2024师德演讲稿（31篇）

2024师德演讲稿（31篇）

2024师德演讲稿（精选31篇）

2024师德演讲稿篇1

在我所教的班级中有一位小朋友，他很聪明，但也很调皮.在他

的眼里，同学不喜欢他，老师不喜欢他，爸爸、妈妈也不喜欢他，

因此他想方设法想引起大家的注意.对于这样的小朋友，一味地说教

并起不了什么作用.当他朗读课文比较流利时，我说：“你今天读得

简直比金梦佳还好，不仅发音准确，而且还有感情，给你加一颗朗

读星当他吃饭时，我都会去看看他吃得怎么样.午睡时，看他睡

不着想起来找同学讲话时，我会默默地注视他，直到他入睡才离开.

有一次，我差点错怪了他,那是在做完早操后，他突然从队伍中跑了

出去，我以为他又去摘花了.同学们忙为他解释：“不，老师，他刚

才把花坛边的一盆花给扶起来了.”我马上向他道了歉，并表扬了他.

孩子身上的闪光点深深地吸引了我.终于，在一节语文课下课后，他

跑到我身边说：“老师，我跟你说句悄悄话，你知道我最喜欢哪位

老师吗？“我说：“是我吗？”他微笑着点了点头.

还有一位小朋友，刚入学时他的年龄比其他同学小，学习成绩

赶不上人家.因此，他渐渐地对学习失去了信心，上课注意力不集中,

作业也不能及时上交.有一次，大家正在吃坂.突然，我闻到周围有

一股异味，忙问：“是不是有小朋友拉尿了？”只见他怯生生地说:

“老师，是我拉大便了我刚想责备他，可一看到他的眼神，嘴边

的话又收了回去.等我帮他擦好身子，换上干净的衣服时，他转过身,

对我说：“老师，我以后要好好学习，作业再也不拖拉了."还有什

么能比学生的点滴进步更可贵呢？我的心灵一次又一次地受到了震

撼.

