到引用二年级第二下册第六单元课题壶盖为什么会动教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点教学挂图或课件用源。错误!1、你们看过烧开水吗?水烧开时，壶盖会怎样?(会动)你们想过或问过壶盖为什么会动吗?今天学习的课文也提到了一个人，他小时候就曾经问过想过这个问题。让我们一从学生生活入手，让学生更容易进入学习状态。引出问题，大家探讨践，很快掌握了错误!未找到引用错误!未找到引用“带读”生字音，注意易读错音：炉(lú)产(chǎn)蒸(zhēng)(1)找“壶盖”的某一生字组成词)错误!未找到引用错误!未找到引用么会跳动呢?“错误!未找到引用错误!未找到引用的“母、炉、产、够、蒸“练习组词5、出示：瓦、被、(2)认读识记.右边与字音有关)错误!未找到引用错误!未找到引用的即正确)感到很奇怪.第二下册二年级第六单元课题壶盖为什么会动教学目标1掌握生字词，并能正确书写2有感情地朗读课文，感悟并学习瓦特的聪明教学重难点理解课文内容教学挂图或课件学生活动错误!未找到用源。错误!1听写词语2出示课文中带生字词的句子检查学生是否读得正二、学习课文1至6段1听：师或录音机读课文检查学生识字的情况学生听录音错误!未找到引用错误!未找到引用及追问的语气)三、学习课文7至8自际回答)的?么做的?(仔细地观察、究、多次地试验)2名言积累“想像力概括着世界上知识进化的源泉。“二年级第六单元课题语文天地第五课时教学目标1.区别形近字并组词。2.体会带“?、。”的句子的朗读语气3.学会动脑筋解决问题。教学重难点体会带“?、。”的句子的朗读语气教学挂图用源。错误!一、学习形近字。写一写，比一比加点的字1出示例1水蒸气这个“气”是气水汽这个“汽”是带水的潮湿的2再出示其他例子。依次出示小组合作学习。已经J两个字。认识错误!未找到引用错误!未找到引用第二下册二年级第六单元课题语文天地教学目标1.读短文2.看图讲故事教学重难点挂图学生活动错误!未找到用源。错误!一.学习短文3.讲讲谁画了什么?5.拓展训练——大家学生质疑，相互解答学生小组合作学习相互提问，相互交流1.看图学生看图指名回答你所看到了么?错误!未找到引用错误!未找到引用第二下册二年级第六单元课题语文天地教学目标1.学习复述教学重难点复述课文教学过程与设计错误!未找到用源。错误!一.学习复述1.出示一篇课文2.讲复述要点：将故学生先读一读文章学生仔细听老师讲复述课自己练习在小组里复述小组成员可以帮助指导相互补充每组推先一个最好的，给大家讲一讲。别字的句子予以训练、第补谬时容2.进一步巩固查字典，集中练习查找自己想写而不会写的字学生活动一，导入：比如：“lin”居的“lin”你不会写，查一查吧?1.同学们都查到了这个字，字典里是哪一个呢?2.你有什么办法?3.说得对!我们可以通过部首来区分同音字。虽然“lin”音的字很多但是不同的部首表示不同的意思，区分起来并不难，谁还愿意说一说你是学生思考并回答问题(查字典)四人小组讨论派代表汇报讨论结果你是怎样区分他们的?3,老师手里的字宝宝忘了自己的名字了，谁来帮帮他们?同桌互相说一说举手发言学生自由练习巩固，有问题四人小组内解决，互相学生自主认字。(四人小组活动)。互相学习。学生举手认字源。错误!未找到课题丁丁冬冬学识字(二)1,继续练习用部首区分同音字。2,学会10个生字，知道字的音、形、义。学会10个生字，知道字的音、形、义生字卡片、字典。错误!未找到用源。错误!找到引用源。二，学习生字。〈2〉查字典认字。学生练习。组一组读、男女生分读。学生分小组认读生字，互相帮助，互相学习。〈1〉出示生字。<2〉谁能用好办法记住这些字?<4〉扩词练习2,书写生字，注意字的间3,教师巡回检查，及时纠读一读小组讨论，说一说自己的通过查字典了解字义进行踊跃发言，巩固对字的错误!未找到引用错误!未找到引用课题丁丁冬冬学识字(二)2,认识大写字母。认识大写字母生字卡片错误!未找到用源。错误!(3〉男女生分读。(4〉开火车读。论结果，并说说为什么?(4),说说其他字可组什么词?2,认识大写字母。