五六年级综合实践教案

综合实践六年教学进度表每周2节周次节次教学内容（课或章节）备注3月2日至3月6日第一周2心理健康第一课新学期的打算1走进画图世界（一）3月9日至3月13日第二周22走进画图世界（二）2、颜色填充3月16日至3月20日第三周23橡皮擦工具4喷枪和刷子工具3月23日至3月27日第四周2心理健康第二课我和老师5矩形、椭圆、圆角矩形工具3月30日至4月3日第五周26多边形工具7曲线工具的妙用4月7日至4月10日第六周28编辑选定的图形块上4天4月13日至4月17日第七周29图形的精加工卡10图形的翻转、旋转与拉伸4月20日至4月24日第八周211文字工具的使用心理健康第三课我的优点和缺点4月27日至4月30日第九周212新春贺上4天5月4日至5月8日第十周213网络浏览14收发电子邮件5月11日至5月15日第十一周2心理健康第四课我是独一无二的15发送电子贺卡5月18日至5月22日第十二周216气象与我们的生活17桥的再研究5月25日至5月29日第十三周218风19发挥你的想象力6月1日至6月5日第十四周2心理健康第六课挫折，成功的铺路石20居室内讨厌的害虫6月8日至6月12日第十五周221我当小记者22买东西的学问6月15日至6月19日第十六周223小学生的休闲生活24制作小盆景6月23日至6月26日第十七周2复习上4天6月29日至7月3日第十八周2总复习注：进度表中节假日不安排课时。如有临时安排时间进度顺延。进度应装至16周。第一课走进画图世界教学目标：1、掌握画图软件的启动和退出的方法。2、了解画图窗口的组成和使用。3、掌握运用铅笔进行绘图的方法。4、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。5、在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。教学重点：运用铅笔工具进行作画。解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点：铅笔工具的熟练应用，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教法与学法：采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。教学准备：教师准备教学课件。教学课时；二课时第一课时教学过程：一、师生谈话，导入新课 同学们，今天老师给大家带来一些电脑图画，大家想欣赏一下吗？如果老师告诉你这些图画就是你们的同龄人利用电脑画的你会吃惊吗？其实利用电脑进行作画很简单，今天我们就来共同学习，你们高兴吗？好，今天我们就一起走进画图世界。二、实践探究，学习新知（一）复习word程序的启动方法，根据书中提示小组合作进入windows画图窗口。教师巡视指导学生的操作，培养学生观察和解决问题的能力。（二）画图窗口的认识因为同学们对于程序窗口已经有了一定的认识，所以本课将采取小组合作、自主探究，教师指导的方式学习了解画图窗口中。在认识工具箱时，教给他们方法，学生自己了解。最后同学们分组汇报自己对画图窗口的认识。（三）深入探究，铅笔工具的使用方法1、同学们我们在本上用什么来画图画？（铅笔）对，那么我们在电脑上也可以用铅笔工具来画画。根据教科书第3页铅笔工具的内容，同学们分组来讨论、研究铅笔工具的使用方法。并回答下面几个问题：（1）、当我们选择了铅笔工具后，光标移入绘图区会变成什么样？（2）、怎样使用铅笔工具？（3）、谈谈你使用铅笔工具的感受。（由于用铅笔工具画画，对鼠标的控制能力要求较高，课后要求学生加强鼠标的练习。）2、小结：同学们，我们用铅笔工具画出的图画颜色单不单调？这不用急，我们在这里同样可以用彩色铅笔来画画。现在大家选择铅笔工具后，在窗口的左下角的颜料盒里点击红色，然后在绘图区画一条直线。怎么样，铅笔变成彩色笔了吧。这下好了，我们可以用彩色铅笔来画一幅色彩丰富的图画了。第二课时教学过程：一、复习导入：如何用铅笔绘图二、学习新课1、小练习，用彩色铅笔画出书中第3页的图。2、比一比，练一练。完成第4页的练习。3、作品展示，学生自评，大家互评。提高学生审美、创造美的能力。4、现在我们已经完成了各自习作，需要关闭“画图”窗口，谁能说说怎样关闭。三、总结全课，提出希望 同学们通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具进行作画了，在以后的学习中我们会用更多的画图工具进行作画，你们在以后可要用心学习呀！

第二课颜色填充教学目标：1、知识与技能：认识并掌握填充工具的知识，提高学生审美能力、观察能力、想象能力。2、过程与方法：在对各种图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法。3、情感态度价值观：学生通过自我努力，完成一副副精美的图画，让学生享受成功，树立自信心。教学重点：掌握填充工具的使用方法。教学难点：掌握对不封闭图形颜色的填充方法。教法与学法：采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。教学准备：教师准备教学课件。教学课时；一课时教学过程一、创设情境，揭示课题。1、欣赏蝴蝶：课件伴着音乐出示各种美丽蝴蝶翩翩起舞。2、寻找蝴蝶：教师演示蝴蝶在电脑里的位置，并且要求学生找到并打开蝴蝶。3、评价蝴蝶：美丽的蝴蝶没有了缤纷多彩的颜色那可不行，我们今天就来一起帮蝴蝶填充颜色（板书课题），你们愿意吗？二、自主探究，完成任务(一)普通颜色的填充：1、认识填充工具：填充工具就像是一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样的单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现在画板上啦。2、认识颜料盒：大家先来看看画图中的颜料盒，数一数它有多少种颜色？想用哪种颜色只要用鼠标轻轻点一点就选中它了。3、蝴蝶穿“新衣”：(1)提出任务：现在就请你运用刚刚学到的新知识帮蝴蝶打扮打扮，把你认为最美的颜色图上去吧！

(如图一)

学生练习时，教师可根据现实情况，适当讲解蝴蝶对称图案的特征，提醒学生图案左右对称的特点。(2)任务反馈：同学们在填充颜色的时候有没有遇到问题？你是怎么解决的？师小结:原来我们填充颜色要填充在封闭的图形中，如果不是封闭的图形颜色就会漏出来。（3）修改作品：下面请同学们将蝴蝶图中没有封闭的地方封闭起来，再填充颜色。4、学生评价作品教师展示部分学生作品，让学生自评、互评，对优秀的作品加以鼓励并提示学生注意颜色的协调。(二)自定义颜色的填充：1、提出任务：用刷子工具画一棵小树请大家观察这幅图上用到的颜色，在颜料盒中找不到，怎么办呢？他们都藏在哪儿？请你先想一想、试一试，再和小组中的同学试着去发现其中的秘密，互相说一说。2、完成任务：学生通过任务要求进行活动。3、交流任务：活动结束后，请学生反馈思考结果，并边讲边操作。教师通过网络传输，将学生机画面传输到每台电脑，让学生当小老师讲解探究的新知识。针对学生的回答，请学生互评。教师小结4、小结任务：师：大家说得好极了，在画图里还藏着位管理颜色的小管家，双击颜料盒，它就会出现在我们的眼前，在基本颜色里有个大“颜料盒”，如果觉得颜色还不够用，再单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”了，移动十字形光标，颜色就会发生相应的变化，选中后，点击“添加到自定义颜色”，再单击“确定”新的颜色就产生了。5、巩固任务：通过“比一比”的形式，展开练习活动，教师设计一幅有着两个一样苹果的练习，其中一个苹果填上自定义颜色，请学生用同样的颜色填充第二个苹果。(如图三)6、评价任务：教师展示学生练习作业。并给予鼓励。三、综合应用，知识升华1、提出练习任务：师：美丽的田野除了有五颜六色的蝴蝶，还有很多漂亮的景色呢？赶紧给他们也穿上漂亮的“衣服”吧！2、学生练习：学生进行颜色的填充，里面有缺口的要补起来再填充颜色。3、评价学生作品：教师展示部分学生作品，进行自评、互评。通过自评，互评，找出自己的优点或不足，学习他人的长处、或帮助他人提出意见。提高综合素养的同时，渗透德育。四、课堂总结，知识延伸1、全体总结：今天，你有什么收获？在填充颜色的时候要注意什么？2、知识延伸：你知道下面这幅图的渐变颜色是怎样填充出来的吗？课后自己试一试。

