高三生物一轮复习生物【知识精研】基因的表达课件

第1节

基因指导蛋白质的合成

（第1课时）

第六单元

基因的表达遵义市高中生物学2025届一轮复习课例目录任务二概述遗传信息的转录任务一阐述核酸的种类和功能导入电影讲述一个叫约翰.哈蒙德的富翁在无人居住的努布拉岛上用DNA技术复活了一亿年侏罗纪时代的恐龙，并建立了恐龙主题公园。电影讲到科学家们从琥珀中的蚊子身上提取在远古时期被蚊子吸血的恐龙血液样本，从中获取恐龙的DNA，再用青蛙的DNA链来修补恐龙DNA中的断链，以得到完整的DNA链，这样就能够制造出恐龙......电影《侏罗纪公园》情节生物体性状主要是由谁决定的?基因(DNA)性状的主要承担者或体现者是谁?DNA蛋白质？蛋白质DNA能否直接作为模板指导蛋白质的合成？核糖体DNA蛋白质信使基因如何指导蛋白质合成？DNA能出细胞核指导蛋白质的合成吗？核糖体能进入细胞核合成蛋白质吗？（注：细胞核的核孔通道直径为9nm，核糖体为圆形颗粒状，直径约为23nm。）最终结论：不能不能在DNA和蛋白质之间，有一种中间物质充当信使。思考、讨论任务一问1：为什么RNA适合作为DNA的信使？阐述核酸的种类和功能①RNA是由核糖核苷酸连接而成，而核糖核苷酸也含有4种碱基。

②DNA链和RNA链能

。③RNA一般是

链，而且比DNA

，因此能够通过

，从

转移到

中。碱基互补配对单链短核孔细胞核细胞质活动1、思考、分析并回答问题种类mRNAtRNArRNA名称结构功能示意图共同点传递遗传信息；蛋白质合成的模板识别密码子转运特定氨基酸组成核糖体的成分单链单链部分碱基配对成三叶草形单链都是转录的产物；都与翻译过程有关；基本单位相同。注意：少数RNA还具有催化作用，有的作为RNA病毒的遗传物质信使RNA转运RNA核糖体RNA活动2、归纳RNA的种类及作用任务二概述遗传信息的转录问1：DNA的遗传信息是如何传给子代DNA的？以亲代DNA为模板，合成子代DNA的过程，称为

。（P55)DNA通过复制，将

从亲代细胞传递给子代细胞，从而保证了遗传信息的连续性。复制遗传信息活动1、回顾知识任务二概述遗传信息的转录1、何为转录？2、转录的场所在哪里？3、归纳转录所需条件有哪些？4、转录过程中碱基如何配对？活动2、思考、讨论DNA的遗传信息是怎样传递给mRNA的？（2）场所：主要在细胞核（3）条件模板：原料：酶：能量：（4）原则：（5）产物：（6）意义：DNA的一条链4种游离的核糖核苷酸RNA聚合酶（①解旋

②催化磷酸二酯键的形成）ATP碱基互补配对A－U、T－A、G－C、C－G单链RNA（mRNA、rRNA、tRNA)使遗传信息从DNA转移至RNA，为翻译过程提供模板mRNA。（1）概念：教材P65任务二概述遗传信息的转录教材拾遗1.转录与DNA复制有什么共同点？这对保证遗传信息的准确转录有什么意义？2.与DNA复制相比，转录所需要的原料和酶各有什么特点？3.转录成的RNA的碱基序列，与DNA两条单链的碱基序列各有哪些异同？P66“思考.讨论”都以DNA为模板，都遵循碱基互补配对原则。保证遗传信息转录的准确性。DNA复制：解旋酶，DNA聚合酶；以4种游离的脱氧核苷酸为原料。转录：RNA聚合酶；以4种游离的核糖核苷酸为原料。转录成的RNA的碱基与与DNA模板链的碱基是互补配对的关系，该RNA的碱基序列与DNA另一条链的碱基序列的区别是RNA链上的碱基U，对应DNA另一条链上的T。课堂训练1.下列关于RNA的叙述，错误的是(

