2022-2023学年浙江省杭州市富阳区郁达夫中学、富春中学等校九年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年浙江省杭州市富阳区郁达夫中学、富春中学等校九年级（上）期中语文试卷一、基础与运用1．（6分）阅读文字，回答问题。“自强不息”一词出自《周易》，书中说：“天行健，君子以自强不息。”其意是指君子处事应如天（即自然）一般，刚毅坚卓，不（qū）不挠，坚持不懈，永不停息。除《周易》之外，亦有多部史（jí）用自强不息一词来勉励自己或是教诲自己的晚辈。也正是一代代炎黄子孙传承和_____这样的精神，才使得我们中华民族的灿烂文明能够源远流长。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。不（qū）不挠坚持不懈史（jí）教诲（2）填入上文横线处的词语，最恰当的一项是A.笃行B.践行C.履行D.传达2．（10分）几位同学研读和梳理了本册的古诗文，绘制了一棵“自强不息”君子树，请在横线处补充上合适的古诗文。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩3．（2分）在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（）在中国近代创办大学的浪潮中，“自强不息”一词多次被写进大学校训，。站在世纪的开端，国家已是走上复兴之路，身为青年，更是应当将自强不息之精神传承下去。①他们希望通过“自强不息”来提醒和激励青年一代定要刚毅自强，百折不挠。②少年自强则民族不朽，青年自强则国运昌盛。③这也是先辈们在国难当头，民族危亡之际的心声。④我们的祖国历经百年沧桑，经过一代一代先辈们的不懈努力，才有了现今的朝气蓬勃。A．①②④③ B．②①③④ C．②③①④ D．③②①④4．（2分）小组同学关于文学、文化常识进行了观点交流，其中有误的一项是（）A．雨果和莫泊桑都是法国著名的作家，他们的代表作分别是《巴黎圣母院》和《羊脂球》。 B．四大名著的作者在清代的只有一位，他的小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 C．“迁客”指被降职到外地的官员，“骚人”因战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。 D．“射者中，弈者胜”中的“射”指的是射箭，“弈”指的是下棋，这两种活动都是古人的娱乐活动。5．（3分）诗歌均出自《艾青诗选》，哪一个选项中的意象不包含“希望”的意蕴？（）A．《启明星》中的“启明星”。 B．《“神秘果”》中的“神秘果”。 C．《烧荒》中的“火”。 D．《听，有一个声音》中的“雷霆”。6．（4分）林徽因在《你是人间的四月天》里欣赏“一树一树的花开”，艾青在《春》里目睹“龙华的桃花开了”。同样是春花，却寄托着诗人不同的情感。请比较这两首诗歌，谈谈你的理解。春艾青春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹，斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟。——1937年4月二、阅读7．（16分）阅读下文，完成小题。馄饨不混沌陈峰ㅤㅤ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。ㅤㅤ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。”ㅤㅤ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。ㅤㅤ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。ㅤㅤ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。ㅤㅤ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。ㅤㅤ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。ㅤㅤ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。”ㅤㅤ⑨等的就是这句话啊。ㅤㅤ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？”ㅤㅤ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。ㅤㅤ⑫后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。ㅤㅤ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。ㅤㅤ⑭如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。ㅤㅤ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。ㅤㅤ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家。（摘自《四时之味天然欢喜》一书）（1）本文着眼于日常小吃“馄饨”，写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。