第三课《橡皮擦工具》教学目标： 1、熟练掌握橡皮工具的使用。2、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。3、培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自行探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。教学重点：橡皮工具的使用。解决措施：多加练习，熟练掌握教学难点：利用颜色橡皮作画。解决措施：多加练习，熟练掌握教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学课时；一课时教学过程：一、师生谈话，导入新课 同学们，有个小朋友听说你们已经学会用电脑绘画非常羡慕，他也画了一幅，但是有些地方画错了，你们能帮助他改正吗？对，用橡皮工具，那你还知道橡皮的其他使用方法吗？今天我们共同来探讨一下。二、实践探究，学习新知1、认识前景色与背景色注意观察颜料盒，在它的左端有两个重叠的颜色块，目前上面的颜色块是什么颜色？它是前景色。下面的颜色块是什么颜色？它是背景色。绘图区是什么颜色？绘图区的颜色是由背景色决定的。（1）前景色选择铅笔工具在绘图区随意画出一条线，它是什么颜色的？我们用鼠标左键选取颜料盒中的红色，你发现前景色变成什么颜色了，用铅笔工具画条线，它是什么颜色的？同学们再把景色分别改成蓝色、棕色等，然后画画看，你发现了什么？（2）前景色小结用鼠标左键选取不同颜色可以改变前景色，前景色又决定了画图工具的颜色。（3）背景色我们刚才看到背景色的颜色块是白色的，绘图区也是白色的。现在我们用鼠标右键选取粉色，你发现背景色现在是什么颜色了？然后，再清除绘图区的图像，绘图区变成什么颜色了？同学们再用右键分别选取绿色、紫色等，背景色就什么样了？（4）背景色小结用鼠标右键选取不同颜色可以改变背景色，背景色决定了绘图区的颜色。2、橡皮工具（1）、普通橡皮大家在本上用铅笔画图错了可以用橡皮擦掉，那老师这儿有一幅用画图程序画的船有个地方画错了，怎么办？（出示图）对，我们也可以用橡皮来把它擦掉。在擦除之前我们先看一下，绘图区的背景色是什么颜色？（白色）好。我们选取橡皮工具，擦除错误的地方，我们发现刚才擦除的地方变成了白色。现在我们把背景色替换为红色，再用橡皮去擦另一处错误，我们发现刚才擦除的地方变成什么颜色了？是不是又和背景色一样了？小结：普通橡皮可以将各种颜色的图形擦除掉，并露出背景的颜色。（2）、彩色橡皮我们还可以把橡皮变成彩色橡皮。我们把背景色由白改为红，你再用橡皮去擦，会发现擦过的地方变成红色了，再把背景色改为蓝色，会发现擦过的地方变成蓝色了。这就是彩色橡皮。小结：彩色橡皮随着背景色的不断变化而变化。我们可以利用这点，用橡皮工具画出漂亮的图画来。三、实践操作，巩固练习1、用橡皮工具创作出一幅美丽的图画。2、作品展示3、优秀作品的创作者介绍创造经验。四、总结全课这节课我们认识了前景色与背景色，学习了橡皮工具的使用方法，特别是通过改变背景色达到彩色橡皮工具的效果，使橡皮工具变得更具神奇。第四课喷枪和刷子工具教学目标1、学用喷枪和刷子工具；掌握其画法2、本课教学主要采用任务驱动和自主探究教学方式，并注重培养学生与学生之间的协同合作意识和能力。3、以小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同合作意识和能力，增强学生的合作精神。让学生自由作画，可以培养学生的创造力和想象力。教学重点：是刷子工具的应用教学难点：刷子工具的应用教法与学法采用任务驱动教学方式。集中学习、自主学习、合作学习相结合的学习方法。教学准备利用画图软件画一些图形教学课时：一课时教学过程：一、导入教师通过展示已画好的作品导入新课同学们，在画图软件中，还有一些特殊用途的工具，合理地利用这些工具，能创作出一些具有特殊效果的作品，看看老师这儿的一幅画。你们想试试吗？二、新授1、喷枪工具喷枪工具可以产生圆点状的喷雾。喷雾的密度取决于鼠标的拖动速度，拖动速度越慢，喷雾的密度就越大；拖动速度越快，喷雾的密度就越小。另外，选择喷枪工具后，还可以在喷雾大小三种选择模式中选择一种喷雾模式进行喷图。在使用喷枪工具喷图时，用鼠标左键喷出的是前景色，右键喷出的是背景色。2、刷子工具用工具箱里的刷子工具可以画出不同粗细、不同颜色的线条。选择刷子工具后，再选择刷子的形状和大小，在绘图区内拖动或单击鼠标就可以画图了。学习练习画图形，教师巡视指导三、展评学生作品。巡视，并选取部分学生作品进行展示，对出现的问题进行解决。四、小结。学生总结本课所学知识第五课

矩形、椭圆、圆角矩形工具教学目标：1、掌握矩形、椭圆、圆角矩形三种工具的使用方法，能用矩形、椭圆、圆角矩形工具进行创作。

2、让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。

3、培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。

教学重点：矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。解决措施：多操作，多练习。教学难点：使用矩形、椭圆、圆角矩形三种工具进行创作。解决措施：发挥学生丰富的想象力进行创作。教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学课时：一课时教学过程：一、导入出示用规则图画好的图片。学生观察图片，回答问题。这些画都是由什么图形组成的？二、新课（一）矩形、椭圆、圆角矩形工具1、认识椭圆工具

2、动手操作，在绘图区尝试操作，分别画出矩形、椭圆、圆角矩形

任务一：画出正方形、圆形、圆角正方形1、动手尝试画正方形、圆形、圆角正方形

2、看一看你画的准确吗？

3、思考：如何画出精确的正方形、圆形、圆角正方形

4、阅读教材，学生尝试操作教师巡视

5、找个别学生边演示，边操作，教师强调难点（在画的时候一定要按住Shift键不放）

6、学生练习，小组互助，帮助没画好的同学

（二）图形填充观察：利用椭圆形工具和矩形工具绘画时，工具箱的下面出现了三个方框，试一试，它们有什么用？1、利用三种填充模式进行绘画。

2、小组互助，帮助没画好的同学

3、演示操作并说出方法

4、学生再次尝试操作，教师巡视，个别指导

三、创作练习1、使用矩形、椭圆、圆角矩形工具进行绘画创作

2、进行作品展示，经验交流

3、修改完善自己的作品

四、交流共享1、将自己的作品展示给同学和教师。

2、让同学和老师提出作品的不足。

3、对自己的作品进行修改。

五、总结1、学生谈谈本节课的收获。

2、教师进行全面总结。

第六课多边形工具教学目标：1、掌握多边形工具的使用方法。2、会用多边形工具画五角星。3、会用多边形工具画狐狸和各国国旗。4、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。5、培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识教学重点：

使学生能综合运用画图各工具进行创作，多边形工具的特殊用法。教学难点：

在掌握多边形基本画法的同时，帮助学生提高审美能力，激发学生创新精神，培养学生仔细观察的习惯及空间想象能力。教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学课时：