2024师德演讲稿篇2

各位领导、各位老师：

首先我先谈谈我们语文学科在模式构建活动遇到的一些问题和

困惑。经过将近一年的实践，我惊喜地发现学生上语文课的兴趣浓

了，学习积极性高了；学生的表达能力也提高了。但是，在教学过程

中我们也不难发现还存在许多问题，尤其是在小组合作学习的过程

中有很多学生没有真正的参与，回答问题的面还不够广，一部分学

生成为课堂的看客C怎样避免这些问题呢？

一、合作学习的内容要有价值

为了让学生在小组合作学习中积极主动，使学习富有成效，教

师必须设计适合多人合作学习的活动内容，必须有合作价值。如果

教师在没有充分了解学生知识储备的情况下让学生讨论，合作学习

的任务不适宜，缺乏合作学习的价值，只是浮华于表面。如果这个

问题是在同学们掌握资料的基础上，再提出来进行讨论，那么，效

果会好得多。

二、合作学习的态度要诚恳

在日常教学中，我们却发现，有些小组的学生虽然面对面地坐

在一起，却各忙各的事，无法交流，不会合作，小组学习如同虚设。

有的小组合作时争得面红耳赤的现象，主要原因是学生根本不知道

怎样合作。因此，要使小组合作学习有成效，教师必须引导学生探

索小组学习的方法c如：如何在小组中表达自己的观点；如何聆听别

人的发言；如何尊重他人等。另外,为了加强同学们的.合作意识，

在每次交流结束时，教师在评价学习结果的同时，还要有意识地评

价小组合作的能力，经常提示、强化，使学生学会交流，学会合作,

使他们真正懂得，不是聪明的人能成功，往往是能吸取别人的意见,

与他人合作的人能成功，进而不断提高“小组合作”的质量。

为防止学生的合作学习流于形式，教师应从以下几个方面入手。

首先，把握合作学习的时机。一般说来，开展合作学习应当把

握这样几个时机：一是当学生在自主学习的基础上产生了合作学习

的愿望的时候；二是当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，通过

个人努力无法解决的时候；三是当需要把学生的自主学习引向深入的

时候；四是当学生的思路不开阔，需要相互启发的时候；五是当学生

的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候；六是当学习任务较大，

需要分工合作的时侯。

其次，加强合作学习的指导和监控。如果做到以上几点，相信

大家以后的课堂会成为真正一个自主、合作、探究的生本课堂。

接下来，我就语文组长刚才对语文学科进行的期中分析的基础

上，再谈几点下半学期的工作设想。

1、进一步完善教学检查、评估办法。要进一步发挥教研组在教

学工作中督导和检查中的功能，加大抽查力度，坚持经常进行有针

对性的学科教学随机抽查和年级教学随机抽查。

2、将六年级毕业班工作放在重中之重。下大力气抓好班风、学

风、校风，创设良好的学习环境。要切实摘好培优转差、抓两头、

促中间、分层辅导工作，引导尖子生不断超越自我；要争取家长的协

助，形成教育的合力。

3、加强基础知识教学是减少低分的关键，不能放弃任何一个学

生。要因材施教，让每个学生都尽可能地发挥自己最大的能力。

总之，期中考试已成过去，在今后的教学中，只要我们全体语

文教师都要做到：面向全体、注重基础、查漏补缺、培优辅差、联

系实际、培养应用所学知识解决实际问题的能力，精心上好每一节

课，教学做到知识到位、能力到位，激发活力，树立信心，关注学

生的兴趣与方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”，

全力以赴深化生本课堂模式，打造一个高效课堂。

2024师德演讲稿篇3

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德

为本。”说来说往，终极还是落到了师德上，由此可见，作为教师,

要教好书，要育好人，要规范好教育行为，要办人民满足的教育，

都必须要有良好的职业道德，也就是“师德”。

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教

师，肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光

荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”O俗话说,

亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所

以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不

迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设

的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以

德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。

光阴荏苒，从事教育工作以来。在工作中，有迷茫、有沮丧，

也有欢乐和喜悦。但无论是哪种感受，让我庆幸的是，我始终和大

家在一齐。我更体会到：在教育中以身作则是一件多么重要的事情。

要加强教师自身的师德修养，必须提倡多元化知识的终生学习，

因为当一个人的知识越丰富，他对行为道德的意义理解得越深刻，

辨别善恶的本事越强，所以，无论是道德品质的提高，还是个人道

德品质的升华都是同科学文化的提高相联系的。

要提高自身的师德修养，必须有反思改造精神。知识对道德的

作用并不是绝对正向的。所以，一个人要构成高尚的道德品质，仅

有一般的科学文化知识或一般的道德知识是不够的，还要在学习政

治理论和社会伦理理论的基础上，进行“反思”与“改造”，反思

改造就是表现为新的道德要求和新的环境条件中能动地做出评价与

选择，并根据自我的需要反作用于外部环境，主动地理解或排斥。

表现为对自我的思思行为能动地进行控制和调节，即自我教育、自

我批评、自我鼓舞、自我分析、自我誓约、自我禁止和自我监督。

一个令学生感到和蔼可亲的教师，学生才会发自内心地尊重与

喜欢他们。教师是教的主体，学生是学的主体，师生是平等的公民,

学生也有自尊心，并且是很强烈的。教师对学生的批评，恰当的，

就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心

理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学

