浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷

浙江省杭州市2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识1．抄写古诗，诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。山居秋暝（节选）[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。王维诗山居秋暝节选2．读语段，看拼音，写词语。ㅤㅤ在科研人员的tóngxīnxiélì下，玉兔二号月球车dãchéng长征运载huǒjiàn驶抵月球背面，在零下180shèshì度的极端环境中开启了它的探测生涯。这xiàngzhēng着中国航天的又一次飞跃。3．看如图，根据要求填空。ㅤㅤ月亮悄没声儿地溜进了屋里，像是长了腿，不住地往上爬。我们屏住气，生怕把它吹跑了。“悄没声儿”的“悄”应读，“悄”的意思应是。悄qiāo【悄悄】没有声音或声音很低：静～|部队～地出动。悄qiǎo①忧愁（叠）：忧心～。②寂静无声或声音很低：～然无声|低声～语。4．在下面四组词语中，加点字的读音全部正确的是哪一项？（）A．颓败（tuί）大臣（chén）客栈（zhàn）嫦娥奔月（bèn）B．珊瑚（shan）岔道（cà）传说（chuán）负荆请罪（zuì）C．侵略（lüè）恍惚（huǎng）筛选（shuāi）不拘一格（jū）D．抵御（yù）奉命（fèn）己亥（hài）万卷书（juàn）5．下列四组词语中，没有错别字的是哪一项？（）A．汛期采排发动机完好无缺B．拐弯胆怯手电筒应接不瑕C．启迪辛酸博物馆理所当然D．领略精致一辈子举世文明6．下列对于句子中成语理解的描述，不正确的是哪一项？（）A．黑猫从不正眼瞧来往的行人，只管散步，时而伸伸懒腰，用“悠然自得”形容它很贴切。B．“吃水不忘挖井人”的意思与“饮水思源”这个成语的意思差不多。C．小明专注地看着电脑屏幕，眼珠子一动不动，他这副样子就叫“望眼欲穿”。D．“国泰民安”是指国家繁荣昌盛，人民安居乐业。形容社会安稳，人民幸福。7．下列四篇课文的结尾，与其他三篇结尾特点不同的是哪一项？（）A．读书好，多读书，读好书。（《忆读书》）B．信赖，往往创造出美好的境界。（《珍珠鸟》）C．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（《搭石》）D．……醒来，枕边一片湿。（《父爱之舟》）8．根据课文内容和自己的理解填空。（1）白鹭是一首的诗。白鹭是一首在骨子里的散文诗。（《白鹭》）（2）夕阳西沉，夜幕降临，那风声、，听起来也叫人心旷神怡。（《四季之美》）（3）陆游临终前的“，但悲不见九州同”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐后的“我劝天公重抖擞，”的爱国情怀让人敬佩。（4）古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”葛洪也说过：“，不弃功于寸阴。”陶渊明还曾说：“及时当勉励，。”这三句话都勉励人要珍惜时间。二、阅读理解。阅读《萤火虫》节选，回答问题。萤火虫（节选）ㅤㅤ①萤火虫虽然外表上弱小无害，可它实际上却是个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且它干这种行当的手段是罕见的恶毒。ㅤㅤ②萤火虫在吃猎物前，先给猎物注射一针麻醉药，使它失去知觉，就像人类奇妙的外科手术，在动手术前先让病人受麻醉而不感到痛苦一样。萤火虫的猎物通常是几乎没有樱桃大的小蜗牛。ㅤㅤ③我在一个大玻璃瓶里放了一点草、几只萤火虫和一些蜗牛，时刻不离地监视，终于看到了萤火虫的捕猎。萤火虫用它的工具（两片弯钩）反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，其实那是一种蛰咬，这样四五下后，我发现蜗牛已像一具完全没有生气的尸体。有一回我幸运地看到一只蜗牛受到了萤火虫的进攻。蜗牛乱动了几下流露出不安的情绪，接着一切都停止了下来，脚不爬行了，身体的前部也失去了像天鹅脖子那种优美的弯曲形状，触角软塌塌地垂了下来，弯曲得像断掉的手杖。蜗牛真的死了吗？根本没有，我把蜗牛隔离开来，两天后它就恢复了正常。但是现在，这只瘫痪的蜗牛已经成了萤火虫的美食。ㅤㅤ④萤火虫怎么吃它的猎物呢？是真的吃吗？也就是说，把蜗牛切成小块，割成细片，然后加以咀嚼吗？我想不是这样。我从来没见过我的笼中物的嘴巴上有任何固体食物的痕迹。萤火虫并不是真正的“吃”，它是喝，把猎物变成稀肉粥来充饥。此时，萤火虫再次运用敲打蜗牛的工具，那两个弯钩除了用来叮蜗牛，还可以注射把蜗牛肉变成液体的汁。就像蚁蛉嘴上的弯钩一样，用来吮吸和吃净捕获物，而不需要把猎物切成碎片。然而两者却有着极大的差别，那就是蚁蛉留下大量的残羹剩菜，并把它们扔到挖在沙地上漏斗状的陷阱外面，而萤火虫这个液化专家却吃得一点儿也不剩下，或者差不多什么也不剩。两者所使用的工具相类似，但一个只吮吸猎物的血，另一个则靠着事先进行的液化处理，然后把猎物吃得一干二净。ㅤㅤ【资料链接】ㅤㅤ水栖萤火虫的幼虫吃螺类、贝类和水中的小动物，而陆栖的萤火虫幼虫则以蜗牛、蛞蝓为食物。在捕食过程中，萤火虫先爬上蜗牛的壳，用三对足将其紧紧抓住，尾足也牢牢吸附在蜗牛壳上，然后用它针状的上颚攻击蜗牛的触角并注入麻醉液，直至蜗牛失去知觉。接着，它分泌消化液于蜗牛肉上，再用上颚夹肉，使消化液能充分地将肉分解成流状的肉糜，最后再吸入肚子里面。不过，萤火虫的食量倒是有限，一般来说，10000只萤火虫一周时间也只能吃下大概100只蜗牛。一只萤火虫取食一次可以维持几天，甚至一个月不进食仍能存活。9．联系文章内容和“资料链接”，下列关于萤火虫的信息完全正确的是哪一项？（）A．萤火虫猎取食物时手段十分温和，会让猎物失去知觉，不感到痛苦。B．萤火虫的捕食工具其实是它的针状上颚。C．萤火虫吃食物时会把猎物切成碎片，用嘴上的弯钩吃净捕获物。D．栖息在水边的萤火虫也喜欢以蜗牛为食。