一课时教学过程：导入新课

同学们，你们知道生活中有哪些不规则图形呢？（三角形、四边形等）

（出示图片）老师这里有几副图，大家来看一下，然后想想这些图形都是用什么工具来画的呢？？

这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。

板书课题：多边形工具的使用方法实践探究，学习新知（一）多边形工具1、使用多边形工具画规则或不规则的多边形，与以前我们学过的“矩形”、“椭圆”和“圆角矩形工具”使用方法一样。现在我们根据书中内容分组合作、交流学习多边形工具的用法，并思考问题：（1）怎样改变多边形边框的线型粗细；（2）怎样在画最后一条边时，完美的回到第一条边的起点；2、教师巡视指导，学生互相探讨，并进行操作。3、小结：我们可以利用“直线”或“曲线”工具设定边框线的线型。在画最后一条边时，可以在画倒数第二条边时直接双击鼠标；或在画完倒数第二条边时松开鼠标，保持鼠标位置不动，再双击鼠标，会自动与第一条边的起点相连，画出一个封闭的多边形。（二）用多边形工具画五角星1、画直线交叉的五角星小组合作，共同探讨。并说说你是怎样来确定这五个点的。小结：确定五个顶点时，我们首先要确定1、2、5三个点，保证他们组成的是等腰三角形，然后再确定3、4两点，保证1、2、4点，1、3、5点成等腰三角形。再后顺次连接五个点就可以了。2、画没有直线交叉的五角星小组合作，共同探讨。并说说你是怎样来确定这10个点的。小结：这个五角星比上一个要难，我们需要确定10个顶点。我们可以用画上个五角星的方法，先确定出1、3、5、7、9五个顶点，然后保证2点在1、5点和3、9点连接的线上，用同样的办法确定出剩余的几个点的位置。最后按顺序连接10个顶点就可以得到一个没有直线交叉的五角星了。三、走进画室，学有所用。（一）用你学过的工具来画一画狡猾的狐狸和国旗。（二）作品展示1、学生自评，大家互评。提高学生审美、创造美的能力。2、教师评价作品并总结。四、总结全课课1、学生总结本节课的收获。2、教师总结本课知识点和学生表现。

第七课曲线工具的妙用教学目标： 1、用曲线工具画柳树2、用曲线工具画月亮3、用曲线工具绘制美景4、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。5、培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。教学重点：曲线工具的使用。解决措施：学生多操作，熟能生巧教学难点：用曲线画柳叶。解决措施：学生多操作，熟能生巧教法与学法：演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学课时；一课时教学过程：一、师生谈话，导入新课 同学们，我们上一节课已经接触到曲线工具，这是画图工具中最不易掌握的工具，你们能快速掌握它的使用吗？谁敢接受挑战?好，那就让我们来用行动证明吧！学习第三课学画曲线图形。二、实践探究，学习新知⑴用曲线工具画简单的曲线用曲线工具画曲线的基本方法是：①单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具。②选择粗细合适的线条。③在画板上拖动，画出一条“不定”直线。④在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗？如果你认为弯度够了，就松开手。⑤在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。这次松开手后，曲线就“定型”了，再也弯不了了。一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。动手操作试看，体会一下其中的妙处吧！（2）用曲线工具画垂柳①单击工具箱中的“曲线工具”，选中曲线工具。②选择粗细合适的线条。③选择棕色为前景色画树干。④选择绿色为前景色画树枝。⑤在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。（3）学生尝试使用曲线工具绘画柳树小结：曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。3、作品展示，交流共享，解决疑难利用多媒体教室电子系统，互相交流自己的作品，学生之间进行交流，并提出自己在实践过程中遇到的困难和如何解决困难的。对于学生解决不了的问题教师可以指导解决。4、增强画技，巩固新知①画书中第8页最底下的两幅图。②展示自己的作品。③互评并修改自己的作品。三、总结全课同学们通过今天的学习，已经基本掌握了曲线工具的使用方法，你们很让老师满意，因为曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练才能进一步熟练。同学们，努力吧，后面还有更多的困难在等着你们。第八课编辑选定的图形块 教学目标： 1、掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法。2、让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。3、培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。教学重点：掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法解决措施：多操作，熟练掌握教学难点：透明和不透明模式的选用。解决措施：多操作，积累经验。教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学课时：一课时教学过程：一、设置情境，导入新课有一个小同学，刚学生在电脑上绘画，可高兴了，他想画一片小树林，画呀，画呀┅┅小手都累伤了，谁能帮他很快就画好森林呢？学生操作，教师总结，导入新课。二、实践探究，学习新知（一）编辑选定的图形块1、移动（1）、我们先画一棵小树（学生分组进行）；（2）、单击选定工具（两种任选一个）；（3）、拖动鼠标左键，将小树框选上，这样小树就被定义为图形块了。找同学说一下小树被框选上之后，会有什么变化？小树被框在一个有8个控制点的方形选定区域内，当鼠标指针放在选定区域内时，指针成双箭头的十字形状。（4）、我们把鼠标指针放到选定区域内，按住左键拖动，你发现什么了？学生：小树的位置改变了。师：对，当我们按住左键拖动时，被定义为图形块的小树位置改变了。利用这种方法我们可以把定义为图形块的图画移动到绘图区的任意位置。2、改变大小与形状（1）、单击选定工具（两种任选一个）；（2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。（3）、把鼠标指针移到选定区域四个角的控制点时，鼠标指针会变成什么形状？学生：指针成45度角的双箭头形状。老师：这时你按住鼠标左键进行拖动，你发现了什么？学生：被定义为图形块的小树大小形状发生了变化。（4）、把鼠标指针移到选定区域四条边上的控制点时，鼠标指针会变成什么形状？学生：指针成上下或左右方向的双箭头形状。老师：这时你按住鼠标左键进行拖动，你发现了什么？学生：被定义为图形块的小树高矮和粗细发生了变化。老师：对，当我们把鼠标指针移到选定区域的八个控制点上进行拖动时，会改变被定义为图形块的图画的大小与形状。3、复制（1）、单击选定工具（两种任选一个）；（2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。（3）、在工具箱选择模式中选择透明模式。（4）、单击“编辑”菜单中的“复制”命令，然后，再单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，就复制了一棵小树。重复以上操作，可以复制任意多个小树，我们可以将复制的小树根据视觉关系适当进行缩放，排成一片小树林。试试看，如果我们在复制前不选择透明模式，复制的小树林会是什么效果？4、删除（1）、单击选定工具（两种任选一个）；（2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。（3）、单击“编辑”菜单中的“清除选定区域”或按键盘上的DEL键，小树林被删除了吧？5、师生小结请大家说说，我们可以对被定义为图形块的图画进行哪些操作？（二）抓取屏幕上的图形小树林画好了，可是这里太静了，要是有小动物就好了。这好办:1、在电脑中找到动物素材库；2、按键盘上的拷屏键；3、打开“画图”软件；4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”项，我们就能看到刚才屏幕上显示的内容进入了绘图区；5、利用选定工具，选取需要部分的小动物图形；6、单击“编辑”菜单中的“复制到”，出现保存对话框，在“保存在”栏中选一个文件夹，在“文件名”栏中输入要保存的文件名（可以用小动物的名字），单击“确定”按钮，我们需要的小动物图形就保存了起来。7、打开已画好的小树林，单击“编辑”菜单中的“粘贴来源”项，在弹出的对话框中找到刚才保存的文件，将小动物的图片放到小树林的合适位置。怎么样，小树林里充满生机了吧。8、师生小结对于在电脑屏幕中出现的图形，我们可以利用键盘上的拷屏键和画图中的编辑图形块功能选取有用的部分保存到电脑中。三、巩固练习1、为我们的“六一”儿童节，画一幅烛光晚会的图片。分组合作，完成书中27页的练一练。教师巡视指导。2、展评，学生评，教师评。四、总结全课师生共同总结第九课图形的精加工教学目标1、掌握放大镜、取色工具的使用方法；能够运用放大镜和取色工具精加工作品；

