2024年中考语文一模真题分类汇编（山东专用）专题08 小说阅读（二）（含答案）

2024年中考语文一模真题分类汇编（山东专用）专题

08小说阅读（二）（含答案）

专题08小说阅读（二）

总的来说，2024年山东省十六地市中考语文一模小说阅读的命

题趋势体现了多样性和综合性的特点，这不仅体现在题型的变化上，

也体现在选材的多样性上。

1.在题型方面，小说阅读的命题形式日趋丰富多样。传统的客观

题，如选择题和填空题，虽然仍会存在，但所占比例会进一步降低。

相反，主观性简答题将成为主流题型，这类题目更侧重于考查学生对

小说内容的深入理解和分析能力。此外，开放型试题的比重也将增加，

鼓励学生进行创造性阅读和表达，展示他们的独特见解和批判性思维。

这种题型变化不仅提高了答题要求，也更能全面反映学生的语文综合

素养。

2.在选材方面，小说阅读的命题材料更加注重多样性和综合性。

一方面，选文将突出“三性”，即思想性、艺术性和时代性，涵盖亲

情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长等多个主题，内

容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导

向；另一方面，选材注重跨学科和跨领域的融合，引入其他学科知识，

以拓宽学生的阅读视野和思维深度。这种综合性的选材方式有助于培

养学生的综合素养和跨学科思维能力。

（2024•山东济宁•二模）阅读下面的文字，完成各题。

在希望的田野上

侯发山

①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了

分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，

将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，

有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。

②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不

如回去J

③桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在

家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大

的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒

挠，挠的尽是痒痒处。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰

一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂

兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不

容易走出去了，咋能再回来呢？”

④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能

纳百川。您一辈子没走出村，不也是过了大半辈子？”

⑤“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨

里去……”

⑥“妈，都是老黄历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了J

⑦大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿

800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一

年还白落4800元。

⑧桂兰不吭声了。

⑨花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”

⑩桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞

不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了

花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不

着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。"

“我天天转，天天看，还不花钱J桂兰说着把手机的摄像头对

准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。

花珠“扑哧”声笑了，说：“妈，我给你说正经的J

“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习，不

要胡思乱想。"

“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。

一星期后的一个晚上，花珠给妈视频聊天。妈看到花珠是在火

车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？"

“妈，我在火车上实习J

“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”

“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找

了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙,

不能聊天，只能晚上啊。”

“好，好，好，妈天天晚上给你聊。”

就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一

次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。

不过，实习结束后干啥呢？总不能当乘务员吧？桂兰想从花珠的话里

套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似

的，一次说一点，一次比一次的信息量少。

桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁，每

月四天休息时间，一千八百元的工资。上班的第一天，大约是上午十

一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊

天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水

泥站台上，两边停放的是火车一一希望买的是几截报废的火车车厢,

简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当做宿舍用。桂

兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿一一其实上面也没有尘土，之后，她

开通了跟花珠的视频聊天模式。

“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。

“您不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用

手机的摄像头照了照身前身后的火车。

“妈，您这是要到哪儿旅游？”

“北京，妈还没去过北京呢。"

“妈，您是不是上错站台了？”

“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”

花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌J

桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）

——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，

这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多

长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习

生，之前就是人家给谋划的J

“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了一一就是旁边停放着的火

车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般淀放。

桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。

(《文艺报》2023年12月13日)