(2),读一读。〈3>,观察大写和小写有什么不同?(4>,字典中的字条都是练习唱〈《拼音歌〉》)想一想汇报结果说一说，总结经验。学生练习读。自由练习错误!未找到引用错误!未找到引用课题丁丁冬冬学识字(二)1,学唱字母歌。学习使用音节表字母歌磁带错误!未找到用源。错误!找到引用源。学生练习。<2〉小组读。《3〉同桌读。(4〉男女生分读。学生听磁带学唱字母歌错误!未找到引用错误!未找到引用课题丁丁冬冬学识字(二)学习音序查字法。错误!未找到用源。错误!找到引用源。的知识告诉我吗?学生练习小组讨论并回答。的方法?6,查一查。chi到掌wo课题丁丁冬冬学识字(二)教学重难点电脑键盘，字典错误!未找到用源。错误!唱一唱说一说仔细观察有兴趣的试一试。“部首查字法”和“音序错误!未找到引用错误!未找到引用举手发言<1>,遇到不认识的课题1,通过学习，熟读本诗。2,认识本课7个生字。教学重难点1,认识本课7个生字。插图，教学VCD错误!未找到引源。错误!未找朝辞/白帝/彩云归，千里/江陵/一日还。学生背诗两岸/猿声/啼不住，扩词练习练习书写错误!未找到引用错误!未找到引用课题错误!未找到用源。错误!的诗。(师评价激励)练读生字背诗峡的风光片)(结合本诗内容)错误!未找到引用错误!未找到引用稍重一些。错误!未找到引用错误!未找到引用课题南辕北辙教学重难点学会本课生字新词。生字卡片课文教学录像课文插图投影“辕”和“辙”的意思。说一说，讲一讲。“执”)二年级1,阅读课文，明白行动和目的不相符，是达不到目的的，从而懂得必须跟据情况正确处理事情，不能教学重难点阅读课文，明白行动和目的不相符，是达不到目的的，从而懂得必须跟据情况正确处理事情，不能学生活动用源。错误!诚恳、固执己见”讲一讲学生质疑课题远行靠什么教学重难点生字卡片资料图片词语卡片展示图片回答问题生：出远门错误!未找到引用错误!未找到引用海角川流不息疾驶好梦成真阻隔遨游课题远行靠什么2,正确认读、书写本课9个生字。教学重难点生字卡片仔细观察4,着重强调指导“舰、艇、幻”写一写错误!未找到引用错误!未找到引用课题2,了解方位词，学会正确的表示方位和运用动教学重难点了解方位词，学会正确的表示方位和运用动说一说练习用多音字组词连线在……中读例句课题1,学习使用转折连词“虽然……可…..”2,自读《我的路》,理解课文内容，并能回答课后教学重难点自读《我的路》,理解课文内容，并能回答课后“虽然……可…...”读一读四人小组讨论练习发言错误!未找到引用错误!未找到引用写一写课题教学重难点设计未来的交通工具。积累成语训练。图片，资料用源。错误!发言，介绍错误!未找到引用错误!未找到引用第九单元课题第一课时教学目标教学重难点1了解各种体育运动。用源。错误!一激趣导入新课欢体育运动吗?你们知道哪些体育项目?师：你们知道这么多的体育运动!其实体育运动今天老师就和大家一起走生踊跃发言：跳绳、踢毽子、打羽毛球......补充图画，图上的运动项目毛球、乒乓球、网球、排球、足球)欢这些游戏!出示词卡(跳皮筋、踢键子、呼啦圈、跳绳、荡秋千......)骑车、下棋、游泳、登山…归为球、乒乓球、网球、荡秋千......车、下棋、游泳、错误!未错误!未师：还有其他分法吗?师：瞧，图上的小伙伴和它的朋友们玩得多高兴呀!你们也一起来出示词卡(篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球、跳皮筋、踢毽子、跳绳、荡秋千、滑板、跳高、跳远、下棋、游泳、登山、赛跑、竞走、滚铁环、划船)3小组内读词语5全班开火车读词语。三总结课文师：今天我们了解了许多体育项目，学会了许多体育的词语，回家给你的爸爸妈妈炫耀一下我们的收获生：我把我不太认识的运动项目分成一类：竞走和滚铁环分成一类。小老师帮助认识竞走和滚铁环小组长负责，进行指名上台先说说你最喜欢的项目再当小第九单元课题体育运动第二课时教学目标1学会有关体育的新词。1学会有关体育的新词。教学准备词卡补充内容错误!未找到一复习旧知导入新课1开火车读词语师：如果他读对了请跟读三遍。