2、在创设的主题情景中，实施分层教学，引导学生自主探究、合作学习，实现三维教学目标的完成。

3、培养学生运用信息技术解决问题的良好习惯；提高学生的欣赏美、创造美、爱护美的能力。教学重点：是放大镜、取色工具的使用方法，通过反复强调、巩固提高来解决重点问题。

教学难点：是用取色工具修改图片细微之处，通过让学生多练习，突破难点问题。

教法与学法

采用任务驱动、以学定教的教学方式。教学准备准备一张有细微缝隙的图片。教学课时：一课时教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

1、老师这里有一个画好的圆圈的图片，现在我们来为圆圈填充颜色，哦，怎么了？颜色都溢出来了。这是怎么回事，我们的圆看起来是完全封闭的呀。可是只有没有封闭的图形在填充时才会溢出来呀？看来我们要好好检查一下这个圆了。现在我们用肉眼无法检验，要请谁来帮忙呢？对，放大镜。

2、导入新课，板书课题。

二、循序渐进，步入知识殿堂

（一）放大镜的使用方法

放大镜工具就像我们平常看到的放大镜一样，利用它可以把图形按照一定的比例放大，便于我们对图形进行细微的、精确的修改。

1、根据书中内容，同学们分组来学习放大镜的用法，检查一下，我们刚才的圆是不是完全封闭的。并回答下列问题：

（1）为什么填充颜色时会溢出来？

（2）说说放大镜的使用方法；

（3）放大镜的1、2倍放大与6、8倍放大在使用时有哪些具体区别？

2、小结

选择放大镜后，选择适当的倍数在绘图区内单击左键，图形就会放大或缩小相应的倍数。6、8倍放大与1、2倍放大的区别在于，当图形放大6、8倍时，系统提供了网格显示区域。一个小方块对应“铅笔”工具画出的一个“点”，在绘图区中所画的图形就是由这样一个个“点”组成的。当图形放大到6、8倍时，一个个“点”去修改，就会非常的精确、方便了。

（二）放大镜工具的应用

1、通过刚才的检查，我们发现圆有一个非常细微的，肉眼发现不了的缺口。这时我们可以用放大镜放大2倍之后进行修正。修补之后，再单击放大镜工具或1倍放大，则回到了正常显示状态。

