中学生心理健康主题班会培训课件

青春的滋味成长的烦恼心理健康班会图注：尽管身外的天幕是如此的阴暗，那几把染满丽日阳光的晴雨伞还是显出了亭亭伫立之美。它们，从来都在竭力为自己喝彩！同学们，你的生活中有烦恼吗？你想过没有，你的烦恼是哪里来的呢？1.被人冤枉2.和同学发生矛盾3.做不出题4.找不到书,笔又坏了5.定完计划后,想看球赛6.没做作业,想去上网7.车把衣服溅上了泥点8.学习压力大如果你觉得你不快乐,看看他们。（右）他只有一种牌子。如果你觉得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的一样多一样的重吗？因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。认识兴趣，能特色发展；（4）花季雨季中的情仇意恨能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；对这些问题的回答不同，或对这些问题理解的深浅程度不同，便可折射出现阶段这一年龄层次中学生心理状态的不同。在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”你的情绪稳定吗？10、在学业上，尽管别人比自己强，但仍保持“我走我的路”的信条。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。“那天，我因为身体不舒服请假回家。（左）你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了？（2）不主动理解人，却渴望理解万岁如果你觉得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的一样多一样的重吗？能保持良好的人际关系；而是要在生存的过程中获得一些人生价值。例：有一位女生，升入高中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221名。认识心理，能全面发展；如果你觉得你沒有很多知心的朋友,看看他。如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那么他们的呢？1.常想一二，为吃苦吃累喝彩常言道：人生不如意常八九。它们，从来都在竭力为自己喝彩！我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道，我内心实际上并不为此感到快乐。“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。非常缺乏同理心，所以很难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大的伤害。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。荆棘虽叫人心悸，但却使人头脑清醒。（左）痛恨蔬菜？（右）他们连吃的都沒有相比之下，那些烦恼都不算什么如果你觉得你不快乐，看看他们。得不到别人的理解，没有知心朋友，也是失意。0-6分：你的情绪不是很稳定，经常患得患失，又不能很好地生活。”善待失意，常常会产生一种无形的鞭策，催人奋进。那么，七种积极的情绪呢？你还知道吗？而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。霍金的故事对题目作出：“是”或”否“的回答：当你想要放弃的時候,想想照片中的这位先生。如果你觉得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的一样多一样的重吗？如果你觉得社会对你不公平，那么她呢？（左）你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了？（右）而他一无所有。

（左）痛恨蔬菜？（右）他们连吃的都沒有11、对自己的进步，哪怕只是一点点，都会高兴的表示。能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；对这些问题的回答不同，或对这些问题理解的深浅程度不同，便可折射出现阶段这一年龄层次中学生心理状态的不同。同学们，你的生活中有烦恼吗？你想过没有，你的烦恼是哪里来的呢？如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那么他们的呢？7、常常倾听众人的意见。而是要在生存的过程中获得一些人生价值。2、达到新三好学生标准相比之下，那些烦恼都不算什么“那天，我因为身体不舒服请假回家。符合道德规范适应社会发展的好公民；请你考虑一下，在家中、学校里或与朋友相处时，当你遇到委屈，受到挫折时，是怎样面对的？情绪如何？请同学用积极和消极两种情绪分别表演。得不到别人的理解，没有知心朋友，也是失意。常言道：人生不如意常八九。4.在做事情时，往往具体规定有可能实现的目标。对题目作出：“是”或”否“的回答：“正在痛苦的人没有悲观的权利，只有历经苦难才真正理解成功的可贵”（尼采）（左）觉得上课很累很枯燥吗？（右）他们呢？（左）生气某人有名牌耐克而你只有阿迪达斯？（右）他只有一种牌子。让我们常想一二，让你为自己喝彩。在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”同学们，14种情绪在左右着你的成功!（过客）答复：那我倒想问你一个问题，你确定了你2、不计小隙，经常保持坦率诚恳的态度。（2）不主动理解人，却渴望理解万岁2011年5月10日晚自习时间，高一某班黑板上写着的标语——“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。有人格障碍的人，常使用心理防卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。认识心理，能全面发展；同学们，你的生活中有烦恼吗？你想过没有，你的烦恼是哪里来的呢？当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。那么，七种积极的情绪呢？你还知道吗？（规则：良好建议说出一条得一分）而当我在父母面前哭诉着自己努力了但成绩老上不去的时候，父母总是拍着我的肩膀安慰着说：‘傻孩子，不要埋怨自己，尽力就行了，能考多少就多少，能考上什么学校就什么学校！而是要在生存的过程中获得一些人生价值。4.在做事情时，往往具体规定有可能实现的目标。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。11、对自己的进步，哪怕只是一点点，都会高兴的表示。（上）可以睡在床上不是很值得感激的事情？（下）他情愿再也不用醒。看完这些图片之后，你的感受是什么？1.你的生活很正常,平淡中的幸福2.相比之下,那些烦恼都不算什么3.那些小事是生活中的常态,不值得烦恼4.烦恼其实来自于内心这些你都能做到吗？有自我安全感；能很好地了解自己,并能恰当地估价自己的能力；生活理想切合实际；

