进阶练02 文言文对比阅读（重点难点）（解析版）-【挑战中考】备战2024年中考语文一轮总复习重难点全攻略（浙江专用）

进阶练02文言文对比阅读（重点难点）（解析版）2024年浙江中考语文总复习系列，名师作品一、对比阅读（2023·浙江湖州·一模）请阅读（一）（二），完成下面小题。（一）同柳吴兴何山集送刘余杭①吴均王孙重离别，置酒峰之畿②。逶迤川上草，参差涧里薇。轻云纫远岫③，细雨沐山衣。檐端水禽息，窗上野萤飞。君随绿波远，我逐清风归。【注释】①柳吴兴即柳恽，时任吴兴（今浙江省湖州市）太守。余杭官员刘某将离吴兴赴任，诗人与柳恽聚于何山以送之。何山，吴兴山名，又叫车盖山、金盖山。②畿（jī）：本指王都附近直辖之地，这里作“附近”解。峰之畿，山麓之意。③岫：山洞。这里指山峦。（二）吴兴山水清远图记赵孟頫①昔人有言：“吴兴山水清远”。非夫悠然独往有会于心者，不以为知言。南来之水出天目之阳，至城南三里而近，汇为玉湖，汪汪且百顷。玉湖之上有山，童童②状若车盖者，曰车盖山。由车盖而西，山益高，曰道场。自此以往，奔腾相属，弗可胜图矣。其北小山坦迤③，曰岘山。山多石，草木疎瘦如牛毛。诸山皆与水际，路绕其麓，远望唯草树缘之而已。中湖巨石如积，坡陀磊魂④，葭苇丛焉，不以水盈缩为高卑，故曰浮玉。浮玉之南，两小峰参差，曰上下钓鱼山。又南长山，曰长超。越湖面东与车盖对峙者，曰上下河口山。又东四小山，衡视则散布不属，纵视则联若比鳞，曰沈长、曰西余、曰蜀山、曰鸟山。又东壤，曰毗山。远树微茫，中突，若覆釜。玉湖之水，北流入城中，合苕水于城东北，又北东入于震泽。春秋佳日，小舟沂⑤流城南，众山环周，如翠玉琢削，空浮水上，与舡⑥低昂，洞庭诸山苍然可见是其最清远处耶。【注释】①赵孟頫：宋末元初官员、书法家、画家、诗人，吴兴（今浙江省湖州市）人。《吴兴山水清远图》是其与弟子陈琳合作。②童童：茂盛貌，重叠貌。③坦迤（yǐ）：谓山势平缓而连绵不绝。④坡陀（tuó）磊魂（kuǐ）：巨石攒积的样子。⑤泝：同“溯”。⑥舡（chuán）：同“船”。1．下面是“属”字的文言词义积累卡，请你结合所学，推测词义，填写义项。属连接。郦道元《三峡》：“属引凄异。”（1）。范仲淹《岳阳楼记》：“属予作文以记之。”（2）。陶渊明《桃花源记》：“有良田、美池、桑竹之属。（3）。赵盂頫《吴兴山水清远图记》：“奔腾相属。”2．文中画线句的断句有争议，你赞同哪一种？请结合句意说明理由。A．洞庭诸山苍然/可见是其最清远处耶B．洞庭诸山苍然可见/是其最清远处耶3．下面对古文内容理解正确的一项是（

）A．《吴兴山水清远图记》是赵孟頫创作的一篇题画文。B．作者以“玉湖”和“道场山”为中心展开吴兴山水的描述。C．文章总分的结构更能让吴兴山水的特点深入人心。D．吴兴山水之美最适合在春秋佳日坐小船顺流而下欣赏。4．吴均和赵孟頫都将吴兴山水写得十分优美，请你选择同一个欣赏角度，鉴赏两篇诗文中的“山水之美”。小贴士:欣赏角度视角多样