2、这时我们再用填充工具为圆填充颜色，就不会溢出来了。

（三）取色工具的使用方法

取色工具的形状像一只吸管，它可以吸取绘图区域内任意位置的颜色，从而使它成为前景色。

分组练习画环环相扣的“奥运五环”，学习使用取色工具。我们一起来按照下列步骤进行：

1、用椭圆工具画出一个正圆。

2、通过“选定”和“复制”操作得到另外四个圆。

3、将五个圆按“奥运五环”实际的颜色进行填充。

找同学说说“奥运五环”每个环都是什么颜色？

4、通过“选定”和“移动”操作重新摆放五个圆环，形成五个圆环的平面图。

小提示：我们重新摆放的五个圆环并不是环环相扣的。

5、利用放大镜工具放大图形，并设置成网格状。

6、单击取色工具，在要吸取颜色的图形上单击一下，取得颜色改变前景色，用“铅笔”工具单击要修改的方格，逐点进行修改。

7、小结

取色工具的作用就是在绘图区内选取适当的颜色作为前景色，然后用其它工具对作品进行修改，达到满意的效果。

四、呼应主题，总结结课

1、学生总结

2、教师总结

这节课我们学习了放大镜和取色工具，方便了我们以后对图形的精加工。

第十课图形的翻转、旋转与拉伸教学目标：1、教学生掌握电脑画图程序中翻转、旋转的菜单的使用，掌握改变图形方向的操作技巧。2、注重培养学生对图像方向变化的感知能力。3、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形方向。教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地变化图形方向。教学方法：任务驱动模式教学准备：多媒体计算机教学网络系统。教学课时：一课时教学过程：一、提示课题，导入新课森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目献给大家。瞧，这是它练习的几个动作，我们赶快给它画下来吧。二、实践探究，学习新知1、图块的翻转、旋转书31页下图，这四只小兔子的动作其实是一个动作，将第一只小兔子经过翻转或旋转都能变成另个三只小兔子的形状。因此，我们只需用学过的工具画第一只小兔子，然后将它复制三次，然后，利用“画图”工具提供的图块的翻转或旋转功能将后三只兔子进行翻转或旋转操作。对图块进行翻转或旋转的操作方法是：⑴用“选定”工具将要翻转或旋转的图块选定。⑵单击“图像”菜单上的“翻转/旋转”命令，弹出“翻转/旋转”对话框⑶选中“水平翻转”，单击“确定”按钮。观察图像有何变化。对选定的图形块进行垂直翻转和按一定角度进行旋转，观察图像变化情况。2、图块的拉伸、扭曲同学们，你照过哈哈镜吗？不同的哈哈镜可以把人照成各样不同的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像变高变矮，变胖变瘦。具体操作方法如下：⑴用“选定”工具选定图形。⑵单击“图像”菜单上的“拉伸/扭曲”命令，弹出“拉伸/扭曲”对话框。⑶在数据框输入拉伸和扭曲数值。①在拉伸选项栏目中，我们可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，数据框中的数据是拉伸的百分比，数值大于100，表示在该方向放大拉伸；数值小于100。②在扭曲选项栏目中，我们可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，数据框中输入的数据是扭曲的角度。3、看一看⑴书中33页，在垂直方向不变，将小兔子在水平方向进行拉伸50%（水平方向缩小一半）和小兔子在水平方向进行拉伸200%（水平方向扩大2倍）。⑵在水平方向不变，将小兔子在垂直方向进行拉伸50%（垂直方向缩小一半）和小兔子在垂直方向进行拉伸200%（垂直方向扩大2倍。⑶对图像进行扭曲操作，观察图像的变化情况。4、练一练⑴瞧，小鸭子们在戏水。充分发挥你的想像力，相信你会画出更美的图画的，还等什么，快动手吧！⑵蝴蝶的身体通常都是对称的，你能只画半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出下面的图形吗？相信你画得一定很好！三、交流共享，解决问题1、把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。2、请老师和同学提出作品不足之处。3、针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。四、展示评价，体验快乐1、把各自修改后的作品展示给老师和同学。2、请老师和同学对自己的作品进行评价。第十一课文字工具的使用教学目标：1、通过往实例“快乐的校园”作品中所需要的文字的制作，学习使用文字工具以及文字的变形的使用。2、掌握文字图层的删格化操作；3、学习掌握选区描边以及“风”滤镜的使用。教学重点：文字工具的使用，以及利用文字工具的属性栏修改文字，并进行文字变形。教学难点：文字工具使用以及文字变形。教学方法：师分步演示，生分步跟做；教学准备：多媒体计算机教学网络系统。教学课时：一课时教学过程：一、提示课题，导入新课同学们，经过这么长时间的画图软件学习，你们都成了小画家了，那么怎样让别人知道作品的作者是谁呢？对，要写上作者的名字。怎样才能在你的作品添加文字呢？这节课我们就共同来研究一下。二、实践探究，学习新知（一）在绘图区中输入文字1、如何才能在作品中添加文字呢，首先，我要给大家介绍一个朋友，它就是我们画图工具箱中的“文字”工具。大家一起点击它，尝试使用一下。2、巡视指导，解答疑难（二）制作立体字1、首先介绍制作立体字的原理，使学生了解我们每一个过步骤的作用。2、根据书中35页“制作立体字”的内容，学生分组进行探讨、交流操作。按步完成制作过程。教师巡视指导。3、小结制作立体字分为四大步：（1）确定前景色为黑色或灰色，制作出作为阴影部分的文字。（2）为移动可视部分的文字作准备，选择透明选项。（3）选择合适的颜色作为我们要用来投影的文字的前景色。并输入和阴影部分相同的汉字。（4）利用编辑图块的方法，将两部分稍微错开，重叠放在一起。这样立体字就制作成功了。三、巩固练习1、瞧，小鸭子们在戏水，发挥你的想像力快把它们画出来吧。2、蝴蝶的身体是对称的，请画出半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出另一半，从而画出一只美丽的蝴蝶。快试试吧。分组合作，完成书中34页的练一练。教师巡视指导。2、展评，学生互评，教师评价。四、布置作业：自由练习上交一幅立体文字添加作品。第十二课新春贺卡教学目标： 1、利用所学的知识和收集的图形素材进行作品创作。2、通过教师指导，小组合作完成作品创作。3、培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。教学重点：作品创作的素材选择。解决措施：教师指导与小组合作相结合教学难点：作品版面设计解决措施：互相展评，互相借鉴教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法、自主学习法、尝试学习法教学准备：教师准备教学课件。学生准备创作需要的各种素材。教学课时：一课时教学过程：一、提示课题，导入新课同学们，经过这学期的学习，我们已经创作了许多作品，作品的创作不光要想象还要注意平时多练，多收集图形素材。今天我们就来研究怎样来进行作品的创作。二、实践探究，学习新知1、收集素材要创作出好的作品来，除了熟练掌握画图工具各个功能之外，还要平时注意观察，多收集好的图形素材，以备应用于我们的创作中。上哪去找我们想要的素材呢？⑴到电脑中的图形素材库中去找。⑵利用数码相机拍摄一些生活中的素材。⑶因特网是一个大素材库，可以上网获取需要的素材。2、制作新春贺卡作品贺卡是人们用于表达向对方祝贺的卡片，一般在生日的时候或节假日期间，人们经常会以赠贺卡的方式来表达祝贺之情。小小贺卡，情意浓浓，现在我们就来制作一个春节的贺卡吧！⑴找素材要找的素材一定要符合作品的主题要求，春节是中国传统佳节，到了春节，贴春联、放鞭炮是中国传统习俗，另外春节预示着春天的到来，因此我们在电脑素材库中选了如下两个素材，“鞭炮”和“小鸟报春”。⑵将素材粘贴到绘图区中单击“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令，在弹出的“粘贴来源”对话框中找到“鞭炮”素材文件，把它粘贴到绘图区中；同样，再把“小鸟报春”的素材粘贴到绘图区中，调整好两个素材图片的摆放位置。⑶输入文字输入一个“帮”，放到两串鞭炮中间，再做四个具有立体效果的艺术字“新春快乐”，摆放到“小鸟报春”的上面。这样一个新春贺卡就制作完成了。3、自我创作、巩固新知⑴“异想天开”这个成语通常被用来形容想法非常奇怪，通常用它比喻只能空想，却无法达到的目标。其实，异想天开往往会擦出创新的火花。怎么样，赶快动手收集素材，我们也来想一想，画一画，没准哪一天你会成为发明家！⑵瞧，这张贺卡还算漂亮吗？你也做一个，咱们比一比！三、交流共享，积累经验1、把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。2、请老师和同学提出作品不足之处。3、针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。四、展示评价，体验成功的快乐1、把各自修改后的作品展示给老师和同学。2、请老师和同学对自己的作品进行评价。五、总结全课第二单元网络与信息交流第十三课网络浏览教学目标：1、使学生认识IE浏览器，超级链接2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会时行网络搜索及保存资料。3、能自觉维护网络安全和信息道德。教学重点：IE浏览器的使用技巧，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点：进行网络搜索解决措施：给每组分配不同的网络搜索内容。教法与学法：采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。教学准备：教师准备教学课件。课时安排：一课时教学过程：一、师生谈话，导入新课网络是一个大资源库，可以使我们自觉地进行学习，如何更好地利用这个资源库呢？这节课我们共同来研究一下。二、实践探究，学习新知（一）认识IE浏览器的标题栏，菜单栏，工具栏，地址栏，显示区，状态栏1、教师讲授各部分的功能2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？3、教师总结补充。（二）学习超级链接1、师提问：你可能会发现，有时鼠标会变成小手形状，这是怎么回事呀？2、学生点击带有超级链接的文本或者图片，体会超级链接的作用然后回答老师的问题。3、教师总结补充。（三）IE浏览器的使用技巧1、师提问：（1）如果你想要打开刚刚访问过的网页怎么办？（2）在打开网页的过程中，速度非常慢不想等了怎么办？（3）我们在上网的时候经常会发现一些很好的网页，下一次上网的时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？（4）每次打开浏览器的时候，都会自动打开一个网页，我们要把经常浏览的网页放在第一页怎么办？2、学生在真实的情境中，寻找老师问题的答案。3、教师巡视指导。（四）网络安全和信息道德1、小组合作，利用网络了解计算机病毒及危害。2、讨论：如何才能预防计算机病毒？3、制定做文明上网人的计划四、总结全课师生共同总结本课所学内容。第十四课收发电子邮件教学目标：(1)了解电子邮件的概念；(2)能根据页面提示申请电子邮箱；(3)掌握利用网站收发电子邮件的方法。教学重点：了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤。教学难点：电子邮件地址格式，电子邮件的发送。教学方法：学生分为十个学习小组，采用任务驱动与协作式学习教学准备：硬件环境：使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。

软件环境：win98或以上操作系统，ie5.0以上版本。

素材资源：教师为学生提供传统的邮件发送/接收过程的资料或相应的动画短

片。教学课时：一课时教学过程：一、复习引课上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分精美图片、软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（写信、电报、传真、打电话等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件，国人戏称它为伊妹儿，也就是e-mail。二、新课学习（一）认识电子邮件了解其工作原理（传输过程）。1、学生描述对电子邮件的认识，教师总结概括出电子邮件的概念。简单的说电子邮件就是使用计算机，通过因特网寄出去的信。2、由普通信件的工作原理引出电子邮件的工作原理（放映动画短片）。电子邮件的工作原理（传输过程）是模拟了普通邮政系统中邮件的工作原理（传输过程）。3、由普通信箱电子邮件信箱。电子邮件信箱就是因特网服务提供商在它的邮件服务器（功能强大的计算机）上为你提供的一定大小的硬盘空间，即硬盘上的一个文件夹。4、电子邮箱的标识—电子邮箱地址。internet上的电子邮箱地址有统一的的格式：用户名@邮件服务器域名。

例如zhangshan@163.com

zhangshan@163.com用户名@邮件服务器域名

同一个邮件服务器上用户名是唯一的必须

（二）如何获得电子邮箱：申请免费邮箱或收费邮箱。1、提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。2、申请免费邮箱的一般过程：注册用户名、填写用户信息、注册完成。（教师演示）3、以小组为单位，自行选择网站，通过协作学习，完成免费邮箱的申请过程，在申请过程中遇到问题，先组内讨论，解决不掉就问老师并记录下来。（三）在网页中收发简单电子邮件我们很多同学已经顺利的掌握了邮箱申请的方法，同学们是否有了收发邮件的冲动呢？下面就先来认识一下电子邮箱的界面吧！1、登陆web电子邮局。a、了解web信箱界面（收件箱、发件箱、草稿、废件箱）,查看邮件信息。b、接收和阅读邮件。c、编写和发送邮件.2、学生练习在网页中收发简单邮件，教师巡视指导。a、学生相邻小组间发送和接收邮件。b、给老师发邮件。c、接收和阅读老师的邮件。3、通过多媒体网络教室广播系统演示给老师发送成功的邮件。三、课堂小结这节课大家了解了e-mail的作用，也学会了怎么收发邮件。四、作业：请每一位同学向其它同学、朋友和亲人发送一封分享自己好消息的信件。

