2024年七年级语文工作总结

2024年七年级语文工作总结

七年级语文工作总结1

20xx年在忙忙碌碌中哨然滑过，回首这一年的点点滴滴，感慨万千。虽然很忙，但是很充

实；虽然很累，但是有点收获，累得值；虽然比较辛苦，但是苦中有乐……总之，这一年承载的

东西真是太多太多,现就本学期的教学工作做一总结。

一、思想方面

本人热爱教育事业、坚持党的基本原则、坚持党的教育方针。认真学习研究《教育法》、《教

师法》、《中小学教师日常规范》，遵守学校的规章制度，努力做到在其位，尽其职。

二、教学方面

1、备课、上课。在教学中，我始终坚持预先备好课，我的信念是决不打无准备的仗。因此，

我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每

堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养，力争向

课堂45分钟要效率。同时,利用课余时间,学习和研究新课程标准、理念、观点,并且注重在

教学实践中的灵活应用。

2、课后作业。课后作业做到合理，精练，有代表性和启发性,结合教学内容，教学重点，

精心设计，尽量让学生练得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘学生的潜力，让他们

通过练习，结合所讲授的知识，掌握其规律，在精心设计的练习中求快求好，比如在学习《春》

之后，就让学生运用景物描写的方法来写《秋天的校园》；在讲仿写句的时候，重点让他们掌握

仿写句的要领，然后做相关的仿写句练习……这样有的放矢的训练，对提高课堂效率有一定的'

促进作用。

3、补差工作。由于我校的生源不是很好，无论从知识基础上，还是从学习习惯上，都不理

想。要想提高教学质量，扶差工作至关重要，只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，

才能有好的班风形成，如果这工作做不好的话，会影响一批人，就别想谈效率和成绩了。于是对

于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对

他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、使他们知道老师没把他们"看扁"，树立

起他们学习语文的信心。

4、及时充电。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习,在不断学习、不

断实践中不断提高自己的教育教学水平。我抓住学校安排外出听课的机会虚心学习不耻下问，

及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、

向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教

学工作中我在做到教学"五认真”的同时，平时能以"团结、协作”的精神和老师们共同交流、

互相学习、共同进步。

三、存在不足与今后打算：

1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，

学困生的思想教育没有大的变化。

2、继续加强理论修养，提高自身的业务素质。

一学期下来，感谢各位领导、老师的关心和帮助。工作上有得有失，我会不断反思，不断努

力，扬长避短，争取不断的进步。

七年级语文工作总结2

本学期，我们组老师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务.现总

结如下。

首先，本组教师积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经

验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近10次。在

平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校学生的实际情况，尽量完善备课这

一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的‘有效，平时加强互相听课，改进教学。通过

听课、评课，不断提高教学效率。

其次，加强反馈，研究对策。

每次考试或练习过后特别是考试后都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距，

也分析同一班级中不同学生之间的差距，还分析同一个学生在不同时间段的差距，发现问题，及

时记录，并且及时反馈给学生,对症下药,制订对策。

第三，精选练习，力求高效。

本学期，学生手头有两本练习册"伴你成长"同步练习，与课文相配套，注重课内的东西，

我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本“单元测评"，主要是课外的文章，我们就把

它作为单元检测和课外拓展用。在使用这些练习册时，我们能根据学生的实际进行精选，在布置

作业前，老师一定自己先做一遍，进行筛选。另外，组内教师，这个学期至少人均设计了两份练

习卷，作为适当的补充。

第四，组内教师积极参与学科竞赛，或辅导学生参加竞赛。

本学期活动较多，不管是否是班主任方面，还是语文学科方面的活动，只要是学校有要求，

本组教师都能积极主动地配合领导或班主任做好工作。本学期参与的活动有，作文竞赛、禁毒征

文等，取得了一定的成果。有三名学生获市作文竞赛奖，三名学生获县市古诗文竞赛奖。全组教

师积极参与学校有效作业的课题研究。

在大家的共同努力下，本年级学生的语文成绩总体良好，在本学期的期中县联考中，在26

所学校中，本校排名较前（第4名），处于较好水平。学生的语文成绩几乎没有极端低分，语

文学习的兴致比较高。

七年级语文工作总结3

转眼间一个学期就要过去了，回顾一学期来的工作感受颇多，收获颇多，这一学期是我校推

本学期我继续担任七（3）班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完

成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及

与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。

语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生，让他

们的身心q导到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力"打底"。在这个意义上，要

教好语文，就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣，这就需要老师下一番苦功夫。我认真总结了

自己本学期的教学，体会如下：

一、树立正确的教学理念,大胆进行课堂创新。

我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神认真反思自身教学实际研究学生,

探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的

新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课

堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的

积极性，收到了较好的教学效果。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创

新的动机、兴趣和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。所以在课堂教学中，我采

用了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，就要准

确把握七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课

堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性精心设计提问，引导学生思考，

激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。

二、丰富训练方式，培养学语文运用能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。教师应由知识的'占有者转化为知识的组织者，

