先秦文学 教案

广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.3.10授课时数：1课时授课课题总绪论授课形式理论教学教学目的与要求通过学习，使学生了解中国文学史学科的形成、文学史的研究对象及研究方法，把握中国文学宏观演进的特点和分期。教学重点文学史的学科性质及其研究方法，中国文学宏观演进的特点。教学难点中国文学宏观演进的特点教学方法与手段讲授法教学内容及过程设计

一、文学本位、史学思维与文化学视角（10分钟）文学史与文学史学；文学史的研究对象；文学史的研究方法二、中国文学的演进（10分钟）中国文学演进的外部因素和内部因素；中国文学发展的不平衡；雅与俗；各种文体的渗透与交融；复古与革新；文与道三、中国文学史的分期（25分钟）

1.“三古七段”法：上古文学（先秦、秦汉）中古文学（魏晋—明正德末）近古文学（明嘉靖初—“五四”前）2.“四段九分”法作业结合中国文学发展的特点思考文学史的规律性问题课后小结参考资料略广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.3.10授课时数：2课时授课课题先秦文学绪论授课形式理论教学教学目的与要求通过学习，使学生从宏观角度了解先秦文学，掌握中国文学的源头、先秦文学的形态、先秦文学作者的流变及其发展轨迹，从而理解中国文学特征形成的渊源。教学重点中国文学的源头；先秦文学的形态；先秦文化与文学的发展教学难点先秦文学的形态教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第一节中国文学的源头（30分钟）一、传说时期的口文学特点：口头创作、口耳相传1.原始歌谣《蜡辞》、《弹歌》、《候人歌》2.神话传说二、书面文学的萌芽1.甲骨卜辞2.彝鼎铭文3.《易》卦爻辞：《中孚》六三：“得敌，或鼓，或罢，或泣，或歌。”三、诗舞乐三位一体——诗歌的古老形式第二节先秦文学的形态（15分钟）一、文史哲融为一体的综合形态1.史学著作的文学化《尚书》、《春秋》、《左传》、《国语》、《战国策》2.哲学著作的文学化儒：《论语》、《孟子》、《荀子》墨：《墨子》道：《老子》、《庄子》法：《韩非子》二、成熟的文学作品的出现——诗歌宗教颂赞祷祝诗→政治叙事诗→言志抒情诗：《诗经》、楚辞三、作者和年代的难以确定作者：群体→个体年代：后学不断增补第三节先秦文学作者的流变（10分钟）巫觋——史官——贵族——士第四节先秦文化与先秦文学发展的轨迹（35分钟）一、巫文化与夏商文学巫：祭祀占卜→象征、比兴、白描、叠咏→诗歌萌芽史：锡命、册命、载录氏族谱系→《尚书·盘庚》二、礼乐文化与西周春秋文学维护等级，自觉认同社会秩序→关注历史、社会、人生→社会理想的构建→《周书》、《春秋》、《左传》、《国语》、《论语》、《墨子》、《老子》、《诗经》→和谐典雅，婉而多讽三、百家争鸣与战国文学：文学繁荣1.社会现实的深刻认识和尖锐批判《孟子》：“君视民如草芥，则民视君如寇仇。”《庄子》：“窃钩者诛，窃国者为诸侯。侯之门，仁义存焉。”2.富于个性和激情的士人3.文学风格的丰富多样四、楚地文化与“楚辞”习俗：尚巫风→夏商文化遗习、土著风气审美风气：奇异浪漫色彩作业1.简述先秦文学作者的流变。2.先秦文化与先秦文学的关系如何？课后小结参考资料陈伯海《中国文学史之宏观》中国社会科学出版社袁行霈《中国文学概论》高等教育出版社褚斌杰、谭家健《先秦文学史》人民文学出版社广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.3.17／24授课时数：4课时授课课题第一章上古神话第一节中国神话的产生和记录第二节中国神话及其蕴含的民族精神第三节上古神话的思维特征授课形式理论教学教学目的与要求通过学习，了解神话的概念和起源、中国神话的现存记录及其发展演化特点；掌握中国神话及其蕴涵的民族精神和神话思维的一般特征。中国上古神话演变的特点及其对后世的影响。教学重点神话的概念；中国上古神话重要篇目解读；神话的思维特征；中国上古神话演变的特点教学难点神话的思维特征教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第一节中国神话的产生和记录一、神话的概念、产生和功能；（10分钟）二、出土文物和传世文献中的神话资料（15分钟）《山海经》的内容及神话学价值第二节中国神话及其蕴涵的民族精神一、神话分类及著名神话故事（55分钟）1.创世神话2.始祖神话3.战争神话4.发明创造神话二、中国神话所蕴涵的民族精神（15分钟）1.忧患意识2.厚生爱民意识3.乐观、反抗精神第三节上古神话的思维特征（40分钟）一、以己观物、以己感物二、具象思维三、情感体验四、隐喻和象征第四节上古神话的散失和演变（25分钟）一、神话的散失1.神话历史化2.神话仙化二、神话对后世的影响神话作为文学的素材；神话原型对后世文学的影响讨论：神话与传说、仙话的关系（20分钟）作业1．神话的概念。2.《山海经》的神话学价值体现在什么方面？3．如何理解神话蕴涵的民族精神？4．简述神话的思维特征。课后小结参考资料袁柯《中国神话史》上海文艺出版社袁柯《山海经校注》上海古籍出版社广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.3.24授课时数：2课时授课课题第二章《诗经》第一节《诗经》的编写和体制第二节《诗经》的内容授课形式理论教学教学目的与要求了解《诗经》的基本知识，掌握《诗经》的主要思想内容及代表作品。教学重点《诗经》的编定与分类；《诗经》的流传；《诗经》祭祖颂歌教学难点《诗经》的编定；《生民》解读教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第一节《诗经》的编写和体制一、《诗经》的编定；（15分钟）1.献诗说2.采诗说3.乐师制诗4.删诗说二、《诗经》的分类（10分钟）风、雅、颂三、《诗经》的流传（20分钟）1.用诗2.汉儒传诗——“四家诗”第二节《诗经》的内容