动静相宜

细节生辉

感官灵动

……5．这两篇古诗文不约而同地出现了“清”“远”二字。寄托了作者的思想感情，请比较异同。【答案】1．同“嘱”，嘱托类连接2．B理由：上句描写洞庭的各个山峰的颜色，下句写城南是吴兴山水的最清远的地方。3．A4．示例：两篇诗文都运用了动静相宜的手法写“山水之美”。甲诗，写草的青翠无边，云与远处峰峦连缀在一起，雨的润湿，禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，动静结合，表现出一种依恋之态。其实是写人。表现了作者与远行之人离别的心态。乙文，写玉湖的深广，车盖山的重峦叠嶂，岘山的平坦延伸，草木的清瘦如牛毛，玉湖之水的奔流汇合，船的起伏，动静结合，表现了山川的灵秀，表达了作者浓浓的眷爱之情。5．相同：都表现了对山水的喜爱和赞美之情。不同：甲诗写出主人因刘余杭离去而产生的孤寂之感；乙文表达了作者对灵秀山川浓浓的眷爱之情。【解析】1．本题考查文言词语。属予作文以记之：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属：同“嘱”，嘱托。有良田、美池、桑竹之属：还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。属：类。奔腾相属：奔腾相连。属：连接。2．本题考查断句。本句句意：洞庭群山深青可见，这是吴兴山水的最清远处啊。是两个主谓句，上句描写洞庭的各个山峰的颜色，下句写城南是吴兴山水的最清远的地方。故选B。3．本题考查理解文章内容。B.结合“玉湖之上有山，童童状若车盖者，曰车盖山”可知，作者以“玉湖”和“车盖山”为中心展开吴兴山水的描述；C.文章首尾两段是总写，结构是总分总；D.结合“春秋佳日，小舟沂流城南”可知，应是逆流而上；故选A。4．本题考查赏析句子。示例：两篇诗文都运用了情景交融的手法写“山水之美”。甲诗，“逶迤川上草，参差涧里薇。轻云纫远岫，细雨沐山衣。檐端水禽息，窗上野萤飞”写薇的高矮不齐，山的伸展绵延，雨的润湿，禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，写出环境清幽美好，令人流连忘返。“君随绿波远，我逐清风归”写诗人久立岸边，目送征帆。表达了主人因刘余杭离去而产生的孤寂之感。乙文，“汪汪且百顷”“童童状若车盖”“小山坦迤”“草木疎瘦如牛毛”“玉湖之水，北流入城中，合苕水于城东北，又北东入于震泽”写玉湖的深广，车盖山的重峦叠嶂，岘山的平坦延伸，草木的清瘦如牛毛，玉湖之水的奔流汇合，点出吴兴山水的“清远”，表达了作者浓浓的眷爱之情。5．本题考查作者情感。相同：甲诗，“逶迤川上草，参差涧里薇。轻云纫远岫，细雨沐山衣。檐端水禽息，窗上野萤飞”写薇的高矮不齐，山的伸展绵延，雨的润湿，禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，写出环境清幽美好，表现了对自然山水的喜爱和赞美之情。乙文，“汪汪且百顷”“童童状若车盖”“小山坦迤”“草木疎瘦如牛毛”“玉湖之水，北流入城中，合苕水于城东北，又北东入于震泽”写玉湖的深广，车盖山的重峦叠嶂，岘山的平坦延伸，草木的清瘦如牛毛，玉湖之水的奔流汇合，点出吴兴山水的“清远”，表现了对自然山水的喜爱和赞美之情。不同：甲诗，结合“君随绿波远，我逐清风归”可知，诗人久立岸边，目送征帆。表达了主人因刘余杭离去而产生的孤寂之感。乙文，结合“春秋佳日，小舟沂流城南，众山环周，如翠玉琢削，空浮水上，与舡低昂，洞庭诸山苍然可见，是其最清远处耶”可知，表达了作者对灵秀山川浓浓的眷爱之情。【点睛】参考译文：前人曾说：“吴兴山水清明广远”，如果不是悠然独往而心领神会的人，就不会认为这是真知之言。南来的流水源出天月山之南，到城南约三里的地方，汇成玉湖，又深又广将近百顷。玉湖之上有山，童童然就像车篷一样，叫车盖山。由车盖山往西，山更高，叫道场。由此而往，奔腾相连，不能一一描绘了。它的北面有小山平坦延伸，叫岘山。山上石头很多，草木清瘦如牛毛。群山都与湖水相连路径盘曲，在山脚远望，只看见草树围绕在前面而已。中湖巨石堆积不平，错落的山石间长满了芦苇，不因水的涨落而或高或低，因此称为浮玉。浮玉山之南，有两座小山交错，叫上下钓鱼山。再往南的长山，叫长超。越过湖面在东边与车盖山对峙的，叫上下河口山。又往东边的四座小山，横看则分散不相连，纵观则像鱼鳞般排列，叫沈长、西余、蜀山、鸟山。东边接壤的，叫毗山。远树微茫，中部隆起，犹如覆盖着一口锅。玉湖之水，向北流入城中，在城东北与苕水汇合，继而向东北流入震泽湖。春秋佳日，在城南坐小船逆水而行，众山环绕，就像翠玉削琢空浮在水面，与船一同起伏，洞庭群山深青可见，这是吴兴山水的最清远处啊。（2023·浙江台州·统考一模）【甲】拙政园①图咏·若墅堂明·文徵明会心何必在郊坰②，近圃分明见远情。流水断桥春草色，槿篱茅屋午鸡声。绝怜人境无车马，信有山林在市城。不负昔贤高隐地，手携书卷课③童耕。【注释】①拙政园：苏州四大园林之一。②郊坰（jiǒng）：郊野。③课：督促。【乙】姑苏北池，泽国秀壤，其野斋①之胜者，有曲池之著名。目与景会，神将喜并。鸥鸭群嬉，不触不惊；苏苗成列，若将若迎。故万状在目。吾方岸野帻②，踞风亭觞宾友奏竽笙。或独茧静钓，或扁舟醉乘。而况庭无留事，身若遗荣③。泯④得丧乎意表，育平粹⑤于心灵。姑徜徉于池上，亦何虑乎何营。（节选自宋·蒋堂《北池赋并序》）【注释】①野斋：郊外的屋舍。②帻：古代的头巾。③遗荣：抛弃荣华富贵；超脱尘世。④泯：泯没，消失。⑤平粹：平和纯粹。【丙】堂①出为江南东路转运使。时度发运使②，上封者屡以为非便。堂言：“刘晏、裴休，皆尝为江淮、河南转运使，不闻别置使名。”时虽用其议，后卒③复。在江、淮，岁荐部史二百人。或④谓曰：“一有谬举，且⑤得罪，何以多为？”堂曰：“十得二三，亦足报国。”知越州。州之鉴湖，溉田八千顷，食利者万家，前守建言听民自占，多为豪右所侵，堂奏复之。徙苏州。先是，发运使上计，造大舟数十，载江、湖物入遗⑥京师权贵，堂曰：“吾岂为此，岁入自可附驿奉也。”前后五年，未尝一至京师。庆历初，诏天下建学，汉文翁石室在孔子庙中，堂因广其舍为学宫，选属官以教诸生，士人翕然⑦称之。（节选自《宋史·蒋堂传》【注释】①蒋堂：字希鲁，江苏人。②发运使：笔渭运的官员。③卒：______。④或；______。⑤且：______。⑥遗：______。⑦翕然：一致称颂。6．阅读【丙】文，请补全注释。7．小语和小文在读完【甲】诗和【乙】文后，顿觉意趣暗生，他们针对两文的“文意之趣”展开了讨论。请你将下面的讨论记录补充完整。小语：文徵明笔下的若墅堂可谓意趣盎然，颔联用的手法，描绘了一幅的园林画卷。小文：读到颈联，发现若墅堂有深林寂之趣，我不禁想起了陶渊明的诗包“结庐在人境，而无车马喧。”尾联的“不负”流露出作者的情感。小语：蒋堂的《北池赋并序》也别有一番意趣，尤其是“踞风亭觞宾友奏竽笙”这写，让人有“把酒临风，其喜洋洋者矣”的舒畅。小文：但是我有点读不懂，你能帮我断一下句读吗？小语：可以断两处：（4）踞风亭觞宾友奏竽笙小文：哦，我懂了。小语：本文的意趣还体现在“泯得丧乎意表”、“亦何虑乎何营”中的虚词“乎”上。我的分析是：（5）小文：哦！原来虚词也能表情达意，作者的意趣还蕴藏在字里行间啊！8．从【乙】文可以看出，蒋堂是悠闲淡治、享受自然之趣的人，你从【丙】文和【链接材料】中又能了解到他是一个怎样的人呢？请结合文章内容分析。【链接材料】“其为人清修纯饬，遇事毅然不屈，贫而乐施。”（《宋史》）【答案】6．③最终，终于；④有人；⑤将要；⑥送，送给，赠送，给予，给，馈赠。7．示例：白描流水潺潺、断桥春草鲜艳美好，木槿篱笆、茅草屋外鸡鸣阵阵的质朴幽静（的园林画卷）。对若墅堂景致的喜爱与赞美，对先贤的追慕，对闲适生活的追求踞风亭/觞宾友/奏竽笙示例：“乎”放在句子中间，舒缓语气，这两句话以轻快的笔触，渲染自己在北池游玩时的悠闲自在、欣喜舒畅，抒发了泯没得失、宠辱偕忘，无所忧虑和谋求的旷达胸怀。8．蒋堂担任越州太守时，百姓土地被豪门大族侵占，他毅然上书朝廷，制止了豪门大族的不法行为，可见其忠于职守、心系百姓、勇于担当，执法严明果敢；蒋堂在苏州为官时，拒绝为了升迁而载礼物前往京城馈赠朝廷官员，为此他有五年时间没去过京城，可见其为人正直高洁，不事阿谀；蒋堂到成都上任后兴建校舍，扩大学校规模，选拔下属官员担任老师，可见其为民办实事，兴学重教，重视培养人才；蒋堂在淮南做官时，敢于进谏，并每年向部史推荐两百人，可见其正直无私，重视人才，心系国家。【解析】6．本题考查文言词义。③“时虽用其议，后卒复”句意：当时虽然采用了他的建议，后来最终恢复了。卒，最终，终于；④“或谓曰”句意：有人对他说。或，有人；⑤“且得罪”句意：将要招惹罪过。且，将要；⑥“载江、湖物入遗回京师权贵”句意：运载江湖两地物产入京馈赠京师有权有势的人。遗，送、送给、赠送、给予、给、馈赠。7．本题考查内容理解与评析。①②空：“流水断桥春草色，槿篱茅屋午鸡声”的意思是：流水、断桥、一片绿色的春草，篱笆、茅屋、午间雄鸡在啼叫。该句运用白描(或：调动多种感官；动静结合；以动衬静等)手法，描绘出一幅流水潺潺、断桥春草鲜艳美好，木槿篱笆、茅草屋外鸡鸣阵阵的质朴幽静的园林画卷。示例：调动多种感官（或动静结合；以动衬静等），视觉上流水潺潺、断桥春草鲜艳美好，听觉上鸡鸣阵阵，更显幽静（的园林画卷）③空：“不负昔贤高隐地，手携书卷课童耕”的意思是“我绝不辜负先贤这隐居之地，手拿书卷还要督促儿童读书”，据此可知这句诗表达了诗人对若墅堂景致的喜爱与赞美，对先贤的追慕，对闲适生活的追求。④空：这句话的意思是“坐于风亭，酒宴宾客，奏响音乐”，据此可断句为：踞风亭/觞宾友/奏竽笙。⑤“泯得丧乎意表”的意思是“肉体似已虚无”，“乎”是“于”或“在”的意思，渲染作者在北池边游玩时，肉体似已虚无，心灵变得平和；舒缓语气，抒发了作者恬淡闲适，超凡脱俗意趣。“亦何虑乎何营”的意思是“有什么可想又有什么可钻营呢”，“乎”是“吗”的意思，反问语气，写出作者在曲池边闲逛，觉得超脱物外，什么都不想，什么都不钻营；抒发作者忘却得失、宠辱偕忘，淡薄名利，无所忧虑和谋求的旷达胸怀。