【初三上册历史】专题04 第四单元测试卷（B卷提升篇）（解析版）

PAGE班级姓名学号分数《第四单元封建时代的亚洲国家》测试卷（B卷）（测试时间：60分钟满分：100分）一、选择题（每小题2分，共40分）1.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（）

①建立了君主立宪制度

②建立中央集权的天皇制度

③促使日本由封建社会进入资本主义社会

④促使日本由奴隶社会进入封建社会A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】D【解析】根据“6世纪起，中国文明大规模传入日本”可知，唐文化对日本文化变革产生了重大影响。大化改新内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建制度，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把大多数贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。日本的遣唐使回国后把唐朝先进的文化、制度带到了日本，唐朝先进的制度推动了日本的政治改革，日本大化改新的许多政治制度以唐朝为蓝本。大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会。故选D。2.下列选项中因果关系对应正确的是（）选项因果A大化改新日本进入奴隶社会B阿拉伯国家建立伊斯兰教创立C亚历山大东征东西文化交流D屋大维独揽大权罗马成为共和国【答案】C【解析】本题主要考查了亚历山大东征的相关知识，旨在考查学生对知识的识记理解能力。公元前4世纪后期，马其顿国打败了希腊联军，控制了希腊。不久，亚历山大继承王位，史称亚历山大大帝。伴随着亚历山大东侵的过程，客观上是把希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程。正是在这一过程中，东西方文化得到发展。故选C。3.孝德天皇效仿中国隋唐制度进行了改革。《田令》中有“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”材料中所反映的改革举措是（）A.实行贵族世袭制 B.颁行“班田收授法”

C.田地可以自由买卖 D.受田者死后，不用归还国家【答案】B【解析】本题考查了日本大化改新，解答本题需要掌握日本大化改新的内容和意义。本题难度适中。依据“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若已身死，应退田者…”可知这是一改革措施是班田收授法。这次改革使日本从奴隶制社会向封建社会转变。故选B。4.8世纪以前，日本留学生吉备真备和学问僧空海中国汉字的标音记意基础上，创造了日文假名字母，吉备真备用汉字楷体偏旁造成“片假名”，空海采用汉字草体造成“平假名”。同时，日文的词汇和文法也受到汉语的影响。模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是A.种姓制度 B.《汉谟拉比法典》

C.大化改新 D.查理马特改革【答案】C【解析】本题考查大化改新。7世纪中期，日本社会矛盾十分尖锐，政局混乱。646年，孝德天皇颁布诏书，仿照中国隋唐制度，实行改革。因为孝德天皇的年号叫大化，因此这次改革叫大化改新。政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。故选C。5.大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是（）A.大化改新的背景 B.大化改新的内容

C.大化改新的性质 D.大化改新的影响【答案】A【解析】本题考查的是大化改新的相关知识点。依据材料“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。”结合所学知识可知这是大化改新的背景。故选A。6.史学家张传玺的书中写到：日本先后派出遣唐使十三次，中国的许多律令制度、文化艺术等通过他们传入日本，对日本产生了很大影响。“大化改新”政治上受中国律令制度影响，表现为（）A.实行将军幕府统治 B.建立中央集权制度

C.按血缘建立武士团 D.授田农民统一赋税【答案】B【解析】大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。故大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故选B。7.关于日本大化改新，说法正确的是（）A.仿效中国隋唐制度进行

B.使日本过渡到资本主义社会

C.使日本走上了对外侵略扩张的道路

D.在日本沿用世袭贵族统治制度【答案】A【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变．改革统治机构，建立以天皇为中心的中央集权制国家，削弱了氏姓贵族奴隶主的保守势力．C是日本明治维新的影响。故选A。8.646年，日本孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。这表明大化改新废除了①“班田收授法”

②土地私有制

③部民私有制

④中央集权制A.①② B.②③ C.③④ D.①③【答案】B【解析】本题考查的日本大化改新的知识，旨在考查学生的材料解读能力和从材料中提取有效信息解决问题的能力。解题的关键是理解材料信息，然后结合所学逐项分析，得出答案。根据材料“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里”可知，这些属于大化改新的内容，表明大化改新废除了土地私有制和部民私有制。故选B。9.唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（）A.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家

B.引进了中国先进的制度

C.缓和了各种矛盾，稳定了政局

D.天皇掌握了实权【答案】A【解析】7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度，进行改革，史称“大化改新”，大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。故大化改新使日本发生的实质性变化是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故选A。10.下列关于日本武士的叙述，正确的有（）