生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的

“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。以博爱言传身教，废除

学生间的等级差别，到达师生之间，生生之间的平等相待

教师教育对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书

和育人紧密结合的过程。应对市场竞争日益激烈的动态，教师要善

于把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，

和睦相处；要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，

学会学习，学会创业；要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生

一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生；要用自我的品行、

人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践

的全过程，为社会培养高素质人才。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的

一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总

和。所以，每个教师都要努力把自我培养成为具有良好师德的人，

才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

2024师德演讲稿篇4

各位领导，同仁们：

大家好！

幼儿时在我的心中老师就是那个抱着我哄我不哭给我温暖怀抱

的阿姨；上小学时在我的心中老师就是那个天天检查我们作业的严厉

的老太婆；中学时老师在我心中就是那个为我们能有个好成绩而辛勤

工作的园丁；大学时老师在我心中就是那个给我人生指出方向的导航

者。从来没有想到过大学毕业后我会成为一名教师，成为一名幼儿

教师，成为那个我儿时心中的阿姨。

一转眼我已经在幼儿园工作两年多拉，记得刚来的时候我对每

天的工作都摸不着头脑，面对那些叽叽喳喳的小孩子也真的是不知

道怎应付，很多不习惯，很多不自然，也发生了很多不应该发生的

状况，比如我对孩子没有足够的耐性，有时候忍不住的会对他们大

喊大叫，在比如小班的孩子尿裤子拉，我怕脏装作不知道，摸摸良

心地说这都是我刚来的时候做出来的事情。当然也有很多同学问我：

每天面对那么多闹来闹去的孩子你不烦吗？我很自然地说：怎么不烦？

烦死啦，每天都生活在超级市场里，能不烦吗？转眼间我已经在这个

超级市场里工作了两年，通过这两年多来的工作生活，很多事情慢

慢的改变了我对幼;L园和我对幼儿教育工作者的看法。更是有很多

事情让我渐渐的懂得了教师尤其是作为一名幼儿教师的责任有多么

的重大。而在我的心里我也真的是从一个被人照顾的孩子变成了一

名每天呵护孩子的幼儿教师。正是工作中许多小而让人感动的事情，

在我的心里荡起了爱的涟漪。

记得有一个学期我被派到小一班工作，正好新孩子入园的时候，

很多孩子由于不适应新生活而哇哇大哭，那种场面当时在我看来是

很壮观的，孩子在里面哭，家长在外面揉眼睛，而且孩子们只要哭

起来就很难停止，我甚至把耳朵堵上任他们哭闹，后来我发现我们

班的徐老师很细心的接待每个孩子和家长，她总是很体贴的把他们

抱在怀里像自己的孩子一样细心的安慰，给孩子喂饭，哄孩子睡觉,

甚至给他们洗尿了拉了的裤子，对待家长更是耐心解释和劝导，慢

慢的有的孩子不哭拉，泪水中也见到了可爱的笑容，这就是爱的力

量，徐老师用爱换来了孩子们的笑容和家长们的赞许。水是有源的,

树是有根的，赵本山能给范伟送乌龟那也是有原因的。能打开孩子

们心灵窗户的应该是爱心，是耐心，是诚心，更是一颗充满了伟大

母爱的心。

这些当然都是我本来应该付出而没有付出的，于是我开始从自

己身上找原因，在别人的身上学美德。我开始试着和孩子们接触，

从一个笑容开始，从早上摸摸他们的头开始，从一个怀抱开始，从

喂饭开始。记得有一次一个性格内向的孩子，尿裤子拉，我就捂住

自己的鼻子闭着眼睛把他把裤子洗拉，然后用我以往从来没有过的

表情耐心温柔的说没事的，以后要上厕所记得和老师说。孩子看着

我笑啦。晚上他的爸爸来接的时候对我一阵感激。我突然觉得我们

做的每件小事，家长都会很感动，也会让孩子们很开心很满足。慢

慢的我发现孩子并没有那么讨厌，每个孩子都是个小天使，他们无

比单纯，无比可爱，更是无比的需要呵护。而我们就是爱的给予者,

是那么多可爱天使的呵护者。用爱来包围你我美丽的天使，把爱化

作你美丽翅膀上的一根根羽毛，助你飞翔。用爱来包围你，你我美

丽的天使，把爱化作温暖的阳光照亮你纯洁而善良的心。用爱来包

容你我美丽的天使，把爱化作音符丰富你多彩的世界。

2024师德演讲稿篇5

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

作为一名普通的教师，我认为：脚踏实地，干点实事，从我做

起，从小事做起，无愧于学生，无愧于家长，用爱心铸就我们最神

圣的职业一一这便是我对自己职业的承诺。

初为人师时，从未想过教师行业是这样的，也不知道自己肩上

的责任，以为自己就是一个“孩子王”。在老教师们的指导下，当

渐渐融入教师这个角色后，才明白我更需要的是一颗真心与挚爱。

弹指一挥间，两年已过去。经过两年为人师表的洗礼，虽说缺

少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但我固守住了朴实，获得了

一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质。

没有爱的教育是贫乏的、空洞的。因为有爱，我们才能在平凡

的工作中铸造着不朽的辉煌！法国作家雨果说过：比陆地更大的是

海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？

当心中满满地充满了对孩子们的爱时，我们才能让工作发出最动人

的色彩。

目前农村学生条件还比较落后，而他们又处在最佳成长期，难

免出现这样那样的问题。我力争多方面关心、照顾到学生。磕磕绊

绊，代为包扎在所难免；午饭送点热水的小事也要想到；心理辅导,

教育感化的事情我更要做好。针对一些问题学生，我主动了解其家

庭背景，对症下药，对于那些孤僻的孩子我尝试着用“情感教育法”