不脱离周围现实环境；

善于从经验中学习；能保持良好的人际关系；能适度地宣泄情绪和控制情绪；

在符合团体要求的前提下,能适当地满足个人的基本要求。

一、从几则真实的事例谈起事例一:不久前，登陆一学校主页后，发现有一栏目叫“在线沟通”，其中有一小栏目叫“心理天地”。里面有这样的一段对话——天煞孤星：生存！到底为了啥？（过客）答复：那我倒想问你一个问题，你确定了你的人生目标了吗？我觉得我们不应该为生存而生存，而是要在生存的过程中获得一些人生价值。天煞孤星：目标？好似山峰一样，一个比一个高！事例二:摘自一位住校生的日记——“那天，我因为身体不舒服请假回家。到家的时候，父母还没有下班。都快中午12点了，我肚子很饿，自然就想到平时自己周末回家时冰箱塞满了好吃的东西的情景，那时候，常常有吃不完的水果，我回学校时父母还硬是把那些没吃完的水果塞到我的书包里。但是这一次当我打开冰箱的时候，里面却是空空如也。我的心突然停顿了，泪水却不自觉地溢了出来。一刹那，我似乎明白了许多许多，也长大了许多许多——这就是我的父母我的家！”“上高一后，我的成绩一直不理想。每一次考试后，放假了，我都很怕回家，不是怕父母的责备，而是怕他们那种关爱和理解的眼神。因为每一次父母见我闷闷不乐的样子，他们都有意不过问我的成绩，而总是讲一些开心的事；而当我在父母面前哭诉着自己努力了但成绩老上不去的时候，父母总是拍着我的肩膀安慰着说：‘傻孩子，不要埋怨自己，尽力就行了，能考多少就多少，能考上什么学校就什么学校！’父母越是这样说，我就越怪自己不争气，越觉得欠父母太多太多，真恨不得父母臭骂自己、痛打自己一顿。也许这样，自己的心里会舒服一些。”事例三:一位高一的同学在上学期家长会上的发言:我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道，我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好，但是能歌善舞，而且很会开玩笑，我内心一直希望能够像她一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这方面投入太多的时间会影响学习。有时，我很悲观，觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就，多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成她那样啊!你有什么办法能帮我吗？事例四:一位品学兼优的同学的求助信——值得我们思考的几个问题1、就我们现在的生存状态而言，是痛苦的还是快乐的？或者其它？2、我们学习的理由是什么？如何看待“努力了但没有好成绩”这一种求学状态？3、在自己的成长路上，你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色？4.而更深刻的追问是：你所历经的人生，到底由谁主宰？对这些问题的回答不同,或对这些问题理解的深浅程度不同,便可折射出现阶段这一年龄层次中学生心理状态的不同。二、现阶段高中生存在的主要心理问题（障碍）例:有一位女生，升入高中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221名。她痛苦地说:“16年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求。”还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。例:有位成绩好的同学谈到:每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。2.厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。3.人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一种不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。）主要表现:（1）曲解老师、心理不平衡（2）不主动理解人，却渴望理解万岁（3）不能接纳父母，家庭关系紧张（4）花季雨季中的情仇意恨（4）花季雨季中的情仇意恨’父母越是这样说，我就越怪自己不争气，越觉得欠父母太多太多，真恨不得父母臭骂自己、痛打自己一顿。自己周末回家时冰箱塞满了好吃的东西的情景，那时候，常常荆棘虽叫人心悸，但却使人头脑清醒。如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那么他们的呢？（1）曲解老师、心理不平衡一位品学兼优的同学的求助信——它们，从来都在竭力为自己喝彩！9、无路可走时，能够改变生活方式和节奏，以适应生活。而当我在父母面前哭诉着自己努力了但成绩老上不去的时候，父母总是拍着我的肩膀安慰着说：‘傻孩子，不要埋怨自己，尽力就行了，能考多少就多少，能考上什么学校就什么学校！一位品学兼优的同学的求助信——刹那，我似乎明白了许多许多，也长大了许多许多——这就是我的手指还能活动，知识愈多，愈能善待失意，将失意当作攀登时的手杖。”善待失意，常常会产生一种无形的鞭策，催人奋进。非常缺乏同理心，所以很难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大的伤害。如果你觉得你不快乐，看看他们。因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。（过客）答复：那我倒想问你一个问题，你确定了你如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。