二自主学新词1出示新词(体育、运动、判、观众、跑道、球场、垫子、沙坑、终点线。)生开火车读词语用源。错误!学生活动补充内容2学生在小组内识词。师：这些词语你有几个是不认识的呢?请你和你小组的同学一起解决吧!师：哪些词语是你们小简要了解这些词中第一组是关于体育运动概念。第二组是关于体育运动第三组是体育运动中的第四组是体育比赛的场地。3检查学生的自学，采用小组开火车读、男女生4请认得又快又好的小组做游戏。5以小组爬楼梯夺红旗的游戏，检验学生的自学三听<<零的突破>>故事1师：小朋友们学的真快!老师奖励大家一个小故事。什么是零的突破?仔细听!师：什么是零的突破?听完后你有什么感想?生在小组内识词。集体互帮互助，解小组开火车读、男女互读。认得又快又好的小小组爬楼梯夺红旗生带问题听故事。错误!未找到引用错误!未找到引用可以下去自己搜集积累.有能力的生可练习错误!未找到引用错误!未找到引用第九单元课题体育运动教学目标教学重难点生字卡错误!未找到用源。错误!一复习17个生字师：上节课我们认识了17生字，还记得吗?来让出示生字卡(羽、网、划、竞、毽、筋、育、运、锻、炼、志、争、谊、规、则、裁、判)字(羽、网、育、运、炼、志、争、球、乒、乓)是东第九单元第四课时教学目标1会介绍最敬佩的运动员，做光荣榜。2能制定锻炼教学重难点1会介绍最敬佩的运动员，做光荣榜。2能制定锻炼运动员相片挂图错误!未找到用源。错误!一导入新课师：在运动场上运动员们用自己的汗水为祖国争得荣誉，运动员的光荣也是祖国的光荣和祖国人民的光荣。让我们怀着敬佩之心去认识这些祖国的健生认真聆听师的一字一二学习光荣榜上的知识1出示挂图和运动员图片师：这些运动员你吗?给你的同桌介绍介师：谁能把自己最敬佩的运动员介绍给大家,你还知道他的什么故事?2除了这些你还知道哪些运动员?把你课前准备的资料拿出来。3动手办光荣榜师：让我们也来办张榜。如果没有相片也4评选优秀光荣榜三制定锻炼计划师：运动员为什么会此强健的体魄，那时因为他们经常锻炼身体,丁丁也叫喊着要当运动员，瞧他制定的锻炼1出示丁丁的锻炼计0生观察图片同桌交集体交流生互相交流课前搜生以小组为单位，利用手上的资料办光荣生观察了解锻炼计时间运动项目每天上六点半做操、跳绳放学后打羽毛球每星期五晚上跑步或游泳怎么计划呢?给大家先第九单元课题体育世界教学目标教学重难点1编写运动歌谣2理解“象征”挂图一导入新课1读儿歌师：今天老师给大家带你们瞧!出示儿歌<<荡秋千>><<捉浪花>>师：赶快选你喜欢的儿生积极选自己喜欢的儿意听听他读对了吗?游泳…)出示图片(竹竿舞、赛马、赛龙舟)错误!未找到引用错误!未找到引用师：读完你都知道了第九单元课题龙眼和山里红第一课时教学目标教学重难点录音带，字卡一、导入新课1.小朋友，你们看老师今天给你们带来了什么?(出示龙眼)你们喜欢吃龙眼吗?福建是龙眼的故乡，谁能给大家介绍介绍龙眼?来摸摸、尝尝。指名回答龙眼(也叫桂圆，果肉白色，可以吃，味甜，可入药)学生活动补充内容2出示山里红师：谁能给大家介绍介绍它?二初读课文扫清生字1今天我们就来学习2课文讲了一个什么故事呢?请小朋友们自己把课文读一读。边读边画出课文中的不3小组内学习。4班级内以开火车的师：注意把字的音读准。6你能说说课文讲了一件什么事吗?指名当小老师介绍山里红(又叫红果儿，也叫山楂，每年十月成熟，果实是圆形的，深红色，有白斑半点，味道又酸又甜，可以吃，也可以入药。)生齐读课题生自由读课文划出不认识的生字。小组长带领组内学习解决生字。小组长利用识字卡生开火车认字，集体正音。指名回答错误!未找到引用错误!未找到引用生自读“原来…拉了诺时的语气。生小组内练习分角生自己练习先组内表哥，于是写了一封生发散思维回答问孩子。)错误!未找到引用错误!未找到引用第十单元课题龙眼和山里红第二课时教学目标1熟读课文，复习11个生字2会写10个生字教学重难点会写10个生字教学准备生字卡补充内容错误!未找到一复习课文生字11个1齐读课文2开火车认字组词二学写生字10个1出示课文中要求会写的生字(语、数、密、结、甜、尝、指、钩、忘、极师：请小朋友开动自己生齐读课文开火车认字组词生用自己的办法记住用源。