时间事件小时候很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌小学三年级①后来见识师傅剁肉馅的奇妙如今②（2）根据要求，完成下面两个小题。①只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（从词语运用的角度赏析语言特色）②偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。（品析人物心理）（3）⑪段和⑫段都是关于制作馄饨的细节描写，是否可以删去一段？请结合文章内容简要分析。（4）标题“馄饨不混沌”有哪些深层含义？请结合全文和下面两则材料加以分析。材料一：混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。材料二：陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。（《＜舌尖上的中国＞：再现美食的文化情怀》）8．（12分）阅读下面的文本，完成下列各题。扬自强之精神做中流之砥柱清华大学校长邱勇①“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”同学们，你们正处在砥砺奋进的新时代，生逢其时、重任在肩。你们要“扬自强之精神，做中流之砥柱”，以赤子之心，凯歌前行！②自强者，强在自胜。《道德经》有云：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一切真正的强者，从不以战胜别人为目标，而以超越自我为追求。自强者要主动克服自身的弱点和不足，努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。③自强者永远以国家至上，以人民为先。上世纪60年代初，今年90岁高龄的“两弹一星”元勋周光召正在国外工作，他毅然放弃已取得重大突破的理论物理研究，回国参与原子弹研制。他参加并领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业作出了杰出贡献，可谓中流之砥柱。同学们，希望你们永远把祖国和人民放在心中最崇高的位置，在服务祖国、人民的奋斗中绽放自我。④自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态。奋斗的道路从来都不会一帆风顺，真正的强者总是在挫折中不断奋起、永不气馁。清华大学本科生特等奖学金获得者江国琛同学，承受着父母身患重病、家庭经济困难的巨大压力，始终坚定自立自强的信心。他学习刻苦、进步显著，还能饮水思源、热心公益，成为了一名清华大学五星级志愿者。同学们，让我们为江国琛点赞！也为你们每一个人的成长成熟和你们呈现出的自强精神点赞、喝彩！⑤自强者永远以创新为矢志不渝的追求，总是满怀壮志豪情。当今世界正处于百年未有之大变局，在这个蕴含无限可能、充满无限挑战的大时代，创新精神是自强精神的最好体现。同学们，希望你们将自强不息的精神融入对创新的不懈追求之中，努力破解时代难题，服务国家发展，促进人类福祉，为建设更加美好的世界贡献出全部的热情、智慧和力量。⑥“未逢黄石书谁授，不坠青云志自强。”新时代的青年要自觉听从历史的召唤，不断超越自我，厚植家国情怀，无畏艰难困苦，敢于引领创新，扬自强之精神，做中流之砥柱！（选文有删改）（1）作者在选文中提出了什么论点？又是从哪几个方面进行阐释和论证的？请简要回答。（2）结合上下文，揣摩下面句子，回答后面的问题。①一切真正的强者，从不以战胜别人为目标，而以超越自我为追求。（“一切”用在这里是否太绝对？请简要分析。）②他参加并领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业作出了杰出贡献，可谓中流之砥柱。（“中流之砥柱”这个比喻好在哪里？请简要分析。）（3）下面链接材料最适合做选文第几段的论据？为什么？请简要分析。【链接材料】我来自一个国家级贫困县，交通不便，教育资源有限，经济相对落后。……因为基础薄弱，我做微积分作业要比别人多花三四倍的时间……后来，我参加了辩论赛，当上了班长也开始指导实践支队，还顺利拿到了学业优秀奖学金。我没有辜负自己当时在日记中写的那句话：“无论如何，不许退缩，不许不努力，决不许放弃。”（清华大学工业工程系张薇的毕业演讲）9．（20分）阅读下面的古诗文，完成问题。甲至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自《醉翁亭记》）乙方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留守南京。小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰①内侍为奸利者。其群皆怨怒，谮②之，出知同州，帝纳吴充言而止。（节选自《宋史•欧阳修传》）注释：①澄汰：清洗，去除。②谮：读音是zèn。丙忆滁州幽谷宋•欧阳修滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。当日辛勤皆手植，而今开落任春风。主人不觉悲华发①，野老犹能说醉翁。谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中。注释：①华发：白发。【解词】（1）联系积累推测加点字的意思。课文积累文中句子词语释义颓然乎其间者修慨然上疏曰然：（2）根据以下信息，推测“其群皆怨怒，谮之”中“谮”的意思：①谮：读音是zèn。组词：谮言、谮语、谮害。②谮：形声。从言，赞（zǎn）声。本义：无中生有地说人坏话）同本义谮，谗也。