例：有一位女生，升入高中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221名。人格障碍：意指一个人长久以来因为“个性”的问题，造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造成痛苦和伤害。4.而更深刻的追问是：你所历经的人生，到底由谁主宰？荆棘虽叫人心悸，但却使人头脑清醒。2、达到新三好学生标准（右）他只有一种牌子。一位品学兼优的同学的求助信——这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。（4）花季雨季中的情仇意恨4.而更深刻的追问是：你所历经的人生，到底由谁主宰？4.而更深刻的追问是：你所历经的人生，到底由谁主宰？不久前，登陆一学校主页后，发现有一栏目叫“在线沟通”，其中有一小栏目叫“心理天地”。她痛苦地说：“16年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求。4.人格障碍。人格:就是一个人的“个性”，也就是一个人外在行为、内在的情绪、思考逻辑等，所综合呈现的一种状态。人格障碍:意指一个人长久以来因为“个性”的问题，造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造成痛苦和伤害。性格内向的人,容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人,常使用心理防卫来掩藏自身的焦虑和忧郁,所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。需要别人的关心,可是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心,所以很难了解和体谅别人的处境,也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大的伤害。三、走出心灵的沼泽地,拥抱属于自己的亮丽晴空1.常想一二，为吃苦吃累喝彩霍金的故事在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：我的手指还能活动,我的大脑还能思维；我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友；对了,我还有一颗感恩的心。对联:不思八九，常想一二。（横批:如意）常言道:人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。“人们深受感动的,并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢,潮起潮落,有得便有失,有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多,总受到这个意念的折磨,谁才是最不幸的人。”2011年5月10日晚自习时间,高一某班黑板上写着的标语——为我们能吃苦不怕累而喝彩。2011年5月11日晚自习时间,高一某班黑板上写着的标语——“正在痛苦的人没有悲观的权利,只有历经苦难才真正理解成功的可贵”（尼采）“苦不苦,想想红军二万五”（不要动不动就夸大自己的痛苦或困难）记住:心灵上的痛苦比肉体上的痛苦更能折磨人，但也更能考验人。2.善待自己。（每个人都是这个世界上独一无二的奇迹）（1）善待失意失意无时不有,无处不在。如一次考试败北,是失意；家庭经济拮据,学习费用难以为继,是失意；得不到别人的理解,没有知心朋友,也是失意。一次失意,是对人生的一次考验。尝过一回苦辣,历经一次考验,你便跨过人生的一个坡坎,你便超越一次自我。失意,会使你冷静地反思自责,使你能正视自己的缺点和弱项,努力克服不足。失意,会使人细细品味人生,反复咀嚼苦涩,培养自身悟性,不断完善自己。失意,不是一束鲜花,而是一丛荆棘,鲜花虽令人怡情,但常常使人失去警惕；荆棘虽叫人心悸,但却使人头脑清醒。同学们，你的生活中有烦恼吗？你想过没有，你的烦恼是哪里来的呢？（上）可以睡在床上不是很值得感激的事情？（1）曲解老师、心理不平衡认识社会，能适应发展；“那天，我因为身体不舒服请假回家。天煞孤星：目标？好似山峰一样，一个比一个高！一位品学兼优的同学的求助信——让我们常想一二，让你为自己喝彩。失意，会使你冷静地反思自责，使你能正视自己的缺点和弱项，努力克服不足。11.对自己的进步，哪怕只是一点点，都会高兴的表示。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。一位品学兼优的同学的求助信——常言道：人生不如意常八九。失意，犹如逆境，而逆境是到达理想境界的通途。英国一位学者曾说过:“人们最出色的工作，往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。”善待失意，常常会产生一种无形的鞭策，催人奋进。失意，是一剂清醒剂，而清醒剂是一种鞭策，它使人自知不足。知不足则思学习，学习便有知识；知识愈多，愈能善待失意，将失意当作攀登时的手杖。善待失意，因为人生本就是一场无休止的战斗，善待失意才能战胜失意（2）善待成绩基础能力成绩的高低受努力程度和心理状态的影响成绩波动曲线图四、结语通过这次班会，希望每一位同学都懂得:关心自己的心理、关心他人的心理、关心全体的心理，懂得自助和求助，使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。认识社会,能适应发展；认识他人,能和谐发展；认识自己,能自主发展；认识兴趣,能特色发展；认识心理,能全面发展；认识未来,能持续发展。2.达到新三好学生标准符合道德规范适应社会发展的好公民；