由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱八颈代教学过程演化为"培养学习者”

的过程，实现由“授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。用丰富多彩的训练，多方面提高学生

的语文素养，努力培养学生的语文运用能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学

的知识也受时代的局限，他们要在未来跟上时代、有所作为，就一定要不断地学习，终身学习，

去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教

学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一

个较长时间的反复训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：一是夯实基

础。凡是遇见的生字务必勤加练习，做到字字工整。词语循环听写，做到随手拾来。优美的句子

文章勤加背诵，做到烂熟于心；二是扩大积累。推荐课外读物，引导学生广泛阅读名篇名作；三

是训练能力。阅读理解，从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼；四是作文训练。鼓励学

生多写，鼓励学生放飞思想，大胆发挥经常给予肯定和赞美，让学生对写作产生浓厚的兴趣。

三、用心去爱每一个学生，尊重每一个学生。

七年级的学生爰动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道："语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。"老

师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始从赞美着手，

每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的

理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。

四、引导学生自己订立学习目标，增强学习信心。

由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，所以要改变以往的教

育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试

的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实

际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩云学习。

五、注意自我的进步与修养的提高。

作为一名新时代的人民教师，甥E常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习，并经常

上网查询，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的发展，合

乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守"中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以

德育人，时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。热爱学生，关

心学生，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于

教育教学工作中。

总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成绩，但工作中也存在着一些不足，在今后的工

作中，我一定加强理论学习，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学经

验，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语又教师。

七年级语文工作总结5

一、指导思想

高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探

索与创造，严谨严密的课堂。本学期，我们七年级语文备课组在学校教导室的领导下，全组成员

积极探索"先学后教，当堂训练"的"四主"健康高效课堂教学模式，团结协作，资源共享，较

好地完成了学期初制定的并划，现简要总结如下：

二、主要工作

1、加强学习，提高教学的针对性和实效性。

开学初，组织全组成员学习了人民教育出版社中学语文室刘真福老师关于《人教版初中语文

课本七年级上册修订概述》，让老师们对新修订的语文教材有了一个全新的认识和了解，从而在

教学中有的放矢。

2、语文学习习惯的养成。

七年级是起始年级，语文学习习惯的养成至关重要。本学期主要抓好了以下习惯的养成。

(1)正确书写的习惯，

(2)正确朗读的习惯，

(3)广泛阅读的习惯，

3、团结协作，积极探索和践行“四主”健康高效课堂模式。

开学初，全组成员拟定了《20xx年秋七年级语文组打造"四主"健康高效课堂基本构想》，

并与班主任配合，各班都组建了学习兴趣小组。我们本着‘团结、合作、学习、共享”的团队

目标，探索并践行了语文课堂"六步法"：即"第一步目标定向：明确学习目标；第二步自学

讨论一明确学习过程及任务；第三步师生互动——落实学习目标及任务；第四步突破难点

—精读课文，合作探究：第五步课堂小结，感悟收获；第六步当堂检测、评价"。本组集

大家的智慧，采用集体备课，全体成员既分工又协作，要求备课者先于教学进度提前完成备课任

务，要求制成操作性、适用性很强的课件，然后发给李永前老师审查，合格后方能发给教师使用。

充分发挥资深教师的帮带作用和监督作用。同时根据修订后的教材对写作的高要求，我们还安排

了李吉书老师专门备作文课。对七年级的作文教学起到了很好的引领作用。

4、有序地开展教研活劭，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教导室为领导

的语文教研组各项教研:舌动.