——《玉篇》③“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也。”——《岳阳楼记》（3）请选择和例句中加点字意思相同的选项例句：方是时，杜衍等相继以党议罢去。A.问其姓氏，是金陵人，客此B.是进亦忧、退亦忧C.但使主人能醉客，不知何处是他乡【观句】（4）给下面句子断句，限断三处。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。（5）翻译句子。①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②天下皆知其有可用之贤。【品文】（6）《忆滁州幽谷》中“滁南幽谷抱千峰”的“抱”字可谓是神来之笔，请加以赏析。（7）甲、丙两文欧阳修都写到了白发，他当时在创作时的心境是否相同呢？请结合文章内容，说说你的看法。三、作文10．（5分）学校评选“自强之星”，要求评选者考试成绩必须达到全班前百分之五十。对此你怎么看？请写一段文字，表达你的看法。（100字左右）11．（40分）阅读下面的文字，按要求作文。通过阅读《扬自强之精神做中流之砥柱》，相信你对自强不息有了更深入的理解。由此，班委设计了与“自强不息”主题班会有关的环节，请你选择其中一项完成。要求：自拟题目，选择适当的文体，字数不少于600字；不能出现真实的校名、班名、人名。环节一跟同学分享你自己的生活经历。环节二搜寻身边自强不息的平凡人物，讲述和评论他们的故事。环节三撰写演讲稿，参加以“自强不息”为主题的演讲活动。环节四结合自己的阅读体验，写一篇读后感。环节五……

2022-2023学年浙江省杭州市富阳区郁达夫中学、富春中学等校九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础与运用1．（6分）阅读文字，回答问题。“自强不息”一词出自《周易》，书中说：“天行健，君子以自强不息。”其意是指君子处事应如天（即自然）一般，刚毅坚卓，不（qū）不挠，坚持不懈，永不停息。除《周易》之外，亦有多部史（jí）用自强不息一词来勉励自己或是教诲自己的晚辈。也正是一代代炎黄子孙传承和_____这样的精神，才使得我们中华民族的灿烂文明能够源远流长。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。不（qū）屈不挠坚持不懈xiè史（jí）籍教诲huì（2）填入上文横线处的词语，最恰当的一项是BA.笃行B.践行C.履行D.传达【分析】（1）本题考查汉字的字音、字形。题目中的汉字、拼音分别是：屈、xiè、籍、huì。（2）本题考查词语辨析。“笃行”确实履行。“践行”用实际行动去做某些事。“履行”实际地做自己答应做的或应该做的事。“传达”转告，现多指向下级或群众宣讲上级的指示、文件等。句中指的是炎黄子孙去坚持传承“自强不息”的精神。故选：B。【解答】答案：（1）屈xiè籍huì（2）B2．（10分）几位同学研读和梳理了本册的古诗文，绘制了一棵“自强不息”君子树，请在横线处补充上合适的古诗文。①千里共婵娟②蜡炬成灰泪始干③露从今夜白④不以物喜⑤欲为圣明除弊事⑥肯将衰朽惜残年⑦闲来垂钓碧溪上⑧忽复乘舟梦日边⑨安得广厦千万间⑩大庇天下寒士俱欢颜【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：①千里共婵娟（注意“婵”的书写）②蜡炬成灰泪始干③露从今夜白④不以物喜⑤欲为圣明除弊事（注意“弊”的书写）⑥肯将衰朽惜残年（注意“衰”的书写）⑦闲来垂钓碧溪上⑧忽复乘舟梦日边⑨安得广厦千万间⑩大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）3．（2分）在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（）在中国近代创办大学的浪潮中，“自强不息”一词多次被写进大学校训，。站在世纪的开端，国家已是走上复兴之路，身为青年，更是应当将自强不息之精神传承下去。①他们希望通过“自强不息”来提醒和激励青年一代定要刚毅自强，百折不挠。②少年自强则民族不朽，青年自强则国运昌盛。③这也是先辈们在国难当头，民族危亡之际的心声。④我们的祖国历经百年沧桑，经过一代一代先辈们的不懈努力，才有了现今的朝气蓬勃。A．①②④③ B．②①③④ C．②③①④ D．③②①④【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】②中的“这”承接“校训”，③中的“这”指的是②，①具体说明“心声”的目的，④进行小结，即：②③①④。故选：C。4．（2分）小组同学关于文学、文化常识进行了观点交流，其中有误的一项是（）A．雨果和莫泊桑都是法国著名的作家，他们的代表作分别是《巴黎圣母院》和《羊脂球》。 B．四大名著的作者在清代的只有一位，他的小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 C．“迁客”指被降职到外地的官员，“骚人”因战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。 D．“射者中，弈者胜”中的“射”指的是射箭，“弈”指的是下棋，这两种活动都是古人的娱乐活动。【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABC．正确；D．有误，射者中，弈者胜”中的“射”指的是投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。