第十五课发送电子贺卡教案

教学目标：1、电子贺卡的查找方法2、发送电子贺卡3、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。教学重点：查找并发送电子贺卡解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点：查找电子贺卡。解决措施：让学生多次操作，熟练应用。教法与学法：采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。课时安排：一课时教学过程：

一、师生谈话，导入新课

每逢佳节，亲朋好友或者同学之间都要互赠贺卡以表达祝福之情。与传统纸贺卡相比，电子贺卡更加方便、快捷、环保。让我们一起来学习一下电子贺卡的使用吧。

二、实践探究，学习新知

1、阅读书中小知识

2、对学生进行环保教育

3、查找贺卡

（1）在浏览器的地址栏上输入贺卡网站地址

（2）单击喜欢的贺卡

4、发送贺卡

（1）登录自己的邮箱

（2）按要求填写贺卡的文字内容

（3）在指定的位置输入收件人的地址、贺卡的主题，选择你想说的话和音乐等内容。

（4）点击“发送”按钮。三、进入“网上传情”主页如书本上的图,单击[网上传情]超级链接,就可以打开[网上传情]主页。利用浏览器“编辑”菜单中的“查找”功能,可以快速找到相应的主题。四、选择一张贺卡单击“浏览所有传情卡”超级链接,进入[卡片总汇],再单击“教师节”超级链接进入。就选一张最棒的送给老师吧……五、个性化设定并发送在[问候语]中填入你最想对老师说的话,再填上“收件人”及“发件人”的相关信息。单击[预览您的传情卡],看看最终效果。如果没有什么问题,单击[发送传情卡]按钮,过不了多久,老师就会收到贺卡了……小知识:有些网站提供的电子贺卡服务功能十分强大,允许我们往上面加入自己的照片、自己的录音和动听的背景音乐……好啦,马上行动,试一下吧!六、课内练习:

七、查看收到的电子贺卡

1、进入自己的邮箱

2、点击“收信箱”八、总结全课，提出希望同学们，通过今天的学习我们能够查找到邮箱里的电子贺卡，并能接收和发送电子贺卡，希望你们能在节日里为你的亲人和朋友献上一份节日的祝福。

第三单元第十六课气象与我们的生活教学目标1．活动中提高学生观察和分析问题的能力，引导学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2．通过学习了解气象对人们日常生活和工作的影响，了解应对不同的气候的特征，我们应该采取怎么样的措施。3．学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征。教学难点：学会用小组讨论法进行研究，在分析问题、解决问题。教学准备：教师准备教学课件。课时安排：一课时教学方法：课前调查，搜集资料，小组活动，课上交流，教师讲解等。活动过程一、导入新课由一条暴雪蓝色预警短信引出学生对气象与我们生活的思考。（幻灯片展示多个情景，让学生看图分析出气象与生活方方面面的联系。）听了刚才同学们的发言，我们都有一个深切的感受：气象和我们的生活关系非常密切，同时对我们生活的又有着非常巨大的影响。因此，获取实时的气象信息显得尤为重要。（引出新课内容获取天气预报的方法和途径。）这一节课我们来共同学习《气象与我们的生活》（板书课题：气象与我们的生活）二、了解气象与我们的关系通过预习关于气象的知识，你们知道的有哪些？（学生回答各个方面的气象知识：天气预报可预知天气；常见的气象符号；对农业的影响：雨雪等，对交通的影响：有关的气象谚语、古诗中的气象知识等）通过预习师生共同归纳要研究什么，用什么方法来研究，研究时需要注意什么问题等等，进而制定研究计划。3、小组交流同学们回答得非常好。气象与我们的生活真的是息息相关的。阴晴雨雪风霜，沙尘暴、台风、冻雨、洪水、干旱等等都属于气象。那么，小组内成员交流一下你搜集的与气象相关的知识。如：天气预报包括哪些方面，每个方面的数据是怎样测出来的；太阳辐射对人类有哪些危害，怎样减弱太阳辐射；打雷闪电是怎样形成的；怎样避免雷电对人类的危害；大气污染有哪些危害，怎样预防大气污染；流星雨一般在什么时候出现，是什么样的景观；在黑夜里天空中可能出现的景象有哪些；沙尘暴是怎样形成的；在小组成员自由发言的基础上，组长进行总结，并在班级进行组与组之间的交流，让同学们了解更多的气象知识，以及搜集信息的方法和途径。教师进行总结和补充：可以到图书馆借资料来查阅；上网去搜索相关内容；采访气象站的叔叔阿姨；我想自己做一些气象观测，亲自动手试一试；和几个要好的同学一起学习研究。三、通过小组讨论的方式并展示汇报，教师做小结并进行积分评比（一）小组交流规划1．小组展示活动计划，同学们互相补充。2．教师要根据各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决，并提出合理化建议。（二）讨论内容1．获取天气预报的途径小结：在学生展示讨论成果之后归纳总结常用途径并用幻灯片展示2．气象符号的识别小结：先展示几个有规律、有联系的气象符号图标。再让学生根据规律研究讨论其他气象符号。3．典型灾害性天气的认识小结：让学生找出对应灾害性天气的图片并说出其负面影响，对雾霾做详细讲解。四、总结通过我们的预习和课上交流我们了解了许多与气象相关的知识，同时也了解了气象与我们生活的关系。我们在感叹大自然母亲的神奇的同时，也要学会保护自然环境，减少气象灾害的发生，应对各种气象变化，变废为宝，趋利避害，使我们的生活变得更好。

