黑龙江大庆市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版阶段练习（下学期）试卷及答案

黑龙江大庆市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版阶段练习（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

lǎn

duò

qīn

lüè

huī

huánɡ

ɡāo

bǐnɡ

dīnɡ

zhǔ

ēn

huì

yǔn

nuò

jù

jué

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的__________，接着写_________，最后写__________，却时时想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。从文中我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的_____________之情。2）.看拼音写词语。

niǔkòu(

)

zhēdǎng(

)

chútou(

)

qīzhà(

)

chuánshāo(

)

fùyōng(

)

yīngtao(

)

wéigān(

)

nánkān(

)

juànliàn(

)3）.【活动四：快乐读书】我国古典长篇小说中常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如《红楼梦》中有“刘姥姥三进大观园”等故事，《水浒传》中有“________________________”等故事，《西游记》中有“________________________”等故事，《三国演义》中有“__________________”等故事。4）.根据教材内容填空。

（1）诗歌寄托着诗人的真情实感：“______，也傍桑阴学种瓜。”表达范成大对儿童的天真可爱的喜爱之情；“人闲桂花落，____。”表现王维闲适而又愉悦的心境；“遗民泪尽胡尘里，______。”表达陆游爱国之情；“孤帆远影碧空尽，________。”表现出李白送别友人时的心潮起伏。

（2）夫不可陷之盾与不陷之矛，________。

（3）______：指男子二十左右的年纪。_______：指人六十岁。

（4）___________，小人长戚戚。——《论语》

（5）人有耻，______________。——《朱子语类》5）.根据课文填空。

《落花生》的作者是_______，他的笔名是“_________”。作者在这篇课文中运用了_______的写法，告诉了我们做人的道理：__________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.五一班同学正在进行以“爱国”为主题的古诗接龙小游戏，有一位同学说出的诗句不符合本次的主题要求，这个诗句是（

）A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。D．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。2）.四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（

）。A．外甥打灯笼——照旧（舅）B．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外C．唐僧的书——一本正（真）经D．四月的冰河——开动（冻）了3）.对于本书塑造的人物性格特点，下列分析不准确的一项是（

）A．张飞：宅心仁厚B．诸葛亮：神机妙算C．周瑜：心胸狭窄评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕“冷”写几句话。）

__________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把与声母、韵母相对应的字用线连起来。

z

zh

葬

昼

箸

缀

镯

憎

anang

毡

仓

裆

蘸

湛

蚌2）.选择对应的诗句，用横线连起来。

（1）月上柳梢头

A．新知万里外

（2）故人不可见

B．人约黄昏后

（3）便无文与可

C．千里共婵娟

（4）但愿人长久

D．自有月传神评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列的句子按顺序重新排列。

(

)夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

(

)又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

(

)或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

(

)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”2）.给下面句子重新排序。

()12岁的雨来就是这村的。

()河边有个小村庄。

()风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

()晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

()芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。

()因此，这村就叫芦花村。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这句话运用比喻的修辞手法，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。(

)

2．《慈母情深》中运用场景、细节描写，表现了母亲的慈祥和对孩子无私的爱，表达了作者对母深深的敬意和感恩之情。(

)

3．“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”一句中，不加引号的“鸟的天堂”指那棵茂盛的大榕树。(

)

4．《我的“长生果”》一文的题目运用比喻的修辞手法，把书比作长生果，说明书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.填写古诗，完成练习。鸟鸣涧人闲桂花落，