故选：D。5．（3分）诗歌均出自《艾青诗选》，哪一个选项中的意象不包含“希望”的意蕴？（）A．《启明星》中的“启明星”。 B．《“神秘果”》中的“神秘果”。 C．《烧荒》中的“火”。 D．《听，有一个声音》中的“雷霆”。【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。【解答】本题考查理解诗歌意象。ACD.正确。B.有误，诗人是借神秘果表达自己的态度，就是只有酸甜苦辣都品尝过了，才知道什么是幸福，没有必要去靠神秘果麻痹自我，变得什么感觉都是甜的。“神秘果”不包含“希望”的意蕴。故选：B。6．（4分）林徽因在《你是人间的四月天》里欣赏“一树一树的花开”，艾青在《春》里目睹“龙华的桃花开了”。同样是春花，却寄托着诗人不同的情感。请比较这两首诗歌，谈谈你的理解。春艾青春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹，斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟。——1937年4月【分析】《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。《春》是现代诗人艾青于1937年4月，为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。这首诗把烈士的牺牲与春天的到来直接地联系起来，除了表现出作者对于反动派的疯狂屠杀的愤怒和仇恨之外，还表现着一种坚定的信念：任何疯狂的镇压和屠杀都无济于事，烈士们所付出的鲜血代价，是以迎来一个更美好的春天为报偿的。这首诗布局缜密，结构严谨，很好的利用了人的联想力是可以转化的这个特点。【解答】本题考查诗歌表达情感的赏析。《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，诗人借“一树一树的花开”，表达对绚丽多姿而生机勃勃的春天的赞叹，抒发了深沉、浓烈的热爱之情。《春》是现代诗人艾青于1937年4月，为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。这首诗把烈士的牺牲与春天的到来直接地联系起来，除了表现出作者对于反动派的疯狂屠杀的愤怒和仇恨之外，还表现着一种坚定的信念：任何疯狂的镇压和屠杀都无济于事，烈士们所付出的鲜血代价，是以迎来一个更美好的春天为报偿的。《春》中“龙华的桃花”隐喻烈士的鲜血，桃花的艳丽反衬出反动派的狰狞，表达的是诗人对反动派疯狂屠杀的愤怒与仇恨。答案：《你是人间的四月天》中，诗人借“一树一树的花开”，表达对绚丽多姿而生机勃勃的春天的赞叹，抒发了深沉、浓烈的热爱之情。《春》中“龙华的桃花”隐喻烈士的鲜血，桃花的艳丽反衬出反动派的狰狞，表达的是诗人对反动派疯狂屠杀的愤怒与仇恨。二、阅读7．（16分）阅读下文，完成小题。馄饨不混沌陈峰ㅤㅤ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。ㅤㅤ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。”ㅤㅤ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。ㅤㅤ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。ㅤㅤ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。ㅤㅤ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。ㅤㅤ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。ㅤㅤ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。”ㅤㅤ⑨等的就是这句话啊。ㅤㅤ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？”ㅤㅤ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。ㅤㅤ⑫后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。ㅤㅤ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。ㅤㅤ⑭如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。ㅤㅤ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。ㅤㅤ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家。（摘自《四时之味天然欢喜》一书）（1）本文着眼于日常小吃“馄饨”，写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。时间事件小时候很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌小学三年级①上学路上看师傅包馄饨，故意装病让父亲带我去吃馄饨后来见识师傅剁肉馅的奇妙如今②对吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾（2）根据要求，完成下面两个小题。