胸怀抱负奠定终身学习基础的好学子；具备创新精神立志自主成材的好青年。1.做到六个认识让读书成为习惯,让自信相伴每天；让付出见证成长,让劳动收获喜悦；让我们常想一二,让你为自己喝彩。让我们自己为自己喝彩！让我们大声对自己说：“我是最棒的！”你知道这七种消极的情绪是什么吗？七种消极情绪:1．恐惧2．仇恨3．愤怒4．贪婪5．嫉妒6．报复7．迷信那么，七种积极的情绪呢？你还知道吗？七种积极情绪:

1．爱2．感恩3．希望4．信心5．同情6．乐观7．忠诚同学们，14种情绪在左右着你的成功!你是情绪的奴隶还是情绪的主人？让我们一起来做一份有趣的心理测试情绪之旅---第二程你的情绪稳定吗？对题目作出：“是”或”否“的回答：1、尽管发生了不快，仍能毫不在乎地思考别的事情。2、不计小隙，经常保持坦率诚恳的态度。3、习惯于把担心的事情在纸上并进行整理。4.在做事情时，往往具体规定有可能实现的目标。5、失败时仔细思考，反省其原因，但不会愁眉不展，整天闷闷不乐。6.具有悠闲自娱的爱好。7、常常倾听众人的意见。8、做事有计划地积极进行，遇挫折也不气馁。9、无路可走时，能够改变生活方式和节奏，以适应生活。10、在学业上，尽管别人比自己强，但仍保持“我走我的路”的信条。1、常想一二，为吃苦吃累喝彩当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。（2）不主动理解人，却渴望理解万岁（右）他只有一种牌子。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。3.在自己的成长路上，你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色？失意无时不有，无处不在。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。9、无路可走时，能够改变生活方式和节奏，以适应生活。善待失意，因为人生本就是一场无休止的战斗，善待失意才能战胜失意失意，会使人细细品味人生，反复咀嚼苦涩，培养自身悟性，不断完善自己。而当我在父母面前哭诉着自己努力了但成绩老上不去的时候，父母总是拍着我的肩膀安慰着说：‘傻孩子，不要埋怨自己，尽力就行了，能考多少就多少，能考上什么学校就什么学校！（3）不能接纳父母，家庭关系紧张对这些问题的回答不同，或对这些问题理解的深浅程度不同，便可折射出现阶段这一年龄层次中学生心理状态的不同。一位高一的同学在上学期家长会上的发言：荆棘虽叫人心悸，但却使人头脑清醒。（规则：良好建议说出一条得一分）对了，我还有一颗感恩的心。因为每一次父母见我闷闷不乐的样子，他们都有意不过问我的成绩，而总是讲一些开心的事；得不到别人的理解，没有知心朋友，也是失意。人格：就是一个人的“个性”，也就是一个人外在行为、内在的情绪、思考逻辑等，所综合呈现的一种状态。6.具有悠闲自娱的爱好。“正在痛苦的人没有悲观的权利，只有历经苦难才真正理解成功的可贵”（尼采）如果你觉得你不快乐，看看他们。知识愈多，愈能善待失意，将失意