①武士是随着庄园的建立而出现的

②庄园主为维护自身利益，蓄养武士

③武士出现后，力量不断壮大，地位越来越高

④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.③④【答案】C【解析】日文中，武士一词其本意是侍者，贴身随从。许多史料记载武士来源于中国。然后到日本后入乡随俗改叫做武士。①日本武士是随着庄园的建立而出现的，②庄园主为维护自身利益，蓄养武士、③武士出现后，力量不断壮大，地位越来越高，④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用。故选C。

11.一本历史书中对某帝国有以下描述：“此帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。”此帝国最可能为A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国

C.亚历山大帝国 D.奥斯曼土耳其帝国【答案】B【解析】本题考查阿拉伯帝国。阿拉伯帝国是8世纪兴起的地跨欧亚非三洲的帝国，帝国盛行伊斯兰教，商人从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，其首都巴格达。故选B。12.如果要从网上探究古代阿拉伯的历史，不适合作为关键词在“百度”中搜索的是A.阿拉伯数字 B.屋大维 C.《天方夜谭》 D.伊斯兰教【答案】B【解析】本题考查阿拉伯的史实。阿拉伯人传播了印度人发明的阿拉伯数字，阿拉伯的故事集《天方夜谭》是一部脍炙人口的作品，为了阿拉伯半岛的统一穆罕默德创立了伊斯兰教。屋大维建立罗马帝国。故选B。13.他创立了伊斯兰教，基本实现了阿拉伯半岛的统一，是阿拉伯人心中真主的“使者”。他是A.耶稣 B.孔子 C.乔达摩·悉达多 D.穆罕默德【答案】D【解析】本题考查伊斯兰教的相关知识。7世纪的时候阿拉伯半岛四分五裂，民族矛盾丛生，人民民不聊生，渴望统一。穆罕默德顺应历史的发展需求而创立了伊斯兰教。622年他从麦加出走到麦地那，在麦地那建立政教合一的国家。伊斯兰教的创立对阿拉伯国家的统一作出巨大贡献。穆罕默德号召大家都信仰唯一的神“真主”，说自己是“真主”的使者。伊斯兰教信徒称为穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人。所以，他是穆罕默德。故选D。14.下列有关阿拉伯人的说法正确的是①改造和传播了被称为阿拉伯数字的0-9十个数字符号②创立了伊斯兰教③给中国带来阿拉伯天文学和医学知识④被称为东西方文化交流的使者A.①②③④ B.

②③④

C.

①②③ D.

①③④【答案】A【解析】本题考查阿拉伯人的主要贡献。根据所学可知，印度人发明的十个数字，后阿拉伯人改造和传播了0-9十个数字符号，被称为阿拉伯数字。阿拉伯人穆罕默德创立的伊斯兰教；阿拉伯人给中国带来阿拉伯天文学和医学知识，将中国的古代文明传入欧洲，在东西方文化交流与传播中起了积极作用，被誉为东西方文明交流的桥梁。故选A。15.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用十分广泛，它的发明者和传播者是A.古代印度人、巴比伦人 B.古代阿拉伯人、罗马人

C.古代印度人、阿拉伯人 D.古代阿拉伯人、埃及人【答案】C【解析】本题主要考查阿拉伯数字的有关内容，旨在考查学生的识记知识的能力。依题和所学知识可知，阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来通过阿拉伯人传到欧洲，被称作“阿拉伯数字“。

故选C。16.“外来的入侵以及生活的危机等威胁……促进了阿拉伯人民族意识的觉醒。这种觉醒，就是呼唤着一个能够使阿拉伯人联合起来强大起来的宗教出现。”该宗教是A.佛教 B.伊斯兰教 C.基督教 D.婆罗门教【答案】B【解析】

本题考查伊斯兰教的知识，考查学生运用所学解析材料、提取有效信息能力。掌握伊斯兰教兴起的背景是解题的关键。根据所学可知，阿拉伯日益加剧的社会危机，外族的不断入侵，促进了阿拉伯民族的觉醒，社会各阶级都在寻求出路。阿拉伯贵族为维护其统治，企望打破氏族壁垒，夺取新的土地和重新控制商道；广大的下层人民和奴隶要求和平与安宁，渴望摆脱经济剥削和政治压迫，改善自己的贫困地位。伊斯兰教的兴起，正是阿拉伯半岛各部落要求改变社会经济状况和实现政治统一的愿望在意识形态上的反映。穆罕默德正是顺应了历史发展的需要，接受真主的启示，复兴了伊斯兰教，在宗教革命的旗帜下，领导了阿拉伯的社会变革运动，统一了阿拉伯半岛。故选B。17.762年，阿拉伯开始营建新都巴格达，那里有一座“智慧宫”，相当于研究中心、图书馆和学院的结合体。“智慧宫”的修建使得阿拉伯A.民主政治发达 B.种姓制度流行 C.文化异常繁荣 D.庄园经济兴盛【答案】C【解析】