8．本题考查人物形象分析。根据丙文第二段“知越州。州之鉴湖，溉田八千顷，食利者万家，前守建言听民自占，多为豪右所侵，堂奏复之”可知，蒋堂担任越州太守时，百姓土地被豪门大族侵占，他毅然上书朝廷，制止了豪门大族的不法行为，可见其忠于职守、心系百姓、勇于担当，执法严明果敢；根据丙文第二段“前后五年，未尝一至京师”可知，蒋堂在苏州为官时，拒绝为了升迁而载礼物前往京城馈赠朝廷官员，为此他有五年时间没去过京城，可见其为人正直高洁，不事阿谀；根据丙文第三段“庆历初，诏天下建学。汉文翁石室在孔子庙中，堂因广其舍为学宫，选属官以教诸生”可知，蒋堂到成都上任后兴建校舍，扩大学校规模，选拔下属官员担任老师，可见其为民办实事，兴学重教，重视培养人才；根据丙文第一段“时虽用其议，后卒复。在江、淮，岁荐部史二百人”可知，蒋堂在淮南做官时，敢于进谏，并每年向部史推荐两百人，可见其正直无私，重视人才，心系国家。【点睛】参考译文：（乙）姑苏北池，水国秀美之地，是郊外的胜景，以池塘屈曲而著名。目之所及，心驰神往。鸥鸟野鸭结队嬉戏，不受外人惊扰；小苗整齐排列，像相互扶持又像迎接游人。所以所有美景尽在眼中，我戴着头巾正在岸边，坐于风亭，酒宴宾客，奏响音乐。有宾客独自静静垂钓，有宾客借着酒兴乘着小舟游湖。而我公务已完成，好像超脱尘世。肉体似已虚无，心灵变得平和。在曲池边闲逛，有什么可想又有什么可钻营呢？（丙）蒋堂出京担任江南东路转运使，调职到淮南，兼管江淮发运事。当时废止发运使，上书言事的人屡次把这作为不便。蒋堂说:“刘晏裴休，都曾经担任江淮河南转运使，没有听说另外设置其他使的名称。当时虽然采用了他的建议，后来最终恢复了。蒋堂在江淮期间，每年举荐部史二百人。有人对他说:“万一有错误的举荐，将要招惹罪过，因为什么多举荐呢？”蒋堂说:“举荐十个得到两三个，也足够报答国家。”蒋堂任越州知州。越州的鉴湖，灌溉八千顷田地，万户人家获利，之前的太守建言听任百姓自己随意占有，却多被豪门大族所侵夺，蒋堂上奏恢复给他们。蒋堂调任到苏州。在这之前，发运使上呈计议，建造几十艘大船，运载江湖两地物产入京馈赠京师有权有势的人，蒋堂说:“我怎能做这个，每年的入供自然可以交付驿站奉给。”在此前后五年，蒋堂不曾一次到过京师。庆历初年，皇帝下诏天下建立学馆。汉代文翁石室在孔子庙中，蒋堂就扩展其屋舍作为学宫，挑选所属官吏来教导生员们，士人一致地称颂他。9．（2023·浙江衢州·统考一模）材料一予①观雁荡诸峰，皆峭拔险怪，上耸千尺，穹崖巨谷，不类他山，皆包在诸谷中，自岭外望之，都无所见；至谷中则森然干霄。原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。如大小龙湫、水帘、初月谷②之类，皆是水凿之穴。自下望之则高岩峭壁，从上观之适与地平，以至诸峰之顶，亦低于山顶之地面。世间沟壑中水凿之处，皆有植土龛岩，亦此类耳。今成皋、陕西大涧中，立土动及百尺，迥然耸立，亦雁荡具体而微者，但此土彼石耳。既非挺出地上，则为深谷林葬所蔽，故古人未见，灵运所不至，理不足怪也。（节选自沈括《梦溪笔谈》）材料二游台、宕③还，过陈木叔小寒山，木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客④唯唯。质明⑤已失其所在，十日而返。曰：“吾取间道，扪萝上龙湫，三十里，有宕焉，雁所家也。扳绝噔上十数里，正德间白云、云外两僧团瓢⑥尚在。复上二十馀里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿。三宿而始下。”其与人争奇逐胜，欲赌身命，皆此类也。——（节选自钱谦益《徐霞客传》）【注释】①予：即沈括，北宋官员、科学家。②大小龙湫、水帘、初月谷：雁荡山中的景点。③宕：这里指雁荡山。④徐霞客：明代地理学家、旅行家和文学家，他经30年考察撰成地理名著《徐霞客游记》，被称为“千古奇人”。⑤质明：天刚亮的时候。⑥团瓢：圆形草屋。(1)班级要对两则材料进行集注，请帮忙完成部分内容。知识卡片：集注，指汇集前人对某书的注释，有时附上自己的见解。(2)结合材料一、二内容，探究沈括和徐霞客身上都具备怎样的科学品质。集注处释义见解原其理①作者认为雁荡山独特性形成的原因是什么？②唯巨石岿然挺立耳/“耳”字似乎多余，能否删去？请说明理由。③其与人争奇逐胜④徐霞客“争奇逐胜”体现在哪里？⑤【答案】(1)示例：知识卡片：欲赌身命，皆此类也。释义：以身家性命相赌，都是这类情况。见解：这里可以看出徐霞客什么样的性格特征？从“欲赌身命”可以看出他非常较真，凡事都要经过亲身验证，才得出结论。(2)①推究它（形成）的道理。②为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。③不多余，“罢了”写出了沙土都冲走了，只剩下巨大的岩石巍然挺立的情形。④他和人争奇斗胜。⑤体现在对于自己不明白的问题，要认真去弄明白。【详解】（1）本题考查对材料的集注。此题是开放性题，找出材料中的句子，发表自己的见解即可。示例：知识卡片：灵运所不至，理不足怪也。释义：谢灵运没有到过（这里），从事理上说是不奇怪的。见解：从“既非挺出地上，则为深谷林葬所蔽，故古人未见”可知是因为雁荡山许多山峰不是挺立在平地之上，而是被深谷老林所掩蔽，所以古人没有发现它。（2）本题考查对文章的理解和分析。①“原其理”句意：推究它（形成）的道理。原：推究；其，代词。②结合“当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳”的意思“应当是被山谷里的大水冲刷，沙土都冲走了，唯独（剩下这些）巨大的岩石巍然挺立（在那里）”可知，作者认为雁荡山独特性形成的原因是：为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。③首先回答观点：不多余，再阐述理由。结合“唯巨石岿然挺立耳”的意思“唯独（剩下这些）巨大的岩石巍然挺立（在那里）罢了”，可知“耳”的意思是“罢了”。写出了沙土都冲走了，只剩下巨大的岩石巍然挺立的情形。④“其与人争奇逐胜”句意：他和人争奇斗胜。其，代词，他；与，和。⑤结合“木叔问：‘曾造雁山绝顶否？’霞客唯唯。质明已失其所在，十日而返”的意思“陈木叔问他：‘到过雁荡山的最高峰吗？’徐霞客不敢肯定地回答。天刚亮，他人已经不见了。十天以后回来了”可知徐霞客“争奇逐胜”体现在对于自己不明白的问题，要认真去弄明白，究其根源。【点睛】参考译文：材料一：我观察雁荡山各个山峰，都是陡峭、挺拔、险峻、怪异，向上耸立千尺，高大的山崖和巨大的沟谷，不像其他的山，都包容在周围的一些山谷里面。从周围山地外面远望这些山峰，什么也看不到；走到山谷里面，（就看到这些山峰）峭拔林立，直冲云霄。推究它形成的道理，应当是被山谷里的大水冲刷，沙土都冲走了，唯独巨大的岩石巍然挺立。像大小龙湫、水帘、初月谷之类，都是水流冲刷而成的洞穴。从下面望这些山峰，是高耸的岩石峭壁；从上面观察，恰好跟周围山地一样高，甚至这许多山峰的顶部还低于周围山顶的地平面。世界上溪谷里水流冲刷的地方，都有高耸直立的土层和底部凹陷像神龛的岩石，也是这一类情况罢了。现在的成皋、陕州以西的大沟谷里高耸直立的土层往往高达百尺，高高地耸立着，也算是形体齐备而规模较小的雁荡山，只是这里是黄土的，那里是石质的罢了。（雁荡山许多山峰）既然不是挺立在平地之上，而是被深谷老林所掩蔽，所以古人没有发现它，谢灵运没有到过这里，从事理上说是不奇怪的。材料二：徐霞客游览天台山、雁荡山回来，拜访陈木叔的小寒山。陈木叔问他：“到过雁荡山的最高峰吗？”徐霞客不敢肯定地回答。天刚亮，他人已经不见了。十天以后回来了，说：“我从小道，手拉藤条登上了大小龙湫，走了三十里，看到一个坑洼，是大雁住的地方。攀登陡峭的山路，走了十多里，正德年间的白云、云外两个高僧的圆草屋还在。又上行二十多里，山顶劲风逼人，有好多麋鹿围绕着我住下。住了三宿才开始下山。”他和人争奇斗胜，要以身家性命相赌，都是这类情况。（2023·浙江湖州·校联考一模）材料一病起书怀陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社①，京华父老望和銮②。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。材料二岁大蝗早，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请问曰：“宫掖③中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，奏蠲④庐舒折役茶、江东丁口盐钱⑤，且条上救敞十事。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。（选自《宋史·范仲淹记》，有删减）材料三微之⑥，古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖，常师此语。大丈夫所守者道，所待者时。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力以出；时之不来也，为雾豹，为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处，何往而不自得哉！故仆志在兼济行在独善奉而始终之则为道言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。（选自白居易《与元九书》）【注释】①庙社：宗庙和社稷，哈国家。②和銮：古代车上的铃铛，代指天子车驾。③宫掖：即皇宫。④蠲：减免，免除。⑤折役茶、丁口盐钱：折算劳役的茶和按人口征收的盐钱。⑥微之：元稹，字微之，河南人。唐诗人，白居易的好友。排行第九，故称元九。10．有一位同学对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。（1）帝恻然()

