2024五年级数学复习计划（31篇）

2024五年级数学复习计划（31篇）

2024五年级数学复习计划（通用31篇）

2024五年级数学复习计划篇1

一、总体目标：

通过期末两个星期的复习，把学生本学期所学知识系统梳理一

遍，把学生遗忘的知识找回来，形成一个完整的知识体系。争取在

期末考试中成绩有所进步，为本学期的工作画上一个圆满的句号。

二、复习内容与目标：

本学期教材内容包括：简单统计、长方体和正方体、因数和倍

数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的变换。

《简单统计》复习目标：使学生进一步掌握数据整理的方法，

会制作简单的统计表，能根据统计数据算出平均数、中位数和众数。

《长方体和正方体》复习目标：使学生加深对长方体、正方体

表面积和体积意义的理解，进一步掌握长方体和正方休表面积、体

积的计算方法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念。

《因数和倍数》复习目标：1.使学生系统掌握因数和倍数有关

概念，进一步弄清概念之间的联系和区别。2.熟练掌握分解质因数

的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。

《分数的意义加性质》复习目标：使学生进一步掌握分数的意

义、性质、约分、通分的意义和方法。

《分数的加法和减法》复习目标：1.使学生进一步掌握分数加

减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。2.

进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算

顺序，并能熟练地进行加减混合运算。3,进一步运用加法的交换律

和结合律进行分数加、减法的.简便计算。

《图形的变换》复习目标：让学生进一步认识图形的轴对称及

轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简

单图形旋转固定度数后的图形，发展空间观念。

三、复习措施：

L优生更优：对张宇、李文波、陈梦婷、李家露等优秀学生要

明确应用题目的掌握层次：掌握列方程解简单应用题的方法、理解

分数应用题的解题方法以及单位“1”的理解。好学生多练此类题,

争取优生成绩再提高。

2、李勇、杭玉洁、李玉莲、李超群、徐文豪等，这些中等学生

多练基础题，使他们熟练掌握公式、定义及运用。.适当进行拓展思

维的联系，为解决拓展题目做准备。

3、关注后进生，要极力做到“保中间，抓两头”。抓班级的后

进生工作很重要，本年级后进生较多，像何安乐、何安琪、刘静、

周威、赵佳佳等学生基础特差，对他们狠抓计算题、基础应用题和

一些定义性问题。

4、复习教材期末总复习的教学模式及题型。

四、复习时间与内容的安排

6.3——6.5复习《因数和倍数》

6.6——6.8复习长方体和正方体

6.9——6.10复习《分数的意义和性质》

6.11一一6.15复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》

6.16——6.17综合复习，根据本册内容及学生知识掌握情况灵

活的多为学生准备一些综合练习题目，全面检测学生的掌握情况，

迎接考试。

2024五年级数学复习计划篇2

五年级数学上册复习计划

一、复习目标：

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所

学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解

决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得

以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学

期规定的教学目标C

二、各单元复习目标与措施：

1、小数的乘法与除法：

进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数

量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数

乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除

法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错的地方。然后复习

用小数乘、除法解决问题，在解决问题的'过程中会涉及到理解数量

关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题

策略，根据实际需要处理运算结果。

2、简易方程：

要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解

决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系

确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程,

以培养学生灵活解题的能力。

(1)、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在

字母的前面，一个数的平方的意义和写法。

(2)、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。

(3)、引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程,

使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。

3、多边形的面积：

重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯

形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓

励学生采用不同的方法进行计算。

4、观察物体：

观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间

想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位

置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。

5、可能性：

借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值,

再进行比较，体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位

数等概念进行复习C

2024五年级数学复习计划篇3

临近期末，各学科已开始进入紧张的复习。五年级1、2班的.