本题考查的是阿拉伯文化的相关知识，要求具备运用所学知识解决问题的能力。解题关键是对材料的解读。.民主政治发达，古希腊文明。故A错误。种姓制度流行，印度文明，故B错误。762年，阿拉伯开始营建新都巴格达，那里有一座“智慧宫”，相当于研究中心、图书馆和学院的结合体。根据所学知识，可知，材料反映的是阿拉伯文化，“智慧宫”的修建使得阿拉伯文化异常繁荣。故C正确。庄园经济兴盛，是西欧文明。故D错误。故选C。18.下面这幅漫画的主题应是（）

A.文明交流 B.民族融合 C.习俗差异 D.国家冲突【答案】A【解析】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播，据此可知它反映的主题是文明交流。故选A。19.佛教、基督教、伊斯兰教这三大宗教在教义上的共同点是（）A.都反对奴隶主特权等级制度

B.都信仰耶稣

C.都主张忍耐、顺从、修行

D.都有严密的教会组织，主张建立政教合一的国家【答案】C【解析】

本题考查世界三大宗教的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。解题的关键是掌握世界三大宗教的相关内容。根据题意并结合所学知识可知，世界三大宗教都主张忍耐、顺从、修行，故C正确。ABD.结合所学知识可知，佛教信仰的是“佛”、基督教信仰的是耶稣、伊斯兰教信仰“真主”；伊斯兰教没能体现反对奴隶主特权等级制度；佛教没有严密的教会组织。因此这三项均不符合题意。故选C。20.某活动课上学生研讨的内容涉及到孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。据此判断这节课探究的内容应该是（）A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明 C.亚洲封建国家 D.欧洲封建国家【答案】C【解析】本题考查亚洲封建国家的相关知识．考查学生综合分析和掌握历史知识的能力。与孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教相关的知识均出现于中世纪（封建社会占统治地位）的亚洲国家中，因而题干中的这堂课正在探究的是亚洲封建国家。故选C。二、非选择题（共60分）21.“幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领‘征夷大将军’由天皇任命。”据此，小历认为，幕府时期的国家大权掌握在天皇手中。小历的观点是否正确？请简要说明理由。（10分）【答案】不正确。理由：幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。所以天皇掌握国家大权是不正确的。【解析】本题考查幕府统治的相关知识。据所学知识可知，幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命命,但天皇实际上大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。22.阅读材料，回答问题。（16分）材料一为了保证一般公民都能担任国家公职，伯里克利制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当做一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有出息的人，那可是一生的耻辱。材料二作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本拜认第一位老师，向老师学习。——陈冰《作坊里的日本》材料三

材料四拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》根据材料一回答，雅典的最高权力机构是什么？谁主政时期将雅典的奴隶主民主政治发展到了高峰？

（4分）材料二中“日本拜认第一位老师”指的是历史上哪一事件？这一事件对日本的历史产生了什么影响？（4分）材料三的内容是哪一国家的改革？图中的国王、大封建主与小封建主之间是一种什么关系？（4分）(4)根据材料四分析拜占庭帝国衰亡的原因。通过以上探究，结合拜占庭帝国衰亡的原因，你能得出什么启示？（4分）【答案】(1)公民大会；伯里克利。

(2)大化改新；使日本发展成为了一个中央集权制的封建国家。

(3)法兰克王国；封君与封臣的关系。

(4)缺乏创造力，固步自封。不断创新，与时俱进，改革是社会进步的推动力。【解析】（1）本题主要考查了雅典的民主政治，旨在考查学生的识记能力。公元前5世纪伯利克里时期雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”。公民大会是城邦的最高权力机构。五百人会议处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。陪审法庭是最高法院兼最高司法与监察机关。

（2）本题主要考查了日本大化改新的相关内容，旨在考查学生的理解和识记能力。结合教材所学知识得知，材料二中“日本拜认第一位老师”指的是历史上大化改新。7世纪中叶，日本大化年间开始的一次重大的政治、经济改革。7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。大化改新标志着日本从古代奴隶社会向封建社会的转折，使日本发展成为了一个中央集权制的封建国家，促进了国家和社会的迅速发展。