（2）寻徙明州()

（3）常师此语()11．用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限断三处）。故仆志在兼济行在独善奉而始终之则为道言而发明之则为诗。12．结合《病起书怀》中的词句，探究陆游“兼济天下”的情怀。13．北宋名臣范仲淹因兼济天下而千古流芳，请根据材料二概括他的相关事迹。14．言为心声，白居易以“穷则独善其身，达则兼济天下”为准则，许多仁人志士亦如此。从下列三个选项中任选一项，并结合材料三，写一段论述的文字，字数要求100字左右。A刘禹锡《陋室铭》

B．秋瑾《满江红》

C．鲁迅《朝花夕拾》【答案】10．忧伤，悲痛不久学习，以……为师11．故仆志在兼济/行在独善/奉而始终之则为道/言而发明之则为诗12．陆游在《病起书怀》中表现出对兼济天下的情怀。他提到“位卑未敢忘忧国”，表现出自己虽然地位不高，但对国家的忧虑从未减退。他对国家的关切和承担，体现了他的“兼济天下”的情怀，即在自己有限的力量范围内，努力为国家社稷做出贡献。13．范仲淹是北宋时期的名臣，因兼济天下而千古流芳。他曾请遣使循行，安抚江、淮地的灾民，开仓赈济，免除赋税，使民众得到帮助。他还主张修筑水利，开发农田，使人民生活得以改善。范仲淹的兼济之心和为民造福的事迹，使他成为后人景仰的楷模。14．示例：C.鲁迅《朝花夕拾》在《朝花夕拾》中，鲁迅以朴实的语言，借助过去的小事和片段，表达了对旧时光和人情世态的感慨。这些小事中蕴含着对人性、人情、社会的思考，表现出鲁迅对社会的关注和对人的理解。这种关心社会、关爱人民的情怀，与“穷则独善其身，达则兼济天下”的准则相契合。通过文字，他用自己的感悟呼唤人们的良知，传达了对社会正义和人道主义的追求。【解析】10．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：皇上显出哀伤的样子。恻，忧伤，悲痛。（2）句意：不久调职到明州。寻，不久。（3）句意：常常以这两句话为师。师，以……为师，学习。11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：因此我的志向是在造福于天下，我的行为是在只顾自我修养。我所奉行并贯彻始终的是圣贤的大道，以言词表达出来的就是诗歌。其中，“志在兼济”与“行在独善”为结构相似句式，“奉而始终之则为道”与“言而发明之则为诗”为结构相似句式，故“志在兼济”与“行在独善”中间断一处，“奉而始终之则为道”与“言而发明之则为诗”中间断一处，“行在独善”与“奉而始终之则为道”中间断一处；故停顿为：故仆志在兼济/行在独善/奉而始终之则为道/言而发明之则为诗。12．本题考查对诗歌内容的理解。《病起书怀》这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志。其中“位卑”句犹如漫漫长夜中的一盏心灯，不但使诗歌思想生辉，而且令这首七律警策精粹、灵光独具，艺术境界拔人一筹。首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”诗人想到自己一生屡遭挫折，壮志难酬，而年已老大，自然有着深深的慨叹和感伤，但他并未因个人的困境而放弃关心国家。他在诗中说“事定犹须待阖棺”，一个人盖棺方能论定，表明诗人对前途仍然充满着希望。“位卑未敢忘忧国”，虽然自己地位低微,但是从没忘掉忧国忧民的责任，它的主旨就是热爱祖国，揭示了人民与国家的血肉关系，我们不求轰轰烈烈，只要立足自身的岗位辛勤工作了，多奉献，不添乱，就是爱国，就是忧国。他的这种情怀，即使身处困境，依然希望能够在有生之年为国家尽一份心力，体现了“兼济天下”的远大志向。13．本题考查对文言文内容的理解与概括。根据材料二“安抚江、淮，所至开仓赈之”可概括：赈灾救民；根据材料二“奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱”可概括：减免赋税；根据材料二“条上救敞十事”可概括：提出政策建议；根据材料二“仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作”可概括：治水兴作。14．本题考查对文言文内容的理解与人物形象的分析。结合“穷则独善其身，达则兼济天下”的含义与人物事迹来谈即可。示例：A.刘禹锡《陋室铭》。刘禹锡在《陋室铭》中通过描绘自己生活质朴而追求高尚的生活态度，表达了“穷则独善其身，达则兼济天下”的信念。“斯是陋室，惟吾德馨”，他倡导个人从身边小事做起，秉持高尚的品德，达到“兼济天下”的目标。这种观念与白居易的格言相符，许多仁人志士也在实际行动中体现了这一理念。B.秋瑾《满江红》。秋瑾在《满江红》运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，上接“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。紧接着表明她发出“俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！”这样的浩叹，唤起民众的斗志。这些激情澎湃的词句充分体现了秋瑾对“兼济天下”的追求，她以革命的热情为兼济天下的目标，表达了为国家和民众努力的情感。【点睛】参考译文：材料二这年发生严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东灾情尤其严重。范仲淹请求派遣官员察看灾情，没有得到答复。就问皇上说：“宫廷里的人半天不吃饭，会怎么样呢？”皇上显出哀伤的样子，于是派遣范仲淹去安抚江、淮灾民。范仲淹所到之处开仓济民，并且禁止灾区百姓滥行祭祀，奏请免除庐州、舒州的折役茶，江东的丁口盐钱，并且逐条陈述教治政弊的十事。过了一年多，调职知苏州。苏州发大水，民田不能耕种，仲淹疏通五条河流，引导太湖水注入大海，招募人兴建，事还未成，不久调职到明州，转运使上奏让仲淹留下完成这项工程，答应了他。材料三元稹，古人说：“不见用的时候就只顾自我修养，见用的时候就要为天下人造福。”我虽然不贤，也常常以这两句话为师。大丈夫所坚守的是圣贤的大道，所等待的是时机。时机到来，就是作云的龙，搏风的鹏，生气勃勃，勇往直前。时机不来，就是深山的豹，远空的鸿，安安静静地，引身而退。仕进退隐，往何处而不怡然自乐呢？因此，我的志向是在造福于天下，我的行为是在只顾自我修养。我所奉行并贯彻始终的是圣贤的大道，以言词表达出来的就是诗歌。所谓讽谕诗，表达的就是造福天下的志向；所谓闲适诗，表达的就是只顾自我修养的思想。（2023秋·浙江宁波·九年级统考期末）【甲】到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】桓车骑在荆州，张玄为侍中，使至江陵，路经阳歧村。俄见一人持半小笼生鱼，径来造船，云：“有鱼，欲寄作脍①。”张云乃维舟而纳之，问其姓字，称是刘遗民。张素闻其名，大相忻②待。刘既知张衔命③，问：“谢安、王文度并佳不？”张甚欲话言，刘了无停意。既进脍，便去，云：“向得此鱼，观君船上当有脍具，是故来耳。”于是便去张乃追至刘家为设酒殊不清旨④。张高其人，不得已而饮之。方共对饮，刘便先起，云：“今正伐荻⑤，不宜久废。”张亦无以留之。《世说新语·任诞》【注释】①脍：细切的鱼，这里指生鱼片。②忻（xīn）：同“欣”。③衔命：奉命。按：刘遗民是个隐士，知道张玄是官场中人，就不愿和他深谈了。④清旨：清澈、味美。⑤荻：芦苇一类的草。15．用“/”为文中画线句划分停顿（限断3处）于是便去张乃追至刘家为设酒殊不清旨16．根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。（1）欲寄作脍()