一、祭祖颂歌和周族史诗（8分钟）《生民》（37分钟）作业1．《诗经》的编定、分类、应用和流传情况如何？课后小结参考资料阮元校刻《十三经注疏》中华书局朱熹《诗经集传》（第一版）中华书局上海编辑所广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.3.31授课时数：3课时授课课题第二章《诗经》第二节《诗经》的内容授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，掌握《诗经》农事诗和燕飨诗的创作情况及代表作品。教学重点《七月》的内容及特点；燕飨诗的创作教学难点《七月》的内容；燕飨诗的文学史意义教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第二节《诗经》的内容二、农事诗1.农业祭祀诗（20分钟）《噫嘻》、《丰年》2.农业生产生活诗《芣苢》（10分钟）、《七月》（65分钟）三、燕飨诗（40分钟）作业1．简述《豳风·七月》的写作特点？2．如何评价《诗经》燕飨诗？课后小结参考资料阮元校刻《十三经注疏》中华书局朱熹《诗经集传》（第一版）中华书局上海编辑所广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.4.7授课时数：3课时授课课题第二章《诗经》第二节《诗经》的内容授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，掌握《诗经》政治美刺诗、战争徭役诗的创作情况及代表作品。教学重点《节南山》、《伐檀》、《君子于役》、《伯兮》、《东山》、《采薇》的内容及写作特点。教学难点代表作品的解读教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第二节《诗经》的内容四、政治美刺诗1.政治颂美诗《大雅·烝民》(5分钟)2.怨刺诗《伐檀》（20分钟）、《节南山》（35分钟）五、战争徭役诗《君子于役》（10分钟）、《伯兮》（10分钟）《东山》（15分钟）、《采薇》（40分钟）作业1．以《节南山》为例体会讽谕诗的创作特点。2．《君子于役》写景有什么特点？课后小结参考资料阮元校刻《十三经注疏》中华书局朱熹《诗经集传》（第一版）中华书局上海编辑所广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.4.14授课时数：3课时授课课题第二章《诗经》第二节《诗经》的内容第三节《诗经》的艺术特色第二节《诗经》在文学史上的地位和影响授课形式理论教学教学目的与要求了解《诗经》婚恋诗的创作情况，掌握其代表作品并把握《诗经》的艺术手法，明确《诗经》在中国文学史上的地位。教学重点《诗经》的婚恋诗；《诗经》的艺术特色教学难点赋、比、兴手法的内涵教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第二节《诗经》的内容六、婚恋诗《关雎》（10分钟）、《蒹葭》（20分钟）、《月出》（10分钟）讨论：《氓》中的弃妇性格。（25分钟）第三节《诗经》的艺术特点