数学复习，准备按以下计划进行。

一、复习内容：

本册五个单元新知识，即：数与代数一分数、分数的加减法、

方程；几何与图形一长方体和正方体；统计与概率一折现统计图。

二、复习方法：

根据这两个班的实际情况，采取三轮复习：第一轮，单元知识

梳理及过关；第二轮，归类复习；

第三轮，综合复习检测。

三、资料筛选：

教科书、练习册、《英才点津》部分题、江阳区单元题、数学

报综合模拟题等。

四、复习具体安排：

第一轮：单元知识梳理及过关15周二〜17周五

第二轮：归类复习18周一〜18周五

第三轮：综合复习检测19周一〜19周五

2024五年级数学复习计划篇4

一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步

系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步

巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本

学期的教学目的。

二、复习重难点：

多边形面积的计算与用方程解应用题。

三、复习内容：

1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。

2、方程及用方程解应用题。

3、多边形的面积计算。

4、观察物体。

5、统计与概率。

6、数学广角。

四、复习要求与做法：

1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知

识，提高学生综合运用知识的能力。

2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确

小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着

重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练

地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概

念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。

3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算

的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目

进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算

时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随

时使用简便方法。

4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学

生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用

这些公式。

5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的

意义以及一些特殊的写法。

6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析

思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便

方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养

学生灵活解题的能力。

五、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

采用看、读、思、练、说、评的方法进行复习。看，看课文中

有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中

有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出,

解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。

说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思

路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策

略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,

触类旁通。

3、做综合试卷，形成综合处理能力。

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验,

培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,

采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落

后面。

通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必

需的数学知识。

六、复习时间与内容安排：

略

2024五年级数学复习计划篇5

一、学情分析

该班学生呈现两极分化，基础好的挺好，差的连乘法表都不会

背，所以说相对难度比较大，上课难度挺大的，所以这个学期我必

须顾及这两个方面，有一部分学生爱上了学习，愿意动脑，考虑问

题有一定思考的深度和广度，基础知识掌握得相对较好，思维比较

发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与

学习活动。这对于我们的复习有很大的帮助。但是，还有一部分学

生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不善于学习，不愿意主

动参与到学习活动中来，没有好的学习习贯，自我控制能力不够，

注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是

正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对

问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了

两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重

培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计

算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习内容

本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正

方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简单统计。

三、复习目标

1、让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能

画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的

图形，发展空间观念。

2.使学生系统掌握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间

的联系和区别。

3.熟练掌握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的

方法。

4、使学生加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进

一步掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，提高解决实际

问题的能力，培养空间观念。

5、使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、通分的意义和

方法。

6.使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟

练地进行分数加减法的计算。

7.进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算

的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算

四、复习重难点

1、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征,

会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进

行简单的名数的改写。

2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解

质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会

进行假分数、带分数、整数的互化，能够二匕较熟练地进行约分和通

分。

4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算

法则，比较熟练地计算分数加、减法。

五、复习措施

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的

联系。有重点的进行分类单元练习，及时发现问题，解决问题，通

过练习，巩固学生所学的知识。使学生在理解上进行记忆。比如：

