工业的区位因素教学设计 高中地理人教版（2019）必修二

《工业的区位因素》教学设计【课程标准】结合实例，说明工业的区位因素。【教学目标】1.人地协调观：通过探究环境因素对工业布局的影响，减轻工业“三废”对环境的影响，培养可持续发展意识。2.综合思维：通过对工业的优势区位的分析，学会根据主导区位因素进行工业区位选择，培养地理分析的综合思维。3.区域认知：通过分析某区域工业布局的区位因素，提高对该区域的认知。4.地理实践力：通过对案例工业区位因素的分析，提高地理分析能力。【教学重点】影响工业的主要区位因素。如何进行工业区位选择（结合实例）。【教学难点】运用工业区位选择的基本原理对工业进行合理的区位选择。【新课导入】采用生活实例进行导入，先让学生说说身边的工厂，再引导学生思考这些工厂在选址时应该考虑哪些因素，进而导入新课。【设计意图】从学生的身边出发，拉近地理和生活的联系，激发学生的学习兴趣。【新课讲授】

（一）工业生产活动

【学生活动】让学生结合课本图3.17，说出工业生产有何特点，工业的区位因素和农业有何区别？

【师生共同总结】学生思考之后，与学生一同总结出工业生产一般过程，与农业相比，工业区位选择受自然因素影响较小，而受人文因素影响更多。

【设计意图】让学生了解工业及工业的生产过程，为后面的工业区位因素打下基础。

（二）工业区位因素

【教师活动】展示课本图3.18，提出问题：工厂建设要考虑哪些因素？引导学生从投入要素的来源、产品的销售、工业三废的影响等角度讨论。【学生活动】在讨论结束后，学生可能会回答原料、能源、市场、交通、劳动力、政策、环境等。【教师总结】在学生回答之后，教师对上述因素进行归纳总结：工业的主要区位因素有经济因素、环境因素、社会因素，并简要分析。

【设计意图】通过合作探究可以增强学生的合作意识，激发学生的深层思维，从而掌握这一重点知识。经济效益【情境创设】让学生角色扮演炼铝厂的老板，设置以下问题：你们希望自己的工厂建在什么地方？原因是什么？让学生畅所欲言。【学生活动】学生可能会回答道：工厂建在靠近原料产地、能源供应地、靠近市场、交通便利的地方；目的是降低成本，取得更大经济效益；【教师活动】教师追问：上述地方是一个理想化的地方，在现实中很可能不存在，如果这样的地方找不到该怎么办呢?让学生思考讨论。【学生活动】如果没有这样的地方，应该找到满足主导因素的区位，电解铝因为其工业生产特点，在生产过程中会消耗巨大能量，应该布局在能源供应地附近，比如靠近电厂。

【教师归纳小结】工业区位选择的一般思路,要综合考虑各种因素，遵循利润最大化原则，分析不同工业部门的特点，选择具有明显优势条件的地方。

【设计意图】情境创设让学生角色扮演能够增加学生的代入感，有更加真实的体会，能够帮助学生思考，提高课堂的参与度，提高学生的学习兴趣。【小组讨论】接下来分小组讨论罐头厂、啤酒厂、服装厂、炼铝厂、软件开发公司的区位选择，他们的工业布局主导因素是什么？给学生五分钟的时间进行讨论，让学生分组总结出不同工业导向类型及其影响因素，然后请各小组代表回答。最后以表格的形式展示。工厂类型生产特点区位选择目的罐头厂、制糖厂、水产品加工原料运输成本高，原料易腐烂靠近原料地节约运输成本经济效益啤酒厂、肉类加工厂产品运输成本高靠近市场节约运输成本炼铝厂生产过程消耗大量能源靠近能源供应地节约能源成本服装厂、电子装配厂消耗原料少，劳动力多，技术要求不高靠近廉价劳动力的地方节约劳动力成本软件开发、航空航天、机器人制造对技术，知识水平要求高靠近高校等人才供应地或科技发达地吸收高素质人才，降低劳动力成本【设计意图】这样可以使学生头脑中形成一个相对完整的知识网络，同时通过学生讨论和自己总结，可以培养学生读图分析、概括总结的能力。环境因素【教师活动】一些工业对环境质量要求较高，在区位选择时应该选择环境质量好的地方。我们熟知的我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。农夫山泉应布局在哪里？【学生活动】应布局在临近清洁水源地。【教师活动】对于造纸厂、水泥厂这些对环境污染的工业应该布局在哪里？【学生活动】应远离水源地及河流上游。社会因素【教师活动】判读下列工业布局受什么因素影响？长虹与深圳特区（政策）东锭西移（政策）侨胞回国投资建厂（政策、文化、个人情感）【案例分析】结合课本活动部分，分析顺德家具厂产业集聚与专业化生产优势指出顺德家具产业兴起的主要区位因素制作家具历史悠久，经验丰富劳动力充足廉价位于亚热带，木材丰富公路铁路密集，江河联运，交通便利国内市场广阔讨论顺德家具厂高度集聚的优势共享基础设施，节约投资成本降低运输费用和生产成本加强信息交流、生产协作，促进企业发展获得规模效益，提高市场竞争力【设计意图】通过案例分析，即及时巩固所学知识，促进知识迁移，提高学生的地理分析能力。【小结作业】

课程的最后，我将引导学生对本节课内容进行知识梳理，然后出示本节课知识体系。【设计意图】这样有