一、赋、比、兴手法（20分钟）二、四言二拍句式和重章结构（8分钟）三、《诗经》的韵律（15分钟）四、《诗经》的语言风格（12分钟）第四节《诗经》在文学史上的地位和影响（15分钟）一、抒情诗传统二、风雅与文学革新三、比兴的垂范作业1．结合作品分析《诗经》的现实主义精神。分析赋、比、兴的艺术技巧在《诗经》中的具体运用。课后小结参考资料略广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.4.21授课时数：1课时授课课题第三章《左传》等先秦叙事散文第一节从甲骨卜辞到《春秋》授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解中国散文的萌芽，掌握《尚书》、《春秋》的内容和特点，熟悉先秦叙事散文的发展轨迹。教学重点《尚书》、《春秋》的内容及特点教学难点“春秋笔法”教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第一节从甲骨卜辞到《春秋》

一、散文的萌芽（10分钟）1.甲骨卜辞2.铜器铭文二、记言之祖——《尚书》（20分钟）1.内容：《虞书》、《夏书》、《尚书》、《周书》“典”、“训诰”、“誓”、“命”2.特点：⑴记言叙事，生动形象；⑵《周书》大都讲究章法结构，条理清晰；⑶语言古奥典雅。“周诰殷盘，诘屈聱牙。”三、《春秋》（15分钟）1.《春秋》的体制2.“春秋笔法”3.《春秋三传》作业1．先秦叙事散文的发展轨迹如何？课后小结参考资料江灏、钱宗武译注《今古文尚书全译》贵州人民出版社广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.4.21／28授课时数：3课时授课课题第三章《左传》等先秦叙事散文第二节《左传》的叙事和记言授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解《左传》的成书，掌握《左传》的文学成就及其对后世叙事文学的影响。教学重点《左传》的文学成就、代表作品教学难点结合具体作品体会《左传》描写战争、写人、外交辞令等方面的特点教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第二节《左传》的叙事和记言

一、《左传》的成书（10分钟）二、《左传》的叙事特征1.善于描写战争（10分钟）《晋楚城濮之战》（45分钟）2.写人（8分钟）《晋公子重耳之亡》（40分钟）三、《左传》的记言（22分钟）《烛之武退秦师》作业1．结合作品分析《左传》的艺术特色。课后小结参考资料谭家健《先秦散文艺术新探》首都师大出版社杨伯峻《春秋左传注》中华书局广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.4.28授课时数：2课时授课课题第三章《左传》等先秦叙事散文第三节《国语》的文学成就授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解《国语》的成书，掌握《国语》的文学成就及其对后世叙事文学的影响。教学重点《国语》的文学成就、代表作品教学难点《邵公谏弭谤》的论证方法教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第三节《国语》的文学成就