三、存在的不足

1、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备课质量还需提高。

2、对于学生而言,学习语文的习惯还是较差，尤其是书写习惯特别差，阅读能力和写作能

力还有待提局。

3、喜忧参半，风雨兼程。令老师感到欣喜的是，"先学后教，当堂训练"课堂上，学生目

前参与好，热情较高。但我们也发现，因为兼顾全体，交流探讨有时时间显得长，但是学生质疑

时间不够。如何进一步完善，还需要后期进一步探索、实践。

通过一学期的工作，我们不断认识到，只有发挥集体的智慧，才能共同成长。但是，教学之

阁王重而道远，没有最好，只有更好。我们还会继续努力，扬长避短，不断提升学生的语文素养。

七年级语文工作总结6

日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在校领导的正

确领导和大力支持下，在班主任和家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将具

体工作总结如下：

一、备学生，教育要面向全体学生

教育要面向全体学生，了解和分析学生情况。在教学的过程中我懂得了充分了解学生对教学

的重要性。学生学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一（x）班的同学匕匕较活跃，上课

气氛活跃，但是学生差异性很大，如有很多的学生逆反心理强，心理脆弱，需要你及时的"关注"

他，鼓励他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，注意他们的心理，多给学习热情，效果还

不错。还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不理想，对他们打击很

大，有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习，我及时了解情况，多和他们沟通，

鼓励，重新点燃他们学习语文的希望之"火"。由此我可以看出，了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析，做5U因材施教，对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的"备

教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。

二、备课与上课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生的同时又要备教法。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，"备课备不好，倒不如不上课。"我一直认识到备

课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，常常上网

查阅一些教学课件，并不是下载一个现成的应付了事，而是把几个好的进行整合，并且结合实际

教学整理出适合自己学生的行之有效的课件。虽然费事辛言，但事实证明那是很值得的。

在上课的环节，我努力做好"精讲"，把"创设教学情境"与"合作学习”两项技能在课堂

上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的学生继续按照4人分好小组，在正常

上课是讨论，复习是互相考题，作文学习时候又互评作文……总之在不同的学习时期，我都把合

作学习做到实处，从效果上看很不错。今后一定努力做好这两项技能的培养。

回看自己的授课,我还感到有点愧疚，因为有时我并入能很好地把握住自己的情绪。

本学期我担任七年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增长,青春期

生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努

力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结

如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自

身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师

为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能

力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读

方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心

的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创

新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面

临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探

究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课

堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于

激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用

整体感知一合作探究一反思质疑—拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂

教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，

教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充

分的展现与培养：或质疑问难,或浮想联翩，或组间交流,或挑战权威。师生互动，生生互动，

组组互动，环境互动，在有限的时间内，每T立学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教

室中再没有阴暗冰冷的"死角"，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑

战与沉思同在。

活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不

唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索,

既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正

焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率.

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学

科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计

教学环节，将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自

主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的

文体特征，品味含意丰富的语句。

2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情

性语言。

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多

种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;

了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点;品味了古

诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的‘训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为"培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼"到"授之以渔"的根

本转变.

用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获

得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的

根本。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一生字书写与名篇名句抄写

或默写每日一文，字词听写“循环放映"；扩大积累一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都

写;训练能力一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一循序渐进，

小作文依课文内容随堂布置，借"题"发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创

新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有

序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习

效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、教育教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，

教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主

动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中

完善这些工作。

初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素

质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、

日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说："学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的.好习惯。"

而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让初一学生养成良好的学习语文的习惯非

常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至

有时不知道该干些什么.我的具体做法是：

（一）、要养成勤查工具书的习惯

在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以凡是

学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说,而是让他查字典自己解决。在写作时不会

写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的

习惯。

（二）、要养成广泛阅读课外书的习惯

读古今中外的名著，能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品味冰心老人的九字真言:

"读书好，多读书，读好书。”目的就是让学生明白"读书有益处，这是站在巨人的肩上眺望世

界;要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。"另外还要求学生必读书后的《名著引

读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外，

还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。

（三）、要养成坚持写日记的习惯

许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导，

消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都

可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老

师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后，有感而发，写

点心得体会也可。总之，世间万物均为我用……但必须要求学生写出中心明确，文从字顺的东西，

不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必须在300字左右，要带有小标题。长此以往，学生就

会由怕写而变为喜欢写作油找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写三篇E记，

有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改，写出详细的评语。这样，既

可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了

说心里话的地方，感情也就有了归属.这样写作也得到了训练，学生何乐而不为呢？

在今后的工作中，我一定会努力实践，坚持不懈，争取让每T立学生在学习上都有所长进，

让每T立学生都成为唯一。

七年级语文工作总结7

本学期我担任七（2）班语文教学工作•由于这个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工

作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习•经过一个学期的努力，获取了很多宝贵

的教学经验•以下是我在本学期的教学情况总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

1•注意新课导入新颖•

"兴趣是最好的老师”•在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣•譬如，在导入新

课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文•我们要根据

不同的课型，设计不同的导入方式•可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述

故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性,

开启学生学习之门•

2•培养积极探究习惯，发展求异思维能力•

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关•为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见•在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，