①只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（从词语运用的角度赏析语言特色）②偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。（品析人物心理）（3）⑪段和⑫段都是关于制作馄饨的细节描写，是否可以删去一段？请结合文章内容简要分析。（4）标题“馄饨不混沌”有哪些深层含义？请结合全文和下面两则材料加以分析。材料一：混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。材料二：陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。（《＜舌尖上的中国＞：再现美食的文化情怀》）【分析】本文作者追忆了儿时的小馄炖，饱含对已逝去的烂漫童年的留恋之情。作者对如今荒腔走板的馄饨仍然抱有喜爱之情，表达了作者对质朴而又充满烟火味生活的热爱。现在物质丰富，馄饨失去原有味道，仍能给都市夜归人带来一份温暖，更表现了人们对质朴美好生活的追求。【解答】（1）本题考查概括事件。①根据“时间”一栏“小学三年级”的提示可知答案应从第⑥段到第⑪段得出。根据第⑥段中的“等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿”可得：上学路上看师傅包馄饨。根据第⑧段中的“终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子”“去吃碗馄饨开开胃吧”可得：故意装病让父亲带我去吃馄饨。②根据“时间”一栏“如今”的提示可知答案应从第⑭段得出。根据第⑭段中的“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了”可得：对吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾。（2）考查赏析句子。①“拨”“抹”“捏”“扔”是对师傅包馄饨的动作描写，表现了他动作的流畅与手艺的娴熟。“馄纯便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排”中的“躺、接、挨”运用拟人手法，生动形象地表现了馄饨包的多，排得密。联系人物感情，对师傅包馄饨的动作和馄饨的形态描写的如此详细，表现了我对吃馄饨的渴望。②“想着要细细吃、慢慢品”与“总是囫囵吞枣”形成对比，想着慢慢吃，实际上却是吃得极快。联系第⑬段中的“在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步”可知，我的这种心理和表现传达出在生活贫困，物质匮乏的年代里，吃到一碗馄饨的难得与我对馄饨的喜爱与珍惜之情。（3）本题考查分析语段作用。首先要表明观点不重复啰嗦。根据第⑪段中的“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事”可知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象地表现了师傅动作的娴熟与手艺的高超。第⑫段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神奇。这两段介绍的是完全不同的内容，所以并不重复。这两段对如何包馄饨和如何剁肉馅的描写，表现了故乡馄饨制作讲究，做馄饨的师傅手艺娴熟，表现了我对故乡馄饨的喜爱之情。联系第⑭段中的“眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知，这两段描写与下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾之情。（4）本题考查赏析题目的含义。联系第②段中大人说的“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了”和第⑬段中的“在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步”可知，题目表达了作者对小时候物质匮乏时期，大人骗小孩吃了馄饨，读书会混沌这段时光的怀念。联系第⑧段中的“终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子”“去吃碗馄饨开开胃吧”可知，题目表达了作者对小时候为了吃馄饨而装病的怀念。以上两点印证了材料二中的“寻找儿时美好的记忆”。根据第⑪段中的“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事”可知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象地表现了师傅动作的娴熟与手艺的高超。第⑫段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神奇。这两段介绍的是完全不同的内容，所以并不重复。这两段对如何包馄饨和如何剁肉馅的描写，表现了故乡馄饨制作讲究，做馄饨的师傅手艺娴熟。表现了作者对他们的赞叹。他们如此用心，是出于对自然的敬畏，对生活的感恩。作者对他们的赞美，印证了材料二中的“讴歌劳动者”。联系第⑭段中的“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了”可知，题目表达了作者对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾。联系第⑬段中的“馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调”和末段中的“寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家”可知，题目表达了虽然如今的馄饨再也不复当初模样，但依然能给在寒风里给人们带来温暖，依然代表着生活的情调。吃一碗馄饨，是对生活的热爱与满足，是对生活的感恩。答案：（1）上学路上看师傅包馄饨，故意装病让父亲带我去吃馄饨；对吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾（2）①运用动作描写，“拨”“抹”“捏”“扔”，写出了师傅动作的流畅，手艺的纯熟。混沌柔顺地“躺”在那里，“接”和“挨”，写出了馄饨包的多，排得密，我想吃混沌的嘴馋。②心里想“慢慢吃”“细细品”和实际上“总是囫囵吞枣”形成矛盾，写出物质生活匮乏时对馄饨的喜爱和珍惜。（3）不重复啰嗦。第⑪段主要写了师傅如何包馄饨，抓住了动词，“挑”“贴”“拢“扔””，写出了动作的娴熟流畅。第⑫段主要写了师傅剁肉馅的奇妙，重点写肉，剁成肉沫，用棒槌敲打，直到膨胀起丝。对制作馄饨的细节描写，既能体现“我”对馄饨的好奇和喜爱，也暗含了故乡的馄饨制作精湛，手艺人手艺的纯熟和用心。和下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾。（4）怀念小时候物质匮乏时期，大人骗小孩吃了馄饨，读书会混沌，我为了吃馄饨装病的童年时光；赞叹故乡手艺人制作馄饨手艺的精湛和用心；对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾；即便如今的馄饨不再有故乡的味道，但是馄饨这种日常美食既能果腹，在寒冷的冬日带来温暖，也代表着生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，也是对生活的热爱和满足。8．（12分）阅读下面的文本，完成下列各题。扬自强之精神做中流之砥柱清华大学校长邱勇①“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”同学们，你们正处在砥砺奋进的新时代，生逢其时、重任在肩。你们要“扬自强之精神，做中流之砥柱”，以赤子之心，凯歌前行！②自强者，强在自胜。《道德经》有云：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一切真正的强者，从不以战胜别人为目标，而以超越自我为追求。自强者要主动克服自身的弱点和不足，努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。③自强者永远以国家至上，以人民为先。上世纪60年代初，今年90岁高龄的“两弹一星”元勋周光召正在国外工作，他毅然放弃已取得重大突破的理论物理研究，回国参与原子弹研制。他参加并领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业作出了杰出贡献，可谓中流之砥柱。同学们，希望你们永远把祖国和人民放在心中最崇高的位置，在服务祖国、人民的奋斗中绽放自我。④自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态。奋斗的道路从来都不会一帆风顺，真正的强者总是在挫折中不断奋起、永不气馁。清华大学本科生特等奖学金获得者江国琛同学，承受着父母身患重病、家庭经济困难的巨大压力，始终坚定自立自强的信心。他学习刻苦、进步显著，还能饮水思源、热心公益，成为了一名清华大学五星级志愿者。同学们，让我们为江国琛点赞！也为你们每一个人的成长成熟和你们呈现出的自强精神点赞、喝彩！⑤自强者永远以创新为矢志不渝的追求，总是满怀壮志豪情。当今世界正处于百年未有之大变局，在这个蕴含无限可能、充满无限挑战的大时代，创新精神是自强精神的最好体现。同学们，希望你们将自强不息的精神融入对创新的不懈追求之中，努力破解时代难题，服务国家发展，促进人类福祉，为建设更加美好的世界贡献出全部的热情、智慧和力量。⑥“未逢黄石书谁授，不坠青云志自强。”新时代的青年要自觉听从历史的召唤，不断超越自我，厚植家国情怀，无畏艰难困苦，敢于引领创新，扬自强之精神，做中流之砥柱！（选文有删改）（1）作者在选文中提出了什么论点？又是从哪几个方面进行阐释和论证的？请简要回答。（2）结合上下文，揣摩下面句子，回答后面的问题。①一切真正的强者，从不以战胜别人为目标，而以超越自我为追求。（“一切”用在这里是否太绝对？请简要分析。）②他参加并领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业作出了杰出贡献，可谓中流之砥柱。（“中流之砥柱”这个比喻好在哪里？请简要分析。）（3）下面链接材料最适合做选文第几段的论据？为什么？请简要分析。【链接材料】我来自一个国家级贫困县，交通不便，教育资源有限，经济相对落后。……因为基础薄弱，我做微积分作业要比别人多花三四倍的时间……后来，我参加了辩论赛，当上了班长也开始指导实践支队，还顺利拿到了学业优秀奖学金。我没有辜负自己当时在日记中写的那句话：“无论如何，不许退缩，不许不努力，决不许放弃。”（清华大学工业工程系张薇的毕业演讲）【分析】本文第①段提出中心论点：你们要“扬自强之精神，做中流之砥柱”。第②至⑤段从四个方面展开论述：自强者，强在自胜；自强者永远以国家至上，以人民为先；自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态；自强者永远以创新为矢志不渝的追求，总是满怀壮志豪情。