《最后一片叶子》

《2教时》教案第1页共6页PAGE1FILENAME流浪人，你若到斯巴2教时创建时间：CREATEDATE11/28/20107:46:00PM《最后一片叶子》课时《最后一片叶子》课时1、掌握文中重点字词，理解文章的写作思路。2、分析人物形象，领悟其优秀的思想和品格。3、感受不言放弃的人生信念，懂得为他人付出是一种美德。教学重点：把握时间顺序，理清文章的的写作思路。教学难点：分析人物与主题思想的表达关系。讲读为主艺术专业部何永安编制2010年下半年板书设计：板书设计：最后一片叶子线索：叶子主题：歌颂人性美、赞叹奉献精神休易人贝尔曼乔安西课后1、2、3第一教时导入新课：第三单元中我们学习了两片外国优秀作品，一片是日本作家川端康成的《父母的心》，另一篇是印度著名诗人泰戈尔的《金色花》。今天让我们再来学习一篇外国的优秀作品《最后一片叶子》。学习新课：检查预习：1、作者简介：欧·亨利，美国小说家，代表作《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》，和俄国的契诃夫、日本的川端康成被誉为“世界短篇小说巨匠”。2、字音：莴___苣____鬈____曲自诩____瘟___神凶神恶煞____词义：不速之客：______________________。鄙薄:___________。邋遢：_______________。不屑一顾：_________________。研读课文：1、浏览课文，在文中标记表示时间顺序的词语或短语。（教师板书人物关键词与时间相照应。）A十一月B一天早晨C第二天早晨D天刚蒙蒙亮E第二天下午A病情发展B乔安西病倒C乔安西病重D乔安西病危E乔安西病好，贝尔曼去世（让学生依据时间顺序，概述故事情节。）2、分析“最后一片叶子”在情节发展中的作用。提问：“最后一片叶子”是真实的吗?(不是，是贝尔曼画的。)提问：贝尔曼为何要画“一篇叶子”？（组织学生讨论并讲解：乔安西把最后一片叶子作为自己生命的征兆，再喊风冷雨中，藤叶必将飘落，那么年轻、纯洁、上进的乔安西的生命也走到了尽头。乔安西的年头触发了贝尔曼的行动，在凄风冷雨之中，他画下了最后一片永不凋落叶子。乔安西在黎明看到了叶子，重新燃起了生命的希望，而贝尔曼则献出了生命。）提问：对于贝尔曼来说“最后一片叶子”意味着什么？（杰作）提问：为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的“杰作”？（组织讨论并讲解：“叶子”挽救了一个生命;他25年来一直说要画的“惊人之作”实现了；“叶子”是他以生命为代价，高尚人格的体现。）品味人格魅力，塑造高尚灵魂。文中出现的人物有哪些优秀品格。（让学生自己总结）讲解：贝尔曼热情助人、有正义感、责任心强、博爱休易重情重义乔安西对艺术执着追求2、拓展与联系：（1）2002年“非典”肆虐时，是谁舍小家顾大家、不顾个人安危冲锋在前？（医务工作者）（2）“5.12”汶川大地震中，像无数解放军战士、白衣天使、广大的人民教师，他们身上都有一种宝贵的精神财富，那就是：不畏牺牲、乐于奉献、以国家和人民的利益为己任。第二教时一、写作练习：假如你是乔安西，明白真相后，你会如何想？如何做？以此为内容写一篇200左右的片段。(用五分钟的时间去写，并展示个别学生的作品。)二、总结：小说《最后一片叶子》让我们从平凡人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉。三、教学反思：通过实践教学，本节课有两点没做好。第一，课堂上文章中的人物讲解的太多，没能够发挥学生的主观能动性，让其自己去总结并在文中都有依据的句子；第二，作者的语言风格及写作技巧于学生谈的太少，在这方面应该让学生多去品味文章中的意味深刻的句子，课文的最后一段分析的也不够好。《最后一片叶子》习题标字音，写词义。1、字音:莴____苣____瘟_____神恶煞___自诩____词义：不速之客：_________________.不屑一顾：__________________.鄙薄：___________________.在方格内，正确填写标点：1、“她——她希望有一天能去画那不勒斯湾。”休易回答道2、“男人？男人不会值得她想？”休易的声音尖得像单簧口琴“没这种事，医生。”3、过了一个小时，她种说“休易，我希望以后能去画那不勒斯湾。”(答案：1。2，3：)三、书写正确的一项是：____（答案：C）A、纳闷颤抖瘟神B、须臾鬼使神差不屑C、凶神恶杀剖开自诩D、酣睡猝然粗涩四、阅读课文28——34段，回答问题：1、从对贝尔曼得描