《回忆我的母亲》课件

回忆我的母亲

朱德游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。导入新课

教学目的一、了解回忆录的概念。二、学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。三、学习叙述、议论、抒情结合的写作方法

教学重点学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

教学难点学习叙述、议论、抒情结合的写作方法朱德年轻时代１９１６年秋,朱德在四川泸州朱德（1886—1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家,是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会,参加了辛亥革命,1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后,在党的领导下,积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年,他率南昌起义的一部分部队,开赴井岗山,与毛泽东所领导的部队会师,成立了中国工农红军第四军,任军长。1930年起任中国工农红军总司令。中华人民共和国成立后,朱德同志当选为中央人民政府副主席,被任命为中央军委副主席,中国人民解放军总司令。1954年,当选为中华人民共和国副主席,被任命为国防委员会副主席。二届人大后,当选为全国人大常委会委员长。中国十大元帅之一。一、作者介绍:共和国十大元帅:朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英

朱德同志的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋,受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴,这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生,在世上活了86个春秋,于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情,于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的文。二、文体知识回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C.要求写真人真事，语言简明平实。什么叫回忆录？三、方法指导：（如何读写人的回忆录？）1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）2.从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）课文朗读:注意字词第一课时给下列加红字注音

佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（

）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙

diàn

jí

lǒng

nì

lù

sīshú

yá

hèngmán

chuò

bǎocháng

zhóulǐ

mùChāiyìxĭ

东挪西借（）

nuó

(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。①不辍劳作（chuò）:不停地劳动（耕作）。②任劳任怨（rènyuàn）:一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈（réncí）:待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁（wéifù）:有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。⑤节衣缩食（suōshí）:尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户（zｈīchēng）:勉强维持家庭。⑦东挪西借（nuó）:文中指到处向人家借钱。⑧聊叙（liáｏxù）:叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）1.本文可分为几部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

第三部分（第16.17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。寄其哀述其功颂其德根据倒叙—顺叙—倒叙（或“总---分---总”）把文章划分为三个段落总叙分叙总叙合作探究:2、分析课文第一部分:(1)、本段点明主旨和交待写作缘由的句子:“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”(2)、表明叙事线索的句子:“特别是她勤劳的一生。”(3)、表明全文感情基调的句子:“我很悲痛。”“我爱我母亲”

3.找出作者评价母亲优秀品格的关键性语句，并说说它们的作用。评价母亲优秀品格的关键性语句有:“母亲是个好劳动”，“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“母亲同情贫苦的人”“她能自己很节省的”“宽厚仁慈”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”“她期待着中国民族解放的成功”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中,从一个侧面表现了母亲的品质,与文章中具体的事件共同塑了母亲的完整形象。4.文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲的什么优秀品质?朱德的母亲主要有这样一些高尚品质:1、勤劳（第4段，第5段，第13段）2、俭朴能干（第6段，第12段）3、宽厚仁慈（第7段）4、坚强（第8段）5、有远见（第10段）6.同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的内容有交叉，这里只是就主要内容进行归纳。第二课时

时间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(2-7)1885－1900前后(8)1905年(9)1908年(10)1919年(10-11)1924－1927年(12)1937年(12)1944年(12)

时间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(2-7)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事

勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈1885－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心、坚强不屈、爱憎分明1905年(9)节衣缩食，借债供“我”读书。有远见、摆脱贫困和压迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年(10-11)离开家乡勤劳一生1924－1927年(12)独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义1937年(12)过着勤劳的农妇生活理解党的困难、期望革命成功1944年(12)86高龄仍“不辍劳作”热爱劳动时间与母亲相关的事件段落一生“我”能记忆起“我”四五岁到八九岁“我”少年时期1895年不久1915年34养育八个孩子做各种农活、家务整日劳碌、汗流满面5

做多种饮食,纺线6第一个起床,任劳任怨,周济亲戚不许我们吸烟喝酒7面对悲惨的遭遇不灰心8节衣缩食送我读书9慰勉我参加革命10时间与母亲相关的事件段落1919年1927年后抗战后111213离开了土地就不舒服独立支持全家生活在家过着勤苦生活不辍劳作,尤喜纺绵由此可见,文章的主体部分是以时间为顺序来组织材料的,记叙母亲一生的经历,表现母亲的优秀品质。4.学生齐读14.15段，文章哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育、影响？一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”三是“教给我生产的知识和革命的意志”。写母亲对“我”的影响,实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。小结:叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。分析写作手法:

在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。

例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论:“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。

文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是,总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历。在那平实的叙写中,在那简洁、朴素的字里行间,充满了对母亲的真挚深沉的爱。品味语言质朴而富有深情“我爱我母亲”,“她永远想念着我,如同我永远想念着她一样”“我将永不能再见她一面了”,“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出,体现出了母亲的勤劳聪慧能干,善持家务,表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。2.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”,来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动,这样的话语虽无溢美之词,但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。概括文章主题：1、本文围绕哪几个特点写母亲的？勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。3.表现我怎样的感情和决心？对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。回忆我的母亲

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