一、《国语》的成书及体制（15分钟）二、《国语》的思想（5分钟）三、《国语》的文学成就1.记言为主（45分钟）《邵公谏弭谤》2.叙事与写人（25分钟）《勾践灭吴》作业1《左传》与《国语》在思想内容和艺术方面的异同。课后小结参考资料徐元诰《国语集解》中华书局广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.5.5授课时数：3课时授课课题第三章《左传》等先秦叙事散文第四节《战国策》的文学成就授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解《国语》的成书，掌握《战国策》的文学成就及其对后世叙事文学的影响。教学重点《战国策》的文学成就、代表作品教学难点《战国策》的语言艺术教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第四节《战国策》的文学成就

一、《战国策》的成书过程（15分钟）二、《战国策》的思想（30分钟）三、《战国策》的文学成就1.鲜明生动的人物形象（45分钟）《冯谖客孟尝君》2.辩丽横肆的语言艺术（45分钟）《苏秦始将连横》作业1.结合作品分析《战国策》与《左传》、《国语》在思想内容和艺术方面的异同。课后小结参考资料高诱《战国策》上海古籍出版社广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.5.12授课时数：1课时授课课题第三章《左传》等先秦叙事散文第五节先秦叙事散文对后世的影响授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解《左传》、《国语》、《战国策》等先秦叙事散文对后世叙事文学的影响。教学重点先秦叙事散文对后世叙事文学的影响教学难点不同的先秦叙事散文对后世叙事文学影响的差异教学方法与手段讲授法与讨论法相结合教学内容及过程设计第五节先秦叙事散文对后世的影响一、启发了后世史传文学（10分钟）二、成为散文创作的楷模（10分钟）三、奠定了小说的叙事传统（25分钟）作业举例说明先秦叙事散文对后世小说的影响。课后小结参考资料略广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.5.12授课时数：2课时授课课题第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文第一节先秦说理文体制的逐步成熟授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解先秦说理文体制成熟过程，掌握《论语》、《老子》《墨子》的内容和特点。教学重点先秦说理文体制的成熟过程《论语》、《老子》、《墨子》的文学成就教学难点先秦说理文体制的成熟过程《论语》的语言风格教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第一节先秦说理文体制的逐步成熟

一、先秦说理文体制的成熟过程（10分钟）1.语录体和韵散结合体2.对话体和寓言体3.专题论文二、《论语》（45分钟）1.孔子生平、思想简介2.《论语》的成书3.《论语》的文学成就三、《老子》（15分钟）1.老子生平、思想简介2.《老子》的文体特点四、《墨子》（20分钟）1.墨子生平、思想简介2.《墨子》的文体特点作业先秦说理散文的发展轨迹如何？课后小结参考资料杨伯峻《论语译注》中华书局广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.5.19授课时数：3课时授课课题第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文第二节《孟子》散文的艺术成就授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解孟子的生平及主要思想，掌握《孟子》的文学成就及代表作品。教学重点《孟子》的文学成就及代表作品教学难点《孟子》的论辩艺术教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第二节《孟子》散文的艺术成就

一、孟子的生平及思想简介（15分钟）二、主要作品学习：《齐桓晋文之事章》（45分钟）《有为神农之言者许行章》（30分钟）三、《孟子》散文的艺术成就（45分钟）1.缜密纯熟的论辩技巧2.气势浩然的文风作业《孟子》散文有何基本特征？有何现代价值？课后小结参考资料杨伯峻《孟子译注》中华书局广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.5.26授课时数：3课时授课课题第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文第三节《庄子》哲学思想的诗意表现授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解庄子的生平及基本思想，掌握《庄子》散文的特点及代表作品。教学重点《庄子》散文的特点《逍遥游》教学难点《庄子》散文的特点《逍遥游》的主旨教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第三节《庄子》哲学思想的诗意表现