交往了解；对于家庭困难的孩子我主动联系上社会义工群用经济和

爱心帮助他们。

时间悄悄地来，又悄悄地走了，我希望在我的努力下一一我和

学生们留下的是情谊，守住的是人间真情！而在我的心底深处惟愿

他们健康快乐，进步每一天！

为了给学生们更好的教育，我要比别人更加勤学善思。初到学

校时，我遇到了不少问题，例如：我饱含激情走进课堂，设置情境

提出问题时，学生们却总是陷入一片沉寂，纷纷茫然的看着我，即

使点名提问，学生们也是三言两语，甚至一言不发。这可急坏了我，

数学教学注重探索发现以及解决实际问题的能力，学生不会想，不

敢说可怎么办？通过一次次谈心交流，深入了解后，我发现：问题

出在我们长时间的教学方法单一，课外知识匮乏等方面上。所以学

生遇到问题，不会想，不愿说。

为了改变这种局面，我主动向有经验的老师们学习，运用教育

学、心理学的理论知识分析相关问题，一次次改进、改善教育教学

方法。学生们不会忍，我就主动引导，多次提示，鼓励他们去想；

学生们不敢发言，我就用眼神鼓励，适时点名。哪位学生有了进步，

我会带动大家把微笑和掌声送给他，让他感受到成功的喜悦，从而

能够主动思考，愿意回答。此外我还常给学生补充一些音像资料，

励志故事，让他们贫瘠的心灵之土，逐渐肥沃起来。再上课时，学

生们从之前的“老师，我不会”，改成现在的“老师，我会，我

会！”。而当这些付出后，我感觉收获了许多。

当最美女教师张丽莉在危急时刻，毅然挺身而出时，她便把我

们的职业内涵演绎的淋漓尽致。当那些最美乡村教师在极其艰难的

条件下，几十年如一日，默默付出时，更是为我们彰显了教师的固

有情操。也为我坚守教师岗位提供了动力。虽然教师这个职业，可

能会注定我一生只能默默无闻，但我非常乐意，自豪。即使它没有

水晶的纯静，没有宝石的艳丽，我也要用我的爱心让学生们，在我

们铺就的平坦道路上奔向那明亮的远方！

2024师德演讲稿篇6

尊敬的各位、老师们：

我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身

边所有的人。

当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停

下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他

让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我

是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心；当我坐在公交车上的时

候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来

让他们坐下，虽然我自我也晕车，但我还是会这样做，因为我是一

位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，

是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯

净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所

有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱

她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的道

遢而放下他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我

都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的

吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不

舒服时，给他们最细心的照料。

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人

更多了一份爱。

谢谢大家！

2024师德演讲稿篇7

尊敬的各位领导、各位老师：

你们好！

亚里士多德曾经说过：教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天

下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回

报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教

育的真谛。

师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。到今为止，

我从事教育事业已经有8年了，脑子里经常会浮现出一些让我感伤

的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：石妈妈，

不要走哇，不要走!教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我

最后一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。看

到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流;他们也呜咽出声。治有

同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：石老师，你可不要调走哇。

你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦!很遗憾，很遗憾我没

有做到。

当学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出

了我，热情地说：石老师，你来了，你还记得我吗？我家大孩子就是

你教过的呀!现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心。尽

管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到伤心自责，

但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好

成长，那份伤痛似乎又可以减轻些。

无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我

的信任始终是对我工作的最高奖励。盘老师22年不离开大瑶山，她

说：乡村教师要有大山一样的情怀。我被深深触动的同时就以这句

话来时刻激励自己：培养大山一样的情怀，当好一名乡村教师。

记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：西藏可以缺少氧气，但

不能缺少精神。什么是不能缺少的精神呢?我认为它应该是一种执着

追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工

作的动力和源泉。榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责

任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，因为

教师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。

走在回家的路上，我的心情会特别愉快，因为我又一次超越了

自己。要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之

后的一天傍晚，当我工作完准备离校时，正在门口施工的民工突然

问我：哎!你是这个学校的校长吧？怎么别人都走了，总是你一个人

走最后呀？我笑着对他们说：我不是校长，但我有责任让学生全部离

校清查完毕以后再回家。没有强烈的责任感和使命意识我也不会坚

持去做这些事。我慢慢地体验到什么是敬业了。

这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。那段时间我经

常表扬自己说：你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持

去做，就可以做的很好哇！

我的演讲完毕，谢谢大家！

2024师德演讲稿篇8

尊敬的：

大家好！

作为一名教师，最基本的职业道德修养是师德。一说起教师，

人们往往把教师看做道德的典范，人格的楷模，是学生人生可靠的

引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，许多教

师以德高为师，身正为范这八个字提醒自己、激励自己。无私表献、

以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽

全力。教师师德的体现是在与学生相处时播撒师爱时体验出来的，

师德萌发了师爱，师爱滋润了师德、提升了师德。

由于教师的劳动面对的是特殊的对象，是心灵天真，可塑性强

的儿童和少年，他们的心灵和如同一张白纸，无论怎样描摹都会留

下鲜明而深刻的印记。教师与学生的关系是其中主要的关系。师爱,

是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情就会亲其师

而信其道。然而，热爱学生并不是一件容易的事情，让学生理解教

师对他的爱，更是一件困难的事情。尤其是在现在的教育教学中，

我们面对的是独生子女、留守儿童。有的是在父母的溺爱中长大的,

有的是在爷爷奶奶的溺爱中长大的，他们所接受的爱大都是畸形的

爱，因此在教学中教师要以自己博大无私的师爱对待每一位学生，

让他们在健康的爱的阳光下成长，教学中我经历这样一个事例：我

班有许多学生父母在外打工，每到星期天这些学生就在几亲戚家之

间流浪，我知道后，多次陪他们过星期天，每周尽量让他们通过电

话或者络与父母沟通一两次。让他们体验温暖，那年我被评为“爱

生师德模范标兵”C教师师德的体现是在与学生相处时播撒师爱时

体验出来的，师德萌发了师爱，师爱滋润了师德、提升了师德。

热爱学生是教师的职责，也是人格。有人曾经说过：“爱自己

的孩子是人，爱别人的孩子是神。”对于我们教师来说应改为：把

学生当做自己的孩子，在学生的心目当中，就会有亲近感。教师在

一定程度上是父母的替身。他们把职业道德高尚的教师，看成他们

学习的榜样，模仿的对象。教师的人格是教师职业道德的一种有形

的表现，高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好

效果。古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令则不从。”

也正说明了这一点，由此也可以看到教师人格的力量。最美女教师

张丽莉用他的行动证明了，爱学生胜过爱自己的孩子。千钧一发时

迸发的师爱，提升了张丽莉作为一名教师妁人格魅力。

总之，师德与师爱归纳为一句话：把我们的爱洒向每一个学生

的心田，使每个学生都能在教师的师爱中绽康地成长与发展，使学

生成为身心健康的人。这是教师师爱的践行，这也是教师师德的提

升。

2024师德演讲稿篇9

清华附小校长窦桂梅说“追求是我的状态，探索是我的行为，

必须紧贴地面行走，与其描述千万朵花的美，不如让自己一瓣一瓣

的开放。”教师的高尚，师德的可贵，如夏花般绚烂，师德之花淡

淡开，生命之意拳拳来。

你若盛开，清风自来，师德彰显于平凡之中才不平凡。6月11

日下午，死一瞬间，在车祸发生那一刻，容不得李芳老师有丝毫的

犹豫和迟疑，她在危急时刻挺身而出，用自己的血肉之躯为学生筑

起了一道安全屏障，用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂，用自己的

生命把师道精神上升到新的高度。席勒说过：“爱能使普通的灵魂

伟大。”平凡之中彰显伟大，永远是我们教师诠释师德的本真，平

凡中成就伟大，师德从不是抽象的概念，而是体现于老师的行为举

止、言谈风貌中，呈现在呵护学生、躬身实践的细节中，日用而不

觉，润物细无声。

你若盛开，清风自来，师德孕育于生命之中才有生命。黑龙江

佳木斯市第十九中学初三学生放学走出校门，一辆失控的大客车突

然冲向学生。教师张丽莉发现危机，没有丝毫迟疑，呼叫着冲上去,

用身体顶开一个学生、用手推走另一个学生，自己却来不及躲闪，

被客车碾断了双腿C人们常说，躲避危险是一种本能，挺身而出是

一种责任。是什么，让她毫不迟疑?是本能，如母亲般护犊情深的本

能，融于师德深处的本能，行于生命之根的本能。师德孕育于平凡

的生命之中，才有更有生命力，生命不是乂命换命，而是以生命彰

显生命、诠释生命、感染生命。

你若盛开，清风自来，师德涤荡于大爱之中才显真爱。山东省

阳信县第二高级中学副校长王玉贵在学校巡查，却看见数名社会人

员闯入校园，在楼道中挥动棍棒砍刀，殴打两名学生。王玉贵立即

冲上去，张开双臂护住被打学生，棍棒、砍刀一齐落在他的背上。

在他的厉声喝止下，歹徒被震住并逃窜。学生护住了，王玉贵却身

受重伤。落红不是无情物，化作春泥更护花，在这里，没有值得不

值得，只有应当不应当。教师爱护学生胜于爱自己，把自己的情感

倾注到每一个学生，才催生了感动世人的壮举，大爱无痕，大音希

声，教师们高贵的英雄壮举，闪烁着爱生如子的师德光辉，诠释了

“学为人师，行为世范”的崇高师德，集中展现了师德的人性光辉

和崇高价值，是爱充实了师德，是爱诠释了师德。

师德.，往往源自于平凡而伟大的抉择。师德的力量只能来自真

实，感动社会的，原本也应该就是如此血肉丰满的凡人一一教师。

善良是人类最伟大的品格，而善良却正是师德精神体现，你若盛开,

清风自来，盛开的是师德，到来的是教师职业的高贵与本真。

2024师德演讲稿篇10

尊敬的领导老师：

大家好！

爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、

包容、接受。教育部部长曾提出：“爱与责任”是“师德之魂”。

“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。

爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育

的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就

会沦落，没有师德，教育就会没落一一师德是爱，更是一种责任！

如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确

自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做

“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什

么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和

信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广

大教师每天都是“逋车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为:

