八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第3课时分式的加减混合运算教案新版北师大版_第1页
八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第3课时分式的加减混合运算教案新版北师大版_第2页
八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第3课时分式的加减混合运算教案新版北师大版_第3页
八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第3课时分式的加减混合运算教案新版北师大版_第4页
八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第3课时分式的加减混合运算教案新版北师大版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Page1第3课时分式的加减混合运算【学问与技能】1.娴熟地进行同分母的分式加减法的运算.会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减；2.明确分式混合运算的依次，娴熟地进行分式的混合运算.【过程与方法】经验分式的混合运算探讨过程，训练学生的分式运算实力.【情感看法】培育学生在学习中转化未知问题为已知问题的实力和意识,进一步通过实例发展学生的符号感和用数学的意识.【教学重点】娴熟地进行分式的混合运算.【教学难点】娴熟地进行分式的混合运算.一.情景导入，初步认知1.同分母分式是怎样进行加减运算的？2.异分母分式又是如何进行加减？3.当分式的运算中含有加、减、乘、除时，该如何运算？【教学说明】通过回忆同分母分式的加减法法则.异分母分式的加减法运算，来引出本节课的内容，同时又对问题3点明白类比的思想方法，使进入新学问的学习顺理成章.二.思索探究，获得新知1.计算：-5×（1-7）＋6÷22.视察上题中的运算过程，你能借鉴有理数的混合运算依次，总结出分式的混合运算依次吗？【归纳结论】同四则运算依次相同；分式混合运算中，先乘方再算乘除后算加减，有括号的先算括号内的.【教学说明】学生视察探讨，通过类比的方法总结出分式混合运算的法则.这样学生的理解更透彻.3.视察下列题目的计算过程，你能发觉什么吗？问题：这个计算结果对吗？还能进一步化简吗？【归纳结论】最终结果要写成最简分式.由此，我们可以总结出分式的混合运算的法则：先乘方再算乘除最终算加减，有括号的先算括号内的.三.运用新知，深化理解【教学说明】教学时，要随时留意学生出现的错误，刚好赐予订正．对计算错误的缘由，要细致分析．帮助学生从根本上弄清概念和法则，使学生明白所犯错误的缘由，才能避开再犯同样的错误.四.师生互动,课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？还存在哪些怀疑？请与同伴沟通.五.教学板书布置作业:教材“习题5.6”学生依据分数的混合运算的性质进行分式的混合运算，学起来并不难，但要达到运算娴熟的程度并不简单．在强调进行分式混合运算同时，要留意运算依次：在没有括号的状况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减；有括号要按先小括号，再中括号，最终大括号的依次.混合运算后的结果分子、分母要进行

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论