一年级上册数学导学案-第八单元 用数学（2）∣人教新课标

一年级上册数学导学案第八单元用数学（2）∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第八单元的用数学（2）部分。这部分内容主要包括认识人民币，了解人民币的单位及换算，以及如何使用人民币进行购物。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握人民币的单位及换算，了解人民币的使用方法，并能运用所学知识解决实际购物中的问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握人民币的单位及换算，学会如何使用人民币进行购物。难点则是理解人民币的换算原理，并能灵活运用。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些人民币的图片和实物，以及一些购物场景的图片，还有同学们准备的练习本。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一些人民币的实物和图片，问同学们：“你们认识这些钱吗？它们分别是多少呢？”2.例题讲解：我通过一个购物场景的图片，让同学们看到商品的价格是25元，然后我拿出50元，问同学们：“我给了营业员50元，营业员应该找我多少元呢？”同学们可以通过实际操作来解决这个问题。3.随堂练习：我给同学们一些购物场景的图片，让同学们根据商品的价格和我给出的人民币，计算出应该找回多少元。4.人民币的换算：我通过一些练习题，让同学们掌握人民币的换算，例如：10元可以换成多少个1元，5元可以换成多少个5角等等。5.购物实践：我模拟了一个购物场景，让同学们扮演营业员和顾客，用人民币进行购物实践。六、板书设计板书上我会写上人民币的单位及换算，以及购物时需要注意的问题。七、作业设计作业题目：1.填空题：10元可以换成____个1元，5元可以换成____个5角。2.选择题：购物时，如果你给了营业员50元，商品的价格是25元，你应该找回____元。A.25B.20C.15D.10答案：1.10元可以换成10个1元，5元可以换成10个5角。2.答案：B.20八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看同学们的学习情况，如果有需要，我会进行一些拓展延伸的教学，让同学们更好地掌握人民币的知识。重点和难点解析在上述教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。人民币的单位及换算是一个重点。对于一年级的学生来说，理解和掌握人民币的单位及换算是一个新的学习任务。在教学过程中，我通过实物和图片的展示，以及购物场景的模拟，帮助同学们直观地了解人民币的单位及换算。我希望同学们能够通过这些实践操作，更好地理解和掌握人民币的单位及换算。购物时如何使用人民币进行支付是一个难点。这个难点主要体现在同学们对于人民币的换算和不熟悉购物流程。为了解决这个问题，我在教学过程中设计了一些例题讲解和随堂练习，让同学们通过实际操作来解决这个问题。同时，我还设计了一个购物实践的环节，让同学们扮演营业员和顾客，用人民币进行购物实践。通过这个环节，我希望同学们能够更好地理解和掌握购物时如何使用人民币进行支付。另外，我还特别关注同学们对于人民币的实际运用能力。在教学过程中，我通过模拟购物场景，让同学们亲自参与购物实践，培养他们的实际运用能力。我希望同学们能够通过这个环节，将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的生活能力。总的来说，我认为重点在于帮助同学们理解和掌握人民币的单位及换算，以及购物时如何使用人民币进行支付。难点主要在于同学们对于人民币的换算和不熟悉购物流程。为了解决这个问题，我通过实物和图片的展示，例题讲解，随堂练习和购物实践等教学方法，帮助同学们更好地理解和掌握这些知识。我相信通过这些努力，同学们一定能够掌握人民币的知识，并在实际生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏，以吸引同学们的注意力。在讲解人民币的单位及换算时，我会用具体的例子来说明，让同学们更容易理解。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我会给同学们足够的时间进行实际操作，以加深他们的理解。3.课堂提问：我会适时提问，引导同学们思考和参与。在购物实践环节，我会提问同学们一些问题，例如：“如果你是顾客，你会怎么付钱？”，“如果你是营业员，你会怎么找零？”等，以激发他们的思维和实际运用能力。4.情景导入：我通过展示人民币的实物和图片，以及购物场景的图片，引导同学们进入学习情境。我会问同学们：“你们有没有去过超市购物呢？你们知道如何使用人民币吗？”等，以激发同学们的学习兴趣。教案反思：在教案的编写过程中，我注重了教学目标的明确和教学内容的合理安排。我选择了与学生们生活密切相关的购物场景，让他们能够直观地理解和掌握人民币的知识。在教学过程中，我注重了实践操作和实际运用能力的培养，通过购物实践环节，让同学们亲自体验购物过程，提高他们的实际运用能力。然而，我也意识到在教案中可能存在一些需要改进的地方。例如，在购物实践环节，我可能需要更加细致地指导同学们，确保他们能够正确地进行购物操作。我也可以增加一些互动环节，让同学们更多地进行小组讨论和合作，提高他们的交流和合作能力。总的来说，我认为在讲解本堂课程时，关键在于生动的语言表达、合理的时间分配、积极的课堂提问和情景导入。通过这些技巧和窍门，我相信同学们能够更好地理解和掌握人民币的知识。在教案反思中，我也意识到了一些需要改进的地方，我会继续努力，不断提高我的教学水平，为同学们提供更优质的学习体验。课后提升为了让同学们巩固本节课所学的内容，我准备了一些课后练习题，包括选择题、填空题和应用题。1.选择题：(1)10元可以换成多少个1元？A.10个B.20个C.30个D.40个(2)小明给了营业员50元，商品的价格是25元，营业员应该找回多少元？A.20元B.25元C.30元D.35元2.填空题：(1)1元可以换成____个1角。(2)5元可以换成____个5角。3.应用题：(1)小红去超市购买了一瓶饮料，价格为12元。她给了营业员20元，请问营业员应该找回多少元？(2)假设你有一张100元的钞票，你想要换成50元和20元的钞票，请问你有多少种换法？答案：1.(1)A.10个(2)A.20元2.(1)10个(2)10个3.(1)8元(2)有两种换法：100元换成两张50元和一张20元，或者一张50元、一张20