)A.少数RNA具有催化作用B.mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子C.真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的D.细胞中有多种tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸C课堂训练2.(2022·广东)拟南芥HPR1蛋白定位于核孔，功能是协助mRNA转移。与野生型相比，推测该蛋白功能缺失的突变型细胞中，有更多mRNA分布于（

）A.细胞核

B.细胞质C.高尔基体

D.细胞膜A第六单元

基因的表达遵义市高中生物学2025届一轮复习课例

第1节

基因指导蛋白质的合成

（第2课时）

目录任务二任务三分析遗传信息的转录过程任务一绘制概念图描述mRNA与tRNA的结构和功能导入活动、细看遗传信息的转录过程⑴解旋：在ATP的驱动下，RNA聚合酶将DNA双螺旋的两条链解开，得到模板链CGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATACGTATACGGCTAGCCGTA3'5'CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA3'5'ATPRNA聚合酶该过程不需要解旋酶，RNA聚合酶有解旋作用任务一分析遗传信息的转录过程活动1、结合教材，描述转录过程⑵配对：游离的核糖核苷酸按碱基互补配对原则随机地与DNA

模板链上的碱基配对，确定RNA的核糖核苷酸排列顺序。CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA3'5'UAUGCAUGAUCGAGCUUA与U配对

G与C配对T与A配对

C与G配对CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA3'5'UAUGCAUGAUCGAGCUUUAUGCAUGAUCGAGCUU5'3'ATP⑶连接:在RNA聚合酶的催化下从子链的5‘端把子链的核糖核苷酸聚合成核糖核苷酸链。（形成磷酸二酯键）合成方向：

子链的5’端→3’端特点：边解旋边转录⑷释放：合成的mRNA从DNA链上释放，而后DNA双螺旋恢复。UAUGCAUGAUCGAGCUUCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATACGTATACGGCTAGCCGTA3'5'细胞质细胞核mRNA补充：mRNA通过核孔进入细胞质中，穿过0层膜，需要消耗能量1.转录时DNA链完全解开吗？2.一个DNA分子中某个基因转录时，其他基因是否一定也在进行转录？3.一个基因的两条链都能转录吗？4.不同基因的模板链是否相同？不是，只解旋基因片段不一定同时转录只以一条链为模板不同基因的模板链可能不同转录以基因为单位，1个基因只以其中一条链为模板，不同基因的模板链可能不同思考与讨论任务二描述mRNA与tRNA的结构和功能1961年克里克实验实验材料T4噬菌体实验思路研究其中某个基因的碱基增加或减少对其编码蛋白质的影响实验过程增加或删除1个/2个/3个碱基，观察是否能正常产生蛋白质实验结果①增加或删除1个/2个碱基，无法正常产生蛋白质；②增加或删除3个碱基，可以正常产生蛋白质。实验结论遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸。克里克后续实验还发现遗传密码从一个固定的起点开始，以非重叠的方式阅读，密码子之间没有分隔符。聆听科学研究的故事－遗传密码的破译1961年尼伦伯格、马太：蛋白质的体外合成实验实验技术：蛋白质的体外合成技术加入苯丙氨酸的试管中，出现了多聚苯丙氨酸的肽链。与苯丙氨酸对应的密码子是UUU（第一个被破译的密码子）。聆听科学研究的故事－遗传密码的破译问1：什么是密码子？任务二描述mRNA与tRNA的结构和功能mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基活动1、关于密码子的相关问题mRNA密码子密码子密码子问2：密码子有几种？编码氨基酸的密码子有几种？任务二描述mRNA与tRNA的结构和功能密码子：64编码氨基酸的密码子：61或62活动1、关于密码子的相关问题阅读教材P67“表4-1”，回答以下问题：问3：当某基因的碱基发生改变，是否一定会导致生物性状发生改变？为什么呢？问4：密码子的特点是什么？不一定。如密码子的简并性、隐性突变①密码子的简并②密码子的通用性问1：mRNA进入细胞质后与核糖体结合，合成生产蛋白质的“生产线”，那么游离在细胞之中的氨基酸是如何运到合成蛋白质的“生产线”上的呢？任务二描述mRNA与tRNA的结构和功能ACGUGAUUA甲硫氨酸亮氨酸异亮氨酸谷氨酸活动2、关于tRNA的相关问题tRNA——氨基酸的“搬运工”每种tRNA只能识别并转运1种氨基酸一种氨基酸能被1或多种tRNA转运。反密码子密码子结合氨基酸的部位结合碱基互补配对每个tRNA的一端的3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，叫作反密码子。反密码子：一般有61种（也或62种）tRNA的特点：从氨基酸连接端开始读取反密码子读取方向：归纳提升：密码子与反密码子的比较密码子反密码子位置种类特点功能mRNA上tRNA上64种一般61种一种密码子只决定