A寄居；依附。

B．寄托；托付。（2）维舟而纳之()A大绳子。

B．系；连结。17．用现代汉语写出下列句子的意思。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）向得此鱼，观君船上当有脍具，是故来耳。18．任诞指任性放纵，名士们主张言行不必遵守礼法，凭禀性行事。请结合文章分析【乙】文为什么被编入任诞一门。19．【甲】文中“余强饮三大白而别”，【乙】文中有一个相似的句子是，请结合两文中人物的言行阐述其中蕴含的情感有何不同。【答案】15．于是便去/张乃追至刘家/为设酒/殊不清旨16．BB17．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。（2）刚才得到这点鱼，估计（看）您的船上一定有刀具（切鱼），因此才来呢。18．因为刘遗民上船借刀具，得知是张玄是奉命出差，就不愿和他深谈鱼片切好就要走，行为率性自由，因此被编入任诞。（行为写出两点即可）19．不得已而饮之不同：甲文我是遇到知己的喜悦，尽力喝酒，乙文侧重一种推崇和敬重，所以不好喝的酒也不得已喝下去。【解析】15．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：说完就走了。张玄就跟着他追到了他家。刘遗民为张玄上了酒，酒既不清澈也不好喝。“于是便去”是刘遗民的行为，“张乃追至刘家”“为设酒”是张玄的两种行为，“殊不清旨”是对酒的评价。因此断句为：于是便去/张乃追至刘家/为设酒/殊不清旨。16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：想请你们帮忙切成生鱼片。寄：寄托；托付。故选B。（2）句意为：把船系好让他进来。维：系；连结。故选B。17．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“更（还）”“向（刚才）”“脍具（刀具）”“是故（因此）”等。18．本题考查理解文章内容。“有鱼，欲寄作脍”写刘遗民上船借刀具，“刘既知张衔命”“张甚欲话言，刘了无停意。既进脍，便去，云：‘向得此鱼，观君船上当有脍具，是故来耳’”写得知是张玄是奉命出差，就不愿和他深谈鱼片切好就要走，行为率性自由，因此被编入任诞。19．本题考查理解文章内容。“余强饮三大白而别”意思是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。同时写饮酒，【乙】文中有一个相似的句子是“不得已而饮之”意思是不得已还是喝了。甲文，结合“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，作者巧遇知己，与热情的“金陵”客共饮交谈，表现的是遇到知己的喜悦。乙文，结合“酒殊不清旨。张高其人，不得已而饮之”可知，侧重一种推崇和敬重，所以不好喝的酒也不得已喝下去。【点睛】参考译文：【甲】到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】桓冲担任荆州刺史时镇守在江陵，当时张玄任侍中，要出使江陵，路经阳岐村时，忽然看见一个人拿着半小筐活鱼，一直走到船边来，说：“有点鱼，想请你们帮忙切成生鱼片。”张玄就把船系好让他进来。问他的姓名，他自称刘遗民。张玄一直以来都听说过他的名声，非常高兴地接待了他。刘遗民知道张玄是奉命出差后，就问：“谢安和王坦之都好吗？”张玄很想跟他多聊聊，刘遗民却完全不想多待。吃完了生鱼片，他就要走，说：“刚才捉到这点鱼，看您的船上一定会有切鱼片的工具，所以才来的。”说完就走了。张玄就跟着他追到了他家。刘遗民为张玄上了酒，酒既不清澈也不好喝，张玄敬重他的为人，不得已还是喝了。刚和他一起对饮，刘遗民就站起来，说：“现在正是割荻草的时候，不宜停留太久。”张玄也没有理由留住他。（2023·浙江绍兴·统考一模）阅读古诗文，完成下面小题。材料一（一）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果。果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（二）张天锡为凉州刺史，称制西隅。既为苻坚①所禽，用为待中。后于寿阳②俱败，至都，为孝武所器。每入言论，无不竟日。颇有嫉己者，于坐问张：“北方何物可贵？”张曰：“桑椹甘香，鸱鹗③革响；淳酪④养性，人无嫉心。”（《世说新语•____》【注】：①苻坚：“十六国”时前秦国君，公元357-385年在位。②寿阳：今安徽寿州。③鸱鹗（chīxiāo）：猫头鹰。④淳酪：醇厚的奶骼。材料二戏答陶怡云馈鸭赐鸭一只，签标“雏”字，老夫（）然，取鸭谛①观，其哀葸龙钟②之状，乃与老夫年纪相似，烹而食之，恐不能借西王母之金牙铁齿，俾③喉中作锯木声。畜而养之，又苦无吕洞宾丹药，使此鸭返老还童，为唤奈何？若云真个“雏”也，则少年老成与足下相似，仆只好以宾礼相加，不敢以食物相待也。昔公父文公宴路堵父，置鳖焉小，堵父不悦辞曰：“将待鳖长而后食之。”仆仿路塔之意，奉壁④足下，将使此鸭投胎再生，而后食之何如？（清•袁枚《随园尺牍》）【注】：①谛（dì）：仔细观看。②哀葸（xǐ）龙钟：可怜胆怯，年老衰弱之状。③俾：使。④奉璧：意为奉还，用战国时赵国蔺相如完毕归照的典故。20．参考表格提示的方法，解释文中加点的词。文言词句方法词义（1）孔君诣其父课内迁移：诣太守（2）为苻坚所禽同音通假推测（3）以宾礼相加语境推测（4）仿路堵之意组词法21．材料一选自《世说新语》，你觉得最有可能出自哪个篇章（