班级组织“每周身边故事”采集活动，小语打算讲述这个故事，

请帮他讲准备相关素材。

38.【故事•梗概】请帮助完善小语制作的故事情节思维导图。

39.【故事•人物】为使母亲这一形象丰满逼真，请帮助小语设

计画线句子的朗读重音并说明理由。

桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿一一其实上面也没有尘土。

40.【故事•技法】为了讲好故事，往往采取一些技法，请选择

文中的一种技法说说这样设计的理由。

(1)伏笔(2)插叙

41.【故事•主题】要讲好故事，需要有一个好的主题推荐，这

个故事需要归到哪一类主题，请帮助做出选择并说出理由。

A.乡土情结B.乡村振兴C.美德青年

【答案】

38.(1)花珠瞒着妈妈去希望农场

(2)妈妈瞒着花珠去希望农场打工

39.重读“神”“拍打”两下““其实”等词，突出母亲怕女儿知道

自己干保洁的紧张心理，体现出她对女儿的疼爱。

40.示例一：伏笔。花珠向母亲打听希望租地的事情，和母亲说

现在的农业生产与过去不一样了，为下文花珠回家乡农业园创业、为

现代农业园的发展出谋划策埋下伏笔，这样写使文章结构严密、紧凑。

示例二：伏笔。花珠每次都是晚上在火车车厢与母亲视频，为下

文花珠和母亲在火车车厢相遇埋下了伏笔。这样写使文章结构严密、

紧凑。

示例三：插叙。文章插叙了父亲出车祸以后，母亲艰难把女儿养

大的事件，使情节更加完整，突出了母亲对女儿的爱及花珠时时关心

母亲的孝心。

41.示例一：乡土情结。主人公花珠放弃在大城市实习的机会,

回到自己的家乡，用自己所学的专业技术来助力家乡农业发展，体现

出她对故土的热爱，对家乡的依恋。

示例二：乡村振兴。故事中希望租一千多亩土地建现代农业园，

花珠放弃在大城市实习的机会回到家乡扶持农业发展，都体现了乡村

振兴为有志青年提供了发展空间，用现代科技助力乡村振兴，返乡创

业青年在乡村振兴中大有作为。

示例三：美德青年。花珠是新一代农村美德青年的典型代表，她

有知识，有理想，肯吃苦，愿意为家乡发展做贡献。花珠和母亲的对

话，虽观念不同，但没有激烈的冲突，花珠这一富有孝心、理想远大

的形象传达了作者对新时代美德青年的美好愿望。

【解析】

38.本题考查内容理解和概括。（1）根据段“花珠还是在火车

的卧铺车厢里“，第段"妈，您转身看看您身后的站牌”，第段“花

珠推开‘车厢’的门下来了”等可知，花珠瞒着妈妈去了希望农场工

作，为了让妈妈放心，她每天假装自己还在火车上实习，通过视频让

妈妈看到她“在火车上”的情况。（2）根据第段“桂兰在家闲着无事，

就到希望的农业园找了个事，干保洁，每月四天休息时间“可知，妈

妈为了更了解女儿的工作环境，同时也为了支持女儿的梦想，瞒着花

珠去希望农场打工C

39.本题考查词句朗读重音分析。“抻了抻”和“拍打”是桂兰为

了让自己看起来更整洁而做出的动作，这两个动词应该被重读，以突

出她的这种努力。“拍打”这个动作，桂兰做了“两下”，这个数量词

也应该被重读，以显示她的细致和认真。“其实”这是一个转折词，引

出“上面也没有尘土”，揭示了桂兰其实弄不需要拍打衣服和裤腿，

因为她身上并没有尘土。这个细节进一步强调了桂拦的紧张和掩饰，

她不想让女儿看出自己在干保洁工作。这种紧张和掩饰背后，是她对

女儿的深深疼爱，她不想让女儿为自己担心。

40.本题考查记叙顺序理解和分析。伏笔是一种叙事技巧，指的

是在故事的前面部分暗示或预示后面将要发生的事情。在这篇文章中,

花珠向母亲打听希望租地的事情，以及她和母亲讨论现代农业与过去

的不同，都是为下文花珠回家乡农业园创业并为其出谋划策埋下的伏

笔。这样的设计使得文章的结构更加严密和紧凑，读者在阅读过程中

会感受到一种“原来如此”的恍然大悟，增强了阅读的乐趣。插叙是

在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断

叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙事方法。在

本文中，插叙了父亲出车祸后，母亲艰难抚养女儿长大的情节。这一

插叙不仅使故事的情节更加完整，还突出了母亲对女儿的爱以及花珠

对母亲的孝心。这样的设计丰富了文章的内容，使人物形象更加立体

和鲜活。

41.本题考查文章主题的理解和分类c解答时，首先分析故事的

主要情节、人物行为以及作者想要传达的情感观点，然后选择最符合

的一项并阐述理由C言之成理即。

示例一：乡土情结。故事中的花珠，不畏大城市的诱惑，执意回

到自己深爱的乡村c她不仅带着对家乡深深的眷恋，更带着用现代知

识改变家乡面貌的决心。花珠的行动，展现了当代青年对乡土的深厚

情感，以及愿意为家乡贡献自己力量的乡土情结。

示例二：乡村振兴。在这个故事中，乡村振兴不仅是一个背景，

更是推动情节发展的关键。希望的现代农业园是乡村振兴的一个缩影,

而花珠的回归，则代表了新一代青年对乡村振兴的积极响应。通过她

的努力，我们看到了乡村振兴的希望和力量，也看到了青年人在这一

伟大事业中的重要作用。

示例三：美德青年。花珠不仅有着深厚的学识和远大的理想，更

有着坚韧不拔的精神和为人民服务的决心。在与母亲的沟通中，她始

终保持着耐心和理解，展现了她孝顺的一面。同时，她愿意放弃大城

市的舒适生活，回到家乡投身农业，这种吃苦耐劳、无私奉献的精神，

正是美德青年的典范。通过花珠的形象，我们看到了新时代青年的风

采和力量。

42.（2024•山东济南•一模）阅读下面的文章，完成下面小题。

爸爸爸

①陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海。

②这天，孙小海放了学就朝派出所跑去。他在教导员跟前停下来，

喘着粗气说，我要找陈留夏叔叔。

③教导员抬头看了一眼铅灰色的天空，盯着孙小海的眼睛说，小

海你看，这风还没有歇，浪又那么大，已经停航了。就算陈留夏休完

假了，这会儿也回不来。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？

④孙小海听了没回答，拧着眉头，学着教导员的样子抬头看天,

然后风一样地跑远了。

⑤第二天傍晚，孙小海又来到派出所门口。教导员告诉他，陈留

夏回来了，可他现在不在所里。孙小海问，那他去哪儿了？

⑥教导员说，他啊，背个工作包，拎了肉，说是要去看郑老太。

⑦孙小海听了，转身就往郑老太家跑。郑老太独居在半山腰上,

通往她家的石阶路歪歪扭扭的，很不好走。等他满头大汗地跑进郑老

太家时，看到郑老天系着围裙在厨房里炖肉。孙小海问，陈留夏叔叔

呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去

了。

⑧孙小海听了一跺脚，转身朝后山头跑去。后山头的五节芒齐腰

深，叶子锋利的边缘拉伤了孙小海的手。孙小海把手放到嘴巴上吮吸,

一双脚还是不停地跑啊跑。

⑨到了李老头家，李老头正坐在一把修过的椅子上，美滋滋地喝

着烧酒。孙小海问，陈留夏叔叔呢？李老头说，刚走，他去郑小满家

里给她家生病的孩子喂药去了。

⑩孙小海咬咬牙，又穿过一片小树林，路边青绿色的苍耳挂到他

的衣服上，缠进他的头发里。孙小海远远地看到，郑小满正在给儿子

大壮按着肩月旁。大壮有精神疾病，又不肯吃药，只有民警来了，他才

肯吃药°孙小海上气不接下气地问，陈留夏叔叔呢？郑小满说，陈警

官啊，刚刚回所里去了。

孙小海累得说不出话了，他绝望得差点哭出声来。天已经完全

黑了，海岛像一只黑薮髅的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。

孙小海拖着书包，十分沮丧地走在树林里，一双双闪着荧光的

小眼睛在黑暗中窥视着他。孙小海又累又怕，跌了一跤，两个膝盖重

重地磕进泥土里，他大哭起来。

迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，

努力撑开眼皮，一夷笔直的光柱照了过来c是陈留夏叔叔！陈留夏摸

摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都快急疯了！

孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的

背上。他记起第一次认识陈留夏也是在一个夏夜里，他在大街上打架,

一个人与好几个人对打，被巡逻的陈留夏带到了派出所。后来，孙小

海在办公椅上睡着了，醒来的时候，面前有一碗热面。孙小海吃得泪

流满面，但他固执地认为，是那碗面太烫的缘故。陈留夏问，以后还

打架吗？孙小海说，不打了。

陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈

留夏说，有本事考清华北大。孙小海说。不，我要考警校！

孙小海到家了，拉住陈留夏的衣角不肯放。陈留夏蹲下身子说，

听说你在找我？孙小海说，老师布置了一个家庭作业，要拍一张和爸

爸的合影。我没有爸爸，你能和我拍张照片吗？陈留夏听了，愣了一

下说，好啊。那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨

着头，对着手机微笑着拍了照片。

就这样，孙小海有了一个警察爸爸。陈留夏和所里的民警带着

米和油，轮流上门探望他们祖孙俩，陈留夏还会监督孙小海做功课,

孙小海也从捣蛋大王变成了三好学生。

五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一

个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小

海把陈爸爸的信读了一遍又一遍。

派出所来家里走访的民警换了好几个，孙小海也在慢慢长大。

那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的

地址去看望陈留夏c他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了

他。她是陈留夏的妻子薛小存。薛小普告诉孙小海，陈留夏得了渐冻

症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条C孙

小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头

垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到

孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈

小海了。

四年后的一天，陈小海接到了薛小存的电话，她告诉陈小海，

陈留夏走了。

这时候的陈小海像当年的陈留夏一栏，穿梭在树林山间，给孤

寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……做完了这

些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。他轻轻地叫了一声，

爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一

直喊到嗓子沙哑。

（选自《微型小说月报》2023年第10期）

学校话剧社拟将这篇小说改编成话剧，参加校园艺术节，改编过

程中遇到了以下问题。

（1）导演为演员们说戏，你认为导演的理解和分析，不正确的

一项是（）

A.本文中孙小海寻找陈留夏的部分，明写孙小海寻人，暗写陈

留夏助人，双线交织。

B.本文的第两段，在记叙顺序上看是插叙，交代了陈留夏与

孙小海相识的经历C

C.第段画线句运用动作描写，生动形象地表现出陈留夏对孙小

海细致的关心和爰C

D.结尾段两个省略号的作用不同：第一处表示对事件省略，第

二处表示声音的中断。

（2）在话剧表演中，舞台布景同样很重要。请你帮助编剧分析

文中第段描写的作用。

天已经完全黑了，海岛像一只黑薮髅的怪物，大半个身体都潜伏

在潮湿的海水里。

（3）排演过程中，小海的扮演者对文中段两处“望”的动作

始终把握不到位，请你结合文本帮他揣摩两处“望”的内涵。

（4）编剧在改编剧本时，对小说开篇“陈小海原来不姓陈，他

姓孙，叫孙小海”产生疑问。请你代表作者向其阐述这样写的用意。

【答案】（1）D

（2）环境描写，传神地写出了天黑后海岛的阴森可怕，烘托了

小海此刻绝望和沮丧的心情。

（3）眺望，远眺、远望。陈留夏调走离开海岛后，小海常常到

海边远眺，表达了他对陈留夏的思念。

凝望，目不转睛地看。陈留夏去世后，小海像他一样无私奉献、

服务百姓，在海边凝望远方寄托着对陈留夏的怀念，也表达了他继承

遗志、扎根海岛服务百姓的决心。

(4)示例：开篇设置悬念。设置小海原来姓“孙”的悬念，先叙

述小海在陈留夏的影响下不断成长并考入警校的经历，直到第段才

揭晓小海改姓“陈”的原因，凸显陈留夏对小海的影响之大。使小说

情节曲折生动，激发读者的阅读兴趣。

【详解】(1)本题考查内容理解。D.理解和分析不正确。根据段

“这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老

人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……”可知，此处

的省略号表示陈小海还做了许多事，是事件省略；“他轻轻地叫了一

声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海城道，爸爸爸，爸爸爸……

一直喊到嗓子沙哑”中的省略号，表示陈小海一直在喊，是声音的延

续，而非中断；两者都属于内容的省略，作用相同，而非“不同工

故选Do

(2)本题考查描写方法和句子赏析。根据“天巳经完全黑了，

海岛像一只黑酸薮的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里”中“天

“海岛”等内容可知，该句是环境描写，“海岛像一只黑薮薮的怪物”

传神地写出了天黑后海岛的阴森可怕，结合上文“孙小海累得说不出

话了，他绝望得差点哭出声来“可知，烘托了小海此刻内心的绝望和

沮丧之情。

(3)本题考查词语理解。段“五年后，陈留夏从所里调走了，

他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望”中的“眺望”

本义是“从地势高的地方向远处望”，结合语境陈留夏调走离开海岛

后，小海常常到海边远眺，表达了他对陈留夏的深切思念之情，可知，

此处的“望”是带有期盼思念之意的眺望远望。段”做完了这些，

陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方”中的“凝望”本义是目

不转睛地看；注目远望。结合语境”这时候的陈小海像当年的陈留夏

一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给

生病的孩子喂药……”他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，

他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑”可知，陈

留夏去世后，小海像他一样无私奉献、服务百姓，在海边凝望远方寄

托着对陈留夏的怀念，也表达了他继承遗志、扎根海岛服务百姓的决

心。此处的“望”应是满怀深情的凝望，目不转睛地看。

（4）本题考查写法理解。根据①段“陈小海原来不姓陈，他姓

孙，叫孙小海”可知，开篇了设置小海原来姓“孙”的悬念，激发读

者的阅读兴趣。根据段“陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，

我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说，不，我

要考警校！“，段〃那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定

按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生

的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小倍。薛小倍告诉孙小海，陈

留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像

一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起

来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留

夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙

小海改名为陈小海了”可知，文章接着叙运小海在陈留夏的影响下不

断成长并考入警校的经历，直到第段才揭晓小海改姓“陈”的原因，

以此凸显出陈留夏对小海的影响之大，使小说情节曲折生动。

43.（2024•山东济南•一模）阅读下面文章，完成问题。

残缺的馒头

①血色黄昏，稍烟滚滚。

②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒

江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了

决战的架势。

③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。

④距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，

第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。

⑤两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，

将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，坚守在惠通桥南高地的耿振

华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体

官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们

接到的命令是必须再坚守24小时。

⑥卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去「大胡子”少校手提一挺

轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到一小时的后果是什么。

⑦可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火

了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全

体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。

⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民,

怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥

民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。

⑨“大胡子”〃校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双

眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体

押车官兵持枪围住了饥民。

⑩就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地

闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮

兮的小手抓住一个慢头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头

遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。

“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是

饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口

气的小女孩。【A】他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上:

“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子

在与鬼子拼刺刀，你们……”

公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。

小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大

胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道

这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口，你给前边打鬼子的

叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？

“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴

着小女孩的脸：“你叫什么名字？”

小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠

“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一

定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”

小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都

将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一

块块填坑的石头。

车队终于怒吼着沿怒江向前冲去……

一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到陷车的地方，“火胡子”

少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。

一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小

翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！”

【B】“火胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。

凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你

报仇！小日本，我们中国人不会死绝！”

34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，

说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。"

（改自《微型小说选刊》，作者：曹德权）

（1）下列说法不正确的一项是（）

A.文章第⑹段中“疯狂”“弹跳”冲”等表现了路况之差、车速

之猛，侧面表现军情之紧急。

B.文章第⑩段划线句通过外貌描写、神态描写、动作描写表现

小女孩既渴望又无比恐惧的心理。

C.文章第段中的比喻描绘出饥民在了解内情后，无比震惊意外

而又默默无语、无所适从的情状。

D.文章主要通过对“大胡子”少校这一主人公几十年人生经历的

刻画，成功地表现小说主题思想。

（2）结合语境，谈谈段和段中两个“跪”字，表达出的少校

的心情一样吗？

A.他丢下机枪，面对饥民们跪了下去。

B.“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。

（3）本文第①段是什么描写？结合文章分析这段描写的作用。

（4）结合文本，谈谈结尾“34年后，一位将军临死前拿出一个

带有缺口且发黑的干馒头，说：'把这馒头的故事……讲给……弟兄

们……听J”有什么深意。

【答案】（1）D

（2）不一样。第一次，有对百姓处境的理解同情和不得不执行

任务的矛盾：第二次有对小女孩的敏意歉疚和痛心。

（3）环境描写。作用：交代了故事发生的背景，渲染残酷紧张

的战争氛围，为全文奠定了悲壮的感情基调。同时为军两物资紧张不

能挪用的情节作铺垫，更加突出为维护民族大义而敢于牺牲的精神以

及高度的民族团结精神的中心。

（4）这位将军临死前还保存着这个馒头，说明他认为这个馒头

价值非常大，值得留存：体现了为维护民族大义而敢于牺牲的精神以

及高度的民族团结精神：将军让人把这个故事讲给弟兄们听，不仅要

人们明白这种精神的丰富内涵，还希望人们能够把这种精神永久地传

承下去，结尾深化主题。

【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。D.有误，这篇文章主

要讲述了在战争年代，中国军人与普通民众在饥饿与困境中相互理解、

相互支持的故事。通过这个故事，文章展现了战争对人性的考验，以

及人们在艰难时刻所展现出的无私、勇敢和坚韧。因此，“文章主要

通过对“大胡子”少校这一主人公几十年人生经历的刻画，成功地表

现小说主题思想”表述错误；故选D。

（2）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上

下文和具体的语句分析作答。根据第段“他丢下机枪，面对饥民们

跪了下去”可知，这一跪表达了“大胡子”少校对饥民处境的深深理

解和同情，同时也反映出他内心的矛盾与挣扎。他明白饥民们也是战

争的受害者，但任务在身，他必须完成送弹药和食物到前线的任务，

无法直接帮助饥民c这种无奈和痛苦通过“跪”这一动作得到了充分

的体现。

根据第段“'大胡子’少校和耿师长'咚’地跪在新坟前”可知，

这一跪则表达了“大胡子”少校对小女孩尤小翠之死的深深歉疚和痛

心。小女孩的善良和无私与他们所面临的残酷战争形成了鲜明的对比,

她的死让“大朗子”少校感到无比痛心。他通过“跪”在新坟前，表

达了对小女孩的哀悼和对战争的控诉与反思。这一跪也让我们更加深

刻地理解了战争的残酷和无情，以及它对人性的冲击和考验。

（3）本题考查环境描写作用分析。

内容上，本文第①段“血色黄昏，硝烟滚滚”是典型的环境描写。

这种描写方式通过浓重的色彩和生动的景象，生动地勾勒出了战争环

境的残酷和紧张氛围。特别是“血色”和“硝烟滚滚”这两个词语，

更是直观地展现了战场的惨烈和危险，使读者仿佛身临其境。这种描

写不仅为故事的发生提供了具体的背景，也为全文奠定了悲壮的感情

基调，使读者在阅读过程中能够感受到战争的残酷和无情。

结构上，这段环境描写在文章开头就明确了故事发生的特殊环境

——战争状态。它为后续情节的发展提供了必要的背景铺垫，使得读

者能够更好地理解故事中人物的行为和决策。同时，通过突出战争环

境的残酷性，这段描写也更加凸显了人物为维护民族大义而敢于牺牲

的精神以及高度的民族团结精神。特别是当后文中出现军队物资紧张、

无法随意挪用的情节时，这段环境描写更是与之形成了鲜明的对比，

进一步强化了文章的中心思想。

（4）本题考查句段含义的理解。解答此题关键要在理解文章内

容的基础上，依据内容和主旨理解句段的表层含义和深层含义。

浅层含义，根据第段“34年后，一位将军临死前拿出一个带有

缺口且发黑的干馒头”可知，这个馒头是当年小女孩尤小翠咬过一口

后递回给“大胡子”少校的，它见证了那个特殊时刻军民之间的深厚

情感和相互扶持。将军在临死前还保存着这个馒头，表明他认为这个

馒头具有非凡的价值和意义，是对过去那段历史的珍贵回忆。

深层含义，当年，“大胡子”少校和饥民们为了支援前线抗战的

士兵，不惜牺牲自己的利益甚至生命，这种维护民族大义而敢于牺牲

的精神在将军身上得到了传承和体现。无论是当年的“大胡子”少校、

饥民们还是后来的将军，他们都把国家和民族的利益放在首位，紧密

团结在一起共同抵御外敌的侵略，展现了高度的民族团结精神。将军

让人把这个故事讲给弟兄们听，不仅是要让人们明白这种精神的丰富

内涵和价值所在，更是希望这种精神能够永久地传承下去，激励更多

的人为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。

（2024•山东枣庄•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

活界碑

丁迎新

①将军来了，金逾九旬的将军脱下军装已久，心中仍装着千军万

马，装着边疆，人人还叫他将军。将军是来验证一件事，一个人，他

不相信媒体上看到的，唯有目睹，必须目睹。

②这是新疆毗邻某国边境几十平方公里的无人区：寸草不生的戈

壁荒滩一望无边，夏天蚊虫独霸天下，冬季零下四十摄氏度，狂风暴

雪是主人，积雪深达一米。这一切，将军再熟悉不过。

③面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相。面色黑褐，

石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞。

面对将军，他显得格外兴奋活泼。

④将军和男人，在偌大的天地之间巡视。

⑤男人居住的屋，石块垒砌，不大，但牢固。屋有些年份了，发

黑又刷白，在荒原上格外醒目。荒凉已属于过去，如今有绿草茵茵，

似一张绿毯向四方铺陈。环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精

干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨。

⑥最夺目的是屋门正前方场地边的旗杆上，那面鲜艳的五星红旗,

从不停歇地飘扬。旗杆下接大地，上顶蓝天，虽不够光滑，不够笔直，

但绝对直立向上。四面八方的树木草茎随时向它看齐。

⑦有草了，在原先风卷沙土扬的荒原上，虽不茂盛稠密，但毕竟

是有了斑斑驳驳的草。男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一

年不行两年。我有的是时间和干劲。

⑧有树了，稀稀拉拉，像针插在地上，偶尔会成排，那肯定是在

特定的位置上。男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，

眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着。水，我舍不得喝，一口口喂给它们。

天天守着它们，它们不敢不活，不活就对不起我了。

⑨将军有新的发现，这里或那里，同样是树、是草，长在那一块

范围的是一个国旗的形状。另一块是党徽的形状，又一块是八一的形

状。平原广阔平坦，土黄草青树绿，站在远处高处看，异常醒目C以

将军一生的经历，这是三个再熟悉不过的图案，也时时可见。但眼前

的景象，自然而然叠加到根深蒂固的荒凉背景上，心潮涌动，不能自

抑。男人不在意，只是嘿嘿地乐，说，反正是植草，是栽树，不如一

物多用。让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚

守，而且一草一木都在坚守。

⑩眼前是边境线了，将军看到了界碑C界碑只有一块，可沿着界

碑，是一排长长的石头堆出来的长城，两端看不到边际。石头有大有

小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数人人相互握手拥抱，肩腰搂

缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立。这是什么样的工程？这里最多的

是土，鸡蛋大的鹅卵石都不易发现。男人凭借一个人的力量，花费了

多少时间，花费了多少心思！

它们跟界碑一样，比我尽责多了。男人有点儿不好意思。不过，

关键时候还得靠我°五千来年，劝返制止临界人员有上千吧，没发生

一起涉外事件。说到这，男人脸上洋溢着自豪和自信。

男人领着将军攀上高处，方圆几十公里尽收眼底。石墙，树木，

草丛，置换了荒凉，处处生机。男人的手从左指到右，转了一圈，骄

傲地对将军说，我官不比你小啊，它们都是我的兵，日夜站岗放哨,

戍守边疆。当年建制撤销解散，我让您特拄我留下，我没愧对您吧？

将军忍不住了，闭了半天的嘴一声干咳，喊出了立正的口令。

男人发愣，怎么还要挨训？小时候，一喊立正就意味着训斥。将军的

眼里隐隐闪着泪光，说，你站好，我给你敬个礼。

这个军礼，沉重庄重，蕴含无限。男人的回礼是颤抖的，礼毕，

哽咽着说，抱歉！我不能陪您终老了。我要在这儿守下去，死后的骨

灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，随它们一起往下坚

守。

将军好想说，儿子，还有我呢，我们一起。

（选自小小说选刊，有删改）

44.选出下列表述不符合文意的一项（）

A.将军来到边境，“是来验证一件事，一个人，他不相信媒体上

看到的"，小说一开始就为读者留下悬念，吸引读者的阅读兴趣。

B.将军看到青草绿树组成的国旗、党旗与八一图案,“心潮涌动，

不能自抑”，主要因为这些让他想起了自己的戎马生涯。

C.“眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着”，运用排比的修辞，表现

T“男人”改变荒原的坚定信念、顽强意志。

D.将军眼里闪着泪光，庄重地给“男人”敬了个军礼，以这种

反常的举动，表达了对戍边战士的肯定、尊重与礼赞。

45.选文②段对边疆恶劣环境的描写，有什么用意？

46.选文⑨段的画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？

47.作品的结尾出人意料，将军与“男人”是父子。其实，前文

有多处伏笔，请结合文中相关内容简要分析。

【答案】

44.B

45.烘托将军的儿子（或男人）守边的艰难不易；衬托将军的儿

子（男人）舍家为国的坚韧顽强的精神；为下文描写男人的苍老做铺

垫。

46.神态描写、语言描写；生动形象地表现出男人面对恶劣的环

境不以为意，竭尽合力守卫国土的坚定信念；表现出男人的乐观、淳

朴、忠心爱国。

47.”面对将军，他显得格外兴奋活泼J士兵见了将军，更多的

应该是毕恭毕敬，而儿女见了父母，则是“兴奋活泼”；“小时候，一

喊立正就意味着训示一般的士兵，在小时候不会被将军训斥，而

孩子被父母训斥，则是常事；“抱歉！我不能陪您终老了。”士兵一般

不会陪将军终老，而儿子陪父亲终老，则是常理。

【解析】

44.本题考查内容理解和辨析。B.有误。根据第⑨段“以将军一

生的经历，这是三个再熟悉不过的图案，也时时可见。但眼前的景象，

自然而然叠加到根深蒂固的荒凉背景上，心潮涌动，不能自抑”可知，

将军激动的原因固然有军旅情结，但更主要的是被眼前的青草绿树打

动，被戍边者的坚守和对国家的忠诚所打动；故选B。

45.本题考查环境描写的作用。第②段“寸草不生的戈壁荒滩一

望无边，夏天蚊虫独霸天下，冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，

积雪深达一米”属于环境描写。通过艰苦的环境烘托“男人”守边的

艰难，表现出了“男人”舍小家为大家的顽强意志，同时，为第③段

“面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相。面色黑福，石般

质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞”中

的“男人”的苍老做铺垫。

46.本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下

文和具体的语句分析作答。选文第⑨段的画线句运用了神态描写和语

言描写。“男人不在意，只是嘿嘿地乐”是对男人的神态描写，表现

出他的乐观和豁达；“说，反正是植草，是栽树，不如一物多用。让

那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一

草一木都在坚守”是语言描写，揭示了男人在植草和植树中融入的深

沉的爱国情感和坚定的守土决心。这些描写方法的运用，使得人物形

象更加鲜明，同时也深化了文章的主题，强调了戍边者的坚韧和对国

家的忠诚。

47.本题考查学生赏析文章表现手法的能力。根据第③段“面前

的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老。

面色黑褐，石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，

精神抖擞。面对将军，他显得格外兴奋活泼”可知，面对将军，他显

得格外兴奋活泼，士兵见了将军，更多的应该是毕恭毕敬，而儿女见

了父母，则是“兴杳活泼、根据第段“将军忍不住了，闭了半天的

嘴一声干咳，喊出了立正的口令。男人发愣，怎么还要挨训？小时候，

一喊立正就意味着训斥”可知，小时候，一喊立正就意味着训斥C一

般的士兵，在小时候不会被将军训斥，而孩子被父母训斥，则是常事。

根据第段“这个军礼，沉重庄重，蕴含无限。男人的回礼是颤抖的，

礼毕，哽咽着说，抱歌！我不能陪您终老了。我要在这儿守下去，死

后的骨灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，随它们一起

往下坚守"可知，抱歉！我不能陪您终老了。士兵一般不会陪将军终

老，而儿子陪父亲终老，则是常理。

（2024•山东青岛•一模）阅读下面的选文，完成练习。

传家宝

凌鼎年

①有一档家有传家宝电视节目，开播几期，就引起了不少观众的

兴趣与好评，说是比有些鉴宝类节目有品位，收视率很快火飘升。这

节日之所以火，原因不外有二：其一，是传家宝极少有鹰品，有假货，

其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。

②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说：他要借这个

平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝。

③什么宝贝呢

④一块银圆。

⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，

人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城。

你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都不以为

然。

⑥这位八零后，不亢不卑地说：“刚才有人可能认为我小题大做

了，一块银圆也能算宝贝是的，一块银圆值不了几个钱，但在我家，

确实被当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没

有我父亲，没有父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆

的来历J

⑦“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。

开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年来攒下的三块银

圆，该怎么办。他二过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我

活，也许过不了几天自己就为国捐躯了，银圆如果寄到家里，多少能

给家里些许帮衬，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一

刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里。”

⑧“我爷爷留下了一块银圆，在盘算着怎么花。他走过小酒馆,

想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花

⑨“就在我爷爷在街上漫无目标转悠的时候，看到前面有几个人

围着在看什么，挤过去一看，有位老妇人在伤心地哭诉，说：自己被

人骗了，给了她一块假银圆……”

⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人

骗了。他上前对老知人说：“大娘，不要哭了。你把银圆给我看看，

到底是真是假”

石石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口

气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇

人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。"

老妇人开始不肯相信，她反反复复看了手里的银圆，也吹了一

下，听了一下，破涕为笑。难道刚才自己眼花疑疑惑惑的她，对着

石国栋千恩万谢而去。

石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。

第三天，石国栋就在城外与小鬼子午止了。那仗啊，打得天昏

地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一刻就

轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒吓了，但竟然没有死,

一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊,

差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一

命。石国栋怀疑那老妇人是菩萨化身，来考验他的，来度化他的c从

此，这块银圆再没有离身，他一直妥妥地保存着。

新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作

传家宝传给了儿子c告诫他：多做善事自有福报。

八零后小伙子说：“前不久，我爸把这枚银圆交到了我手里。他

什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这个节目，不是来炫耀

我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝。我只是想告诉各位，我愿意做义工

回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，

我也愿意捐赠。毕竟，与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个

小小的见证……”

