一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法 ｜北京版

一年级上册数学教案5.36和7的加减法｜北京版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在本教案中，我将详细阐述一年上册数学教案5.36和7的加减法的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五章第三节，主要涉及6和7的加减法。具体内容包括：6加1至6加6，7加1至7加6，6减1至6减6，7减1至7减6。通过本节课的学习，学生能够掌握6和7的加减法运算，并能够熟练运用。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握6和7的加减法运算，理解加减法的意义。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于6和7的加减法运算的掌握，特别是退位减法。2.教学重点：学生能够熟练运用6和7的加减法运算，解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、分配物品等，引导学生思考并发现加减法的实际意义。2.讲解演示：在黑板上用粉笔进行6和7的加减法运算，讲解运算的步骤和原理。3.随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师进行个别指导。4.小组合作：学生分组进行讨论交流，分享各自的解题方法，互相学习。六、板书设计1.6的加法：6+1=7，6+2=8，，6+6=122.6的减法：126=6，116=5，，61=53.7的加法：7+1=8，7+2=9，，7+6=134.7的减法：137=6，127=5，，71=6七、作业设计1.题目：完成练习本上的第110题。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如自主寻找生活中的加减法问题，与同学交流解题心得等。重点和难点解析在一年上册数学教案5.36和7的加减法中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。是6和7的加减法运算的掌握，特别是退位减法。是学生能够熟练运用6和7的加减法运算，解决实际问题。是学生对数学的兴趣和积极性的培养。对于6和7的加减法运算的掌握，我会在课堂上特别强调退位减法的步骤和原理。我会通过黑板演示和讲解，让学生清晰地理解退位减法的运算过程。同时，我会提供大量的练习题，让学生通过实际操作来巩固退位减法的运算方法。在教学过程中，我会注重学生的实际应用能力的培养。我会设计一些生活中的实例，如购物、分配物品等，让学生理解加减法的实际意义，并能够将所学的运算方法应用到实际问题中。通过这种方式，我希望能够激发学生对数学的兴趣，并提高他们解决问题的能力。我还会在课堂上鼓励学生进行小组合作和讨论交流。我会将学生分成小组，让他们共同解决一些加减法问题。通过这种方式，学生可以分享各自的解题方法，互相学习，提高解决问题的能力。在课后作业的设计中，我会布置一些与6和7的加减法相关的题目，让学生在课后进行练习。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如自主寻找生活中的加减法问题，与同学交流解题心得等。通过这种方式，我希望能够巩固学生对6和7的加减法的掌握，并培养他们对数学的兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解运算步骤时，我使用简洁明了的语言，确保学生能够清晰地理解。在提问环节，我运用温和的语调，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。我合理安排了时间分配。在讲解演示环节，我确保给予足够的时间让学生理解退位减法的步骤和原理。在随堂练习环节，我分配适当的时间让学生独立完成题目，并及时给予个别指导。我巧妙运用课堂提问。我设计了一些引导性的问题，激发学生的思考，并促使他们主动参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。在情景导入环节，我精心设计了一些生活中的实例。通过购物、分配物品等情景，我让学生感受到加减法的实际意义，并能够将所学的运算方法应用到实际问题中。教案反思在本次教学中，我注重了学生的实际应用能力的培养，通过生活中的实例让学生理解加减法的实际意义。同时，我也给予了学生充分的练习机会，通过随堂练习和小组合作，提高他们解决问题的能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解退位减法时，我可能没有给予足够的时间让学生进行自主探索和理解。在下次教学中，我将会调整教学策略，给予学生更多的自主学习的机会，以提高他们的理解和掌握程度。课后提升1.计算练习：1.7+4=2.6+5=3.72=4.63=答案：略2.应用题练习：题目：小明有6个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。3.找规律练习：1.6,7,8,9,__2.7,8,9,10,__答案：略4.综合题练习：题目：小华买了一本书，原价是6元7角，他给了营业员10元，找回多少元？答案：小华找回3元3角。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对6和7的加减法的掌握，并能够将所学的运算方法应用到实