）A．德行 B．言语 C．文学 D．方正22．阅读材料二，在（

）处选择填入一个表感情色彩的词，并联系文章内容说明选择理由。A念

B欣我选()，理由：23．古人交往善于应对，充满智慧。请结合两则材料和知识卡片分析古人交往时采用的应对技巧及其表达效果。知识卡片应对技巧：自嘲、归谬、争锋相对、转换话题、偷换概念等。【答案】20．拜访。同“擒”，抓住。对待。模仿。21．B22．B因为别人送给他一只肥嫩的鸭子，他很高兴，才有后句的“取鸭谛视”。23．(一)孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀,婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对，既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。(二)文张天景用桑葚香甜，鸱鹗振翅作响;醇厚的乳酪怡情养性，人们没有妒忌之心进行反击，委婉地讽刺对方嫉贤妒能。【解析】20．本题考查文言词语理解。（1）句意：孔君平来拜见他的父亲。结合课内迁移，“诣太守”意为：去拜访太守。诣：拜访；（2）句意：被苻坚俘虏。结合“同音通假推测”可知，禽：同“擒”，抓住；（3）句意：以礼相待。结合语境推测法，联系“则少年老成与足下相似”“不敢以食物相待也”可知，加：对待；（4）句意：我仿照二人的典故。结合“组词法”可知，仿：模仿、效仿。21．本题考查文学常识。A.德行：指人的道德品行；B.言语：指人的口才辞令；C.文学：指人的诗文写作；D.方正：指为人正直；孩子由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。这篇文章表现了杨氏子随机应变的语言才能，因此最有可能出自《言语篇》。故选B。22．本题考查选词填空。结合材料二“赐鸭一只，签标‘雏'字，取鸭谛视”句可知，应该选择‘欣”字，因为别人送给他一只肥嫩的鸭子，他很高兴，才有后句的“取鸭谛视”。故选B。23．本题考查内容的理解。(一)孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子:“这是你家的家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”句子中的“家禽”不同于21世纪的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。他的一句“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌，他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。(二)文一些嫉妒之人用语言难为张天景时，张天景用“桑椹甘香，鸱鹗革响；淳酪养性，人无嫉心”进行反击，讽刺对方嫉贤妒能。【点睛】参考译文：(一)梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说:“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”(二)张天锡任凉州刺史，在西部地区称王。被苻坚俘虏以后，任用为侍中。后来随苻坚攻晋，在寿阳县大败，便归顺晋朝，来到京都，得到晋孝武帝的器重。每次入朝谈论，没有不谈一整天的。很有一些妒忌他的人当众问他:“北方什么东西可贵?”张天锡回答说:“桑葚香甜，鸱鹗振翅作响；醇厚的乳酪怡情养性，人们没有妒忌之心。”《戏答陶怡云馈鸭》送给袁枚一只鸭子，贴上标签，注明是只嫩肥的雏鸭，袁枚拿过鸭子仔细看，虽说鸭不可貌相，但我看它楚楚可怜、垂垂老矣的神态，和我这糟老头不相上下。把它煮熟来吃，烧了吃要用王母娘娘的金牙铁齿嚼，咽入喉中还有锯木声；饲养，要用仙丹才可返老还童。这怎么能叫嫩肥的雏鸭呢？如果说真是个嫩肥的雏鸭，那么少年老成与您相似，我只好应该奉之为上宾，以礼相待，再不应以事物相待，将其吃掉了！从前公父文公、路堵父，拿了一只鳖很小，堵文很不高兴，告辞说:“等到鳖长大之后再吃吧。”我仿照二人的典故，奉还给您，让这只鸭投胎重生，之后再吃怎么样？（2023·浙江湖州·统考二模）【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许①声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走。（节选自《虞初新志•秋声诗自序》）【乙】扬州郭猫儿，善口技。庚申②中，余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比唤酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖③剥声，历历不爽④也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉然⑤一声，四座俱寂。（节选自《虞初新志•郭猫儿》）【注释】①许许（hǔhǔ）：拟声词；②庚申：纪年法，指清康熙十九年；③燖（xún）：用沸水略烫；④不爽：没有差错；⑤砉（huā）然：形容动作迅速的声音。24．有同学对文中的加点字产生了疑问，请运用下列表格的方法释义。文言词句方法联系内容词义中间力拉崩倒之声字典查阅间：①空隙；②偶然，间或；③夹杂；④参与；⑤暗自。间：（1）（填序号）不能名其一处也词类活用天下缟素今日是也（《唐雎不辱使命》）名：（2）比唤酒酣课内迁移宴酣之乐，非丝非竹（《醉翁亭记》）酣：（3）25．有两位同学对画线句断句产生分歧，你支持谁（填字母）？并用现代汉语写出句意。A于是宾客无不变色离席/奋袖出臂/两股战战/几欲先走B于是/宾客无不变色/离席奋袖出臂/两股战战/几欲先走26．对于选文中两位艺人的口技表演，你更欣赏谁呢？请结合内容阐述理由。27．两位艺人的口技炉火纯青，加上作者恰到好处的描述给人身临其境之感。请结合内容，比较两文在创作上存在的相同点。（提示：可从用词用句、修辞、表达方式等角度欣赏）【答案】24．③说出尽兴地喝酒25．选A。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，卷起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。26．示例1：欣赏甲文中的口技艺人。他运用口技表现出成百上千种声音，可见表现场面之宏大，也显得更加真实，从听众的反应中也可以看出他的口技到了以假乱真的地步。示例2：我欣赏乙文中的口技艺人。他运用口技不仅表现的声音种类众多，而且注重细节的呈现，如“出血声，博剥声”，显得更加真实。27．两文都运用了短句和排比来表现声音的众多，可见口技者技艺的高超；两文正侧结合，在正面描写各种声音的同时，也侧面描写了在场听众的反应；两文重点描写口技所表现场面的同时，也运用议论的表达方式来表达对口技艺人的赞叹，如“凡所应有，无所不有”和“历历不爽”等。（能结合内容写出两点即可）【解析】24．考查词语释义。（1）句意：其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音。间，夹杂。故选③。（2）天下缟素今日是也：天下人都穿丧服，今天就是这样。缟素，名词作动词，穿丧服。不能名其一处也：不能说出其中的任意一处声音。名，名词作动词，说出。（3）宴酣之乐，非丝非竹：宴会尽情喝酒的乐趣，不在于音节。酣，尽兴地喝酒。比唤酒酣：等到酒喝得尽兴。25．考查断句。句意：在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。根据句意可断句为：于是宾客无不变色离席/奋袖出臂/两股战战/几欲先走。故选A。26．考查内容理解。开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。可欣赏甲文中的口技艺人。根据“俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有”可知，他模仿出了成千上百的声音，表现了救火时的危急的场面。“于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走”表现了听众的反应，从这种反应中可以看出他的表演已经到了以假乱真的程度。可欣赏乙文中的口技艺人。根据“则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，历历不爽也”可知，他模仿的声音不仅种类众多，而且注重细节，显得更加真实。27．考查比较阅读。两文都善用短句和排比。如甲文中的“间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有”，乙文中的“其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，历历不爽也”，都通过模仿声音的众多来表现表演者技艺的高超。两文都运用了正面和侧面描写相结合的手法。除直接描写口技艺人模仿的声音之外，还描写了听从的反应。如甲文中的“于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走”，乙文中的“郭坐屏后，主客静听”“四座俱寂”均是侧面描写。从听众的反应里可以看出表演者的技艺之高超。两文都运用了议论的表达方式，表达了对表演者技艺的赞叹。如甲文中的“凡所应有，无所不有”和乙文中的“历历不爽”。【点睛】参考译文：甲：忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说清其中一个地方。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。乙：扬州有个叫郭猫儿的人，擅长口技表演。清康熙年间，我在扬州时，一位好友带着郭猫儿一起来到我的住所。酒过三巡，郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴。郭猫儿于是在宴席右侧摆设围屏，不放置灯烛，坐在屏后，众人也安静下来，等着表演开始。很长时间没有声音，过了一会儿，很多只鸡（被惊吓得）乱叫，每只鸡的声音都各有各的特点。