我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教

师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，

也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。

教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，

关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合

下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。

教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵

之花的高尚的爱。

我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的

一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋

一样舍生忘死的去呵护自己的学生。

教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、

歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们

决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师

的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。

我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子

是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰

就是这种神圣。

教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未

来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。

教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因

人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。

教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是

一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱围绕着“真情、真心、真诚”六个字去关

爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健

康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十

分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的

工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。

让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小

行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活

的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。

教师，应该是一个用爱书写的名字；一个用责任支撑起的身躯。

当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。让爱与责任为

我们导航！

谢谢大家！

2024师德演讲稿篇11

尊敬的各位评委：

您们好！

带着梦想，带着期待，1996年的夏天，我来到了鸭子口这个灵

山秀水的地方，开始了我全新的教师生涯初涉教坛的我可以说是意

气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热望正如当时一

位同事所说：“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来”。

从教的生活是清苦的，更是快乐的当我走上讲台的时候，当我

检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当

我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我

的时候，我收获着，我是幸福的我用我的智慧，我的热情自由地描

绘着我无悔的青春年华过去的八年，是我激情燃烧的岁月，是我人

生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂

的工程师，但我可以这样自豪的说：“我无愧我的学生，我无悔我

的选择”因为诚实做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来

了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的家园

山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡一

切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，

是我依旧年轻不变的情怀！

八年前的某一天，我站在教育组的演讲席上慷慨陈词，庆幸

“长大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在这里诉说自己的

成长经历，真是别有一番滋味在心头。

不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们已经走过了如歌的青春

但我的从教之路依然遥远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

2024师德演讲稿篇12

大家好！

一缕春风，吹开了校园的鲜花烂漫，一枚绿叶，点缀了校园的

无限生机。当学子们阳光般灿烂的笑容和铜铃般响亮的声音直入我

的眼帘，敲击我耳鼓的时候，一种说不出的幸福感溢满全身。那是

因为我选择了三尺讲台；因为敬业乐业、自强不息的奋斗精神铸就

着我们的师魂。今天我要和大家讲一讲我们敬爱的教师是如何以他

们的拼搏和奋斗诠释着敬业与乐业的深刻内涵的。

作为师者，她有很多好听的名字，同事们称她“教授”，学生

们称她“老师”，企业的员工们称她“专家”。她时而在讲台上侃

侃而谈，传道授业，时而在实验室身体力行，亲自示范。她用自己

踏踏实实的科研工作取得实实在在的科研创新成果，为企业解决燃

眉之急。她在为多家企业提供新产品研发或新工艺时，始终将食品

安全放在第一位。当一家罐头食品生产企业面临着生产品种单一，

市场份额减少的困难时，是她通过市场调研，经过多次的配方调整

和工艺改进，为企业研发出无食品添加丸的罐头，科学的营养搭配、

诱人的口感和色泽，成就了产品的高质量，受到消费者的喜爱，帮

助企业渡过了难关C

“种花需知百花异，育人要懂百人心”。他是学生们的知心朋

友，研究型的辅导员，他曾在组织部挂职锻炼，将学习与实践的经

验带回学校，在学院建立了“三位一体”的宣传阵地。他和学生们

一同开展了网络生活，建立班级通讯互动社区，注册校内网，写博

客，与学生们共同见证成长的历程。他关注学生实践能力的培养，

根据专业特征建立了“专业学习型社团”，“赤子学社”，“会计

学会”，“营销联盟”；通过这些社团平台，鼓励学生将课堂学习

的理论知识应用于社会实践之中，致力提高学生们的综合素质。

有人说教师是阳光下最崇高的职业，教师们的爱岗敬业，艰苦

奋斗，让这份崇高仰止弥高，教师们的敬业乐业，团结向上，让这

份坚持钻之弥坚；因为只有敬业乐业才能成就功业，只有自强不息

才能铸就师魂。

谢谢。

2024师德演讲稿篇13

尊敬的各位，各位同事：

大家好！

我演讲的题目是一一师德倾注教育，爱心追逐梦想。

成为一名老师，是我孩提时代的梦。于是，在人生的十字路口,

我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转眼而过，带着满腔

的热情，我踏上了三尺讲台。一路走来，让我明白：教育是太阳底

下最光辉的事业，而师德就是教育的光辉；教师是人类灵魂的工程

师，而师德就是教师的灵魂。

如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。

在“讲师德修养”的氛围中，我身边的同事为我树立了榜样。青年

教师满腔热忱地扎根于讲台，中年教师无怨无悔地扑在工作上，老

教师默默地埋头苦干。们严谨的作风、同事们敬业的，使我暗下决

心：不追名誉，但求工作进步；不追利益，但求今生无悔。

如果把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的果实。

上个月，我有幸奔赴上海参加。十五天的学习，让我提高了理论水

平，丰富了实践经验，结识到优秀的同行，领略到的风采。这半个

月，我收获的不仅是丰厚的教学经验，还有可贵的教育。

居里夫人有句名言：“人类也需要梦想者，这种人醉心于一种

事业的大公无私的发展。”我觉得教师就要做醉心于教育事业的梦

想者一一这种崇高的师德会奏出最美的乐章！最后，我把居里夫人

的名言送给各位，让我们把师德倾注在教育上，用爱心去追逐教育

的梦想!