。

，时鸣春涧中。1．将古诗补写完整。

2．这首诗是______朝诗人_____写的，我们还学习过他的古诗《_________》。

3．这首诗的最后一句的意思是___________________。

4．结合诗的第一句，用一个字概括山涧的特点：_________。

5．简要分析作者在诗中透露出的情感。

_______________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

题目：我爱________

提示：生活中，我们被爱着，也付出着爱。爱祖国、爱家乡、爱亲人、爱朋友，爱一处景、爱一本书、爱身边的一切……请你选择其中一个，写一写你心中的爱吧！

要求：①先把题目补充完整。②语句通顺、内容具体、感情真实。③文中不出现真实的校名、人名。④书写规范、卷面整洁。字数不少于400字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读与理解选文一植物会说话吗宣金祥①植物的世界是寂静的，但是科学研究却发现，植物虽然没有动物那种发音内器官，却也有自己的“语言”，有无声的，也有有声的，更有以类似无线电波的信号形式出现的。②农业昆虫学家研究发现，柳树的叶子遭受虫害时，就会改变吸收养分的种类，以求增强抵抗力，同时能够分泌出一种挥发性化学物质，刺激邻近未受虫害的柳树，通知它们做好准备。做出同样的应急措施。③更有趣的是植物生理学家的实验，证实了植物在干旱缺水时，会从茎部和根部发出声音来。其声音来自木质部的振动，木质部有许多输送水分的导管，水分通过导管从根部往上输。在通常的情况下，导管内充满水分，而当受旱缺水时，植物就尽力去吸取水分，木质部导管经受不住张力便破裂，裂口里形成的空气小泡，致使木质部导管壁振动，产生声音。④科学研究还证明植物在进行光合作用时，会发出一种类似无线电电波的信号。即当叶绿体将光能转化为电能时，有电子传递过程。人类如果能接收这种“电讯信号”，并将它破译出来，就可以掌握植物生长发育的每一过程。人们不必涉足田间就可以知道农作物什么时候需要灌溉、施肥、治虫，以及什么时候成熟，可以收获。据有关文献报道，俄罗斯科学院植物生理研究所在这方面的研究已取得了突破性的进展，他们首次破译出植物的“电讯信号”，听懂了植物的“语言”。⑤现在科学技术的发展使人类听懂植物的“语言”，实现人类和植物的“对话”。到那时候，“农民不出门，能知田间事”，人们可以最大限度地提高农作物产量。（摘自《科技日报》，有删改）选文二植物也“聊天”①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，则迅速地发出威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。②这是人还是某种动物？都不是。能做出这些反应的是那些我们平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物的世界远比我们想象中热闹。③研究发现，相邻植物可以通过根部释放的化学物质，进行“对话”。这种由化学物质主导的“交流”，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方耕地经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看看它们是怎么“交流”的。④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，而附近的花生接收到这种信号后，就释放相应的希。在乙烯的影响下，花生会主动缩减地面植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声波信号、电信号等）进行“交流”。澳大利亚生物学家的实验证明，将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即便用一层塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声波信号在发挥作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行“交流”。菟丝子就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，并通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们提起戒备，增强抗虫能力。⑦科学家通过对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，从而最大程度减少竞争；而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲属观念，并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。⑧科学家通过关注植物的“聊天”，解开植物“交流”的密码，将适宜合种的植物相邻种植。以便减少除草剂使用，增加农作物产量，促进农业生产。（摘自《科技日报》，有删改）1．《植物会说话吗》的说明对象是（）A．植物会说话吗B．听懂植物“语言”对农业的作用C．植物的“语言”D．植物的光合作用除了进行“交流”2．《植物也“聊天”》向我们介绍了植物“交流”的三种方式，分别是________、________和________。

3．选择合适的说明方法。（填序号）

A.举例子

B.打比方

C.列数字

D.作比较

（1）澳大利亚生物学家的实验证明，将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。()

（2）菟丝子就是一个热情的“送信使者”。()

4．《植物也“聊天”》第⑦自然段中的“极力”一词能不能删除？为什么？

__________

5．通过阅读这两篇文章，我们进一步明白了听懂植物“语言”的利，《植物会说话吗》中，人类实现和植物“对话”的利表现在_______；《植物也“聊天”》中，关注植物“聊天”的利表现在________。

6．为了能听懂植物的“语言”，科学家们发明了植物活性翻译机、植物探测仪等先进的仪器。其中还有许多的发明创造也给我们的生活带来了很大的变化，请你联系生活实际举例说明（举一例即可）

_____________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.找出下列广告语中的错别