过了一会儿，听见父亲叫他的儿子说：“天就要亮了，可以杀猪了。”儿子起身后，到猪圈里喂猪。就听到一群猪抢夺食物，吃东西的声音，他的父亲烧水、进炉、倒水声。没多久，少年就捆来一头猪，那猪被绑时的嘶叫声，儿子磨刀、杀猪声，猪被杀、出血声，烫猪褪毛声，都听得清清楚楚的。最后，父亲对儿子说：“天已经亮了，可以拿去卖了。”听到把肉放到案板上的声音，接着又听到了买卖猪肉时数钱的声音，有买猪头、猪内脏、猪肉的人。正当大家纷纷争论不休的时候，突然“啪“一声，四周都安静下来。（2023·浙江嘉兴·统考一模）校国学兴趣小组对下面古诗文展开研读，请你一起参与，完成下面小题。材料一：“敢问夫子恶乎长？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚以①直，养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭②而取之也。行有不慊③于心，则馁矣。”（节选自战国·孟轲《孟子·公孙丑上》）材料二：其县达鲁花赤④尝与之有隙，时方求选养浩⑤为白⑥宰相授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山⑦，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希盂不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌⑧其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。（节选自《元史·张养浩传》）材料三：潼关清·谭嗣同⑨终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。角声清·谭嗣同江汉夜滔滔，严城片月高。声随风咽鼓，泪杂酒沾袍。思妇劳人怨，长歌短剑豪。壮怀消不尽，马首向临洮。【注释】①以：同“而”。②袭：突击。③慊（qiè）：满足。④达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。⑤张养浩：字希孟，元代名臣之一。⑥白：禀告，陈述。⑦鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。⑧旌：表彰。⑨谭嗣同：公元1898年参加戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。28．请参考表格提示的方法，解释下列句子加点词的意思。语句方法释义则塞于天地之间课内迁移法：充塞四虚（《杞人忧天》）（1）进士诣谒查阅字典法：①陈述；②请求；③拜见，请见（2）会元夕结合语境法（3）29．用/给材料二中画横线句子断句（限断2处）。时方求选养浩为白宰相授以美职。30．兴趣小组围绕“浩然之气”展开了热烈讨论，请你参与并完成任务。小语：“浩然之气”最早出现于战国，孟子《公孙丑上》一文从（1）“”“”两个角度阐述了该词最初的内涵。小嘉：张养浩，字希孟，他的名与字便具有（2）的深厚寓意。你：对呀，他也的确“人如其名”，我们可以从《张养浩传》中找到依据：（3）。（请概括材料二中能够体现张养浩“浩然之气”的三个事件）小语：他在《山坡羊·潼关怀古》中写到的“兴，百姓苦；（4）。”也是一处依据。你：课文中有许多拥有“浩然之气”的人物，比如清代的谭嗣同。材料三两首诗便体现着他的这一品格：（5）。（请结合两首诗划线句谈谈“浩然之气”的丰富意蕴）小嘉：那时至当下，我们该如何继承和发扬“浩然之气”呢？你：我们可以此为主题写一份倡议书。（6）（请根据你对“浩然之气”的理解及生活体验完成倡议书）倡议书亲爱的同学们：孟子有言“我善养吾浩然之气。”浩然之气是民族精神的重要体现，我们应继承和发扬这一优秀品格。为此，我们向全体同学发出倡议：①②③让我们从传统美德中汲取养分，提升思想境界，涵养浩然之气。倡议人：某某某2023年4月24日【答案】28．填塞、充满拜见恰逢29．时方求选/养浩为白宰相/授以美职30．至大至刚以直集义所生希望像孟子那样具有浩然之气张养浩不计前嫌，为举荐曾经有过矛盾的人；张养浩不接受求职官员的拜见；张养浩入宫谏阻皇帝在宫禁之内张挂花灯做成鳌山。亡，百姓苦冲破约束的奔放情怀，为国牺牲的奉献精神关于继承和发扬“浩然之气”的倡议书要具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识；要崇德向善、见贤思齐、完善自我；不断开阔眼界心胸，形成正确的世界观、人生观、价值观。【解析】28．本题考查文言词语解释。第（1）空。“则塞于天地之间”句意是：就会充满天地之间。结合课内迁移法，“充塞四虚”的“塞”解释为填塞、充满。可知，塞：填塞、充满。第（2）空。“进士诣谒”句意是：一些官员来拜访。结合查阅字典法，可知，本题答案选③拜见，请见。第（3）空。“会元夕”句意是：适逢元宵节。结合语境法，“元夕”指元宵节，“会”：恰逢。29．本题考查文言句读。首先了解句子的意思，再结合语法结构分析。“时方求选养浩为白宰相授以美职”意思是：当时正好选拔官员，张养浩为他向宰相禀告，后来授予那人好的官职。“养浩为白宰相”“授以美职”都是一个完整的主谓句，前后停顿；故断句为：时方求选/养浩为白宰相/授以美职。30．本题考查内容理解。第（1）小题。结合“无是，馁也“、“行有不慊于心，则馁矣”，可知孟子的话就此分为两个层次。这两个层次分别从“至大至刚以直”和“集义所生”两个角度阐述了该词最初的内涵。第（2）小题。结合“张养浩，字希孟”中的“希孟”，可知，张养浩希望自己成为像孟子那样的人；结合材料一中的“我知言，我善养吾浩然之气”，可知，张养浩的名与字便具有希望像孟子那样具有浩然之气的深厚寓意。第（3）小题。结合“其县达鲁花赤尝与之有隙，时方求选养浩为白宰相授以美职”，可知，张养浩不计前嫌，为举荐曾经有过矛盾的人；结合“延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳”，可知，张养浩不接受官员的拜见；结合“即上疏于左丞相拜住”，可知，张养浩入宫谏阻皇帝在宫禁之内张挂花灯做成鳌山。第（4）小题。《山坡羊·潼关怀古》原文：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。第（5）小题。“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，意思是：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。此句将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。“壮怀消不尽，马首向临洮”，意思是：我的壮志还没有消散，我还要骑着战马奋战沙场。此句表现了诗人立志报国、不怕牺牲的精神。据此，可知，“浩然之气”的丰富意蕴：冲破约束的奔放情怀，为国牺牲的奉献精神。第（6）小题。由几则材料可知，涵养浩然之气，是古人加强修养的重要要求，浩然之气，是将高尚的道义原则内化为个人的道德品质，进而形成宏大、刚直、正义的精神状态。拥有浩然之气的人，不管处境如何，都会坚持理想不变、志向不变、原则不变，行为国为民之大道。经过几千年的传承发展，浩然之气成为支撑中华民族接续奋进的宝贵精神财富，不仅包含天下兴亡、匹夫有责的担当意识，坚持理想、淡泊名利的高尚追求，不徇私情、刚正不阿的廉洁品质，而且汇集形成了崇德向善、见贤思齐的社会风尚和精忠报国、振兴中华的爱国情怀。从中华传统美德和党的优良传统中汲取养分，提升思想境界，涵养浩然之气，不断开阔眼界心胸，形成正确的世界观、人生观、价值观等方面，概括作答即可。【点睛】参考译文：材料一：“请问老师您长于哪一方面呢？”孟子说：“我善于分析别人的言语，我善于培养自己的浩然之气。”公孙丑说：“请问什么叫浩然之气呢？”孟子说：“这很难用一两句话说清楚。这种气，极端浩大，极端有力量，用正直去培养它而不加以伤害，就会充满天地之间。不过，这种气必须与仁义道德相配，否则就会缺乏力量。而且，必须要有经常性的仁义道德蓄养才能生成，而不是靠偶尔的正义行为就能获取的。一旦你的行为问心有愧，这种气就会缺乏力量了。材料二：一个县担任达鲁花赤的人曾经和张浩然私下有矛盾，当时朝廷选拔官员，张养浩为他想宰相推荐，后来授予这个人好的职务。延祐初年，朝廷设立设进士科，张养浩于是就被任命为礼部侍郎负责举荐人才。有官员请求拜见张养浩，张养浩都不见他们，只是派人告诫他们说：“你们只要考虑报效朝廷，为何要感谢我呢！”元英宗继承皇位后，命令张养浩参与中书省的工作。适逢元宵节，皇帝打算在宫禁之内张挂花灯做成鳌山，张养浩立即将奏疏放在袖子里入宫谏阻，奏疏中写着：元世祖在位期间三十多年，每逢元宵节，民间巷子里面，都禁止挂花灯；何况是宫禁之内，宫禁之内尤其应当谨慎和戒除。现在张挂花灯做成鳌山，我认为玩赏是小事情，但是影响大；所得到的乐趣少，但是带来的祸患很大。我只是希望把崇尚节俭考虑长远作为规则，把贪图安逸享乐作为警戒。”皇帝大怒，看过奏疏之后又高兴地说：“不是张希孟不敢这样说。”于是取消了点燃花灯的计划。又罢免了张养浩的官职，赐给他尚服金织币一、帛一，以表彰他的正直。后来张养浩因为要侍奉年老的父亲，放弃官职回到家乡。后来朝廷招他做吏部尚书，他没有接受。（2023秋·浙江金华·九年级校联考阶段练习）【甲】《岳阳楼记》（节选）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【丙】《游岳阳楼记》（节选）袁中道游之日，风日清和，湖平于熨①，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练②上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生猛风大起湖浪奔腾震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。（节选自袁中道《游岳阳楼记》）【注释】①熨：像被熨烫过一样。②练：像白练一样。③愀然：忧愁的样子。31．用“/”给下面的句子断句。（限断3处）炮车云生猛风大起湖浪奔腾震撼城郭32．理解文意（1）解释下列句中加点字词。①昔滕子京以庆帅左迁此地()