一种氨基酸，一种氨基酸可由一到多种密码子决定。一种tRNA只转运一种氨基酸，一种氨基酸可由一到多种tRNA转运。决定氨基酸序列与密码子配对，将氨基酸运输到相应位置教材拾遗1.转录的方向是5’端→3’端。（必修2：P65图4-4）（

）2.尼伦伯格和马太通过蛋白质的体外合成实验破译了所有密码子。（必修2：P70.生物科学史话）（

）3.（必修2：P67“思考.讨论”)从表4-1看出，像苯丙氨酸、亮氨酸这样，绝大多数氨基酸都有几个密码子，这一现象称为密码子的简并性，这对生物体的生存发展有什么意义？当一个密码子中有一个碱基改变时，可能并不会改变其对应的氨基酸，增强了密码子的容错性；当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码同一种氨基酸可以保证翻译的速度。√×尝试构建遗传信息、密码子、反密码子及与氨基酸的关系任务三

构建概念图课堂训练1.（2021.海南)终止密码子为UGA、UAA和UAG。图中①为大肠杆菌的一段mRNA序列，②~④为该mRNA序列发生碱基缺失的不同情况(“-”表示一个碱基缺失)。下列有关叙述正确的是（

）A.①编码的氨基酸序列长度为7个氨基酸B.②和③编码的氨基酸序列长度不同C.②~④中，④编码的氨基酸排列顺序与①最接近D.密码子有简并性，一个密码子可编码多种氨基酸C课堂训练2.（2022湖南，14）大肠杆菌核糖体蛋白与rRNA分子亲和力较强，二者组装成核糖体。当细胞中缺乏足够的rRNA分子时，核糖体蛋白可通过结合到自身RNA分子上的核糖体结合位点而产生翻译抑制。下列叙述错误的是（

）A.一个核糖体蛋白的mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链B.细胞中有足够的rRNA分子时，核糖体蛋白通常不会结合自身mRNA分子C.核糖体蛋白对自身mRNA翻译的抑制维持了rRNA和核糖体蛋白数量上的平衡D.编码该核糖体蛋白的基因转录完成后，mRNA才能与核糖体结合进行翻译D课堂训练3.(必修2P70“生物科学史话”改编）尼伦伯格和马太发明了蛋白质的体外合成技术，他们分别在每个试管中先加入一种氨基酸，加人除去了DNA和mRNA的细胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿密啶核苷酸，结果加入苯丙氨酸的试管中出现了多聚苯丙氨酸的肽链。下列叙述错误的是（

)A.除去了mRNA的细胞提取液中含有酶和ATPB.如果细胞提取液中的mRNA不除去，则试管中可能会出现其他类型的肽链C.人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸是蛋白质合成的原料D.该实验证明了苯丙氨酸的密码子是UUUC第六单元