错误!学生活动补充内容的脑筋，用自己的办法记住字形。2师：你有什么好办法记住这些生字呢?给大家说说3师：你觉得哪个字容易写错?给大家说说。4教师重点指导：山字底，并给密扩词钩：和钓比较，中间笔是撇折点。数：左右结构甜：注意甘字的笔顺忘：不能多点6练习在田字格中书师：好在哪里?8指导纠正不规范生字。师：不好在哪里?怎么纠正?字形。生互相交流自己观察的问题。生练习在田字格中书写。指名答请小老师点评。集体纠正。指名答请小帮手帮忙。错误!未找到引用错误!未找到引用三作业抄写生字并组词第十单元课题我必须去第一课时教学目标孩子。2认会生字14个教学重难点正确流利有感情朗读课文生字卡片、一导入新课师：同学们，你们喜欢看马戏表演?谁能给大家说说你看到的马戏表演?师：课文里有位姑娘李丹她和你们一样，也喜欢看精彩的马戏，可是他却生齐答(喜欢)指名讲看到的马戏表错误!未找到引用错误!未找到引用师：你们组解决不了演，今天我把动物演员第十单元课题我必须去教学目标教学重难点生字卡一复习课文们一起大声朗读课文，(期、李、丹、裙、辫、扎、约、敬、毕、促、犹豫、慈、祥)(期、李、铃、张、盼、错误!未找到引用错误!未找到引用慈：注意指导“兹”第十单元课题语文天地第一课时教学目标1巩固用音序法查字，并组词。2练习用不同的标点符教学重难点卡片学生活动错误!未找到用源。错误!一用音序查字法各选出五2师：我们来进行查字典大比拼，音序查字法还记得吗?3汇报结果纪(记下)(纪录)mì密泌秘蜜蜜)(寻觅)Yuán猿圆援垣猿(员外)(圆圈)(支援)(段垣)(猿猴)4另外出几题放手学注意标点1师：请大家齐读题目2师板书好了!”为什么写这几个字?”我去吧!”学会默读了。”3师：在小组中说说怎(欢喜)4师：请大家观察这几个句子，末尾的标点一样吗?生自做查字典组词生讨论后练习指名说说生观察不同句子的学生活动补充内容5师：自己读读体会三读一读，背一背2师：自己读读师：谁能站起来给大家读读?3师：小组讨论讨论它4师：哪个小组愿意汇报你们的讨论结果?5师：老师给大家2分6拓展师：下课后同学们自己也找找有关信用的名四作业语文天地1、2生自读句子体会句生小组讨论句子意指名小组汇报结果生积极练背，会背的错误!未找到引用错误!未找到引用第十单元课题语文天地第二课时教学目标1理解短文内容，理解信任在友情中的作用。2练习复述故事，编故事。3引导学生处理生活中的问卡片、磁带错误!未找到用源。错误!一读短文1师：今天我们再来看-个有关信用的故事。喜欢吗?这一次要小朋友们自样来学呢?2自学课文生小组讨论交流学习方生选择自己喜欢的方3检查自学情况师：谁想读给大家听?其他同学当小警察，找找他有没有读的不对的地方。4质疑解答明白的词，不懂的句子、意思，说出来大家一师：哪个小老师能帮他解答?5师：学了短文，你想说些什么?6师：让我们一起来读课文，感受达蒙的高尚7师：故事很美，谁能用自己的话把故事讲给大家听。如果你是达蒙怎么给大家讲这个故事?二听故事《岩石上的小蝌蚪》1师播放故事磁带。2师：听完故事你想说些什么?3师：组内同学讨论生同桌每人一段比指多名分段读给大家听，其他人评价。生对短文提出自己疑问。生互相质疑，答疑。指名说说自己读后感。生齐读短文再次体会。生组内复述再指名复述文章，其他同学听生悉心聆听故事。指名说说听故事的收获。生组内讨论编结尾。错误!未找到引用错误!未找到引用错误!未找到引用错误!未找到引用孩子发言第十单元课题语文天地教学目标教学重难点卡片学生活动错误!未找到用源。错误!一学写请假条2师：对了，请假条就是我们的好帮手，这节课我们就来学习写请假条。师3出示范例(名称、称呼、正文、生根据板书练习口错误!未找到引用错误!未找到引用错误!未找到引用错误!未找到引用课题丁丁冬冬学识字(三)教学目标2、会认17个生字。3、正确朗读文中的几段话。教学重难点重点同教学目标1难点同教学目标3挂图、生字卡片用源。错误!识的象形字，说识哪些这样的字二、板书课题，授新课说、听说一说读、画、认课题丁丁冬冬学识字(三)(1)自由么收获?