②既成()（2）请结合链接材料，翻译【丙】文中划横线的句子。链接材料：“泫”，形声。从水，玄声。水将要滴落。如：花上露犹泫。——《文选诗》予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。33．请根据【甲】文和【乙】诗完成小语的阅读笔记。岳阳楼不愧为天下名楼，如范仲淹所言“迁客骚人，多会于此”，杜甫一首《登岳阳楼》为岳阳楼增添诸多色彩，清代学士①编选《唐诗三百首》时，便将其录入其中。杜诗颔联中②和③这二字写出了与范公“浩浩汤汤，横无际涯”相同之景致。34．范仲淹在《岳阳楼记》中提到了“古仁人”与“迁客骚人”的不同，请结合【甲】【乙】【丙】三则诗文内容，判断袁中道和杜甫分别是哪一类人，并说明理由。【答案】31．炮车云生/猛风大起/湖浪奔腾/震撼城郭32．贬谪已经我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。33．孙洙坼浮34．迁客骚人“以物喜，以己悲”；古仁人“不以物喜，不以己悲”，他们超越了个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。【乙】诗从大处着笔，时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。他的忧乐正如“古仁人”一样超越了个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。所以杜甫属于“古仁人”这类人。【丙】文中，清风、湖水、小船等景物触发了作者的愉悦之情，浓云、狂风、巨浪等景物触发了作者的悲伤之情。袁中道想到重修岳阳楼的滕子京因官场失意而在庆典上大哭的典故，从而抒发了自己壮志难酬、玄鬓已皤、孤身天涯的深切悲愁。所以袁中道属于“迁客骚人”这类人。【解析】31．本题考查文言文断句。要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助断句。句子的意思是：傍晚，如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，震撼城郭。“炮车云生”“猛风大起”“湖浪奔腾”都是描写环境变化，且句意完整，故彼此要断开；“震撼城郭”是前面的天气条件的结果，故要和前面断开。本句可以这样划分：日暮/炮车云生/猛风大起/湖浪奔腾/震撼城郭。据此回答即可。32．（1）本题考查文言文实词。①句意：滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里；迁：贬谪。②句意：已经完工；既：已经。（2）本题考查文言文的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。重点词语有：箸：筷子；愀：忧惧；泫然：伤心流泪的样子。33．本题考查学生正确理解诗歌主要内容的能力。解答此类题目要正确领会诗歌的主要内容，结合全诗进行合理分析，结合诗人的生平进行理解，从而更好地理解诗人传达的思想感情。根据自己的识记积累可知，《唐诗三百首》的编选者是清代学士孙洙。颔联的意思是：只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南；苍茫的湖面上，日日夜夜浮荡着大地长天。写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。据此可知：“坼、浮”二字写出了与范公“浩浩汤汤，横无际涯”相同之景致。据此回答即可。34．本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。袁中道属于受外物影响而或喜或悲的迁客骚人，由“游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”可知，在游览洞庭湖之日，见风和日丽之景则心生愉悦；由“日暮，炮车云生猛风大起湖浪奔腾震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”可知，傍晚见狂风大作、四周惨淡，则伤心流泪不能自持了。借用“滕子京因官场失意而在庆典上大哭的典故”从而抒发了自己壮志难酬、玄鬓已皤、孤身天涯的深切悲愁，故判断袁中道是典型的“迁客骚人”。“戎马关山北，凭轩涕泗流”的意思是：听说关山之北战火又起，凭倚着栏杆我怎能不涕泪难休！由此可知，杜甫想到国家动荡不安和饱受战乱之苦的百姓，所以杜甫属于“古仁人”。由“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”范仲淹提到“古仁人”无论身处庙堂还是江湖，都为国家、百姓担忧一致。他们都属于“古仁人”。据此回答即可。【点睛】参考译文：甲文：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。由“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”可知，至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就