基础概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中纠正学生的

错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆

时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。

(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算,

既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。

利用晚自习时间对学生进行过关练习，使学生能更好的掌握相应知

识。

(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学

生的空间想象能力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。

(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的

简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

(4)其它的知识将在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况做

出具体要求。

3、在复习过程中注意启发，加强培优补差工作。对学习能力较

差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用

课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度

较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和

帮助。同时采用小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补

漏，对学困生严格加强辅导，使学困生把基础牢固掌握，并能灵活

应用。

4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归

纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。

以达到让学生自学习的效果。

2024五年级数学复习计划篇6

一、学生基本情况分析：

本班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。学生对基础

知识特别是计算方面学生掌握得较好，但分析解决问题能力不强，

应用题方面不甚理潦。班级中差生多，成绩也很不匀称。大部分学

生对数学学科的兴趣比较浓厚，而且积极上进，自制力强，学习成

绩优秀。但总有8、9个学生作业书写潦草，甚至不完成作业。这部

分同学上课也不会听讲，学习态度不端正，对学习不感兴趣，自制

力差，比较懒散，严重影响班级的总体成绩。所以，本学期在认真

完成教学任务的同时，努力提高本班后进生成绩将作为工作重点。

二、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：认识正负数，分数的意义和性质,

分数加减法，方向与位置，可能性，以及统计的相关知识。

三、教学重点、难点：

认识正负数，分数的意义和性质，分数加减法，方向与位置，

长方体和正方体的教学将是教学的重点分数的意义与加减法将是教

学中的难点。

四、教学目标：

1、结合现实情境，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一

些日常生活中具有相反意义的两个量，比较正、负数的大小。体会

正、负数的作用，感受数学与生活的联系。

2、结合具体情境理解分数的意义，明确分数与除法的关系，认

识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数

或整数，理解和掌握分数的基本性质，进一步建立数感。会用分数

表达和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题，初

步了解分数在实际生活中的应用。

3、结合具体情景，会比较同、异分母分数的大小，理解约分、

通分的意义，能正确地进行约分、通分。

4、结合具体事例探索并掌握分数加减及加减混合运算的计算方

法，并会运用运算律进行简便运算，其进一步提高简算意识与能力。

能解决生活中有关分数的实际问题。

5、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体

情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位

置。感受方向和位置与现实生活的联系，渗透数形结合的思想，发

展空间观念，培养观察、推理与表达能力。

6、在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经

历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。结合实例认识复

式条形统计图，会用复式条形统计图来描述数据，体验复式统计图

在描述数据中的作用，体验统计知识的作用，形成统计的意识，发

展统计观念。

7、认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会

进行单位间的换算c会计算长方体和正方体的表面积和体积，会求

不规则物体的体积C

8、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小，

体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能对一些简单事

件发生的可能性做出描述。

9、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的密切联系，感

受数学的严谨性和数学结论的确定性。

10、学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。在形式多样

的学习过程中，激发学生学习数学的兴趣。

五、具体教学措施：

1、积极学习大纲，钻研教材，学习教育理论，参加教改实验，

探讨教学方法，虚心向老教师学习。积极参加教改实验，探讨教学

方法，激发学生的学习兴趣，认真备课上课，及时批改作业。

2、重视对学习困难学生的辅导，根据差生的实际难易适中，发

动家长配合老师的工作，尽量提高差生成绩。对待优生要严格要求

他们，要在他吃饱吃好的情况下拓宽知识面，多掌握知识同时要教

育和启发优等生去帮助差生，大家共同学习，共同提高学习成绩。

3、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学

生的个性特长。

4、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问

题，感受、体验理解数学。

六、课时安排：

略

2024五年级数学复习计划篇7

一、复习重点

小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积

二、复习难点

1.概念的运用

2.解决问题和列方程解决问题

三、各单元复习知识点、难点

第一单元

复习时间知识点应注意训练的题型

1.小数乘整数：

2.25_7500

2.5小时=分钟

2.小数乘小数：0.560.004

3.积的近似数

4.积与因数的大小比较

4.8_a>4.8(a>l)

5.6_a<5.6(a<l

5.小数乘法去处定律的运用1.小数乘法的意义。如

2.5_73.68_2.9

78的百分之5是

2.因数扩大与积的关系。如，两个数的积是S,一个因数扩大10,

另一个因数扩大5倍，积是

3.3.26的小数点向右移动二位，比原数多

4.近似数是3.5的最大二位小数是，最小二位小数是，这二个

二位小数相差

5.4.5_7.6+4.5_2.4=(+)—运用乘法律

6.一根绳子对折4次，每段2.2米，这根绳子米

7.一个数的小数点向右移动一位后，比原来多49.5,这个原来

是

8.一个数乘0.01,这个数就

9.一个数+0.001,这个数就

第二单元

复习时间知识点应注意训练的题型

L小数除以整数：

14.214-71.84-12

2.整数除以整数：

724-1534-4

2吨56千克二吨

3小时18分=小时

3.小数除以小数：

12.6+0.286.21+0.003

4.商的近似值

5.循环小数

6.数列P31第9题

7.归一问题

8.进一法、去尾法P33

9.商与被除数的大小比较1.小数除法，整数部份除以整数部份,

不够商1时，商是

2.余数问题

4.74-0.8=5……4.44-0.028=157……

3.6.236.8888849.7575……是循环小数,用简便记法是

4.商不变的性质

0.484-0.12=4-12=4.8+=480+

5.想象与动手

一根绳子8.8米，对折3次后，每段米

6.循环小数12,345345…小数部份第22个数字是

7.循环小数的大小比较

6.326.3222-6.3232-6.333……

8.数列6.25、2.5、1、0.064

7、3.5、1.75、0.21875

9.10台机器8小时磨面104吨，

（1）平均每台机器8小时磨面多少吨？（2）10台机器每小时

磨面多少吨？（3）每台机器，每小时磨面多少？

10.每份数问题

机器12小时加工15吨大米，每小时加工大米吨，加工每吨大米

要小时.