讨论，谜底是什么错误!未找到引教学目标5、会写9个生字，了解生字的音形义重点同教学目标2难点同教学目标1词语卡片、生字卡片教师指导用源。错误!三、复习四、学习生字的好习惯?认读生字分组读，开火车读说一说读课文学生活动补充内容教师指导iii.教师评价学生读，巩固字音学生听，老师分析、讲解书空练习学生记忆字形讨论自己记忆字形的好总结强化记忆学生组词语学生听、改生字课题第11单元课题丁丁冬冬学识字(三)第2课时教学教标师指串、会写9个等活动解生字的音彰交内容教学重难点重点同教学目标2难点同教学目标1词语卡片、生字卡片用源。错误!五、复习读词语。六、学习生字习惯?认读生字分组读，开火车读说一说读课文分析字形学生读，巩固字音学生听，老师分析、讲解书空练习学生记忆字形讨论自己记忆字形的好总结强化记忆学生组词语学生听、改生字错误!未找到引教容教学重难点教学准备教学过程与设计教师指导丁丁冬冬学识字(三)识字的方法有哪些?八、新课教学重难点同教学目标字谜卡片教学过程与设计听想猜学补充示几个字谜，让学生猜?并说说你是怎么猜到的?谜读后练习猜字你是怎么猜到的?听猜说评同桌互猜讲一讲组内讨论，猜，议论1、1、种方法最可靠?4、会认这个字了，还要分析这个字是怎么组成的找出表示字音字义的部分，你们能做到吗?例如陪，葱，缓，静(1)请学生分析字音字义的部分，读冬冬说的话(2)选代表发言流法到引用到引用第11单元丁丁冬冬学识字(三)同第教学目标应注意什么错?怎样写你会用它组地方容易写才好看?词吗?,会搭配词语吗?会造句吗?听培教学重难点最店说了什公?你能讲出来吗?教学准备结幻灯、生字卡片什么收获?动说、听学生活动补你是怎么猜出来的?字》在组内读文，画出生字，互教互学。说，自己从这个故事里认识了说一说同桌交流，互读互听错误!未找到引么收获?讨论，谜底是什么讨论，交流读、分析、讲编谜语，写下来评一评，议一议。搜集字谜讲字谜(1)近看是火山，远看金光闪，葵花向太阳颜色多鲜艳。(2)一匹马儿两张口，你说它长地丑不丑练习猜字读，划同桌讨论讨论认字法认读生字读、思考到引用到引用课题瀑布1、朗读诗歌，体会诗的意境2、让学生发挥想象，学习体会并运用比喻句3、正确熟练认读10个生字并会组词教学重难点同教学目标1、2、3挂图，生字卡片补充内容1、猜谜语不了。2、指名读课题，齐读二、课题质疑1、老师演示“瀑”的法2、书空“瀑”3、在练习本上写“瀑三、读文识字听谜语，猜谜底边看边模仿，书空学生活动补充内容1、自由读课文，划出字新词2、在四人小组内学习字，组长检查认字情况3、请小老师领读生字片4、齐读生字卡片，三、通读课文2、小组内互查互读课学习生字边听边模仿课题瀑布1、有感情地朗读课文，体会诗歌意境。2、学习体会比喻句的好处，并练习使用。教学重难点同教学目标错误!未找到引用三、导入新课1、放课文录音，配音乐，看2、谁能用自己的话说说你刚看到的景色?四、读文感悟2、学生看画面，随文朗读。3、小组讨论：读了课文，你瀑布有哪些了解?4、指名读，5、小组互相交流读，互相评学生说自己看到了什么?指名个别学生错误!未找到引用学生活动6、重点指导学生理解句子：(1)好象叠叠的浪(2)千丈青山衬着一道白银。7、放课文录象，生练读最后一小节。五、有感情地朗读课文。六、拓展训练1、瀑布的声音象一——2、———好象一座珍珠的屏。朗读体会了瀑布的声音态学生完成后互相评价。边听边模仿错误!未到引用源错误!未到引用源第12单元课题瀑布1、熟练地背诵课文。教学重难点同教学目标教学准备补充内容七、导入学习2、有感情地朗读课文八、学习生字1、正确认读生字(1)看书中的小字条认读(2)开火车读(3)师抽查读2、分析字形(1)想一想，你有什么好办法能记住(2)小组讨论：自己识字的好办法价学生读课文边看边模仿，书空组词指题影子桥学生活动第1课时1、朗读课文，体会山水之美3、学习体会比喻句同教学目标2、3挂图、生字卡片错误!未找到用源。错误!3、师示范板书“桥”边看边书空齐读课题5、出示课题二、读文识字3、同桌互读互听，做到准字音4、请小老师领读生字，并一个词5、开火车抽查认字6、齐读课文文感悟1、读完了课文，你对影子桥有哪些了解?