我的演讲完毕，谢谢大家！

2024师德演讲稿篇14

尊敬的和老师们：

大家好！我今天演讲的主题是“把爱带到最后”。

生活中有一件最美好的事情，那就是“生活”；春蚕死了，蜡

炬化为灰烬，泪水开始干涸“最动人的歌曲之一是“长大后我会成

为你”。最美丽的风景之一是教师在夜光下批改作业的身影。

不要说我们一年四季都在努力工作，不要说我们一辈子都很穷。

我们有无数颗炽热的心。我们用爱灌溉我们渴望的心灵，用爱播种

我们对明天的期待，用双手托起明天的太阳，毫无怨言或遗憾地传

递爱的火炬。没有爱，就没有教育。

17年来，我校李校长以自己的实际行动，精辟生动地诠释了爱

的真谛，兑现了爱的承诺。

她敬业无私。天还没亮。你总能看到她在办公室里认真备课，

认真批改作业。放学后，你总能发现她终于离开了教室。作为一名

教师，她知道如果地想给学生一滴水，她想要的不仅仅是一桶水，

而是一个不断更新的泉水。在休息日或晚上，她总是抽出时间来提

高自己，提高自己c坚持每天读书报，写渎书笔记，写教育叙事和

教育案例。十多年来，它从未停止过。从魏书生的班级管理艺术到

李振喜的民主教学，她受益匪浅。她以其独特的人格魅力，潜移默

化地影响着一个个学生。为了拓宽学生的视野，提高他们的能力，

她从家里拿走了我的藏书，用微薄的工资为学生们设立了一个“班

级图书角“。在她的号召和下，班上许多司学也自发地拿出我最喜

欢的课外书与同学们分享。渐渐地，全班都变得乐于学习，有了良

好的学习氛围和共同的提高，她的班总能在各种比赛中取得优异的

成绩。为了鼓励孩子们，在每学期结束时，她总是给每个学生发送

自己写的名言和格言来给予鼓励。每一句带有墨香的名言都充满了

她的深情和热切的期待。

她喜欢生得像个儿子，没有怨言和遗憾。李校长常说，我希望

爱能传遍每个孩子的心，而不是伤害任何孩子。作为班主任，李校

长对每个孩子都了如指掌。为了实现这一目标，她总是在休息日或

接班后的晚上有针对性地对学生进行家访。一个班有30多个孩子，

一个家庭需要30多次。有时她会带办公室干部到家里探望。这样做

的目的是让课堂上的学生互相了解，并在必要时帮助。例如，毕业

班上有一个叫李安乐的学生，他刚刚被开除。他的一只手臂被截肢,

这几乎给他的学习和生活带来了不便。经过一次家访，班干部了解

到他的家庭并不富裕，所以他们呼吁班上的学生捐出爱心和帮助。

李安乐也改变了过去的懒惰，刻苦学习，毕业考试成绩优异。每次拜

访李校长至少需要两个小时。更重要的是，有些孩子不得不重复多

次家访！多年来，地以三寸的口才和真挚的情感，填补了父子之间

的沟壑，融化了母子之间的冰，唤醒了浪子们的善良。为了孩子，

她无情地放弃了许多日日夜夜陪伴父母和孩子。

有一次，她完成工作后已经是晚上11点多了。在回家的路上,

她听到一个熟悉的电话。走近一点看看，我的上帝！我女儿在冷风

中寻找自己。这是一个寒冷的冬天！看到母亲，女儿禁不住哭了起

来。原来，女儿偷偷跑出来找妈妈，边走边喊：“妈妈，妈妈，你

在哪里？”一声令人心碎的呼叫划破了夜的寂静，更像是一把利剑

刺进了李总统的心脏。这时，她已经哭了。哽咽着说：“我不知道;

孩子，我希望你能理解你妈妈爱你，但是班上的兄弟姐妹更需要你

妈妈李校长只能这样安慰他的女儿。

当你选择老师对，你选择了爱。李校长住在每个人的小房子里。

她不仅爱自己的孩子，也爱别人的孩子。难怪学生们亲切地称她为

“老师的母亲“。这是值得的，快乐的，愿意为学生付钱。即使我

们有时不被理解，我们仍然坚持，因为我们坚信真诚的爱可以融化

坚冰，发芽枯草。

我记得去年5月，我们学校举办了“文化艺术节”。李校长主

动安排、部署和演练全校的节目。每天午皈和中午后，李校长总是

认真指导每节课的课程。她六年级预演了四个节目。每天中午放学

后，她带领全班同学在多媒体教室排练节目。她总是等到天黑。演

出前，她要么忙着借演出服装，要么忙着下载音乐。比赛当天，六

年级的学生以优异的成绩获得了学校的第一名.每年的教师节，李

校长都会收到许多她以前带过的学生寄来的贺卡。一名学生在卡片

上写道：“我不知道；老师，对不起，您用同样的爱为我们谱写了

美丽的旋律，但我们用无知的心让您遭受不公。教师我们爱你，我

们时时刻刻都在想你“看着贺卡，李校长的眼睛湿润了，但幸福的

泪水流了下来。是的，什么礼物比学生的理解更珍贵，什么语言比

学生的纯真更完美

李校长用这些小东西向学生们传达爱和生命的原则，用母亲般

的宽容温暖每个学生的心。正是这些小事和宝贵的宽容让我们更加

深刻地认识到，只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师

的奉献来自我的真挚的爱，学生才能在灿烂的阳光下快乐成长。

我只想要一个桃子和一个李子。我不会问我为谁努力工作。像

李校长一样，我们身边无数挣扎在教育第一线的教师，在长期的贫

困和坚持中，坚守着他们在艰苦和平凡岗位上的承诺。他们以学校

为家，像孩子一样爱学生。日复一日，月复一月，年复一年，美在

变老，绿丝在变白，孜孜不倦地追求，默默地奉献。

春蚕死了，蜡炬化为灰烬，眼泪开始变干”因为爱，我们在精

彩的教育工作中攀登到了顶峰。因为爱，我们知道我们的责任是重

要的。我们像白皮书一样仔细描述我们的心。因为爱，我们关注我

们自己的方式和方法。我们渴望心与心的交流。我们不缺乏尊严，

但我们从不争吵我们的赞美和赞美是因为爱，我们让教室充满了歌

声和笑声。我们为他们插上想象的翅膀，让他们在智慧的天空中自

由飞翔。

朋友们，让我们像李校长一样，用一颗平凡、热情、充满爱和

奉献的心，把爱的教育进行到底！

最后，祝您身体健康，家庭幸福，工作顺利！

2024师德演讲稿篇15

教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖

国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂

工程师，，这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,

这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我从教多年，深感要做个好教师并非易事。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事