11.去尾进一

(1)大米20.8千克，每个袋子装0.5千克，需要个袋子

(2)45.8米的布做衣服，每套衣服2.5米，最多可以做套衣服？

(3)教室长8米，宽6米,用边长6分米的方砖铺地，需要方块块

第三单元

知识点应注意训练的题型

1.观察一个物体，一次最多能看到3个面

2.从正面、侧面、上面观察物体，画出平面图

3.求立方体的个数P42第4、5题，摆这个物体，最少需要多少

个立方体，最多可以多少个立方体？

第四单元

知识点应注意训练的题型

第四单元L用字母表示数

2.用字母表示运算定律、公式

3.简易方程

(1)方程的概念

(2)方程的解：

用代入法检验方程的解

_=5是方程18-_=12的解吗？

_=4是方程32+_=8的解吗？

(3)解方程及概念

(4)方程与等式的关系

(5)用方程解决问题：

(P60-70书本中例题题型)

4.训练“等量关系”

5.等式的性质1.用字母表示数

(1)五(1)有a人，五⑵人数是五(1)的1.5倍，一共

(2)一条路，已修b千米，是未修的2倍，全长一共米

⑶五⑶男生m有人，女生比男生多2人，全班一共有人

⑷五⑷女生有n人，比男生少3人，全班一共有人.

(5)五(1)50人，男生有50-a人,a表示

(6)爸爸今年岁，比妈妈大4岁，表示妈妈明年岁数的式子是。

(7)三个连续的自然数，第一个是，其它两个数是和。

2.a表不2a表不

3.小红b岁，爸爸比小红大30岁，爸爸岁

b能够等于200吗？

4.方程的概念c方程与等式的关系

5.用方程解决问题

(P60-70书本中例题题型)

