一年级下册数学同步教案-2.3 十几减5、4、3、2 人教版

一年级下册数学同步教案2.3十几减5、4、3、2人教版教案：一年级下册数学同步教案2.3十几减5、4、3、2人教版一、教学内容今天我们要学习的是十几减5、4、3、2的计算方法。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标1.学生能够理解十几减5、4、3、2的计算方法。2.学生能够运用十几减5、4、3、2的计算方法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：十几减5、4、3、2的计算方法。难点：如何运用十几减5、4、3、2的计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：今天我们在超市买了一些水果，有13个苹果，我们吃掉了5个，还剩下多少个苹果呢？2.例题讲解：我们来看一个例子，13减去5等于多少？我们可以这样计算，从13开始，减去5，得到8。所以13减去5等于8。3.随堂练习：请同学们计算一下，15减去4等于多少？17减去3等于多少？4.讲解进位：当我们在十几减5、4、3、2的时候，如果十位上的数不够减，我们需要从百位借1，十位就变成了10加上个位，然后再减去5、4、3、2。5.练习进位：请同学们计算一下，23减去5等于多少？27减去4等于多少？六、板书设计黑板上写上今天的主题：十几减5、4、3、2，然后列出一些例子和练习题。七、作业设计1.请同学们用十几减5、4、3、2的计算方法，计算下面的题目，并写出答案。题目：135=154=173=232=2.请同学们用十几减5、4、3、2的计算方法，解决下面的实际问题。问题：小明有20个糖果，他吃掉了5个，还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现同学们对于十几减5、4、3、2的计算方法掌握得很好，但是在进位的处理上还有一些困惑。在课后，我会加强对同学们的辅导，帮助他们理解和掌握进位的计算方法。同时，我也会给同学们一些拓展延伸的题目，让他们更好地运用所学的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是为了让学生能够将所学知识与实际情况相结合，增强学习的兴趣和实际应用能力。例题讲解和随堂练习是帮助学生理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法的关键环节。再者，讲解进位和练习进位是为了帮助学生理解和掌握当十位上的数不够减时的计算方法。作业设计是为了让学生能够巩固所学知识，并运用到实际问题中。对于这些重点细节，我进行详细的补充和说明：1.实践情景引入：通过将学生熟悉的情景与所学知识相结合，可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆计算方法。例如，通过超市买水果的情景，学生能够直观地理解十几减5、4、3、2的计算方法，并且能够将这种方法应用到实际问题中。2.例题讲解：通过具体的例题，学生可以了解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法。在讲解例题时，我引导学生从十几开始，减去5、4、3、2，得到相应的答案。这样，学生能够清晰地理解计算过程，并且能够模仿和应用这种方法。3.随堂练习：通过随堂练习，学生能够巩固所学知识，并且能够提高解题速度和准确性。在练习过程中，我鼓励学生积极思考和尝试，及时给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误和提升解题能力。4.讲解进位：当十位上的数不够减时，我们需要从百位借1，十位就变成了10加上个位，然后再减去5、4、3、2。这个环节是学生理解和掌握的难点，因此我通过生动的讲解和举例，让学生能够理解和掌握进位的计算方法。同时，我也提供了一些练习题，让学生能够巩固和运用进位的方法。5.练习进位：通过练习进位，学生能够更好地理解和掌握进位的计算方法。在练习过程中，我引导学生注意进位的情况，并且给出了相应的例子和练习题。学生通过实际操作和计算，能够加深对进位的理解和记忆。6.作业设计：作业设计是为了让学生能够巩固所学知识，并运用到实际问题中。通过作业，学生能够进一步练习十几减5、4、3、2的计算方法，并且能够解决一些实际问题。在布置作业时，我注重题目的多样性和实用性，让学生能够在练习中不断提高自己的计算能力和解决问题的能力。总的来说，通过关注这些重点细节，我能够帮助学生更好地理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并且能够将所学知识应用到实际问题中。在教学过程中，我会不断观察和了解学生的学习情况，根据他们的需要进行针对性的辅导和指导，以确保他们能够顺利掌握这一知识点。同时，我也会不断调整和优化教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解、随堂练习和作业布置。这样能够保证学生有充分的机会理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予他们反馈和指导。4.情景导入：我以超市买水果的情景导入课程，让学生能够将所学知识与实际情况相结合。这样能够增强学生的学习兴趣，并提高他们的实际应用能力。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况。我发现大部分学生能够理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，但是在进位的处理上还存在一些困惑。因此，在课后，我会加强对学生的辅导，帮助他们理解和掌握进位的计算方法。我也注意到课堂气氛比较活跃，学生们的参与度较高。在今后的教学中，我会继续激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极思考和参与课堂讨论。总的来说，本节课程的教学技巧和窍门包括语言语调的运用、时间分配的合理性、课堂提问的引导以及情景导入的引入。在教案的反思中，我意识到需要加强对学生进位计算方法的辅导，并继续激发学生的学习兴趣。通过不断调整和改进教学方法，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握所学知识。课后提升题目1：小明有12个橘子，他吃掉了5个，还剩下多少个橘子？答案：125=7，小明还剩下7个橘子。题目2：妈妈买了15个苹果，给了小明3个苹果，给了小红2个苹果，还剩下多少个苹果？答案：1532=10，妈妈还剩下10个苹果。题目3：一个篮子里有13个鸡蛋，小明拿走了4个鸡蛋，篮子里还剩下多少个鸡蛋？答案：134=9，篮子里还剩下9个鸡蛋。题目4：小华有17个糖果，他给弟弟3个糖果，又给妹妹2个糖果，还剩下多少个糖果？答案：1732=12，小华还剩下12个糖果。题目5：爷爷有20个饺子，他吃掉了5个，还剩下多少个饺子？答案：205=15，