五、课后拓展与气象相关的谚语：第十七课桥的再研究活动目标：1、通过本次活动，激发学生对桥梁设计的兴趣，并关注我国桥梁建筑的情感。2、通过设计、制作桥梁模型，认识桥梁的结构是桥梁的重要因素；同样的材料，结构不同，会产生不同的承重效果。教学重点：通过设计、制作桥梁模型，认识桥梁的结构是桥梁的重要因素；教学难点：提高学生独立试验的能力、观察能力及总结归纳的能力。活动准备：皮筋、尺子、螺母、书本教师准备：课前查阅不同形状及特点的桥梁图片，做成课件。教学课时：一课时教学过程：一、活动导入：1、大家都见过什么样的桥，它有什么特点，又有什么作用？生自由回答。估计：立交桥（上下都能走车，建在公路上面），石礅桥（建在水上面，地下有石礅子，桥洞中过水）……2、看了这么多桥，你有什么感受和问题？3、教师小结：大家有了这么多感受，还提出了这么多问题，今天我们就来研究桥梁中的问题。（板书：桥梁研究）通过今天的实践，相信你们刚才的问题一定能在实验中找到答案。二、探究活动1、了解桥的基本结构。（1）提问：（出示石礅桥赵州桥的图片）我们现实生活中大多的桥是这种石礅桥，仔细观察，看一看桥由哪几部分构成的？（2）小组讨论，自由回答。估计会谈到：桥墩、桥面。不会谈到：桥面、高度、跨度、承重。（教师板书）对策：教师用手势给学生指出这些部位，先请学生说说，说不出来教师讲解。2、请大家想一想，一座大桥的承重量与什么有关系呢？（板书：猜想）生自由回答。估计学生会想到与跨度、高度、材料等有关系。3、实验验证。（1）师过渡：到底我们猜想的对不对，只有用实验的方法亲自试一试。（板书：验证）（2）实验前准备出示课件：小组分工及注意事项小组分工：一名组长、一名记录员、两名操作人员注意事项：1、实验过程中要先动脑，再动手，不要急于完成，反复试验后再记录。2、给模型增加承重时，要耐心细致。计算承重时，要将最后加入并造成模型垮塌的重量减去。（教师举例）（3）学生实验，教师巡视指导。三、总结汇报：通过自己亲身的实验，相信大家都有所收获，下面我们就来以小组为单位汇报实验的结果。（小组汇报结果）实验一：跨度不变，改变材料，看承重有什么变化？实验二：跨度不同，使用同一材料，看承重有什么变化？实验三：同样材料，同样跨度，改变桥高，看承重有什么变化？小组汇报结果。师生共同总结：我们的猜想是正确的，桥的承重真的与材料、跨度、高度有关系。四、赛一赛师谈话：下面我们就应用今天实验发现的规律来进行一个比赛。用大家手中的材料，架一座桥梁跨度不小于15厘米。桥墩高不低于5厘米，桥宽为3厘米的大桥。比一比那组架的桥最稳、承重最大、而且桥最新颖。板书设计：桥梁研究桥墩桥面猜想高度跨度验证承第十八课风教学目标：1、了解风的形成，2、知道一些关于风的知识。会自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车。教学重点;自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车教学难点：培养学生的认真做事的，自主探究的能力活动准备：皮筋、尺子、螺母、书本、彩纸、吸管、易拉罐、铁丝等。教师准备：与风有关的图片教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入：风是一种常见的自然现象，前面的知道我们已经了解了风的形成，知道了一些关于风的自欺欺人右识。本节课让我们更进一步了解风，以及风和我们生活的关系。板书课题二、学习新课活动探究活动一：设计制作几个不同的风车1、分小组准备好材料，研读教材，进行制作活动。2、把小组中的设计展示给大家看。3、查资料，了解人类在生产、生活中利用风车的事例，写到书中的作业纸上。活动二：设计制作一个风力计1、按原小组进行制作。2、展示成果活动三：动手作、试验、并且展示给同学们制作风帆模型。1、小组准备材料，绘制图案，并把所用的材料和工具写到书中的作业纸上。2、小组为单位进行制作。3、评说风的好坏。三、作品展示1、学生间相互交流讲评2、选出优秀作品相关链接1、阅读书中的材料2、了解书中告诉我们的知识，记住看风识天气的谚语。四、全课小结说说本节课的收获第十九课发挥你的想象力

教学目标1、知道想象力可以使人不断进行发明创造，改变人类的生活。2、能够发挥自己的想象力。3、培养学生的创新思维和想象能力。教学重点：培养学生的创新思维。教学难点：学生创新思维的形成。教学方法：讲授法、演示法、小组合作学习法教学准备：相关资料、材料及图片课时安排：一课时教学过程：

一、揭示课题，导入新课人类具有非凡的想象力，数不尽的发明创造都是在想象的基础上产生的，插上想象的翅膀的发明创造不断地改变着人类的生活，造就了辉煌的现代文明。今天就让我们一起来发挥你的想象力吧。（板书设计）二、活动探究，学习新知（一）试验你的想象力

1、把两组有关联的词语用线连一下。（在书中）

2、有一根2米长的竹竿和一只吸管，在上面绑有一个杯子，杯中装满水。在不折断竹竿、不能登高、不能洒水、不用其他工具的情况下，用什么办法能喝到这杯水？（1）小组讨论（2）全班汇报

3、如书中图支架上有一横杆，横杆上有支点燃的蜡烛，这根横杆正好保持平衡，当蜡烛燃一半时，横杆会发生什么情况？是向左倾斜？还是保持平衡？还是向右倾斜？三种情况中，哪种情况是对的？

4、找几个发明家通过发挥想象力实现发明创造的故事。（1）小组交流（2）全班汇报

5、张爷爷有瓶子酒，瓶里有一根黄瓜，他用这个酒瓶装泡酒喝。如果让你把黄瓜装时酒瓶里，你能办到吗？（1）小组讨论（2）全班汇报（二）画一幅平面几何图形组画

1、小组合作进行创作组画

2、作品展评

3、优秀作品的作者介绍创作经验（三）创造一个听话的动物形象

1、小组讨论宠物的形象

2、为宠物画像

3、写出自己的想法

4、作品展评，优秀作品，作者要介绍创作经验。三、活动延伸，加深学习（一）设计月球航天港

1、查找资料

2、小组内交流

3、画草图、着色

4、作品展评（二）预测百年后的地球家园

1、预测百年后我们的地球环境以及人类会是什么样子？

2、他们的衣食住行是什么样子的？

3、他们的外形是什么样子呢？

4、任选一题进行组内交流

5、全班汇报四、学习相关链接内容

1、阅读相关链接内容

2、交流学习心得板书设计：

第四课发挥你的想象力

插上想象的翅膀

未来更加辉煌第二十课居室内讨厌的害虫教学目标1、认识居室内的害虫，对害虫的习性有所了解。2、掌握几种基本的灭虫方法。3、培养学生坚决与害虫作斗争的品质。教学重点：认识居室内的害虫，掌握基本的灭虫方法。教学难点：对灭虫方法的掌握教学准备：相关资料及材料教学方法：讲授法教学课时：一课时教学过程：一、师生谈话，导入新课

同学们，春天以后，天气逐渐转暖，许多昆虫陆续从冬眠中醒来，居室内的害虫也多了起来，你们知道居室内有哪些害虫吗？（大家知道的可真多），今天我们就一起来认识一下居室内的害虫，并想办法消灭它们。（板书课题）

二、活动探究，学习新知（一）认识居室内的害虫

1、认识书中介绍的居室内的害虫。

2、小组交流自己知道的害虫

3、全班汇报（二）了解蟑螂

1、阅读书中的资料

2、交流学习收获

3、你还知道哪些有关蟑螂的资料（三）用饮料瓶做个捕蟑螂器

1、介绍制作材料和工具

2、学生自学制作方法

3、以小组为单位课后完成捕蟑螂器的制作

三、活动延伸，加深学习

治米虫的实验

准备：大蒜、生姜、辣椒、4个饮料瓶，少许大米。

过程：

1、在瓶上分别标上级、2、3、42、每个瓶子里放入100克大米。3、在某些方面、3、4号瓶内分别放入大蒜、生姜、辣椒，用盖子盖好。4、放在阴暗处，过15~20天观察各个瓶子内的状况。5、填写实验报告

四、学习相关链接内容

1、阅读资料的内容

2、交流自己的收获

五、总结全课

1、你在本课当中有什么收获？

2、你还知道消灭居室内害虫的好办法吗？板书设计：第五课居室内讨厌的害虫蚊子、苍蝇、蟑螂、象谷、谷盗、螨虫第二十一课我当小记者教学目标：

1、在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序。

2、通过观看课件中学生的采访实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。

3、小组共同拟定采访计划，并进行实地采访，共同评议并提出改进建议，各自完善采访计划。教学重点：讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求。教学难点：各小组拟定采访计划并进行实地采访。教学准备：相关资料及材料教学方法：讲授法教学课时：一课时教学过程：

一、是谈话引入本次课内容：

1、利用两个半月的时间我们已经搞完了《走进信息世界》这一综合实践活动主题，接着在大家的共同讨论下，我们又诞生了第二个活动主题-----我当小记者。

齐读课题。

2、说到当记者，大家都知道，记者的任务就是扑捉新闻。而扑捉新闻的一个重要途径就是对人物进行采访。这节课，我们就来上一节实践方法指导课---我们做采访。

板书以上内容。

3、上节课，我们已经分成了三个小组，成立了三个记者团。现在，请各记者团团长率领团队成员向大家宣布一下你的名称及口号吧！

第一小队：星烁记者团：星烁记者团，成功属于咱！

第二小队：超越记者团：超越自信，挑战自我！

第三小队：雏鹰记者团：雏鹰雏鹰，展翅飞翔！

4、真有气势！你们不但口号响亮，还自发的做了记者团的标志，很棒！可见你们对本次活动不仅充满了热情，也充满了自信，对吗？相信你们一定会像口号中喊的那样，把本次活动开展的非常出色。好，为自己加油吧！