6.等量关系的训练

(1)女生比男生的2倍少4人

(2)地球表面面积、陆地面积、海洋面积

(3)甲乙两队合修一条公路

(4)买梨和革果一共14元。

(5)妈妈比小红大25岁

▲复习措施

1.以课本为本2.抓重点内容复习

3.突破单元测试，作业练习中的难点

4.抓题型训练5.平时抓好计算训练

6.抓好导优铺差7.抓好考前指导

2024五年级数学复习计划篇8

一、学情分析

全班共有学生—人，其中男生—人，女生—人，学生的学习兴趣

不浓，基础知识不扎实，一部分学生能从已有的知识经验出发来获

取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握较牢，具备了一

定的数学学习能，少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，

不能按时完成作业，学习上有困难，还有个别学生比较聪明，但学

习不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析

本册教材共有8个单元，“数与代数”、“空间与图形”、

“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如

下：

（一）数与代数一单元--------生活中的负数，结合气温认识

正数、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点

表示整数。

三单元——方程认识，等式和方程、了解等式的性质，用等式

的性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复

杂的相遇问题，探索鸡兔同笼问题的解法等。

四单元—分数乘法，分数乘法计算、简单分数乘法问题、认

识倒数。

六单元------分数除法，分数除法计算，简单分数问题，分数

混合运算。

（二）空间与图形，二单元-一方向与路线，看平面图形，用方

向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。

五单元------长方体和正方体，认识长方体、正方体的特征及

它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的问题。

七单元——体积，体积概念，体积的单位，长方体、正方体体

积公式的探索，生活中的体积计算问题。

（三）统计与概率（1个单元）八单元-------统计，认识单式、

复试折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行

分析。

（四）综合运用记录天气，包装磁带、设计包装、记录天气。

三、教材重难点

重点：分数乘除法和方程

难点：长方体加正方体体积

四、教学措施

1、创设民主和谐的学习气氛、让学生真正成为学习的主人，激

发学习数学的兴趣，培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同

的基础上都能提高C

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，

使学生初步学会自主学习。形式上可以采用手脑口结合，讨论，抢

答等形式的学习，培养学生从周围情景中发现数学问题并能用所学

知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合，课内学习知识、课外学习技能，运用理

论，使学生真正做到将知识掌握灵活运用。

4、坚持不懈抓好学生良好的学习习惯的培养，重视培养学生分

析问题、解决问题的能力，在学习过程中培养学生认真负责的学习

态度和细心计算及睑算的好习惯。

5、精讲多练、熟能生巧。

五、教学进度表

略

2024五年级数学复习计划篇9

一、基本情况c

本班共有学生—人，通过上学期的学习状况和成绩来看，这些

学生只有少数几个学生数学成绩较好，其余绝大部分学生基本运算

能力差，基本概念掌握不清，还由于贪玩，没有养成良好的学习习

惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完成基本教

学任务带来一定的困难。但是我坚信，有各级领导的支持，有各位

老师的帮助，再加上自己的努力，一定能顺利完成本期教学任务。

二、教材分析c

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长

方体和正方体，分数的意义和性质，分数妁加法和减法，统计，数

学广角和综合应用等。

1、在数与代数方面。

这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加

法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教

学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的

倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基

础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学

最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

2、在空间与图形方面。

这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在

已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获

得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长

方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握

长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方

法，促进学生空间观念的进一步发展。

3、在统计方面。

本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学

习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数

和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据

的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一

组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为

一组数据的代表，也不受极端数据的影响，当一组数据中个别数据

变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

4、在用数学解决问题方面。

教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,

教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数

学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及

运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标C

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分

数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地

进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公

倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的

简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算,

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴称图形，以及将简单图形

旋转90。；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格

纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征C

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数

据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学方法设计。

1、注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。

从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数

的四则运算。同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学

的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识。分

数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂。为了便于学生理解和

掌握分数，采取下面几个方面的措施：

（1）加强直观，加深学生对分数意义的理解。通过直观插图，

揭示分数表示部分与整体的关系，加深学生对分数概念的理解。

（2）充分利用学生已有知识的迁移，降低了学习的难度，有利

于学生认识的螺旋上升。

（3）加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学

知识。如前所述，有关分数、整除的知识都比较抽象，从解决实际

问题的角度入手探讨新知识。抽象出数学概念，得出数学方法，揭

示数学与现实世界的联系。有利于培养学生的数学抽象能力，有利

于培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

2、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

探索图形成轴对称的特征和性质，先让学生复习轴对称图形和

画对称轴，再让学生观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形

的另一半，从而使学生在已有知识的基础上加深对轴对称图形特征

的认识。从而使学生的空间想像力和思维能力得到锻炼的机会。

从认识平面图形扩展到认识立体图形，是学生发展空间观念的

一次飞跃。长方体加正方体是最基本的立体图形。通过教学不仅可

以使学生掌握有关立体图形方面的最基础的知识，而且可以使学生

对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的观念，为进一步学习

与发展打下基础。

3、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题

的思维习惯。

一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学

的新内容。

二是注意提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价

值。扩大了学生处理信息的范围，更好地体会统计知识和方法在实

际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度

思考问题的良好习惯。

4、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目

标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是

发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重

要途径。让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学

知识和方法（如简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐

含的规律等），动手实践、解决问题，体会数学在日常生活中的应

用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解

决问题的能力。

5、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。

考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教学时注意选择

知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时,