业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热

爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为

综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才

的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识

这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学

生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于

“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给

学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这

就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野,

丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际

问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，

坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影

响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞

争形势的有用之才C

其次，必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺

术精品O

诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因

而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爰备至，而对“差学

生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，

“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束

缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习

的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等

等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不

良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，

以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学

生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如

此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在

他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进

步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制,

加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生

间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当

成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人

的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有

一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要

以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上

懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行

为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、

轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的

宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正

感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友

谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、

感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实

地去走自己的人生之路。

20_年教师师德主题演讲稿优秀篇

只有“爱”才是畅想教育的主旋律，而这句话诠释了教育的根

本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色

带给人间大地，我寸愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一

片纯净的天空，奉献自己，永无止境！

五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教

专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的

回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在

自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半

年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经

意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人

的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用

教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我

会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无

助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他

你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩

子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少

次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦

干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就

是他的妈妈。

一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是

基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，

而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些

事情都是老师们在前家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这

种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说

话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有

提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的,

谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们

的态度和方法。

成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自

己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，

渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本

上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们；看到家长们把

孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为

一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅

仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊！在我的

心中责任与爱同等重要。

在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们

有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合

默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温

暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非

常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。

责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重

要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子

是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。

说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是

因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除

此之外还要有足够的耐心和爱心。

我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和

忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。

正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就

安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐

浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。

20—年教师师德主题演讲稿优秀篇

当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草有人曾写过

这样一首诗一一不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃虽然

我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地

如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……

几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成

为一位光荣的人民教师但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音

符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五

线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲生活也是如此，倘

若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是

杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮

通过几年的教育实践，我真实地感受到一一当老师，能使我的

人生充实，精神愉悦，使我感到高尚因为教师是太阳底下最光辉的

职业，托起的是明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长，就

有一种成就感是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大

千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，

用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支撑着

祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是

在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情,

积极、主动地态度去学习，迎接挑战在工作中，经常向其它教师请

教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一

名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团

结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作

品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切虽然我们不指

望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和

“爱迪生”在我们的手中埋没是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这

就是我们教育工作者的人生写照但是，我既然选择了这个职业，就

会无怨无悔这里有我的追求，这里有我的爱让我们守候在那方“黑

