第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件-高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

三国演义“琅琊榜首，江左梅郎,得之者得天下。”是否有真实的历史基础？“琅琊榜首，江左梅郎,得之者得天下。”是否有真实的历史基础？第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课标要求：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发的新成就。第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展统一多民族封建国家发展进程巩固

分裂建立秦朝两汉魏晋南北朝三国鼎立（220——280）

东汉三国（220-280）西晋东晋（317-420）十六国（前秦统一北方）东魏西魏北齐北周隋宋齐梁陈北朝（439-581）北魏隋朝统一南朝（420-589）（266-316）灭灭孝文改革

江南开发魏蜀吴一、魏晋南北朝的政权更迭和时代特征时代特征1.三国鼎立（220——280）

220年，曹丕称帝，定都洛阳东汉灭亡，国号----221年，刘备称帝，建都成都，国号---229年，孙权称王，建都建业，国号----2.西晋的短期统一

263年，-----发兵灭蜀

266年，--------建立晋朝，

280年，西晋灭-----，实现统一。

316年，西晋灭亡，南北分裂。

3.西晋时期少数民族内迁（五胡内迁-------）

4.八王之乱……喘息未定,继以五胡,百年之中,九宇鼎沸。有史以来,人类惨遇……。梁启超结合下面图片想一想：此时政权更迭频繁、国家分裂的主要原因是什么？民族矛盾、统治者内部矛盾、统治者昏庸、阶级矛盾等。二.东晋建立后，中国南北对峙1.东晋与十六国并立（317-420）先秦士人汉代儒生汉末名士魏晋士族

不同时期特殊阶层琅琊王氏颍川庾氏陈郡谢氏太原王氏

显赫一时的士族2.南北朝并立(420-589)（1）南朝420-589年的170年里，中国南方，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。二.东晋以后，中国南北政权并立1.东晋与十六国并立（317-420）东汉

蜀汉西晋

280-316十六国东晋北魏宋梁齐陈东魏西魏北周隋

曹魏孙吴北齐三国两晋南北朝形势示意图581年，隋文帝杨坚取代北周，建立隋589年，隋灭陈朝，全国统一宋梁齐陈为什么统一全国是北朝政权而不是南朝政权？北魏北周陈户数人口数户数人口数人口数500万2500万2700万200万北朝、南朝政权控制人口对照表北魏政权通过均田制等措施，重建编户齐民体制，自耕农经济有所恢复。使得北朝政权控制的人口远远超过南朝。思考

三、南方：东晋与南朝

1.东晋建立（317-420）

2.士族政治问题1：请你阅读教材P28“历史纵横”，结合上述材料，指出东晋政治的特点。流行于：三国两晋南北朝衰落于：南朝

问题2：士族政治的兴起，对三国两晋南北朝时期的政局产生了哪些影响？加剧分裂动荡；......威胁皇权，不利于中央集权；削弱士族势力士族势力很大，皇帝不得不依靠他们

帝登尊号,百官陪列,命导升御床共坐。导固辞,至于三四,曰:“若太阳下同万物,苍生何由仰照!”帝乃止。—《晋书》“琅琊榜首，江左梅郎,得之者得天下。”是否有真实的历史基础？3、六朝：_____、____、南朝（宋、齐、梁、陈）4.东晋南朝时期江南开发一

阅读材料，回答问题：

材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。……无冻饿之人,亦无千金之家。——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥，膏腴上地，亩直千金。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》1.依据材料一、二，指出江南地区经济的变化。请概括东晋南朝时期江南得到开发的主要原因。5.人民的辛勤劳动1.自然环境优越3..北方动荡，南方社会相对安定4.南方政权重视农业生产2.北民南迁（带来劳动力和先进的生产工具与技术等）......四.北方：十六国与北朝1.十六国的出现

北方地区的民族交融

表现在:

1.少数民族政权都采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度；

2.在长期混战中原有的民族布局被打破；

3.各民族之间频繁接触，差异慢慢变小。民族交融：官制大单于皇帝赵∙刘渊鹿蠡王於鹿王丞相太尉御史大夫举例四.民族交融1.阅读教材，在三国两晋南北朝政权更迭过程中，推进民族交融的途径主要有哪些？民族治理；统治者改革：如北魏孝文帝改革民族内迁；人口流动战乱冲突；友好交往从胡汉夷狄到中华民族

2.北朝的开始4世纪末，鲜卑拓跋部，于439年统一北方，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏即位，大力推动民族交融。BCDA嘎仙洞：北魏拓跋氏祖庙经济

均田制：

①北魏政府把掌握的土地实行分配②受田农民纳租、纳调

服徭役和兵役政治

①迁都洛阳②采用汉族统治阶级的政策

文化汉化政策：①采用汉姓②改穿汉服③学说汉话④提倡与汉族通婚第二组探究孝文帝改革的措施：北魏文官俑北魏孝文帝改革的历史意义：1.顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势2.大大缓解了民族矛盾。3.促进了北魏的经济发展和社会繁荣，4.为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。东汉三国（220-280）西晋东晋（317-420）十六国（前秦统一北方）东魏西魏北齐北周隋宋齐梁陈北朝（439-581）北魏隋朝统一南朝（420-589）（266-316）灭灭孝文改革

江南开发政治：政权更迭频繁，国家分裂经济：人口南迁，江南开发民族关系：民族交融魏蜀吴小结时代特征课后作业“有人认为魏晋南北朝看作是中国历史上的中衰阶段。原因是一是“五胡”对黄河流域的破坏二是认为魏晋南北朝长时期的分裂和连绵断的战争阻滞了经济文化的发展。”——摘编自洪廷彦《再谈魏晋南北朝的历史地位》根据材料和所学知识，请对三国两晋南北朝历史地位的观点提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合，逻辑性强）吟诵不绝的少数民族诗歌《木兰诗》体现了拓跋鲜卑民族的进取精神，《敕勒歌》体现了敕勒民族对生活的热爱。

（2011·新课标全国卷·25）下图是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快C．黄河流域的丝织业迅速发展D．长江流域经济发展相对稳定D1.南北朝时，“南北分治，各有国史，互相排黜，南谓北为索虏，北谓南为岛夷。”胡三省注：“索虏者，以北人辫发，谓之索头也。”岛夷：海滨南蛮土著。这反映（）A．南北民族对立尖锐B．都认同了华夏文明C．民族融合尚未出现D．国史编写政治性强B【反馈评价】2.有学者认为，“鲜卑族在走向历史的更高层次的必然趋势中失去的只是它内在的落后格局和外在的族类名称，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。”材料意在说明，鲜卑族的变革（）A．巩固了北魏的统治 B．促进黄河流域民族融合C．促进北魏经济发展 D．为后世的发展注入活力D【反馈评价】3.三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流特征是（）A．民族交融与区域开发B．政权分裂与文化停滞C．