受到情感、态度、价值观的熏陶。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

教学时编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体

认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望。介绍了现实生

活中数学知识的应用、数学家的故事等等。这些内容不仅可以使学

生对数学本身产生浓厚的兴趣，激励他们扩大知识面和进一步探索

研究的欲望，而且对学生的情感、态度、价值观的形成与发展也能

起到潜移默化的作用。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进

学好数学的信心。

结合学生的年龄特点和教学内容，教学时设计一些需要学生自

主探索的活动。让学生小组合作探索，展示学生自主探索出多种方

法，具有较强的自主性和开放性，等等。让学生有更多的机会应用

数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、

能力增强等良好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。

五、教学进度C

第一周：图形的变换，5课时。

第二周：因数与倍数，2、3的倍数特征，4课时。

第三周：5的倍数特征，质数和合数，4课时。

第四周：长方体和正方体的认识与表面积，5课时。

第五周：长方体与正方体的体积，5课时。

第六周：长方体与正方体的体积整理和复习，粉刷围墙，5课

时。

第七周：分数的意义，5课时。

第八周：真分数和假分数，分数的基本性质，5课时。

第九周：约分，5课时。

第十周：通分，5课时。

第十一周：分数与小数的互化整理和复习，5课时。

第十二周：分数的加减法，5课时。

第十三周：分数的加减法，5课时。

第十四周：统计、打电话，5课时。

第十五周：数学广角、总复习，5课时。

第十六周：总复习，5课时。

第十七周：总复习，5课时。

六、教学评价C

方案评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的

学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的

有力手段。

（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。

（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，

为顺利进行后续学习奠定必要的基础。

评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技

能之间的内在联系，评价要关注学生是否体验和意识到这种联系是

重要的。通过基本知识与基本技能的必要的评价，希望能使学生增

进这种见识：数学知识与技能不是互相孤立的一盘散沙，而像一棵

树，是生长着的有机整体。

（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力。

提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数量

信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复杂性。在解决问

题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与

思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意

与同伴合作等方面,及时给学生提供评价，让他们知道老师的期望,

明白自己进一步努力的方向。这对增强学生自信心和提高解决问题

能力都是十分必要的。

（四）对五年级学生学习数学的情感与态度的评价，要特别关

注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习习惯的养成。

主要通过平时观察：学生参与班级讨论中，试图解决问题中，

独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与态度。

观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表

达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的

信息。情感与态度不能进行量化评价，要对学生个体的情感与态度

的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解

学生的想法与行动的表现。

2024五年级数学复习计划篇10

一、班级学生情况分析

我所任教的五年级（1）班大部分有着良好的学习习惯，上课时基

本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创

造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明

显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在

重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导

工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物

体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和

除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数

加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简

易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表

示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽

象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个

单元。在已有知识加经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、

图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、

梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学

思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中

位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以

及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基

础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法

两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另

一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推

理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意

识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生

通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐

趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能

力。

三、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等

是本册教材的重点教学内容。

四、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用

字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意

分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行

小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解

方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和

梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事

件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会

概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小^士,

向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信

心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主

体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学

生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问

题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适

当降低要求。

七、课时安排

1、小数乘法--------------（8课时）

2、小数除法---------------（11课时）

3、观察物体---------------（3课时）

4、简易方程（16课时）

（1）用字母表示数（3课时）

（2）解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积-------------（9课时）

量一量-----------------（1课时）

6、统计与可能性-------------（4课时）

铺一铺-----------------（1课时）

7、数学广角---------------（3课时）

2024五年级数学复习计划篇11

一、学情分析

五年级1班有41名学生，90%的学生已养成了良好的学习习惯,

仅有少部分学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大部分学生在

课堂上能认真、专心听，但缺少主动参与的意识和习惯，班级中少

数学生作业不能及时完成，拖拉作业。大部分学生对数学比较感兴

趣，接受能力较强，思维活跃，学习态度较端正，班级整体学习成

绩较稳定，从上学年的知识质量验收的情况看，有相当一部分同学

学习自觉性差，不能及时完成作业。所以在新的学期里，要重点抓

好基础知识教学，同时还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加

强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教材简析

本册教材包括：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，

多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面：本册教材安排了小数乘法，小数除法和

简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方

程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。

（二）空间与图形方面：包括观察物体和多边形的面积两单元。

（三）统计与概率方面：本册教材让学生学习有关可能性和中

位数的知识。

（四）用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法

两个单元，另一方面安排了“数学广角”的,教学内容。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能

性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学重点工作

（1）创设平等、和谐、愉悦的学习氛围，激发学生学习的积极

性，培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（2）课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培养学生的