10．下列关于说明方法的使用理解不正确的是哪一项？（）A．有一回我幸运地看到一只蜗牛受到了萤火虫的进攻。（举例子）B．萤火虫的猎物通常是几乎没有樱桃大的小蜗牛。（作比较）C．一般来说，10000只萤火虫一周时间也只能吃下大概100只蜗牛。（列数字）D．我从来没见过我的笼中物的嘴巴上有任何固体食物的痕迹。（打比方）11．“萤火虫这个液化专家却吃得一点儿也不剩下，或者差不多什么也不剩。”这句话中的“或者差不多什么也不剩”能否删去？为什么？________________________________________________________________________________________12．有人说第④自然段在介绍萤火虫吃猎物时，没有必要写到蚁蛉，你同意吗？请说明理由。________________________________________________________________________________________阅读《父亲的泥脚》，回答问题。父亲的泥脚ㅤㅤ①母亲告诉我，父亲是从不穿鞋的。是的，父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋——那沾满泥水的脚，永远是那么灵巧自如。ㅤㅤ②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。ㅤㅤ③也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲的那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。ㅤㅤ④一个初春的黄昏，父亲又到学校来，我一眼看见他那双沾满污泥的脚，又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后，您不要光着脚到学校来好吗？”父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里。“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身挑起担，父亲的背不知何时驼了起来，脊椎骨从脖颈才向下延伸一点儿，就突兀地耸起来，再垂直向下。显得他脖子向前扭着，双肩向前扣，中间的骨却不动，整个人看上去颇具老态了。他的步履也有些迟疑蹒跚，再不似从前那样健壮有力。ㅤㅤ⑤再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。ㅤㅤ⑥去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。ㅤㅤ⑦那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢，如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……13．阅读第2﹣6自然段，填一填：文章以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？父亲不穿鞋上街→→→光脚担着旧皮箱送“我”上县城搭车场景①场景②场景③场景④14．高中住校后，“我”对父亲光脚不穿鞋的态度变为不快的根本原因是（）A．“我”看多了穿鞋的人。 B．赤脚又土又难看。C．光着脚是粗野的。 D．“我”的虚荣心作怪。15．读第④自然段画线的句子，对于这段细节描写的理解，你赞同哪一种？（）A．根据文章题目意思，文章应该写父亲的“泥脚”，这段描写显得多余。B．这段细节描写着力人物的外貌刻画出了一位辛劳、逐渐老去的父亲形象。C．这段话写父亲的“泥脚”不再健壮有力，是因为父亲的脊椎骨出了问题。D．这段细节描写是“我”对于父亲离去的猜测，流露出“我”的愧疚之情。16．第④自然段写得最为详细，有同学认为这一段最能体现父亲对“我”的爱，而另一些同学认为第⑤自然段很感人，最能体现父亲的爱，你更支持哪一种想法？写下你的观点及理由。________________________________________________________________________________________阅读古诗，回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。17．诗题很长，下面的读法停顿最合理的是哪一项？（）A．秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感B．秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感C．秋/夜将晓/出篱门迎/凉有感D．秋夜/将晓出/篱门/迎凉有感18．这首诗寄托了诗人怎样的感情？理解完全正确的是哪一项？（）A．悲伤哀痛的愁怨之情 B．对祖国大好河山的赞美C．忧国忧民的爱国之情 D．对亲人故乡的思念之情19．诗句“遗民泪尽胡尘里”中“泪尽”可以换成“泪洒”吗？请说明理由。________________________________________________________________________________________三、语言表达。（35分）20．口语交际。ㅤㅤ天下所有的父母都爱自己的孩子，但父母们表达爱的方式却不尽相同。请你根据下列父母的做法，选择（或提出）你最欣赏的一种表达爱的方式，并联系生活实际说说理由。ㅤㅤ温柔的母亲，一如既往地鼓励我。ㅤㅤ严厉的父亲，时时运用警告的力量。ㅤㅤ勤劳、朴实的母亲，默默为我做好一切，不让我受一点苦。ㅤㅤ慈爱的父亲，积攒每个月并不多的工资，给我买我喜欢的东西。ㅤㅤ如朋友般的父亲，陪我玩，带我看电影、锻炼身体。21．完成习作。ㅤㅤ学校宣传墙现征集“校园最美风景”的照片，你觉得校园什么时候、什么地方最美，你会拍怎么样的校园风景呢？期待你提供照片，并附上文字说明，你可以写校园的某一处风景（或景观），注意要按一定的顺序描写景物，能写出景物的变化。题目自拟，350字左右。