基因的表达遵义市高中生物学2025届一轮复习课例

第1节

基因指导蛋白质的合成

（第3课时）

目录任务二任务三分析遗传信息的翻译过程任务一绘制概念图，构建本节内容框架阐明中心法则的内容导入细看遗传信息的翻译过程任务一分析遗传信息的翻译过程mRNAtRNAmRNAtRNA终止密码子脱离活动1、完成遗传信息的翻译过程任务一分析遗传信息的翻译过程1.概念：2.时间：3.场所：4.条件：5.产物：6.原则：7.特点：模板：原料：转运工具：酶：能量：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。个体发育的各个时期核糖体mRNA20种游离的氨基酸tRNA多种酶ATP多肽链碱基互补配对原则真核生物：先转录后翻译原核生物：边转录边翻译活动2、完成有关翻译的基础知识归纳提升1：mRNA与核糖体数量、翻译速度的关系任务一分析遗传信息的翻译过程1.数量关系：一个mRNA上可以相继结合

个核糖体，同时进行

条肽链的合成。2.意义：

。3.翻译方向：（

移动方向）由肽链

到肽链

的方向进行。问：图中4条肽链的氨基酸顺序是否相同？为什么？相同。因为模板是同一段mRNA，所以图示多个核糖体合成的肽链是相同的多多少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质短长核糖体活动3、归纳总结归纳提升2：判断真核生物和原核生物基因表达过程任务一分析遗传信息的翻译过程DNAmRNA（1）一看细胞结构（有无细胞核）（2）二看转录和翻译能否同时进行原核生物：边转录边翻译真核生物：先转录，后翻译活动3、归纳总结任务一分析遗传信息的翻译过程DNA碱基数∶mRNA碱基数∶氨基酸数＝6∶3∶1基因表达过程中的数量关系不符合6∶3∶1的原因：（1）DNA中有的片段无遗传效应，不能转录出mRNA。（2）在基因片段中，有的片段(如非编码区)起调控作用，不转录。（3）合成的肽链在加工过程中可能会被剪切掉部分氨基酸。（4）转录出的mRNA中有终止密码子，正常情况下，终止密码子不编码氨基酸。活动3、归纳总结归纳提升3:数量关系活动4、归纳提升归纳提升4：复制、转录、翻译辨析任务一分析遗传信息的翻译过程丁复制转录翻译活动4、归纳提升翻译(1)提出者:

。(2)中心法则的作用：(3)补充后的内容图解:克里克表示的是生物体内遗传信息的主要流动方向思考：所有生物的中心法则都是一样的吗？（4）生命是物质、能量和信息的统一体在遗传信息的流动过程中，

是信息的载体，

是信息的表达产物，而

为信息的流动提供能量。DNA、RNA

ATP蛋白质任务二阐明中心法则的内容尝试写出不同生物遗传信息的传递过程其他RNA病毒DNA生物原核生物真核生物DNA病毒能够增殖不能增殖RNA病毒烟草花叶病毒、冠状病毒、HIV等逆转录病毒教材拾遗（必修2P69.“拓展应用”）红霉素、环丙沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌的生长，它们的抗菌机制如下，请结合本节内容说明这些抗菌药物可用于治疗疾病的道理。抗菌药物抗菌机制红霉素能与核糖体结合，抑制肽链的延伸环丙沙星抑制细菌DNA的复制利福平抑制细菌RNA聚合酶的活性

红霉素能与核糖体结合，抑制细菌的蛋白质翻译过程，使细菌无法合成蛋白质；环丙沙星通过抑制细菌DNA的复制从而抑制细菌繁殖；利福平通过抑制细菌RNA聚合酶的活性，抑制细菌的转录过程，使细菌无法合成蛋白质。任务三构建概念图尝试构建本节思维导图并补充、展示课堂训练1.如图为基因指导蛋白质合成过程的示意图，有关该图的叙述正确的是（

）A.该图表示的是原核细胞内基因表达的过程B.图中的信使RNA是以DNA分子中的②链为模板转录而来的C.与蛋白质合成有关的RNA只有信使RNA和转运RNA两种D.两个氨基酸之间脱水缩合形成肽键的场所是核糖体D课堂训练2.(2024.贵州卷.7）如图是某基因编码区部分碱基序列，在体内其指导合成肽链的氨基酸序列为：甲硫氨酸-组氨酸-脯氨酸-赖氨酸...。下列叙述正确的是()注:AUG（起始密码子）:甲硫氨酸CAU、CAC:组氨酸CCU:脯氨酸AAG:赖氨酸UCC:丝氨酸UAA（终止密码子）A.①链是转录的模板链，其左侧是5'端，右侧是3'端B.若在①链5～6号碱基间插入一个碱基G，合成的肽链变长C.若在①链1号碱基前插入一个碱基G，合成的肽链不变D.碱基序列不同的mRNA翻译得到的肽链不可能相同C3.(2022·浙江6月选考)“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。下列叙述正确的是(