二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法。

1、记者团成立了，那么我们的采访活动也要开始了。可是，怎样才能做好采访呢？大家先来看一段录像。要认真看，一会有问题要问大家。

屏幕出示小记者采访录像，学生观看。

学生看完录像后回答问题：（课件出示问题）

（1）小记者要了解什么？（这是他采访的目的）

（2）她采访了哪些人？（为什么要同时采访低年级和高年级？这样采访有什么好处？）

（3）小记者问了哪些主要问题？（小记者的这些问题是临时想出来的还是提前设计好的？为什么这样认为？也就是说提前列好采访提纲，可以让自己的采访有条理，有深度，有话可问）

2、我们在录像中看到的是小记者一个人在采访。那么大家想一想：你认为采访的小记者会是一个人吗？还会有谁？（录像的、录音的、记录的等。所以采访前既要做好分工，还要备好所用器材）

3、刚才我们探讨的这些其实都是采访前的准备工作。（板书：采访前-----准备）

只有准备充分，考虑周全，才能做好采访。那么除了这些，我们还应该想到什么或者做到什么才会把采访工作做好呢？也就是说，在采访中可能遇到的问题也要提前考虑到，并想好应对的办法才行。（板书：采访中----行动）同时，在采访后还要进行一下总结。（板书：采访后-----总结）

课件总结采访前的准备工作：齐读相关内容。

（1）明确采访的目的要。

（2）确立采访的对象。

（3）了解采访的人物。

（4）列出采访的提纲。

(5)设想遇到的困难。

(6)所带器材齐全。

(7)可以提前预约。

三、分小组拟定采访计划，模拟采访。

1、道理大家都明白了，剩下的时间我们就要进入采访了。今天的课堂采访是有要求的，就是以现在的教室为活动空间，以教室里的人为采访对象----包括在做的每一位学生和听课的教师。可以采访其中的一个人，也可以采访几个人，或者更多的群体。下面。各记者团先讨论这几个问题：你们想了解什么？通过谁来了解？打算采访哪些人？小组讨论采访专题，后汇报。

2、采访的专题有了，对象也有了，剩下的就是要解决提哪些问题了，也就是试着列出采访提纲。同时还要想到分工问题。我们每个小组这么多人，一次采访肯定用不了，今天可以只用几个人。那么谁做采访记者？谁负责录像或录音？谁做记录？在采访中可能会遇到什么困难呢？怎样解决这些困难呢？这些细节问题大家都要设想好。现在各小组继续制定采访预定方案，并在小组内先进行模拟演练。

3、进入采访活动：哪个小组先来？

小组实地采访，其他组评议。

星烁记者团采访卫生委员秦丽萍：

（1）如何做一名合格的卫生委员？

（2）经常有一些要分问题，你会如何处理？

（3）你会偏向自己班还是会大公无私？

（4）有些同学不爱值日，你会如何说服？

（5）作为一个卫生委员，累吗？

（6）遇到挫折，你想没想过不当卫生委员？

雏鹰记者团就吃口香糖问题采访五年一班部分同学：

（1）你是否在校内吃过口香糖？

（2）你通常在什么时候吃口香糖？

（3）你吃过的口香糖是怎样处理的？

（4）你的同学通常在什么时候吃口香糖？

（5）其他同学吃过后是怎样处理的？你对吃口香糖有什么建议或意见？

超越记者团就班级管理问题采访六年一班赵老师：

（1）您对现在小学生不写作业和上网吧是怎么看待的？

（2）在您心中你对所谓的坏孩子是怎么看待的？

（3）现在有许多小学生吸烟，这种现象您是怎么认为的？

（4）您教育学生大多采用哪几种方法？

（5）您认为做一个优秀学生哪方面最重要？

（6）我知道您下课不像其他班主任一样去休息，而是和同学们一起玩耍沟通，您认为这样做有什么好处？

（7）您认为做一个优秀班主任累吗？

四，小结，布置实践任务

1、今天《我们做采访》活动搞得很好。有了这个基础，给大家一周的时间，各记者团要重新设立采访专题，把采访活动扩展到课堂外。各小组要分工明确，对采访时可能遇到的困难要充分想到，提前想出解决办法，让每个学生都有事可干，大家有信心吗？

2、同时，针对我们的采访活动，大家还要及时写出采访稿。下节课，我们就来学习怎样写采访稿。

3、最后，让我们共同唱起《小记者之歌》来结束本节课的活动吧！

课件录像：《小记者之歌》，学生和录像一起唱，然后下课！

板书：

实践方法指导课：

我当小记者

-----我们做采访

采访前----准备

采访时----行动

采访后----总结第二十二课买东西的学问教学目标：1、了解有关商品的基本常识，知道商业的重要性。2、使学生知道商品的价格是变化的，并了解影响价格变化的因素。3、使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，学会看商标、生产厂家及厂址、生产日期和保质期。4、教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。教学重点：了解商品的基本知识教学难点：各小组拟定计划并进行实地模拟购物。教学准备：相关资料及材料教学方法：讲授法教学课时一课时教学过程：一、认识商品：1、屏幕出示（或录象播放）：人们在菜市场买菜、在书店买书、在家电城买家电、在超市购物等情景，让学生说说人们在干什么？2、师结：同学们，我们穿的衣服，吃的粮食，家里的彩电，学习的用品，父母上班骑的自行车、摩托车，哪一样不是买来的？买卖的行为就是商业行为。3、究竟怎样的物品才能说它是商品呢？4、学生讨论，教师归纳：进入市场销售的产品就是商品。5、屏幕显示：下列物品是商品吗？请判断。①妈妈去菜市场买的萝卜。②爸爸去房产公司买的住房。③我去新华书店买的《新华字典》。④张大婶送我家10000千克她家自产的橘子。⑤李叔叔吃自家种的蔬菜。二、了解影响商品的价格的因素：1、讨论：我们日常学习、生活的用品都从商店买来，那么商店里的东西又是从那里来的呢？归纳：商品的形成须投入一定的人力、物力、财力，商品是人类劳动的成果，因此商品都有价格。2、调查：影响同类商品价格的几种因素。3、汇报、归纳：①相同种类的商品由于质量不同，价格也不同。②受季节影响引起同类商品价格不同。③产地不同，价格也不相同。④同一种商品在其产地和产地以外的地方销售的价格也不同。⑤市场上商品的数量也影响商品的价格。（物以稀为贵）4、有的商品买卖双方可以讨价还价。5、讨论：怎样讨价还价？总结：了解市场行情，做到心中有数。三、购物的学问：（一）怎样买到价廉物美的商品？讨论，总结：货比三家。（货比三家就是要多跑几家商店进行货与货的对比，只有这样，才能买到价廉物美的商品。）（1）价相近，选质优；（2）质相近，选价低；（3）价、质都相近，选售后服务好。（二）怎样买到货真价实的商品：讨论，总结：我们一旦决定在某个商店购买某种商品时，就要仔仔细细看一看，认认真真查一查。（1）学会看商标，了解商标的作用，知道注册商标更有保证。（2）购买家用电器等要查看生产厂家、地址。（3）购买食品、化妆品、药品等除了查看生产厂家、地址，还要查看生产日期、保质期。（4）购买贵重商品