答案解析部分1．【答案】山居秋暝（节选）[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。特别是“暝”和“晚”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。2．【答案】同心协力；搭乘；火箭；摄氏；象征【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“同心协力”的“协”不要写成形近字“肋”，“搭乘”的“搭”不要写成形近字“塔”，“火箭”的“箭”不要写成同音字“剑”，“象征”的“征”不要写成形近字“证”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：同心协力、搭乘、火箭、摄氏、象征

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。3．【答案】qiǎo；寂静无声或声音很低【解析】【分析】考查汉字读音和多义字，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

悄：读“qiāo”，用于叠音词如"悄悄”，意思是没有声音或声音很低。读“qiǎo”，意思是：1.用于叠音词，意思是忧愁。2.寂静无声或声音很低。“悄没声儿"的“悄"单独使用，应该读“qiǎo"，意思是寂静无声或声音很低。

故答案为：qiǎo、寂静无声或声音很低

【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。4．【答案】A【解析】【分析】考查汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.正确。

B.有误。"珊瑚"的"珊"应该读“shān”。“岔道"的“岔"应该读“chà"。

C.有误。"筛选"的“筛"应该读“shāi”。

D.有误。“奉命"的“奉"应该读"fèng”。故答案为：A【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.有误，彩排：戏剧、舞蹈等正式演出前化装表演。故“采排”的“采"错误。

B.有误，应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。故“应接不瑕"的“瑕”错误。

C.正确。

D.有误，举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。故“举世文明”的“文明"错误。

故答案为：C

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．【答案】C【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