突然，观众席上爆发了长久的掌声。

（选自《永远的箫声》，西苑出版社2017年版，有删改）

48.阅读全文，简述“传家宝”的来历。

49.下面文字中关于“攥”的细节描写有什么表达效果？

他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。

50.文章首尾两次写观众的反应，有哪些作用？

观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。

突然，观众席上爆发了长久的掌声。

51.文中多处悬念使小说引人人胜，请写出其中的一处。

52.假如你是《2024中国年度小小说》一书的责任编辑，拟按

主题分设专辑。你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容

简述理由。

A.似水流年B.良善家风C.大师风采

【答案】

48.爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被

骗的假银圆，这块假银圆，在战场上救了他的命。（意思对即可）

49.“攥”，写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的纠

结，刻画出爷爷节俭的形象。（意思对即可）

50.①两次描写观众的反应形成鲜明对比，突出银圆背后故事的

感人，体现了人性的善良。②侧面描写，第一次写出小小的银圆的微

不足道，第二次写出了银圆背后故事的感人。③前后呼应，使文章结

构完整。④第一次描写承上启下，推动故事情节的发展，留下悬念,

引起读者的阅读兴趣；第二次描写收束全文，突出了传家宝故事的感

人，赞美了人性的善良。（意思对即可）

51.示例：别人都是晒压箱底的、价值连城的宝贝，而这位八零

后小伙子晒的却是一块值不了几个钱的银圆。

52.B理由：小说讲述了战乱时期爷爷帮助老妇人的故事，体现

了爷爷的善良，并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有

福报，这正是体现了良善家风的传承。（意思对即可）

【解析】

48.本题考查概括小说情节。依据原文第⑦一段内容，结合文

中的关键词句即可概括。根据第⑦段“我爷爷石国栋心里琢磨着当兵

这么多年攒下的三块银圆，该怎么办”、第段“石国栋把换下的假银

圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”、第段“那一颗子弹打在了

假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢她，这假

银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一命”，可概括为：爷爷在抗战

期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，这块假

银圆，在战场上救了他的命。

49.本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上

下文和具体的语句分析作答。根据第⑦段“他上过战场，知道打仗的

残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了”