(1)想一想(2)在小组内说一说(3)指名说2、影子桥的什么对你印象最深?(1)在桥上往下看(2)水中的影子桥(3)教师点拨理解句子：读文，小组讨论识字互听互查跟读到引用到引用开火车认读生字小组讨论，并在班上汇报，及时补充评价“桥上”追来逐去呢?第12单元课题第2教学目标3、学习、体会比喻句。4、在文中理解词义。教学重难点同教学目标1、2、3教学准备桥的图片挂图容学习导入1、有感情地朗读课文。2、影子桥给你留下了什么样的印象?3、你能知道为什么起名叫影子桥吗?4、你还会给这座桥起什么名字价价文学时学到引到引二、拓展训练1、师出示有关桥的图片，你能说说这是什么样的桥吗?你可O○桥○○○○桥2、资料交流3、丁丁觉得石拱桥的倒影非常有趣。你还见过什么有趣的倒影?(1)想一想(2)在小组内说一说(3)仿照课文中的样子你能说一般话吗?a、学生看自己准备的图片说b、看挂图后说(4)看到图画后，你还会想些什么?学生看挂图，练习给桥起名，先在小组内说，然后指名汇学生交流资料学生先在小组内练习说他见过的有趣的倒影，然后再指名汇报，学生听后及时错误!未找到引用错误!未找到引用第12肇师指题影子材学生活动第夸牌2、学会10个生字，了解它们的音、形、3、能正确、规范地书写。同教学目标1、2带田字格的小黑板生字卡片教师指导学生活动用源。错误!1、齐读课文2、你觉得课文哪儿写得最有趣?3、你能也读得很有趣4、指名读5、齐读学生读课文学生谈自己的体会学生练习有感情地朗读课文，指名，其它学生二、学习生字1、读准字音。(1)师出示写字卡(2)同桌看书互读(3)师抽查认读情2、记忆字形(1)这一课的生字法来记住它们?a、指名说b、小组说(2)教师点拔修：不能忘记中间藏：上下结构，笔(3)学生练习记忆。学生用多种方式练习读准字音，并强学生在小组内讨错误!未找到引用错误!未找到引用指题语文天学生活动第充牌同教学目标1、2教学过程与设计错误!未找到用源。错误!学生说自己知道的识学生边回忆边说查字典的方法，该怎么查，及分别什么时候用?二、训练独立识字1、读书上第四题的句子，遇到不认识的字，自己想一想，看你能不能认识它?2、师检查组长的认(1)读句子(2)读词语或字3、组长检查本组学(1)读句子(2)读词语或句子(3)组内同学及时评价4、你还能写出你知道的其他的水吗?先(1)小组内说(2)写下来(3)在小组内交流组长读句子和词学生读句子和词学生练习说其他互相检查评价，改正3、再读一读这则启第12师指题语文天学生活动第至煉1、评选家乡最美的水，感受大自然的美丽，激发学生热爱家乡的情感。2、自读短文，练习独立识字。3、自学古诗，体会诗人与友人的深情厚谊。教学重难点同教学目标教学过程与设计用源。错误!一、评选家乡最美的水1、你能说出家乡最美的水吗?为什么你认为它是最美的?(1)学生独立思考(2)组内交流(3)指名在班上说2、试着用一句话来形容家乡最美的水。(教师学生在小组内交流，评选家乡最美的水，并能说出为什么鼓励学生可以仿照训练4,也可以使用比喻句，还可以任意说。)3、为最美的水起名字。(1)小组讨论(2)全班汇报，交流(3)及时评价4、这么美的水，我们应该怎么做?二、读短文1、学生自读短文，遇到不认识的字自己想一想，看你能不能认识它。2、可以结合插图，理解短文。3、同桌互相交流4、组长检查本组学生的识字情况。学生练说及时评价。学生练习给水起名字。激发学生保护水学生自读短文，练习独立识字。互相检查评价，改正错别字。学生交流自己的学生情况，组长检查本组学生，及时作以记录。通过比较，组词、“清清的山。”3、在小组内交流自厚谊)科目：语文二年级课题、懂得帮助别人是做好事，能给他人带来快乐，并愿意为他人送去教学重难点生字卡片补充内容“不出声、不用手指、嘴不动”。學生默读课文事，他们快乐吗?从那里可以看二年级课题、认识11个字教学重难点2、认读本课生字。生字卡片补充内容认识生字四人小组交流词语10、分析字形那部分表声那部分表形形和意之间的关系11、开火车读字词三、再读文2、小组内分角色朗读爸爸为什么摇头?