A、B、D正确。

C.不正确。望眼欲穿：形容盼望急切。

故答案为：C

【点评】理解词语的含义，需要平时多积累，多总结。7．【答案】D【解析】【分析】A.读书好，多读书，读好书。文章结尾总结全文，升华了文章的主题。

B.信赖，往往创造出美好的境界。点明道理，深化主题。

C.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。对主题的概括感慨。

D醒来，枕边一片湿。这句话与开头“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!"形成首尾呼应。故答案为：D【点评】考查文章结构及详略安排。要熟读课文理清脉络，才能把握文章的结构及其这样安排的好处。平时要多阅读，提高分析问题的能力。8．【答案】（1）精巧；韵（2）虫鸣；愈发（3）死去元知万事空；不拘一格降人材（4）不饱食以终日；岁月不待人【解析】【分析】（1）选自《白鹜》。结合题干中的提示“白鹭是一首”“的诗。白鹭是一首”“在骨子里的散文诗。”，可知对应的原句是“白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”由此补充填空即可。

（2）选自《四季之美》。结合题干中的提示“夕阳西沉，夜幕降临，那风声”“听起来也”“叫人心旷神怡。”，可知对应的原句是“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”由此补充填空即可。

（3）出自宋代陆游的《示儿》，结合题干中的“但悲不见九州同”，可知填写的诗句是“死去元知万事空”。

清代龚自珍的《己亥杂诗》，结合题干中的“花我劝天公重抖擞”，可知填写的诗句是“不拘一格降人材”。

（4）结合题干中的“不弃功于寸阴”，可知填写的诗句是“不饱食以终日”。“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是葛洪的名句，教育我们不要整天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一篑。成功的秘诀只有努力奋斗，除此之外，别无他径。

结合题干中的“及时当勉励”，可知填写的诗句是“岁月不待人”。“及时当勉励，岁月不待人"是陶渊明的名句，意思：应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

故答案为：（1）精巧；韵（2）虫鸣；愈发（3）死去元知万事空；不拘一格降人材（4）不饱食以终日；岁月不待人。

【点评】考查了现代诗文默写、名言警句、古诗文默写。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。【答案】9．B10．D11．不能删。句子本意是萤火虫吃猎物时可能会剩下一点。删去则与原句所表达的实际情况会不符，体现了作者用词的严谨。12．不同意。运用作比较的说明方法，通过描写蚁蛉的捕食方法，突出萤火虫吃猎物的特点：吃得一干二净。【解析】【点评】短文主要介绍了董火虫捕食和进食的方式，表现了作者善于观察的特点，激发了人们探索大自然的兴趣。

做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。9．考查了内容理解与概括。根据“是猎取野味的猎人，而且它干这种行当的手段是罕见的恶毒。"可知选项A说法错误。根据“在捕食过程中，萤火虫先爬上蜗牛的壳，用三对足将其紧紧抓住，尾足也牢牢吸附在蜗牛壳上，然后用它针状的上颚攻击蜗牛的触角并注入麻醉液，直至蜗牛失去知觉。"可知选项B说法正确。根据“也就是说，把蜗牛切成小块，割成细片，然后加以咀嚼吗?我想不是这样。我从来没见过我的笼中物的嘴巴上有任何固体食物的痕迹。"可知选项C说法错误。根据"水栖萤火虫的幼虫吃螺类、贝类和水中的小动物，而陆栖的萤火虫幼虫则以蜗牛、蜗输为食物。"可知选项D说法错误。

故答案为：B10．考查了说明方法。根据看到一只蜗牛受到了萤火虫的进攻。"是举例子说明萤火虫如何进攻蜗牛，选项A说法正确。根据“没有樱桃大的小蜗牛"可知用“小蜗牛"与"樱桃""进行比较，运用了作比较的说明方法，选项B说法正确。根据“10000只""可知运用了列数字的说明方法，选项C说法正确。选项D没有运用说明方法，选项D说法错误。

故答案为：D11．考查了内容理解与概括。根据"或者差不多什么也不剩"的意思可知，萤火虫吃东西时可能不会完全吃完，会剩一点，删去则与原句所表达的实际情况会不符，体现了作者用词的严谨。