)A．催化该过程的酶为RNA聚合酶

B．a链上任意3个碱基组成一个密码子

C．b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连

D．该过程中遗传信息从DNA向RNA传递C第2节

基因表达与性状的关系第六单元

基因的表达遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第4课时基因表达产物与性状的关系目录任务二任务三任务一举例说明间接控制途径举例说明直接控制途径归纳总结2.基因控制蛋白质的合成这个过程就是基因的

，包

含

和

两个阶段。1.温故而知新①

；②

；③

；④

；⑤

。DNA的复制转录翻译RNA的复制逆转录表达转录翻译基因蛋白质体现性状生命活动的主要承担者和体现者如何控制？表达导入任务一举例说明间接控制途径情境1：豌豆可以说是一种“功臣植物”，在一百多年前，孟德尔就曾研究过豌豆种子的圆粒和皱粒，并用遗传因子理论做出了精彩的解释，后来约翰逊给遗传因子取了一个新名字：基因。情境2：人类白化病属于常染色体隐性遗传，患者由于缺少酪氨酸酶，将不能合成黑色素，其皮肤、毛发从而表现出白化症状，甚至畏光。尝试从基因表达的层面解释豌豆圆粒和皱粒以及人类白化病的形成原因。（结合教材，利用稿纸先书写）活动1、思考、分析并回答问题提示：此张PPT仅用于教师过渡，无需展示给学生酪氨酸不能转变为

；白化病皱粒豌豆圆粒豌豆基因酶细胞代谢性状黑色素白化症状编码

异常酪氨酸酶的基因缺少

；缺乏黑色素表现

。酪氨酸酶编码淀粉分支酶的基因被

打乱淀粉分支酶

，活性大大

；淀粉合成

；淀粉含量

,保留水分

，失水而

。插入的DNA序列异常降低少皱缩低受阻1.间接控制途径：基因通过控制

来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。酶的合成任务一举例说明间接接控制途径属于基因突变任务二举例说明直接控制途径情境1：囊性纤维化是北美白种人中常见的一种遗传病，它是一种常染色体隐性遗传病，患者支气管被异常的粘液堵塞，常于幼年时死于肺部感染。尝试从基因表达的层面解释囊性纤维化与镰刀型贫血症的形成原因。（结合教材，利用稿纸先书写）情境2：镰刀型贫血症是一种常染色体隐性遗传病，主要是由血红蛋白分子遗传缺陷引起，临床表现为贫血、黄疸、疼痛、心脏扩大等，多发于非洲、美洲地区，本病预后不佳且缺乏有效治疗。活动2、思考、分析并回答问题提示：此张PPT仅用于教师过渡，无需展示给学生（1）囊性纤维病编码CFTR蛋白的基因正常CFTR蛋白正常CFTR转运氯离子的功能正常表现正常编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基CFTR蛋白异常，缺少苯丙氨酸CFTR转运氯离子的功能异常黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染基因蛋白质结构功能性状任务二举例说明直接控制途径（2）镰刀型细胞贫血病控制血红蛋白的基因正常血红蛋白结构正常正常红细胞血红蛋白基因碱基序列发生改变血红蛋白蛋白结构异常红细胞形状变为镰刀状，易破裂基因蛋白质结构功能性状表现正常使人患溶血性贫血任务二举例说明直接控制途径2.直接控制途径：基因通过控制

直接控制生物体的性状

蛋白质的结构拓展：油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成。(1)据图甲分析，你认为提高油菜产油量的基本思路是什么？活动3

归纳提升

提示

抑制酶b合成(活性)，促进酶a合成(活性)。(必修2，P71正文拓展)下图为人体内基因对性状的控制过程,根据对基因与性状关系的理解,判断如下分析是否正确。(1)基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中。(