可知，在大战前夕，生死难料的处境下，爷爷想痛痛快快地喝一次酒，

也是情理之中的事，再根据“终究没舍得花”可知，“攥”这个动词,

反映出当时爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的矛盾和纠结，

也刻画了爷爷节俭的品质。

50.本题考查分析情节的作用。情节的作用不能脱离全文孤立看

待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇结构上，两次写观众

的反应，一前一后形成呼应关系，使文章结构紧密；第一次写观众的

反应留下悬念，既能吸引读者的阅读兴趣，又推动了情节的发展；第

二次写观众的反应，恰好解开了第一次的悬念，收束全文，结构浑然

一体。内容上，两次描写观众的反应，前者是嘲笑之声，后者是赞赏

之声，形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。

描写手法上，这属于侧面描写，通过观众的反应，表现所描写的对象，

结合第④段“一块银圆”，可知第一次写观众的嘘声，反映出银圆的

微不足道；结合第段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿

子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”，

可知第二次写观众的真诚赞美，则突出了小银圆大故事、大美德的主

旨。

51.本题考查小说表现手法（悬念）的赏析，要在把握文章内容

的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据第③段“什么宝

贝呢？二第④段“一块银圆”和第⑤段“观众席上顿时发出嘘声一

片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝,

有的传了好几代人，有的价值连城。你一块小小的银圆，有什么资格

到这个大舞台来显摆。大家都不以为然”可知，观众对八零后小伙子

展示的银圆持怀疑和轻视的态度，认为他的“宝贝”不值一提，与之

前节目中的珍贵物品相去甚远。观众席上对八零后小伙子的嘘声和不

以为然，为他要展示的“宝贝”埋下悬念，让人好奇他的宝贝为何如

此不起眼，又如何成为传家宝。

示例：没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没

有父亲就没有我。

52.本题考查对文章主旨的把握。首先明确把本文收录进下面哪

个专辑，然后再联系内容和主旨阐述理由。本文围绕“传家宝”，讲

述了爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的

假银圆，而这块假银圆，在战场上救了他的命。根据第段“石国栋

把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”可知，战乱时

期爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷的善良；再根据第段“新中

国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给

了儿子，告诫他多做善事，自有福报”可知，爷爷把这块银圆代代相

传，告诫后人，多做善事，自有福报，这正是体现了良善家风的传承。

所以选择：B.良善家风。根据以上分析作答即可。

（2024•山东济南•一模）阅读下面小说，完成各题。

石磨里的秘密

①一个明媚的春日，狗娃带着福娃，回乡下老家扫磨。

②狗娃不顾路途辛苦，每年都要跑越老家，亲手推一回磨，里里

外外角角落落仔仔细细地扫一回磨。

③狗娃老了，力气小了，再也无法独自实现推磨、扫磨的愿望。

眼下孙子福娃正读高中，手臂隆起的肌肉疙瘩，足以转动五六十斤重

的青石磨盘。

④石庞“嗡嗡嗡”，仿佛吟唱一首古老的山村歌谣；一圈圈旋转

的石磨，又仿佛岁月的年轮，把一个怪懂无知的少年“转”成了白发

沧桑的老人一一石磨依然，年少不再！狗娃背靠竹椅，微闭两眼，思

绪又飞回到久远的童年时代。

⑤在那个食不果腹的特殊年代，天生饭量大的狗娃，除了上山挖

野菜摘野果、下水摸鱼虾验田螺、偷摘衬民自留地里的瓜果外，大部

分时间都是坐在白家堂屋门槛上，抻着脖子，歪着脑袋，等着村民端

着极少的大米、麦子、高粱、苞谷之类粮食来自己家磨粉，然后好清

扫磨里残余的粮粉,

⑥狗娃扫磨有了意外发现：村民扫磨，居然没有扫两扇磨中间，

磨缝间遗留不少粮粉。狗娃窃喜，大概辛勤忙碌的村民忘了吧。或许

前来推磨的妇女力气太小，搬不动厚重的磨盘。

⑦往往推磨的人前脚刚跨出堂屋门槛，狗娃后脚就飞奔到了偏屋

的石磨旁。饥饿能激发人的最大潜能。身子单薄的狗娃踮脚站在板凳

上，手搬肩扛，居然掀开大石磨。把磨“牙齿”缝里的粮食一点不剩

地剔扫干净。饿急了的狗娃，甚至直接伸出舌头舔磨，呼哧急喘的气