故答案为：不能删。句子本意是萤火虫吃猎物时可能会剩下一点。删去则与原句所表达的实际情况会不符，体现了作者用词的严谨。12．考查了开放探究。短文介绍蚁蛉的捕食方法，运用了作比较的说明方法，目的是为了突出萤火虫吃猎物的特点：吃得一千二净。

故答案为：不同意。运用作比较的说明方法，通过描写蚁蛉的捕食方法，突出萤火虫吃猎物的特点：吃得一干二净。【答案】13．双脚沾满污泥来学校看“我”；穿着一双崭新的蓝布鞋来看“我”14．D15．B16．我认为第⑤自然段最能体现父亲的爱，这一段写父亲穿鞋后喜悦、兴奋的神态与脚磨破几天不能走路的对比，体现了父亲宁愿自己受苦，也要照顾“我”的面子。【解析】【点评】短文主要回忆了小时候父亲不穿鞋上街购物，带“我"上学，高中住校后，父亲还是双脚沾满污泥到学校来给“我”"送花生和钱及父亲脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来学校看“我”，上了大学，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车，令"我”终生难忘的事，表达了父亲对儿子深沉爱以及儿子对父亲深深的爱。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。13．考查学生对文章内容的梳理。阅读句子“一个初春的黄昏，父亲又到学校来，我一眼看见他那双沾满污泥的脚，又气又急，来不及呼唤""可以概括出：双脚沾满污泥来学校看我；阅读句子"再一次来看我时，父亲的脚上穿着—双崭新的蓝布鞋"可以概括出：穿着—双崭新的蓝布鞋来看“我”。

故答案为：双脚沾满污泥来学校看“我”；穿着一双崭新的蓝布鞋来看“我”14．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满"可知，“我""对父亲光脚不穿鞋的态度变为不快的根本原因是：“我"的虚荣心作怪。

故答案为：D15．考查学生对句子的理解。阅读句子"说完，转过身挑起担，父亲的背不知何时驼了起来，脊椎骨从脖颈才向下延伸一点儿，就突兀地耸起来，再垂直向下。显得他脖子向前扭着，双肩向前扣，中间的骨却不动，整个人看上去颇具老态了。他的步履也有些迟疑蹒跚，再不似从前那样健壮有力"可知，这句话细节描写着力人物的外貌刻画出了一位辛劳、逐渐老去的父亲形象。

故答案为：B16．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：我认为第⑤自然段最能体现父亲的爱，这一段写父亲穿鞋后喜悦、兴奋的神态与脚磨破几天不能走路的对比，体现了父亲宁愿自己受苦，也要照颜我的面子。

故答案为：我认为第⑤自然段最能体现父亲的爱，这一段写父亲穿鞋后喜悦、兴奋的神态与脚磨破几天不能走路的对比，体现了父亲宁愿自己受苦，也要照顾“我”的面子。【答案】17．A18．C19．不能换。因为“泪尽”是指眼泪流干，体现北宋百姓饱受战乱之苦，被迫离开家乡，十分悲痛与无奈，表现了诗人深厚的爱国主义情怀。【解析】【点评】在平时的学习中多积累，做到会背会写会理解，内化于心。

陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五干仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。17．考查诗句停顿。"秋夜将晓出篱门迎凉有感""的意思是“在秋天天将要亮的时候，我走出篱笆的门口，感到了一阵凉风，有感而发。"所以停顿最合理的是A项。

故答案为：A18．考查诗歌感情。陆游毕生致力于抗金和收复失地，其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，忧国忧民的爱国之情。所以选择C。

故答案为：C19．考查诗歌用词的准确性。不能换。因为“泪尽""是指眼泪流干，体现北宋百姓饱受战乱之苦，被迫离开家乡，十分悲痛与无奈，表现了诗人深厚的爱国主义情怀。

故答案为：不能换。因为“泪尽”是指眼泪流干，体现北宋百姓饱受战乱之苦，被迫离开家乡，十分悲痛与无奈，表现了诗人深厚的爱国主义情怀。20．【答案】严厉也是一种爱。每当我不认真学习时，父亲就会批评我，这是为我好，让我好好学习，取得好成绩，我们应该理解父亲对我们的这种爱。【解