人教版PEP小学英语五年级下册全册说课稿

1 3Unit2《Myfavouriteseason》说课稿 8 Unit3Mybirthday说课稿 Unit4第三课时 26pepUnit4第三课时说课稿 PEP五年级第四单元说课稿全英文 的Let'tlearnWhatdoyoudo有了前面两年学习英语的经历，五年级学生了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源mountaingoshoppingplaythepianovisitgr本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型"whendoyoudo..(get学习氛围深受学生的喜欢惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在playchess以及家务类与休闲类词组(1)能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climbmountains(2)培养学生的合作交流能力.1,学习新词组climbmountaingoshopsportsdomorningexercises.以及短语卡片climbmountainsgoshoppinggrandparentsgohiking以及卡纸Warmup(热身)活动二仔细听Let'schant,让学生说出在chant中听到的单词或短语复习巩固词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohikingPresentation(新课呈现)活动三：教师呈现课件很多形象生动的图片有climbmountaingoshoppingplaythepiano也有课外创编的playpingpongflykite等shopping等等类家务类等，各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.各小组汇报讨论的结果，让代表者用句型Ioftenontheweekend而讨论的词组则以动作的形式来表现，让全体同学参与竟猜，猜对，把词组书写在黑板和幻灯片活动六：小记者用句型Whatdoyoudoontheweekend收集班级的其他同学和老师的时间安排，从而进行汇报让其他同学精猜教师在课件上出示引导性的句子供学生参考2,He/shehas......5,He/she............各位评委、各位老师大家好!今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载二、说学生。本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，(一)热身和复习——任务的导入(二)课文呈现——任务的提出在这一环节中，我运用课件分别出示Readandwrite部分的四幅图(资源出教师板书学生猜测的答案。然后教师播放课文录音(资源出处：中央电教馆)(2遍),学生边听边判断以上句子的正误，了解自己的预测是否正确，更进一步巩固(三)操练——执行任务交际)活动时，Practice就不再是操练而是Production(表达)了。在因此，在这一环节上，我设计了2读。一读是让学生带着问题阅读，动笔勾(四)巩固和扩展——任务完成和提高?I3真实话题MyFavouriteSeason,真正的交际运用。1)教师播放北京的四季(资源出处：百度搜索),进行说话：I“Myfavouriteseason”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话(一)热身/复习〈教学时间4分钟〉活动1:说唱歌谣活动2:师生会话(二)呈现新知识〈教学时间12分钟》活动1:看图说词itnow?接着打开“Lookandsay”教学课件，进入活动1。结合图片给活动2:学单词(Let'slearn)(三)趣味操练〈教学时间12分钟》活动1:演一演老师先用句型“What'syourfavouriteseason?”和“What'sthe活动2:猜一猜活动3:找一找(Let'sfindout)(四)巩固扩展《教学时间9分钟〉活动1:听听连连(学生听录音对话，然后连线。)活动2:看看拼拼(学生看图把所给字母拼成单词。)活动3:小结(总结本课教学内容。)(五)文化之窗〈教学时间3分钟〉活动1:谚语街本节课教学所使用的课件和媒体资源，均来自现代远程教育卫星接收系统下载的教学资源。在上课之前，我在卫星接收设备浏览了所下载的相关资源，然后根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。现代远程教育资源内容丰富，系统性强，操作界面直观，好学易懂。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的兴趣，更是极大提高了课堂教学的效果，实现了教育资源的真正共享。在本课教学中，现代远程教育资源和现代教育技术的充分应用，给整个课堂注入了营养丰富、活力十足的新鲜血液，给原本平淡无奇的教学带来了生机和创新，其举足轻重的教然而，因为自己的能力有限、认识有限，所以对于现代远程教育我也希望借今天这个交流的平台，能够得到大家的纠正和指导，实现以上就是我说课的全部内容，衷心感谢大家的聆听!希望大家积极给予点评，恳等大家的批评、指正!谢谢今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeason的第六课时，PartBReadandWrite.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生二、说学生。三、说教学目标。四、说教学重、难点。该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生“理解和掌握Why答句即becouse引导的原因状语从句。”为本课的难点。(一)热身和复习——任务的导入(三)操练——执行任务lake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.指导学生认读。2)出示打乱顺序的句子，让孩子把单词重新排列成正确的句子。.?3)检查反馈结果，再读一读正确的句子。任务2:情景再现，进一步强化语言积累。本活动以小组为单位，小组成员分别Zoom,Zip以及旁白对文本进行表任务3:真实话题MyFavouriteSeason,让学生运用所学语汇进行交际活1)教师播放北京的四季(资源出处：百度搜索),进行说话：It'sspringin让学生提问Whichseasondoyoulike?Whydoyoulike……?教师据实回答。2)孩子出示自己收集到的城市四季图：进行简单的介绍，其他同学提问：What'syourfavouriteseasonin……?Why?