一、庄子的生平及基本思想简介（20分钟）二、《逍遥游》讲析（70分钟）三、《庄子》散文的特点（45分钟）1.寓言为主的创作方法2.意出尘外、怪生笔端的想象和虚构3.形象恢诡的论辩4.富有诗意的语言5.沉郁的抒情色彩作业《庄子》散文有何基本特征？有何现代价值？课后小结参考资料郭庆藩《庄子集释》中华书局广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.6.2授课时数：3课时授课课题第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文第四节《荀子》和《韩非子》的议论文授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解荀子、韩非子的基本创作情况，掌握《荀子》、《韩非子》的内容和特点。教学重点《荀子》、《韩非子》散文的特点及文学史意义教学难点《荀子》散文的特点《韩非子》寓言的文学史意义教学方法与手段讲授法结合相关作品分析讨论法教学内容及过程设计第四节《荀子》和《韩非子》的议论文

一、荀子生平及思想简介（10分钟）二、《荀子》散文的特点1.严谨详密的论证：《劝学篇》（30分钟）2.《成相篇》与《赋篇》的文学史意义（20分钟）三、韩非子生平及思想简介（15分钟）四、《韩非子》散文特点1.犀利峭刻的议论：《五蠹》（25分钟）2.《韩非子》中的寓言（15分钟）讨论：先秦寓言的特点。（20分钟）作业谈谈先秦诸子散文中比喻手法的运用。课后小结参考资料王先谦《荀子集解》中华书局陈奇猷《韩非子集释》中华书局广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.6.9授课时数：1课时授课课题第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文第五节先秦说理散文的历史回响授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解先秦说理散文对后世文人人格理想的确立、作品的审美风范等产生的积极影响；了解先秦说理散文对后世说理文创作提供的典范意义。教学重点先秦说理散文的文学史地位及影响教学难点先秦说理散文的文学史地位及影响教学方法与手段讲授法与讨论法相结合教学内容及过程设计第五节先秦说理散文的历史回响（45分钟）

一、确立了作家的人格理想、作品的审美风范二、确立了说理文体制与形象化的说理方式三、影响了后世创作风格四、提供了丰富的文学语言范式作业略课后小结参考资料略广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.6.9授课时数：2课时授课课题第五章屈原和《楚辞》第一节楚辞产生的文化政治背景第二节屈原的生平和作品授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解楚辞产生的文化政治背景和屈原的生平思想，掌握楚文化的特征、楚辞的文体特征和屈原的作品。教学重点楚文化的特征；楚辞的文体特征；屈原的作品教学难点楚文化的特征；楚辞的文体特征教学方法与手段讲授法教学内容及过程设计第一节楚辞产生的文化政治背景（30分钟）一、楚文化的地理环境与崇尚巫觋的风气二、多种文化的交融三、战国晚期的政治形势第二节屈原的生平和创作一、屈原的生平和思想（25分钟）二、“楚辞”的含义（15分钟）三、楚辞的编纂和屈原作品的真伪（20分钟）作业简述楚辞的文体特征。课后小结参考资料王逸章句、洪兴祖补注、白化文等点校《楚辞补注》中华书局广西师范学院《中国古代文学（一）》课程教案开课单位：中文学院授课教研室：古代文学课程名称：《中国古代文学》（一）授课教师：刘艳教材：袁行霈《中国文学史》、游国恩《中国历代文学作品选》授课对象：2007级汉语言文学专业本3班授课时间：2008.6.16授课时数：3课时授课课题第五章屈原和《楚辞》第三节《离骚》授课形式理论教学教学目的与要求学习本节，了解《离骚》的写作年代和题旨，把握《离骚》的情感、内容、艺术特征及成就。教学重点《离骚》的情感与内容及艺术特征教学难点《离骚》的情感与内容及艺术特征教学方法与手段讲授法与作品分析、讨论法相结合教学内容及过程设计第三节《离骚》一、《离骚》的写作年代（8分钟）二、《离骚》解题（15分钟）三、《离骚》解读1.《离骚》的结构（10分钟）2.《离骚》的情感和内容（45分钟）3.《离骚》艺术特征（45分钟）四、《离骚》的文学地位（12分钟）