（3）本题主要考查了西欧封建社会的相关内容，旨在考查学生识记和理解能力。结合教材所学知识得知，材料三的封建等级制度指的是法兰克王国的改革，8世纪前期，查理·马特的改革，改变以前无条件赏赐贵族的土地做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。中的国王、大封建主与小封建主之间是封君与封臣的关系。

（4）本题主要考查了拜占庭帝国衰亡的原因以及通过材料探究得出的启示，旨在考查学生综合分析能力。结合材料四的信息，拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。可以得出，拜占庭帝国衰亡的原因是缺乏创造力，固步自封，不求改进等。通过以上探究，结合拜占庭帝国衰亡的原因，我们得出启示是要不断善于学习，​不断创新，与时俱进，改革是社会进步的推动力等。23.阅读下列材料，回答问题。（18分）材料一

图1

洛阳龙门石窟

图2

麦加大清真寺（1）图1所示建筑是中外文化交流的产物，它体现了哪一宗教对中国文化的影响在此宗教文化发源地，阻碍当地社会发展的严格的等级制度是什么？（4分）（2）图2反映了哪一民族的精神追求？举例说明该民族对世界文化交流传播作出的贡献。（4分）材料二

（汉代）丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。——《新全球史》根据材料一和材料二，请你结合具体史实，说明丝绸之路是古代中外经济文化交流的重要桥梁。（4分）材料三

“一带一路”建设不是另起炉灶、推倒重来，而是实现战略对接、优势互补。……中国同40多个国家和国际组织签署了合作协议，同30多个国家开展机制化产能合作。本次论坛期间，我们还将签署一批对接合作协议和行动计划，同60多个国家和国际组织共同发出推进“一带一路”贸易畅通合作倡议。——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲（4）据材料三，指出当前“一带一路”建设的现实价值。（2分）（5）请你为当前“一带一路”建设提出合理化的建议。（4分）【答案】（1）佛教。种姓制度。（2）阿拉伯民族。传播阿拉伯数字；阿拉伯人在中国四大发明西传的过程中，起了直接或间接的中介作用。（3）除了丝绸，中国的陶瓷、铁器、漆器等商品也是通过丝绸之路运送到西方的，而西方商人则利用这条道路把毛皮、香料、药材、珠宝等物品运到中国。（4）有利于中国与沿线国家、相关国家的共同发展。（5）树立共同、综合、合作、可持续的安全观，营造共建共享的安全格局；践行绿色发展的新理念，加强生态环保合作；联合打造具有丝绸之路特色的旅游产品和遗产保护；打造开放型合作平台，共同创造有利于开放发展的环境等。【解析】（1）本题主要考查了佛教和种姓制度的相关内容。结合所学可以得出，图1洛阳龙门石窟体现了佛教对中国文化的影响。佛教由古印度的释迦牟尼（乔达摩·悉达多）在大约西元前6世纪建立，与基督教和伊斯兰教并列为世界三大宗教。故印度的种姓制度是一种建立在阶级压迫基础上的社会等级制度，这种等级制度后来在印度沿袭了数千年，严重阻碍了印度的社会进步和经济发展。（2）本题主要考查了阿拉伯民族的相关内容。结合所学可以得出，

图2麦加大清真寺是伊斯兰教第一大圣寺。反映了阿拉伯民族的精神追求。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。”“阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，‘阿拉伯数字’的发展和传播就是其中之一。”（3）本题主要考查了丝绸之路的相关内容。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁，沿着这条丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。丝绸之路也是西汉时期及以后，中国与西亚、欧洲各国的联系之路。丝绸之路促进了中外经济文化的交流，也密切了汉族与沿途的其他少数民族的关系，促进了我国西北地区的开发。（4）本题主要考查了“一带一路”建设的现实价值。结合材料三的信息，“一带一路”建设不是另起炉灶、推倒重来，而是实现战略对接、优势互补。……中国同40多个国家和国际组织签署了合作协议，同30多个国家开展机制化产能合作。本次论坛期间，我们还将签署一批对接合作协议和行动计划，同60多个国家和国际组织共同发出推进“一带一路”贸易畅通合作倡议。可以得出，“一带一路”建设的现实价值是有利于中国与沿线国家、相关国家的共同发展和优势互补等。（5）本题主要考查了为当前“一带一路”建设提出一点积极建议。本题为开放性题目，言之有理即可。针对当前“一带一路”建设，我们要树立共同、综合、合作、可持续的安全观，营造共建共享的安全格局；践行绿色发展的新理念，加强生态环保合作；联合打造具有丝绸之路特色的旅游产品和遗产保护；打造开放型合作平台，共同创造有利于开放发展的环境等。24.阅