动手操作能力和发散思维能力。提倡学法的多样性，关注学生的个

人体验，加强体验学习，使学生在体验中形成技能，掌握知识。

（3）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好基础知识，形成

基本技能，抓好、抓实“双基”。课堂训练形式多样化，重视一题

多解，从不同角度解决问题，培养优生的思维深度和广度。

（4）培养学生预习习惯，在预习后提出疑惑，并能通过查阅资

料找出解决问题的方法。

（5）做好课题研究工作，将“小学数学课堂有效教学模式的创

新实践研究”的课题研究工作与课堂教学紧密结合，以实践促进科

研，进一步完善课题研究，做好课题研究工作。

（6）做好优生培优工作和学困生辅导工作，要做到有计划、重

落实。重视学困生培养，对学困生要付出更多的关心和爱心，加强

个别辅导，提高学困生学习兴趣，作业适当降低要求。

四、培优辅差

本学期在培优辅差方面要全面调查了解学生，做到心中有数，

根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间

辅导。

L学困生的转化措施：

辅导差生做到低起点，小步子，一点一点引导，一步步向前，

积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏

识，提高他们的学习兴趣。

1）树立正确的学习观，发奋学习，消除自卑感，并对其进行个

别强化辅导，使其拥有学好数学的信心。

2）本着少批语多表扬的原则，鼓励学困生上进。

3）建立互助小组，采取“一帮一”的措施，利用课余时间进行

辅导教育，使他们共同进步，共同发展。

4）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，将一

些简单的问题，让他们回答，培养其学习自信心。课堂练习中，督

促他们认真完成自己能够解决的习题，遇到不明白的地方要大胆问。

5）做好学习困难生的家访工作，实现家校互动，在交流沟通中谋求

适合孩子的最佳教育方法。

2.尖子生的培养措施：

培优工作要着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知

识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，

以确保优生更优。

1）加强思想教育，教育他们在成绩面前不骄，不躁，不自满,

树立良好的学习风气，养成良好的学习习惯。2）让他们团结好学困

生，树立互帮互学的思想，帮助学习困难生共同进步，共同向前发

展。

3）发展优生的思维，开阔他们的视野，使他们的智力能得到更

好开发。根据优生的不同特点，分别扩大知识面辅导，课上除完成

课堂训练外，为他们设计有难度、有深度的问题，进一步拓展他们

的思维能力，激发他们努力进取，满足他们的求知欲，挖掘他们的

潜力。

2024五年级数学复习计划篇12

一、指导思想：

依据教育局和县进修学校的整体工作安排，本学期教研工作以

“有效教学”为中心，研究课堂、研究学生、研究教材，优化课堂

教学，总结探索学科教学规律，努力提高课堂效益。

二、主要工作：

1.走近教师，走进课堂。帮助本组教师读懂教材、读懂教参，

备课、上课从基础做起，深入“主题项目”研究：关注“知识技能

目标的达成“，同时聚焦课堂，引导教师基于学生的基本活动经验,

以学定教，顺学而导，紧扣“有效教学”这一中心，关注“数学过

程性目标”的达成，提高教育教学质量。本学期将由吴旭宏、陈建

听、林勤鹤老师分别确定一个课题承担一节公开课。大家集体研讨,

从教材出发，通过听评课的形式关注教材的解读、教参的解读、学

生的解读，及数学过程性目标的达成。

2.实施“三小”培养计划。以《永嘉县“小数学家”培养计划》

为导引，开展丰富多彩的数学文化活动，为学生提供一个多途径、

多方法、多角度亲近数学的舞台。加强“数学小课题（小论文）”