息喷得嘴脸都是粉，俨然戏台上的小丑。有时，狗娃为了让快乐时光

延续久点，他拿出吃饭的洋瓷碗，从水缸舀点井水把粉搅成稀糊糊,

放灶坑里煨香了，小口小口地慢吃。

⑧饥饿也会使人变得自私。偶尔有人来家里磨粮食，狗娃总是

耐着性子，静静地守，悄悄地扫，然后偷偷地躲到屋后板栗树下吃,

生怕别人发觉独属于他的石磨里的秘密。有时扫磨碰巧被姐姐或者爹

娘撞见，狗娃要不假装若无其事地跳着哼着跑开；要不随口来一句，

磨脏了，我扫扫：要不说，我搬磨练手劲哩……理由一大堆，直到姐

姐、爹娘呵呵笑着表示认可。

⑨谷子去壳，目家的磨解决不了，得用雄存。娘于是背着晒干的

半梦稻谷，牵着狗娃，朝村头唯一有石雄的旺财大伯家走去。

⑩“既当一一咂嚓”，“吭当一一咂嚓”……娘一脚一脚吃力地踩

动踏雄，石臼里黄灿灿的稻谷，在白杵上下来回地捣击下，不断有白

净净的米粒脱壳、跳跃。存好谷子，娘蹲下身子，用手一捧一排从臼

里掏出来放回梦筐c完了，娘解下麻裙拍打着身上谷灰说，娃儿，回

家娘给你熬白米粥喝。狗娃指着石白说，娘，下面还压着谷米呢C娘

摸摸狗娃的头说，娃儿，雄嘴下面的可不能动噢！

回家还没进门，桂花嫂跑来还斧子，顺带送绐狗娃两个桐叶杞

把。娘放下背篓对狗娃说，娃儿，我陪桂花嫂说几句话，你进屋把喜

盘取出来，待会儿还富贵娘。一会狗娃端着空盘子出来。娘问狗娃,

盘子里的糖果呢狗娃嗽着嘴不出声。娘呵斥道，不兴空盘还人家，

多少得放点东西，这叫“回盘礼跟别人来咱家磨粮食，咱去别人

家存谷子特意遗忘点粮食一个道理，它是村民对无偿使用别人生活生

产工具的一种感恩和回报。

原来，石磨里的“秘密”是淳朴的山民相沿成习的传统美德。狗

娃不由红着脸低下了头，忙从衣兜里均出糖果放回盘子……

“爷爷，磨好啰一一扫磨！”福娃的欢叫声把狗娃拉回现实中。

狗娃站起身，从眼镜盒里取出老花镜戴好，用盆里的井水洗了手，庄

重肃穆地走向石磨c他拿起细高粱秆现扎的假扫把，从里到外，由上

到下一下一下地扫磨，动作轻柔，神情专注，一丝不苟。仿佛刺绣绘

画，又似精雕细刻，满脸虔诚，全身心投入，绝无半点急躁、轻慢和

寻弃。

扫完磨，狗娃端起半篮飨苞谷粉，接着进厨房忙活去了。

早已恭候多时的老石匠开始给石磨做全身护理。清洗卫生死角，

修补内外裂纹坑洞，打磨、加固石磨手柄、磨架、磨斗和磨芯。尤其

上下两扇石磨的“牙齿”，须重点保养，“叮叮当当”一鎏一壑地齿，

修复得锋棱线直、深浅均匀，这样磨出的粮食才更精细更均匀更入味。

狗娃揣着鼓鼓胀胀的红包，福娃提一篮热腾腾的窝窝头，在一

片玫瑰色的霞光里，爷孙俩牵手朝村敬老院走去……

（作者杨秀建，文章有利改）

53.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.小说前段以简洁的语言交代了主要人物和事件，使读者能够

迅速进入情节。

B.第段，狗娃不仅明白了什么是“回盘礼”，更懂得了“石磨

里的秘密

C.第段运用动作描写和心理描写，生动形象地写出了狗娃扫磨

的投入，富有表现力。

D.文中“食不果腹的特殊年代”属于社会环境描写，“玫瑰色的

霞光”属于自然环境描写。

54.小说第⑥段和第⑦段都用到了“居然”一词，结合语境体会

它们的丰富内涵。

55.小说围绕狗娃的成长讲述了一个感人的故事，请结合内容梳

理狗娃的变化并分析其形象。

56.小说以省略号结尾，是经典的“留白式结尾”，请简析其表

达效果。

【答案】

53.C

54.“居然”是出乎意料的意思，第⑥段的“居然”突出了意外的

发现让狗娃窃喜；第⑦段的“居然”突出了在饥饿的极端环境下，人

类被激发出来的不可思议的潜能。

55.狗娃因饥饿变得自私，当他得知石磨里的“秘密”是淳朴的

山民相沿成习的传统美德时，为自己的行为感到羞愧，最后懂得感恩

回报社会。

56.这个“留白式结尾”，使得故事更加富有想象力和感染力，

突出了故事的主题和情感，同时也提升了文学的美感。这种结尾方式

既符合故事情节的发展，也符合读者的阅读期待，使得整个故事在结

尾处达到了高潮和完美的结束。

【解析】

53.本题考查内容理解。C.有误，第段运用动作描写和神态描

写，没有运用心理描写。故选C。

54.本题考查词语理解与赏析。小说第⑥段“狗娃扫磨有了意外

发现：村民扫磨，居然没有扫两扇磨中间，磨筵间遗留不少粮粉”中

“居然”的意思是没有想到，出乎意料。绐合第⑤段“在那个食不果

腹的特殊年代，天M饭量大的狗娃……等着村民端着极少的大米、麦

子、高粱、苞谷之类粮食来自己家磨粉，然后好清扫磨里残余的粮粉”

分析，由“在那个食不果腹的特殊年代”极少的大米……”等内容可

知，粮食对于村民是多么珍贵，然而磨缝间却遗留了不少粮粉，这个

出乎意料的发现让天生饭量大的狗娃欣喜万分。再联系第段“原来，

石磨里的‘秘密’是淳朴的山民相沿成习的传统美德”可知，表现了

山民淳朴的美德。

第⑦段“饥饿能激发人的最大潜能。身子单薄的狗娃踮脚站在板

凳上，手搬肩扛，居然掀开大石磨”中的“居然”是不可思议的意思，

这是身子单薄的狗娃的超常表现，狗娃虽