为什么又笑了?①同桌讨论②四人小组交流意见③班内提名发表意见学生开火车读字词小组讨论组内互相说一说二年级课题教学重难点能正确书写本课生字。生字卡片补充内容分析字形交流词语、组长检查练习书写科目：语文二年级课题、练习使用修饰语，掌握简单的词语搭配，会书写.、学习反问句所表示的语气，并试着去运用。、练习拟人的说法。教学重难点1、填词。2、补充完整句子。3、了解反问与设问的区别。词卡同学们，咱们学习了快乐节日说。(学生自由说)快乐的鲜艳的美丽的简单的学生各抒己见选四名学生贴词语试说短语自由读句子二年级课题、学习积累表示多数量的词语，写一写。、背诵诗文，能根据诗的内容作画。教学重难点、读一读，背一背。词卡补充内容意思上，自己读一读。组内互相交流词语二年级课题2、认读本课的15个生字，并会组词。3、学唱歌曲《二小放牛郎》。教学重难点2、能正确、流利、有感情地朗读课文。解。课题、正确、流利地朗读课文。、会认、会写10个生字，知道字的音、形、意。教学重难点能正确书写本课生字。歌唱，读课文。读课文。小组合作学习。学生观察。学生观察、比较。科目：语文二年级课题歌声、熟读课文，体会小姑娘乐观、镇定，不向命教学重难点2、能正确、流利、有感情地朗读生字。学生和老师一起写，并齐读课题。学生积极发言学生认读生字默读科目：语文二年级课题歌声、正确、流利地朗读课文。、会认、会写9个生字，知道字的音、形、意。教学重难点能正确书写本课生字。生字卡片读课文，读生字。合作学习。学习生字。二年级课题教学重难点补充内容书课题)学生用手指和老师一起写。学生自由读课文。听录音并给生字注上拼音。课题、正确、流利地朗读课文。、会读、会写10个生字，知道字的音、形、意。教学重难点读课文，读生字。读课文。学生观察、比较。科目：语文二年级课题、学生注意容易写错的字，并指导应注意些什教学重难点注意容易错的字、生字卡片补充内容小组讨论科目：语文课题教学重难点图片补充内容组内交流。学生发言。小组交流。科目：语文二年级课题教学重难点课题、熟读古诗《塞下曲》;、背诵古诗《塞下曲》;教学重难点(1)自由读；(2)小组读；(3)默读；(4)齐读；(1)自由背；(2)由组长带领背；(3)男、女生分背；读课文。用各种方法读古诗。用各种方法背诵古诗。学生想，并回答。课题1、熟读课文，理解课文内容，学习周恩来总理从小2、学习本课生字词语，认读16个生字，读准字辨别字义。1、熟读课文，理解课文内容，学习周恩来总理从小立志，为中华崛起而读书的爱国之情。师：挂图录音生字卡片生：生字卡片补充内容错误!未找到1、同学们，你们学习是为了什么?或者说为什么要学习?2、我们干什么事情都要有一个目标，有一个目的，指名回答问题说志向用源。错误!第四册任课教师：教师指导学生活动补充内容第十五单元：立志(板书单元主题)3、今天这节课我们来学习关于中华人民共和国的缔造者之一，新中国第一任总理——周恩来小时候的一件故事。4、板书课题，并齐读课题。5、随课题认识生字：“崛”。二、初读课文，学习生字1、请大家用自己喜欢的方式读课文，并把不认识的字图画出来，并试2、在四人学习小组中把自己画出来的生字和大家交流，互相检查。3、请学习小组汇报认字情况。4、请小老师领读生字。想读哪个就读哪个?5、开火车读生字。6、游戏：快快指出来。三、精读自悟1、同学们，读了课题，你们有什么问题或明白了什么?(指名说)如：①这篇课文为什么齐读课文听老师讲述，并在教室中寻找挂图。齐读课题识字“崛”自由读课文，划生字学习小组中合作学习生字指名小组汇报分组读生字卡片指读生字卡片质疑、解疑错误!未找到引用错误!未找到引用课题2、学习周总理从小立志的爱国之情。教学重难点1、搜集有关周总理的资料2、生字卡片补充内容一、复习导入1、正确、流利地朗读课文2、检查学生认字情况。3、回忆思考：课文中讲了谁的事情?二、资料展示1、师：周恩来小时候是一位勤奋刻苦学习的孩子，他立志要为“中华崛起而学生读课文学生认读生字卡片及时评价。用源。错误!学生活动补充内容学生在小组内展示并介绍资料。