×

)(2)图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助。(

√

)(3)④⑤过程的结果存在差异的直接原因是血红蛋白结构的不同。(

√

)(4)图中①②过程发生的主要场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体(√)(5)人体衰老引起白发的原因是上图中酪氨酸酶不能合成。(

×

)(6)基因控制囊性纤维化与基因2控制性状的方式相同。(

√

)教材拾遗(1)基因通过控制__________来控制__________，进而控制生物体的性状酶的合成代谢过程(2)基因还能通过控制_______________来_______控制生物体的性状蛋白质的结构直接基因蛋白质结构生物性状(直接控制）酶的合成

代谢过程生物性状（间接控制）实例1：豌豆的圆粒与皱粒实例2：白化病实例3：囊性纤维化实例4：镰刀型细胞贫血症基因表达产物与性状的关系归纳总结任务三课堂训练1．牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素的合成与颜色变化途径示意图,从图中不能得出的结论是（）A．花的颜色由多对基因共同控制B．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢，从而间接控制生物性状C．生物性状由基因决定，也受环境影响D．若基因③不表达，则基因①和基因②也不表达D课堂训练2.CFTR基因编码跨膜蛋白(CFTR蛋白)，CFTR基因发生突变，导致CFTR蛋白缺少第508位的氨基酸，使其转运氯离子的功能出现异常，从而使肺功能受损，引起囊性纤维化。下列说法正确的是（

）A.CFTR基因缺失1个碱基对使mRNA少1个密码子B.CFTR基因突变后，该DNA片段不再具有遗传效应C.该基因突变前后分别以不同模板链控制合成CFTR蛋白D.核糖体读取到mRNA上的终止密码子时终止翻译D课堂训练3.基因表达与性状的关系如下图所示，下列叙述错误的是（

）A.若①是基因选择性表达的过程，不同细胞中表达的基因不完全相同B.某段DNA发生甲基化后，通过①②过程一定不会形成蛋白质C.豌豆的圆粒和皱粒属于基因间接控制生物体性状的实例D.镰状细胞贫血是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状来实现的B遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第5课时基因的选择性表达与细胞分化第六单元

基因的表达第2节

基因表达与性状的关系目录任务二任务三任务一阐述基因分类分析细胞分化的本质拓展提升导入基因的选择性表达不同细胞中表达的基因所有细胞中都表达的基因只在某类细胞中特异性表达的基因2类维持细胞基本生命活动所必需蛋白质核糖体蛋白基因ATP合成酶基因举例卵清蛋白基因胰岛素基因举例①管家基因：②奢侈基因：

1.基因分类:任务一阐述基因分类任务二分析细胞分化的本质问1：细胞分化的实质是什么？活动：思考、分析并回答问题干细胞红细胞神经元脂肪细胞心肌细胞小肠上皮细胞软骨细胞上皮细胞受精卵细胞分裂细胞分化基因的选择性表达3.细胞分化的结果：由于基因的选择性表达，导致来自同一个体的体细胞中

和

不完全相同，从而导致细胞具有不同的

。mRNA蛋白质思考并分析细胞分化中的“变”与“不变”不变：_________________________改变：_________________________①DNA②mRNA③tRNA④rRNA⑤蛋白质的种类

⑥细胞的数目

⑦细胞的形态、结构

⑧细胞的生理功能①

③

④

⑥

②

⑤

⑦

⑧遗传物质相同形态和功能任务三

如图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请据图分析回答下列问题：(1)上述基因属于管家基因的是