第⑥段总结全文，提出希望。【解答】（1）本题考查对中心论点及分论点的掌握。中心论点通常出现在文章首尾，是高度概括作者观点的语句，一般不能用否定句作中心论点。本文标题即是中心论点：扬自强之精神，做中流之砥柱。“又是从哪几个方面进行阐释和论证的”就是考查对分论点的掌握。第②至⑤段段首的句子既是该段中心句，也是文章的分论点。（2）本题考查对语句的赏析能力。第①题，作答时首先分析该词语的含义，然后结合前后文内容进行分析，综合得出答案。“一切”，指的是全部，所有，更多了一种加重、强调的意味。文中语句的含义为所有真正的强者都是以超越自我为追求。这里的“一切”着重强调“超越自我为追求”对于“真正的强者”的重要，这种精神是所有强者应该具备的，因此并不绝对。第②题，应从比喻手法具有的表达效果进行赏析。“中流之砥柱”比喻艰难环境中起支柱作用的。联系前文，“他毅然放弃已取得重大突破的理论物理研究，回国参与原子弹研制”，把周光召比作中流砥柱，写出周光召在我国国防事业和科学事业方面作的杰出贡献和所起的支柱作用，具有生动形象的表达效果，用得很好。（3）本题考查论据的分析选择能力。在作答这类题目时，要先分析给出论据的主要思想，然后比对文章论点进行分析，最后得出做第几段的论据更适合。“我来自一个国家级贫困县，交通不便，教育资源有限，经济相对落后。”这说明张薇所处逆境。“无论如何，不许退缩，不许不努力，决不许放弃。”但她没有放弃，努力学习，保持一种积极的态度，最后取得成功。这一内容与“自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态”的分论点一致。所以链接材料最适合做选文第④段的的论据。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）中心论点：扬自强之精神，做中流之砥柱。文章从“自强者，强在自胜”“自强者永远以国家至上，以人民为先”“自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持进的姿态”“自强者永远以创新为矢志不渝的追求”四个方面进行了阐释和论证。（2）①“一切”用在这里是合适的，不是太绝对。作者这里的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“超越自我为追求”对于“真正的强者”的重要。前面已经论证了“自强者，强在自胜”，所以真正的强者，就应该不断超越自我，这种精神是所有强者应该具备的。“一切”有“所有”之义，却更多了一种加重、强调的意味。②“中流之砥柱”比喻艰难环境中起支柱作用的。这个比喻把在国家需要时，回国参与原子弹研制的周光召比作中流砥柱，生动形象地写出周光召在我国国防事业和科学事业方面作的杰出贡献和所起到的支柱作用。（3）链接材料最适合做选文第④段的论据。张薇来自国家级贫困县，交通不便、教肓资源有限、经济相对落后、基础薄弱都表明她所处的是逆境，但她努力学习，始终保持积极的姿态，获得成功。与第④段“自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态”这一分论点相一致。9．（20分）阅读下面的古诗文，完成问题。甲至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自《醉翁亭记》）乙方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留守南京。小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰①内侍为奸利者。其群皆怨怒，谮②之，出知同州，帝纳吴充言而止。（节选自《宋史•欧阳修传》）注释：①澄汰：清洗，去除。②谮：读音是zèn。丙忆滁州幽谷宋•欧阳修滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。当日辛勤皆手植，而今开落任春风。主人不觉悲华发①，野老犹能说醉翁。谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中。注释：①华发：白发。【解词】（1）联系积累推测加点字的意思。课文积累文中句子词语释义颓然乎其间者修慨然上疏曰然：……的样子（2）根据以下信息，推测“其群皆怨怒，谮之”中“谮”的意思：说人坏话①谮：读音是zèn。组词：谮言、谮语、谮害。②谮：形声。从言，赞（zǎn）声。本义：无中生有地说人坏话）同本义谮，谗也。——《玉篇》③“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也。”——《岳阳楼记》（3）请选择和例句中加点字意思相同的选项B例句：方是时，杜衍等相继以党议罢去。A.问其姓氏，是金陵人，客此B.是进亦忧、退亦忧C.但使主人能醉客，不知何处是他乡【观句】（4）给下面句子断句，限断三处。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。（5）翻译句子。①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②天下皆知其有可用之贤。【品文】（6）《忆滁州幽谷》中“滁南幽谷抱千峰”的“抱”字可谓是神来之笔，请加以赏析。（7）甲、丙两文欧阳修都写到了白发，他当时在创作时的心境是否相同呢？请结合文章内容，说说你的看法。【分析】译文：甲：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。