以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中彳导到语言的升华和灵性的开发•教师应因势利导,

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，让学生进一步

认识了自然，懂得了知识无穷的，体会学习是无止境的道理•这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让

学生在学习中体验到了自我价值•这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，

使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的'学习提供了广阔的舞台•

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的犯到，都是引导学生感悟的重要内容•而由于课堂教学时间的有限，课

文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟•为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在

阅读中抓重点，引导学生变语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内

涵•同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华认识，填补空白•引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中

进一步升华认识-

三、了解及分析学生实际情况，充分备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者•学生是被教的主体•因

此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要•了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响•一堂准备充分的课，会令

学生和老师都获益不浅•例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是"认识和理解安塞腰

鼓”，教学难度比较大•如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷•为了上好这堂课，我认真

研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲•为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备

了大量的教具，授课时就胸有成竹了•当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩

学习，学生特别用功，教学效果十分理想•所以教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，

备学生，又要备教法•备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有T立前辈

对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机」我明白到备课的重要性，因此，

每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工•虽然辛苦，

但事实证明是值得的•一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅•

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验•无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成

果•我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文

水平•因此，无论怎样辛苦.我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步,

以上就是我在本学期的教学工作总结•当然学海无涯，当然，在我的实践工作中还存在着这

样或那样的不足，我想这将是我以后努力的方向・

七年级语文工作总结8

本学期我担任初一（x）班和（x）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、做好课后辅

导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生,

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生

语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注重新课导入新颖

"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉t也学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教〉

一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂"的歌曲，从视觉和听觉调动学生的

情感：也可用讲述故事的方式导入，采

用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之

门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,

以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同

的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活

跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达,输入和输

出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课

文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在

阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的‘形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评："学习了这

篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说「此时的学

生充分表述他们的真实感受，有的说："文中序言部分"英雄气概"这个词就为下文要歌颂黄河

作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一

步升华认识。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们

已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解

课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》一文之前，我让学生利用地理学科查找

有关珠穆朗玛峰的资料。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、加强理论学习，转变教学观念

按上级要求，并依据自己的实际情况，本学期我学习了《成功教育》、《细节决定成败》、

《语文课程标准》《教师职业道德规范》等书籍。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本

观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语又教学进入了一个崭新的天地。

五、加强科研积累，努力提高教研水平

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积

累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方

法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的

尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终

身可持续发展打好基础.

六、加强反思，明确今后努力方向下学期改进的措施

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的

同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。）

七年级语文工作总结9

炎热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七（2）班学生相处的情景，

真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期

的语文教学工作总结如下：

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精

心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考..力争让学生在课堂上学得扎实有效,

轻松愉快。

我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上

的教学活动应该才迎有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉

悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教

学的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又

少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我

想摆脱月陆中教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，

也奉献给我的‘学生以直、以善、以美、以激情与青春.

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，博出知识的积累与掌握，文本语言

的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引

导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。

二、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学

习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文

学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，

摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。

另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与

语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年

的初中生活中，我坚持做了一彳牛事情，那就是每天抄写几句名人名言。我相信，总有那么几句话，

会让孩子记忆终生,终生受益。

三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么

这样的教学肯定会失败。

备课时我总要这样反复斟酌这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须声的，

哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须

讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，

用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良

好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求

及时调整教学方法，补缺补差.我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到

累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要

想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不

能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生

的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生

思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，乜不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不

管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲

惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

四、语文课要常备不懈。

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根

结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学

参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难

之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文,我们会读

懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做

到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理

解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个

语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些

的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

五、今后努力方向。

1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热闹闹，实际上一无所

获的“活动”要离开我的课堂。

2、让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与认直的书写态度.

3、提高学生"说"的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢

地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说……

让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听能力，能抓住

主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音"，准确理解说话者的意思。

4、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。

总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作

结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话,

活到老，学到老，任重而道远。

七年级语文工作总结10

一学年的工作即将结束，本学年，我组全体语文教师立足各自岗位，求真务实，团结协作,

顺利实现各项教育教学目标。

在本学年的教研工作中以教学为核心，始终坚持以教研为手段促进教学的质量提高，以教研

促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。力求常规与创新的有机结合，促进教师严

谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

我组坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，