，属于奢侈基因的是

。(2)这三种细胞“血红蛋白基因”均

表达，所以这三种细胞不包括

；A细胞可产生“胰岛素”，应为

细胞；B细胞可产生“生长激素”，应为

细胞。ab、c、d不能红细胞胰岛B垂体拓展提升教材拾遗1.水毛茛两种形态的叶其细胞基因组成一样吗？（必修2P71.“问题探讨”）2.这两种叶形的差异，可能是由什么因素引起的？（必修2P71.“问题探讨”）3.（必修2.P72.“思考.讨论”）3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因，但只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？在细胞中，并不是所有的基因都表达，基因的表达存在选择性一样环境因素1.科学家提取老鼠脑垂体某基因的mRNA并以此为模板得到一个cDNA克隆,以此为探针,与从胚性心脏(EH)、成年鼠心脏(AH)、胚性脑垂体(EP)、成年鼠脑垂体(AP)及睾丸(T)组织中提取的RNA进行杂交,结果如图示。下列相关叙述错误的是(

)A.杂交结果表明,该基因在成年鼠的脑垂体细胞中表达,而在心脏细胞中不表达B.睾丸中该mRNA的大小与其他组织存在明显差异,可能是由选择性剪接导致C.此实验结果说明基因表达调控的复杂性,同一基因可以表达出不同的产物D.此实验过程需要用到逆转录酶和DNA聚合酶D课堂检测2.(教材P72“思考.讨论”改编)科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞(有细胞核)和胰岛细胞，对这3种细胞中的mRNA进行了检测，结果见下表(注：“＋”表示检测发现相应的分子，“－”表示检测未发现相应的分子)。细胞种类珠蛋白mRNA卵清蛋白mRNA胰岛素mRNA丙酮酸激酶mRNA红细胞＋－－＋输卵管细胞－＋－＋胰岛细胞－－＋＋下列叙述正确的是（

）A.不同细胞合成的mRNA完全不同B.丙酮酸激酶基因的表达产物是维持鸡细胞的基本生命活动所必需的C.输卵管细胞中存在卵清蛋白基因和丙酮酸激酶基因，没有珠蛋白基因和胰岛素基因D.鸡的不同细胞在形态、结构和功能上具有差异的根本原因在于合成的蛋白质种类不同B遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第6课时表观遗传及基因与性状其他几种关系第六单元

基因的表达第2节

基因表达与性状的关系目录任务二任务一举例说明表观遗传现象分析表观遗传的类型、特点任务四构建本节概念图基因与性状间的其他关系任务三1.基因控制性状的两种途径

2.基因的选择性表达与细胞分化温故知新（1）细胞中的基因可以分为两类？（2）细胞分化的实质？问题:基因的选择性表达如何实现？（1）间接控制？（2）直接控制？基因的选择性表达与基因表达的调控有关基因什么时候表达基因在哪种细胞中表达基因表达水平的高低问题:表观遗传就是一种非常重要的基因表达调控手段，什么是表观遗传？它调控基因表达的机理是什么呢？

表观遗传（视频）实例2：小鼠毛色不同的原因黑色体毛aa黄色体毛AvyAvyAvya（P73）实例1：柳穿鱼性状改变的原因植株A植株B植株B的Lcyc基因被高度甲基化，使其不表达。

小鼠Avy基因的前端被甲基化，抑制了Avy基因的表达。两植株基因相同，但花的形态不同。子代小鼠基因型相同，毛色却不同。任务一举例说明表观遗传现象（P73）任务一举例说明表观遗传现象思考与讨论：1.两个实例中，DNA甲基化后基因的碱基序列有没有改变？2.DNA甲基化可以遗传吗？没有可以3.资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点？这对你认识基因和性状的关系有什么启示？（总结表观遗传的概念）碱基序列没有发生变化部分碱基发生了甲基化修饰抑制基因的表达可遗传，并影响后代表现表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。(P74学生阅读）①DNA的甲基化修饰答：主要抑制转录（P73-P74）启动子：是RNA聚合酶识别和结合的位点DNA的甲基化导致基因不能表达。任务二分析表观遗传的类型、特点问1：DNA的甲基化修饰主要影响基因表达的哪个过程？“与社会的联系”......情境：有研究表明，吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高，对染色体上的组蛋白也会产生影响。不仅如此，还有研究发现，男性吸烟者的精子活力下降，精子中DNA的甲基化水平明显升高。吸烟有害健康任务二分析表观遗传的类型、特点（P73-P74）②染色体组蛋白甲基化、乙酰化等修饰（P73-