进行真实的交流交际活动。(五)课后作业和活动——任务的延伸和扩展2.Readandwrite.(资源出处：百度搜索)纵观整节课，我以培养孩子用英语做事情的能力为教学目标，以语言运用为本课在教材中的地位(1)知识目标(2)技能目标提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常(3)情感策略目标培养学生情景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地通过Beforeandafter,Listenan景今天森林里在举行Party,我们一起去参加Mickey的生日Game2:谁是今天的名人?先投影出一些名人的生该学生说出日期后让全班猜出是谁的生日)(Purpose:用学生的偶像，身边的名人来做对话，玩游戏，能激发学生的学习兴趣，加强注意力，防止疲劳。不仅可以巩固本课时所学句型，同时还能教育学生要树立正确的人Step4Practice(课堂生活化，课内延伸，能力升华)1、学习英语，目的在于用英语进行交际。在本课新授内容教学朋友的生日，当个小小人口普查员。教师要求每一个学生分别才是自己的语言。语言的实质是交际，交际的环境是生活。通过调查表这一任务，学习生活化，调查表的使用激发了学生的养了学生的语言交际能力。)据学生的个体差异，因材施教，设计难易程度不一的练习，让学生选择自己喜欢的一项去完成，此任务不仅是学生知识掌握情况的一个反馈，更是面向全体学生，尊重个性差异，满足各1.居民委员会的人口普查活动开始了，请你帮助居委会阿姨调通过听说读写的课后复习，让学生把习得知识转化为自身的能四、说板书设计(Blackboarddesign)利用右边的蛋糕设计竞赛机制，有趣新颖，也符合了整节课去徐启(1)知识目标：birthdayinFebruary,too?No,mybirthdayi(3)情感目标：birthdayinFebruary,too?No,mybirthdayi3.教学手段(1)播放歌谣，听，说，做动作，营造气氛。2.新知呈现3.操练巩固(1)学生之间做对话练习。(2)听音乐，想象看到的场景(3)教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Isyourbirthdayin...?”句(4)继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。4.扩展延伸能听、说、认、读readandwrite中的对话，帮助学生理解句子DoyouwanttogototheChildren'sCenter?理解字母组合00,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读p本课重点：掌握四会句型WhatareyoChildren'sCenter?”的理解和朗读。“00,ou,tr,tw”组合的发音规律。正4.少年宫图片(一)组织教学，创设氛围。教学参考时间；1—2分钟(二)复习旧知，做好铺垫。singing/dancing/playingping-pong/drawingpictures/playingthepiano.hereinthepicture?Whatisthis/that?Whatarethese/those?Whereare今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4第三课时AReadandwrite,thedishes.ZhangPengis完成教材中第48页Answerthequestions的活动。教学参考时间：8—10分钟出示单词：cool,goose,school,boots,,让学生边听边读，试着找出00组合的发音规律。并运用这些规则朗读其它含有00的单词，如book,good等。然后出示字母组合ou和单词soup,此处教学时间为4—5分钟。(四)巩固提高，扩展运用。a木头人教学参考时间：1—2分钟b红旗不倒教学参考时间：2—3分钟areplaying”。环节时间为4—5分钟。教学参考时间：2—3分钟a总结：对新知识进行一次全面的回，加深记忆。b作业：做本单元AReadandwrite部分的活动手册第35页的配套练习。4.少年宫图片4—5人一组，让学生分小组，用“Whatisshe/hedoing?He/She's..”表述图上的内容。鼓励然后指着图片的背景部分问：Doyouknowwhereitis?Wherearethechildren?自然引出这样一个长长的句子便变得简单易记。时间控制在7—8分钟thedishes.ZhangPengis完成教材中第48页Answerthequestions的活动。教学参考时间：8—10分钟出示单词：cool,goose,school,boots,,让学生边听边读，试着找出00组合的发音规律。并运用这些规则朗读其它含有00的单词，如book,good等。然后出示字母组合ou和单词soup,此处教学时间为4—5分钟。(四)巩固提高，扩展运用。a木头人教学参考时间：1—2分钟b红旗不倒教学参考时间：2—3分钟环节时间为4-5分钟。(五)总结、作业。a总结：对新知识进行一次全面的回，加深记忆。b作业：做本单元AReadandwrite部分的活动手册第35页的配套练习。PEP五年级第四单元说课稿全英文music,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-maildoing?Heisdoingsth."“V-ing”Ss:Hi,teacher,I'mfine,andyou?clothes,writingaletter,writingane-mail.readaftertheteacher,againstit,Ssneedn'tread.picturesbyusingthesentence:He\Sheisdoingsth"onebyone.instructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils'basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheir(1)ToenabletheSstounderstasth."(2)toenableSstounderstandthedifferencebestructureofthedialogue.Iwillarrangethreekindsosurvey.Andinthislessonarecorder,CAI,someprintedpictureswillbeneeded.2.Singthechanttogetheteacherpointstothenewphrases,iftheteacherreadth