乙：正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，正直之士在朝，是邪恶者之大忌，谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。到任二年又徙迁扬州、颍州。恢复龙图阁直学士官职，兼南京留守司事。小人皆恐惧欧阳修的重新起用，有人就伪造他的奏章，请求清洗宦官中作奸谋利的人。那些宦官都非常怨恨，他们联合起来陷害欧阳修，出欧阳修为同州知州，皇上听取了吴充的意见后才取消了这一道命令。丙：滁州琅琊山中的幽谷被千万座山峰怀抱，山中的花卉高低错落，远近相映，点缀谷中到处都是红彤彤的。这些花都是我当年辛勤种下的，而如今，我只能任凭它们在春风的吹拂下开开落落。幽谷的主人（即欧阳修自己）已在不知不觉中满头白发，当年与自己同乐的老田夫们记得当年的太守醉翁，还能谈谈他的往事。谁能替我抚上一曲瑶琴，作上一支新曲，把幽谷泉深夜在青山中淙淙流动的美妙声音记下来呢？【解答】（1）本题考查词语的解释。“颓然乎其间者”的意思是：头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间。然，……的样子，由此推断“修慨然上疏曰”句中“然”的意思是：……的样子。（2）本题考查词语的解释。“其群皆怨怒，谮之”的意思是：那些宦官都非常怨恨，他们联合起来陷害欧阳修。“谮”的意思：说人坏话。（3）本题考查一词多义。例句既有：正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去。是，这。A.句意：问他姓名，是金陵人，客居在这里，是，判断词。B.句意：这是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。是，这。C.句意：只要主人同我一道畅饮，一醉方休，哪里还管这里是家乡还是异乡？是，表判断。故选：B。（4）本题考查句子的断句。句意：正直之士在朝，是邪恶者之大忌，谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。可断为：正士在朝/群邪所忌/谋臣不用/敌国之福也。（5）本题考查翻译句子。①重点词：苍颜，容颜苍老。颓然，醉醺醺的样子。句意：一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。②重点词：贤，贤能。句意：天下人都知晓他们有治国的贤能。（6）本题考查词语含义的理解。本诗的首联，作者写滁州幽谷的自然景色，突显其美丽。“滁南幽谷抱千峰”句中“幽谷”“抱”“千峰”，把用来形容人的动作的“抱”用来形容“幽谷”，是拟人的修辞手法，生动形象地表现出幽谷被山峰环绕的景象，体现出自然景色的可爱，流露出作者对滁州的怀念之情。（7）本题考查比较阅读理解作者的情感。甲文：宋仁宗庆历五年，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。丙文：这时的欧阳修，年已五十余岁，官位渐隆，正是其一生仕途较为得意之时，但朝中一系列的纷争和政敌的诬陷打击也使他渐渐心灰意冷，萌发了辞官退隐、回归自然的念头。在这种心态下，他不时回忆起贬谪滁州期间的那一段生活，陆续写了一些忆滁之作。欧阳修在滁州所过的贬谪生活既是痛苦郁闷、幽凄彷徨的，同时又是风流潇洒、自得其乐的。之所以能过得风流潇洒、其乐融融，一个重要的原因是琅琊山的幽谷清泉使他找到了心灵慰藉的场所，使他在回归自然、物我两忘中获得了精神解脱。本篇即是回忆当初由他自己发现、最让他终生难忘的“滁州幽谷”。诗的前两联，深情款款地回忆起琅琊山中千峰环抱的幽谷，回忆起山中自己辛勤手植的花木，心情无限怅惘。第三联，回到眼前，自伤年岁老大，想象当初与自己同其乐的田夫野老还在，还记得“醉翁”。尾联以寄语滁人的方式表达无限思念之情：你们当中有谁能替我援琴去幽谷一游，把幽谷泉深夜在青山中淙淙流动的美妙声音记录下来？全诗抒情气氛较为浓厚，意境深窈幽丽，语言朴素自然，虽非欧诗名篇，但也体现了作者七律的典型风格。答案：（1）……的样子。（2）说人坏话。（3）B（4）正士在朝/群邪所忌/谋臣不用/敌国之福也。（5）①一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。②天下人都知晓他们有治国的贤能（6）拟人的修辞手法，生动形象地表现出幽谷被山峰环绕的景象，体现出自然景色的可爱，流露出作者对滁州的怀念之情。（7）甲文：被贬到滁州做了两年知州，内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。既有“与民同乐”的情怀，又表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。丙文：朝中一系列的纷争和政敌的诬陷打击也使他渐渐心灰意冷，萌发了辞官退隐、回归自然的念头。欧阳修在滁州所过的贬谪生活既是痛苦郁闷、幽凄彷徨的，同时又是风流潇洒、自得其乐的。表达无限思念之情：你们当中有谁能替我援琴去幽谷一游，把幽谷泉深夜在青山中淙淙流动的美妙声音记录下来？三、作文10．（5分）学校评选“自强之星”，要求评选者考试成绩必须达到全班前百分之五十。对此你怎么看？请写一段文字，表达你的看法。（100字左右）【分析】本题考查语言表达能力。此题首先要有明确的观点，“评选者考试成绩必须达到全班前百分之五十”的要求与“自强”是否存在必然联系？如果认为合适需要从“自强”与成绩有关的角度入手，反之则从两者并无直接关系的角度入手。注意表达要简明、连贯，注意字数要求。【解答】示例一：不合适。“自强之星”是指通过自身的努力，让自己的弱项