一年级上册数学教案-5.3《6和7的加减法练习》-人教新课标

一年级上册数学教案5.3《6和7的加减法练习》人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来一年级上册数学教案5.3《6和7的加减法练习》人教新课标。一、教学内容今天我们的教学内容是练习6和7的加减法。我们将通过例题和练习来巩固学生对6和7的加减法的掌握。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够熟练掌握6和7的加减法运算，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练进行6和7的加减法运算，难点是让学生能够理解并运用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物场景，来引导学生理解6和7的加减法。2.例题讲解：我会出示一些例题，如6+7、76等，并引导学生一起解答，解释运算的规律。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。4.小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解答一些综合性的问题，培养学生的合作能力。六、板书设计我会在黑板上写出一些重要的公式和运算规律，并配合图示，以便学生更好地理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：请完成练习本上的第110题。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对6和7的加减法有了更深入的理解和掌握。在课后，学生可以进一步进行相关的练习，巩固所学知识，并尝试解决更复杂的问题。重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现有几个重要的细节是值得我们重点关注和深入解析的。一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个简单的购物场景来让学生接触和理解6和7的加减法。这个实践情景引入的方法能够让学生更好地将抽象的数学运算与实际生活联系起来，从而激发学生的学习兴趣。二、例题讲解在讲解例题时，我注重让学生参与到解题过程中，通过引导他们观察、思考和动手操作，帮助他们发现和理解6和7的加减法运算规律。这种教学方式能够使学生在理解的基础上掌握知识，而不仅仅是机械地记忆。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了不同类型的题目，让学生独立完成。通过及时的指导和反馈，我能够及时发现学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。这个环节能够帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。四、小组合作在小组合作环节，我组织学生进行小组合作，共同解答一些综合性的问题。这个环节不仅能够培养学生的合作能力，还能够让他们在讨论和交流中进一步理解和掌握6和7的加减法。五、板书设计我在黑板上写出了重要的公式和运算规律，并配合图示，以便学生更好地理解和记忆。板书设计能够帮助学生形成系统的知识结构，便于他们复习和巩固。六、作业设计我布置了练习本上的第110题作为作业，让学生在课后进行练习。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固所学知识，并提高解题能力。在这些重点细节中，我认为最为关键的是实践情景引入和例题讲解。通过实践情景引入，学生能够更好地理解和应用6和7的加减法；而通过例题讲解，学生能够在理解的基础上掌握运算规律。这两个环节的深入进行，能够使学生在学习过程中形成系统的知识结构，提高运算能力，并能够将所学知识应用到实际问题中。在教学过程中，我注重让学生通过观察、思考和动手操作来发现和理解6和7的加减法运算规律。例如，在讲解6+7时，我会引导学生观察6和7的数轴位置，让他们发现6加7等于13，而7加6也等于13。通过这种方式，学生能够理解加法运算的交换律。同样，在讲解76时，我会引导学生思考6减去7的结果是什么，他们能够发现答案是1。通过这样的讲解，学生能够理解减法运算的逆运算性质。在小组合作环节，我会给出一些综合性的问题，让学生共同解答。例如，我会给出一个购物场景，让学生计算购物车中商品的总价。学生需要运用6和7的加减法来计算总价，并解决实际问题。这个环节不仅能够培养学生的合作能力，还能够让他们在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。在板书设计方面，我会将重要的公式和运算规律写在黑板上，并配合图示，以便学生更好地理解和记忆。例如，我会写下一个加法算式6+7，并在旁边画一个数轴，标出6和7的位置，让学生直观地看到6加7等于13。这样的板书设计能够帮助学生形成系统的知识结构，便于他们复习和巩固。在作业设计方面，我会布置一些具有挑战性的题目，让学生在课后进行练习。例如，我可能会给出一个购物场景，让学生计算购物车中商品的总价，并给出一些额外的要求，如计算折扣后的价格。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固所学知识，并提高解题能力。在教学过程中，我注重让学生通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作、板书设计和作业设计等环节，深入理解和掌握6和7的加减法。这些环节的深入进行，能够使学生在学习过程中形成系统的知识结构，提高运算能力，并能够将所学知识应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会过于仓促，也不会过于拖沓。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和解答，并及时给予指导和反馈。我积极鼓励学生进行课堂提问。我会鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考和困惑。我相信通过提问和解答，学生能够更好地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过一个简单的购物场景来引入新课。这个实践情景能够激发学生的兴趣，并让他们能够更好地将抽象的数学运算与实际生活联系起来。通过这样的导入，学生能够更加积极主动地参与课堂。在教案的反思方面，我认为本节课的教案设计较为成功。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作、板书设计和作业设计等环节，学生能够系统地学习和巩固6和7的加减法知识。然而，我也意识到在教学过程中可能存在一些不足之处，如对学生的掌握情况了解不够全面，可能有个别学生没有完全跟上教学进度。因此，在今后的教学中，我将继续观察和了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能够跟上并掌握所学知识。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的6和7的加减法知识，我设计了一些丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。1.请用6和7组成不同的加法算式，并计算出结果。答案：6+7=13,7+6=13,6+6=12,7+7=142.请用6和7组成不同的减法算式，并计算出结果。答案：76=1,67=1,66=0,77=03.请在数轴上标出6和7的位置，并指出它们之间的距离。答案：6和7之间的距离是1。4.小明有6个苹果，他又买了一些苹果，现在他有7个苹果。请问他买了几个苹果？答案：他买了1个苹果。5.小红有7个橘子，她给了我6个橘子。请问她还剩下几个橘子？答案：她还剩下1个橘子。6+7=13,7+6=13,8+9=17,9+8=17答案：这些算式的结果都是两位数，且十位数和个位数相加的和都是10。76=1,67=1,89=