研究，积极准备参加永嘉县“小数学家”评比及温州市小数学家评

比。

3.探索“学业质量”评价。以团队命题为载体，探索形成一套

符合新课程理念和素质教育要求的学科学业评价标准，改变单纯的

试题式评价，大力实施过程评价、项目评价和综合性评价。

4.加强集体备课形式。集体备课侧重于钻研教材，围绕“教什

么、怎么教”、“学什么、怎么学”等问题，准确理解教材，正确

取舍，确定学习内容，学习方法。通过教育教学理论学习、主题讨

论、更新教学理念，促进自身专业成长，切实提高教学质量。

三、具体工作安排

五年级数学组校本培训工作行事历

2月6H—2月12日教研组长工作会议

2月13日一2月19日数学组第一次全体会议

2月20日一2月26日确定市优秀教圻组展示活动课题，及相关

资料收集的分工

2月27日―3月4日集体备课（长方体和正方体单元集体备课）

3月5日―3月11日第一次试教：敲定环节

3月12日—3月18日第二次试教：商讨方法

3月19日一3月25日1.参加四年级数学组校级教研活动2.组

织教师DV作品和摄影作品比赛工作

3月26日一4月1日参加第一届中小学教师自制多媒体教学软

件评比活动

4月2日一4月8日第三次试教：打磨细节

4月9日―4月15日1.组织参加县中小学教学案例评比活动

2.市优秀教研组展示活动彩排

4月16日一4月22日市优秀教研组展示活动

4月23日一4月29日组织参加校各学科说课比赛

4月30日一5月6日集体备课，积极准备三年级数学教研组教

研活动

5月7日―5月13日承办五年级年级数学组校级教研活动，陈

建听上课

5月14日一5月20日长三角千校结友活动暨东北师大科研联系

校交流活动

5月21日一5月27日集体备课

5月28日一6月3日吴旭宏、林勤鹤上五年级教学研讨课

6月4日一6月10日集体备课

6月11日一6月17日集体备课

6月18日一6月24日准备先进教研组评比资料

6月25日―7月1日先进教研组评比

2024五年级数学复习计划篇13

一、复习的主要内容

这一册教材主要包括下面一些内容：两三位数乘一位数、千克

和克的认识、长方形和正方形。着重给学生建立质量单位千克和克

的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上进一步认识长

方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。

重点有：

1、一个因数是一位数的乘法

2、千克和克

3、长方形和正方形的特征及周长计算

二、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的进一步发展。

三、复习的具体措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针

对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计戈限

1、计算部分：

a、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习

的.方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让

学生在计算过程中运用。

b、乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解

一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，

2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、

对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题

的步骤是怎样随着变化的

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形

的区别和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和

运用。通过千克与克转换加强知识的巩固。

5、后进生的帮扶措施：重基础知识的教学；重观察、操作、归

纳、想象等形式的体验教学，加深对知识点的理解；采取互帮互助学

生帮扶，共同提高等帮扶手段。

6、薄弱环节与突破口的查找：在落实基础的情况下，更应关注

空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，发展学生的空间想

象能力与生活实际的综合运用。

四、复习时间安排

本学期学习内容的回顾与反思1课时

千克和克1课时

乘法的计算2课时

长方形和正方形周长的计算1课时

综合练习2课时

2024五年级数学复习计划篇14

一、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物

体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和

除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数

加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简

易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表

示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽

象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个

单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、

图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、

梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学

思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中

位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以

及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基

础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法

两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另

一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、

推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的

意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生

通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐

趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能

力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等

是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用

字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意

分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行

小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解

方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和

梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事

件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步伍会

概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小工士,

向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信

心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主

体作用。

2、增强学生的‘动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适

当降低要求。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学

生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问

题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

六、课时安排

1、小数乘法-------------------------------（8课时）

2、小数除法---------------------------------（11课时）

3、观察物体---------------------------------（3课时）

4、简易方程（16课时）

（1）用字母表示数（3课时）

⑵解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积------------------------------（9课时）

量一量--------------------------------------（1课时）

6、统计与可能性-----------------------------（4课时）

铺一铺--------------------------------------（1课时）

7、数学广角----------------------------------（3课时）

8、总复习------------------------------------（4课时）

班级学生情况分析

我所任教的五年级⑵班大部分的学生学习态度比过去有很大的

进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言,

合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从

期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还

是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时,

加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面

有不同的收获。

2024五年级数学复习计划篇15

一、学生现状分析：

5.5班有学生63人，大部分的学生学习态度端正，有着纯真，

善良的本性。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。

但个别学生能力较差，计算和应用都存在困难。还有的学生学习态

度不端正，不能按时完成作业。从上学族的知识质量验收的情况看,

学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面占极大部分，针对这

些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅

导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、本册教材分析：

本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方

体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学

广角和数学综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义

和性质，分数的加法和