土地”，用三寸长的“白锦犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉

献中闪光！

2024师德演讲稿篇16

朋友们：

你们好吗？

没有反应哦，看来你们习惯于当老师，扮演老师这个角色太久

了。却忘了自己首先是个人。为什么这么说呢？人的天性和本性是

追求快乐的，快乐是需要表达出来的但自从戴上了教师这个面具后,

你们刻意掩盖了纯真的本性，让自己为人师表，你们肩负着传道解

惑的神圣使命，心情变得无比地沉重，笑容慢慢地离你们而去，于

是在他人眼里你们象真正的老师了，久而久之，你自己也相信你是

个老师了。为什么我说是你们，而不说是我们呢？因为我虽然站在

讲台上，但我并不把自己当成老师来看，至少我首先认为我是个人,

一个需要快乐的人，一个传播快乐的人。如果教学是很苦的，受众

是不快乐的，那教学又有何意义呢？正如中国台湾作家柏杨说的

“经济水平提高了，但人们的快乐反而减少了，那GDP增长又能什

么意义呢？"我不以老师们与你们打招呼，而以朋友们称呼你们是

为何呢？这并不代表我不尊敬你们，而是要让你们忘了你们是老师,

至少现在忘了你这个角色。回复到人的状态，自由人的状态。为什

么我能忘了我是个老师的角色呢？因为我始终相信教育的最终使命

是不用教育，也可以把它理解为没有学生。医生的最终使命是没有

病人。既然不用教育，为何现在还要教育呢？人类制定了社会的游

戏规则，为了有序化，便于管理，于是大家都遵从它，并在此基础

上不断地发展。为创造人类所需的财富，社会进行了分工，每个人

都得有一门技能进行创造。哪些是不用教育的呢？我想是作为动物

的本性，追求快乐幸福，这些是不用教的什么是不得不学的呢？那

就是社会的游戏规则，为了生存下去不得不适应的各种生存创造能

力。但那是最终使命，是我们的理想境界，可相而知目前我们是没

有达到的，于是不得不去教育，首先教育人们如何快乐。

没有学生何来的老师呢？没有学生就没有老师，也就是每个人

都是学生，每个人同时也是老师，于是每个人自然而然都是人，活

生生的人，希望快乐幸福的人。

你们好吗？看来我的笑容感染了你们，唤起了你们作为人的天

性，现在我可以称我们了。

社会无形的压力压得我们的学生喘不过气来，诚信机制的缺失

让人与人之间单纯的关系复杂化。本来简单的教学变得复杂起来，

在教学之前我们还得取得学生的信任，引发学生学习的热情，甚至

在这之前还得让学生们热爱生活。当我代以满腔的热情开始教学时,

发现下面一张张冰冷的脸孔，那份热情于是慢慢地消退。这是作为

老师的第一悲哀，面对那些无辜的脸，我们能消沉下去吗？

看来唤发起学生热爱生活，热爱生命，从而热爱学习成为我们

的第一任务，可以说是重中之重了。

快乐这本来是人作为动物的本性，与生俱来的天性，为何没有

了呢？既然是天性，那说明是不可能消失的，只是被压制了，掩盖

了。它一定还潜伏在动物的潜意识中，人的潜意识中。只是需要疏

导，从他们内心深处爆发出来。需要一个媒介，或者叫导火线。是

谁压制了他们？自从我们戴上了教师这个面具，学生们戴上了学生

这个面具后，师生之间不可能完全地自由平等了。本来师生是朋友,

现在却不由自主地成了对立面。学生们讨厌学习，认为是不得不学

习，那么自然而然认为是老师要他们学，老师就成为他们的假想敌,

发泄的对象，痛苦的制造者。

自从老师上台的第一句话：同学们好！学生们不得不喊出：老

师好！就定下了基调，悲剧就开始了。面具带上了。人为地制造了

不平等，教育与被教育开始了，事实上本应该是互相的教育，自我

的教育。

改革就从上台的第一句话开始：把同学们好改为朋友们好。也

许刚开始会不习惯，正如做惯了奴隶的人突然有一天做主人了，显

得无所适从一样。但很快就会适应的面具会慢慢地被摘掉，于是人

的本性自然而然地出现了，快乐重新回到学生的心中，再现于他们

的脸上。

2024师德演讲稿篇17

各位同仁：

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东

西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？"我将毫不

迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而

是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩

子。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学

生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、

更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”

意味着无私的奉献，我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，

而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是

与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚花蕾仰着小脸，渴求着阳光

雨露。每一天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一

天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。“给我留

下明天的期望之光c孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化

了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爰，我真正地体会到了一

个教师所有的幸福知快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自

我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩

虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局

限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的

教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，

汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格

要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严

慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，

所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目

的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生

是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢？不

是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不

正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率

作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生

起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的

校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正

为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多

个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了

孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍

贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；

用希冀放飞理想，我将用自我的双手和大家一道默默耕耘，共同托

起明天的太阳！

2024师德演讲稿篇18

我是一名初中教师，酷爱音乐的父母，使我从小就熟知柴可夫

斯基、舒伯特，熟悉《十面埋伏》、《高山流水》，更熟悉《红灯

记》、《沙家浜》c我热爱音乐，热爱生活。古语云：乐以教和。

音乐感化人心，让人和谐相处。我的工作就是将这样的和谐与爱传

递下去。

七年前，我成为了音乐教育工作者，面对那一双双清澈透亮、

充满灵气的眼睛，我无悔我的选择。我享受那45分钟与学生的交流,

享受那课堂上如沐春风的惬意。有时候我竟惊讶于他们的言论和思

维。那会激发我碰撞出更多思想上的火花。每当我看到自己与学生

们一同成长，就有一种成就感。看到一个不爱音乐的学生听《命运

交响曲》激动得泪流满面，我感到欣慰；看到一个上音乐课经常走

神的女孩着迷于京剧脸谱的神韵，我万分欣喜；看到一个内向男孩

像帕瓦罗蒂似的唱着《我的太阳》，我无比欣悦。是的，自从当了

老师，我越来越容易满足了，因为学生的点滴进步是我的幸福夹源。

苏霍姆林斯基说“音乐教育一一这不是培养音乐家，而首先是

培养人”,我十分赞同这句话，音乐教育者的使命是：培养有高尚

品行的道德人，培养有文化品位的文化人。我知道，在我人生旅途

中，有了一种责任，那就是：与他们同行！

一个偶然的机会，我来到了深藏大山之中的六枝梭戛的乡村学

校当了志愿者，这是一个国家级贫困县，教学资源严重匮乏。令我

吃惊的是这里的孩子们除了课本，没读过任何书籍。他们不知道中

国有50_年灿烂的文明，不知道奥运盛会曾惊艳世界，也不知道上

海世博将点亮华夏星空。

那里的孩子是不幸的，他们从未走出大山，他们对山那边的世

界一无所知，却充满了向往，“老师，你坐过汽车吗？”“老师，

长江黄河在哪里？”“老师，你穿的衣服好漂亮！''"老师，你可

以不走吗？”……孩子们的问题，震颤着我的心，望着他们黝黑的

小脸，充满问号的眼眸，我感叹：在科技文化高度发达的今天，居

然锁住了大山深处的梭戛，让它成为了被文明遗忘的角落。

大山里的孩子又是幸运的，当十八中很多孩子听说了他们的故

事以后，捐书，捐软，买文具。一张张写满着祝福心语的贺卡给大

山里的孩子们带来了外面世界的信息。大山的孩子从此不再孤单闭

塞，他们的生活将注入新的元素，他们的成长将有我的关注和伴随。

我知道，在我的人生行囊中，又多了一个让我魂牵梦萦的地方。

我为我是一名师者而自豪，我是幸福的又是幸运的。因为我与

他们携手并肩，一路同行。

2024师德演讲稿篇19

大家好！

小时候，曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，手中的粉笔

吟唱出一曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长，如今，

梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师，我的心情如此激动。

然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师，是塑造灵魂的使

者呀！多少责任，多少期望，都在我的身上。

我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕

墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子，由黄口小儿成长为

时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师者几

许欣慰，几许期盼c曾几何时，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁

付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃

声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋

头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，

用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们

的精神为万人称颂c俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，

她在丛中笑。正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写

了一曲曲雄壮的师者之歌。

谢谢。

2024师德演讲稿篇20

各位评委：

上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，这天我演讲的题目

是一一《师德的颂歌》！

在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭

记的一句话——学高为师，身正为范！这是我第一次理解师德的训

诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的

品德修养和境界。

之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自我

的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便

也从中获得了更多的认识和理解：

领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；

同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助；

一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用

他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一

情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细

心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！

而此刻，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社

会中诸般人的交往；阅读了大多大多有关教育、有关教学、有关教师、

有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多