三年级上册数学教案 除法 北京版

三年级上册数学教案除法北京版我今天要给大家讲解的是三年级上册的数学教案，除法部分。我们使用的教材是北京版的。一、教学内容我们今天要学习的章节是除法的基本概念和运算方法。具体内容包括：除数和被除数的概念，除法的基本运算，以及除法口诀的应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除法的基本概念和运算方法，能够独立进行除法运算，并能够理解除法口诀的意义和应用。三、教学难点与重点本节课的重点是除法的基本概念和运算方法，以及除法口诀的应用。难点在于理解除法口诀的意义和应用。四、教具与学具准备我准备了一些除法运算的卡片，以及一些有关除法的例题和练习题。学生们需要准备一张白纸和一支笔，用于记录和做题。五、教学过程1.引入：我先给学生们讲一个有关除法的有趣故事，引导他们思考除法的作用和意义。2.讲解：然后我给学生们讲解除数和被除数的概念，以及除法的基本运算方法。我会用具体的例题来解释和展示除法的运算过程。3.练习：学生们在理解了除法的基本概念和运算方法后，我会给他们一些练习题，让他们独立进行除法运算，巩固所学的知识。5.练习：学生们在理解了除法口诀的意义和应用后，我会给他们一些练习题，让他们运用除法口诀进行除法运算，进一步巩固所学的知识。六、板书设计我在黑板上会写出除法的基本概念和运算方法，以及除法口诀的内容，让学生们能够直观地看到和理解所学的知识。七、作业设计例题：24÷3=?答案：8例题：48÷6=?答案：8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法的基本概念和运算方法掌握得比较好，但在运用除法口诀进行除法运算时，还有一些学生存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对除法口诀的讲解和练习，帮助学生们更好地掌握除法知识。同时，我也会给学生们提供更多的练习机会，让他们能够灵活运用所学的知识，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、教学内容细节关注我需要重点关注的是除法的基本概念和运算方法，以及除法口诀的应用。这些内容是学生们理解和掌握除法知识的基础，也是他们在日后学习和应用除法的关键。二、教学目标细节关注我需要关注的是学生们能够掌握除法的基本概念和运算方法，能够独立进行除法运算，并能够理解除法口诀的意义和应用。这个目标是我教学的核心，也是我评估学生们学习成果的标准。三、教学难点与重点细节关注我需要关注的是学生们对于除法口诀的理解和应用。这个难点是因为除法口诀是除法运算的一种快捷方法，但学生们可能不太理解其背后的意义和运用方式，导致他们在实际运算中无法灵活运用。四、教具与学具准备细节关注我需要准备一些除法运算的卡片，以及一些有关除法的例题和练习题。这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和练习除法运算，也是我进行教学的有效工具。五、教学过程细节关注1.引入环节：我需要通过有趣的故事来吸引学生的注意力，并引导他们思考除法的作用和意义。2.讲解环节：我需要用简洁明了的语言解释除数和被除数的概念，以及除法的基本运算方法。我还会用具体的例题来展示除法的运算过程，让学生们能够直观地理解和掌握。3.练习环节：我需要给学生们一些练习题，让他们独立进行除法运算。在学生们做题的过程中，我会进行巡视指导，及时解答他们的问题，并给予鼓励和肯定。4.讲解除法口诀环节：我需要用具体的例题来解释和展示除法口诀的运用。我会让学生们先尝试用口诀计算，然后再给出正确答案，让他们理解和掌握除法口诀的意义和应用。5.练习环节：我需要给学生们一些练习题，让他们运用除法口诀进行除法运算。在学生们做题的过程中，我会进行巡视指导，及时解答他们的问题，并给予鼓励和肯定。六、板书设计细节关注1.我需要清晰地写出除法的基本概念和运算方法，以及除法口诀的内容。2.我需要在板书上给出具体的例题和运算过程，让学生们能够直观地看到和理解所学的知识。七、作业设计细节关注1.我需要给学生们提供足够的练习机会，让他们能够巩固所学的知识。2.我需要在作业中包含不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。3.我需要及时批改和反馈学生的作业，帮助他们发现和纠正自己的错误，提高他们的数学能力。八、课后反思及拓展延伸细节关注2.我需要给学生们提供一些拓展延伸的题目和活动，让他们能够进一步巩固所学的知识，并激发他们的学习兴趣。3.我需要鼓励学生们在课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、查找资料等方式，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动有趣的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解除法口诀时，我特别强调了一些关键的词语，让学生们能够清晰地理解和记住口诀的内容。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在引入环节，我花了大约5分钟讲述有趣的故事，以引起学生们的兴趣。在讲解环节，我花了大约15分钟解释除法的基本概念和运算方法，并通过例题展示运算过程。在练习环节，我给了学生们大约15分钟的时间独立进行除法运算，并在他们做题的过程中进行巡视指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生们积极思考和参与。例如，在讲解除法口诀时，我问学生们：“除法口诀是什么意思呢？”学生们纷纷举手回答，从而加深了对除法口诀的理解。4.情景导入：我通过讲述一个有趣的故事来引入本节课的主题，让学生们能够轻松地进入学习状态，并激发他们对除法的兴趣。故事中，我描述了一个小兔子分胡萝卜的情景，引导学生们思考除法的作用和意义。教案反思：1.对于除法口诀的讲解，我可能需要更加深入地解释其背后的原理和运用方式，帮助学生们更好地理解和掌握。2.在练习环节，我可能需要增加一些更具挑战性的题目，以满足不同学生的学习需求，并激发他们的思考和解决问题的能力。3.在课堂提问环节，我需要更加引导学生们进行深入思考，鼓励他们表达自己的观点和思考，提高他们的口头表达能力。4.在今后的教学中，我还需要加强对学生们学习情况的关注，及时发现和纠正他们的错误，并给予针对性的指导和支持。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的除法知识，我设计了一些丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。例题：36÷6=?答案：6例题：54÷9=?答案：6例题：72÷8=?答案：9例题：50÷5=?答案：10例题：80÷8=?答案：10例题：90÷9=?答案：10例题：63÷7=?答案：9例题：4