学生任意说，只要合理，教师便予以肯定。学生给自己制订一个努力的目标，学生说什么都可以，要充分肯定他说自己的志向表扬有切实想法的孩子学习重点，谈自己做的还要怎样努力。讨论、思考错误!未找到引用错误!未找到引用一切都献给了伟大的祖国，成为中华人民共和国的第一位总理。2、讨论：你还知道有关周总理的什么知识或故事?(1)小组讨论(2)派代表汇报3、师总结：周恩来正是从小有远大的志向，再加上自身的努力，终于成为一位杰出的伟人、你准备向他学习些什么?三、说“志向”1、说一说自己有哪些(1)小组内交流(2)指名说2、对照开学初制订的目标，是否实现了，自己来谈一谈。(目标也是一种志向)(1)小组内交流。四、回归课文1、师：周恩来为什么要“为中华崛起而读书”?课题现。2、学会9个生字，知道字的音、形、义。3、能正确书写9个生字。教学重难点2、学会9个生字，知道字的音、形、义。师：带田字格的小黑板。一、导入学习：2、你准备怎样实现志向?1、指名读认字表2、齐读认字表3、分男女生读1、同学们在学习生字，写生字时有什么好方法?学生结合自己实际说一说,并表决心。个别人领读齐读男女生读指名说学生读课文生用源。错误!学生活动补充内容3、正确认读生字(1)看书中的写字条认A、自由读B、同桌互相指读(2)开火车读(3)师抽查读4、分析字形：(1)请学生来分析字的(2)指名汇报(3)讨论记忆字形的方华=化+十山+屈=崛齿+令=龄因+心=恩市、微、顾、索、其该如何记忆，写时要注意什么?(4)师讲解：龄、微、顾龄：左右结构，左边是龄，上边是止，下边是边是“令”,不是“今”边中双立人，中间上面“文”学生认读生字，巩固字分组开火车读指名读在学习小组中交流指名说学生讨论，说说自己记字的好办法，并全学生自己观察学生边叫老师分析讲解并书空练习，说自已要垣误!木到5|用4广”,再写“J(5)练习组词(6)齐读生字,最后1、通学难，历经词，每人、组词习，体会课文中女娲为率的精神。听从组长分指流痢趟朗读课文，了背诵“三个一”口诀解神话故事，从中1、复习“三个数掌事难享3、师及时纠正苦的精神生字儿子不受苦教学准备师：生字卡片。生：生字卡1、同学们你们知道人类的母亲是谁吗?你知道她的什么故事?2、今天这节课，我们来学习一篇关于女娲的神话故事——女娲补天。3、板书课题，齐读课题同学讨论交流自己知道的有关女娲的故事。听讲读课题并随手书空用源。错误!学生活动补充内容二、课题质疑1、齐读课题2、读了课题，你最想知道什么?或有什么问题要问?(1)女娲是谁?(2)为什么要补天?(3)天补好了没有三、初读课文，学生习1、带着你们提出的问题想问题的答案，把自试着仅复读一读。2、在四人学习小组中把自己不认识的字再互相教一教，认一认。3、组长检查本组同学认4、指小领读生字。学生读课题学生针对课题质疑学生自由读课文(用自已喜欢的方式读)。学生圈牙生字并读一学习小组互教互认生字课题娲社养读课文读对吗?再课漱学目标2、师范读课们边看边听，几个自然段?读的可真能正确课又也文中勒会1一起读3、能正确想课文有講痛读女，患考问遗课A、齐读第一然段自然段指名学生解疑学生齐读课文话故事，从中教掌第二卡片、小黑板。生质疑、解疑A、指名读6、学第自然段A、分组(男、女)读错误!未找B、读了这两个自然段你明白了什么?五、总结全文1、齐读课文(或分四组2、教师总男女生分组读读课文上节课，我们学习了课《女娲补天》,谁能说一说女娲为什么要补天?她是怎么补天的?二、复习：1、齐读课文。2、认识17个生字。学生思考回签问题读课文，注意朗读技巧用源。错误!学生活动补充内容(1)指名抽查读生字卡片(2)读生字卡片(3)开火车读(游戏)三、学生习生1、正确认读生字：1)请同学们自己把田字格中的生字读一读，并2)游戏：开火车读3)师抽查，让学生读准4)指导学生给生字注音2、分析字形：1)请同学们给10个生字按结构来分一分3、教师指导：祸：左右结构左边是示锅：和祸相似，偏旁不一样。是一样的，先写一“弓”,再写腾：左右结构，右边是面先写“”,然后是指名学生读齐读生字分四大组开火车读自由读生字分小组开火车读生字指名学