福建省南平市光泽县2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

福建省南平市光泽县2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷一、积累与运用（23分）1．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）树木丛生，。（曹操《观沧海》）（3），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（4），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）马致远《天净沙•秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛之情表现得淋漓尽致的句子是“，”。（6）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“，”的深刻含义。2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。2024年4月24日是第9个“中国航天日”。近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动（），航天日期间的科普氛围显得格外（）。人们为我国航天事业所取得的巨大成就欢欣鼓舞。我们不禁感kǎi①万千：中国航天以中国梦托举航天梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。沉jì②的夜空迎来一批又一批的航天人。航天人为如何追寻梦想“打了个样”，激励更多人为实现个人理想努力奋斗。我们也能像航天人一样“上九天揽月”，在劈波斩浪中开tuò③前进，在（）中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更好地实现人生的梦想。（1）根据拼音，依次写出横处相应的汉字。（3分）①kǎi②jì③tuò（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）A.精妙绝伦浓烈攻坚克难B.精彩纷呈浓厚攻坚克难C.精妙绝伦浓厚艰难险阻D.精彩纷呈浓烈艰难险阻（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.中国航天以中国梦托举航天梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。B.中国航天以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。C.中国航天以中国梦托举航天梦，努力实现更多人逐梦筑梦的磅礴力量。D.中国航天以航天梦托举中国梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。3．（2分）《朝花夕拾》中的许多故事，蕴含着作者对儿童教育问题的深层思考。请根据阅读体验完成表格内容。作品故事梗概教育观《①》对“老菜娱亲”“郭巨埋儿”等封建礼教故事，作者表达了强烈反感。提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。《五猖会》儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。②《琐记》衍太太鼓励孩子吃冰，教唆“我”看不健康的书籍、打旋子，让“我”偷母亲的首饰去变卖并散布流言。提倡要让儿童树立正确的价值观。4．（4分）你所在的班级正在开展“平凡人物身上的高尚情操”候选人推荐活动，请从《朝花夕拾》的人物中推荐一位候选人，并结合名著内容写出推荐理由。二、阅读（67分）5．（7分）阅读下面的古诗，然后回答问题。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）请用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。（3分）（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？（4分）6．（16分）阅读下面的文言文，完成问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎。”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《＜论语＞十二章》）（1）解释下列句子中加点的字在文中的意思。（3分）加点词语方法提示解释（填写文字）不亦说乎通假字A温故而知新查找字典法：①意外的事情；②原因；③旧，过去的；④朋友。B知之者不如好之者参考成语：乐善好施C（2）划线的句子停顿正确的是（3分）A.吾日三省吾身/为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎B.吾日三省吾身/为人谋而不忠/乎与朋友交而不信/乎传不习乎C.吾日/三省吾身为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎D.吾日/三省吾身为人谋而不忠/乎与朋友交而不信/乎传不习乎（3）翻译下面的句子。（6分）①人不知而不愠，不亦君子乎？②逝者如斯夫，不舍昼夜。（4）2023年杭州亚运会期间，背景音乐火出圈，每天播放的歌曲都会选择经典诗文名句作为主打歌的灵感。游泳比赛当天，以“有朋自远方来，不亦乐乎”作为主题。请你结合亚运会简述“有朋自远方来，不亦乐乎”的含义。（4分）7．（12分）阅读下面的文字，完成问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（节选自《从百草园到三味书屋》鲁迅）（1）下面说法不正确的一项是（3分）A.选文绘声绘色，写形写味，描绘了绚丽多彩的百草园。B.在选文所描述的植物中，何首乌带有传说故事的意味。C.选文的记叙顺序先是从动物到植物，再从局部到整体。D.文段详写泥墙根一带，略写园景，以点照面，重点突出。（2）赏析下列语句。（5分）①肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（赏析加点字）（2分）②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞角度赏析）（3分）（3）选文写了作者小时候做的哪几件事？表达了作者怎样的情感？（4分）8．（20分）阅读下面的文字，完成问题。父亲和苦瓜①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？（原文有改动）（1）下面对文章的分析，不正确的一项是（3分）A.作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的全过程。B.第④段运用插叙交代了父亲辛苦一生，强调了父亲与苦瓜紧相连的情结。C.苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，这就如同父亲一样。D.第⑦段中加点字“渗”富有表现力，简洁写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。（2）联系上下文，按要求赏析。（6分）①让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。（赏析加点词语）②那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析）（3）文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（4分）（4）文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？（3分）（5）文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？（4分）9．（12分）阅读下文，完成各题。七年级一班准备针对老龄化社会问题，开展“孝从我始爱老敬老”主题班会，请阅读下面材料，完成以下任务。【材料一】“孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更包含了一种社会、政治和教育的价值。“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么____。【材料二】【材料三】孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵染，在一些学生中出现“孝意识”薄弱甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，一些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心；还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。（1）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“孝”字最早有文字记载的是在3300多年前的殷墟甲骨文中。B.经过数千年的文字演变，“孝”的字形发生变化，“孝”的含义未变。C.“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。D.孝顺父母是中华民族传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。（2）请描述【材料二】漫画的内容，并结合此内容在【材料一】的横线处补充一句话。（4分）（3）班会结束后，大家想以班级的名义向全校发起一份“孝顺父母，我们在行动”的倡议书，请你结合【材料三】提三条具体建议，完成下面倡议书。（5分）倡议书亲爱的同学们：“孝”是中华民族的传统美德之一。然而，在一些学生中出现“孝意识”薄弱甚至缺失的现象，为此，我们提出如下倡议：①②③同学们，孝文化的传承与发扬，是我们不可推卸和义不容辞的责任，让我们参与到孝顺父母的行动中来吧！七年级一班全体同学2023年11月2日三、作文（60分）10．（60分）亲爱的同学，通过半学期的语文学习，相信你一定会有许多感触——感动于四季景物的美不胜收，大自然的生生不息，感动于祖孙三代散步的温馨幸福，感动于沙莉文老师“再塑生命”的智慧之光，感动于史铁生在磨难中的自我成长……生活中有太多让我们感动的人、事、景，请你以“就这样，被感动”为题，讲述进入初中以来的难忘经历，抒发你的感想与体悟。要求：自定立意符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名地名校名等。

参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）1．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）（3）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（4）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）马致远《天净沙•秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛之情表现得淋漓尽致的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。（6）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的深刻含义。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）落花时节又逢君（注意“逢”的写法）（2）百草丰茂（注意“茂”的写法）（3）遥怜故园菊（注意“怜”的写法）（4）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的写法）（5）夕阳西下断肠人在天涯（注意“涯”的写法）（6）学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔”“殆”的写法）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。2024年4月24日是第9个“中国航天日”。近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动（），航天日期间的科普氛围显得格外（）。人们为我国航天事业所取得的巨大成就欢欣鼓舞。我们不禁感kǎi①万千：中国航天以中国梦托举航天梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。沉jì②的夜空迎来一批又一批的航天人。航天人为如何追寻梦想“打了个样”，激励更多人为实现个人理想努力奋斗。我们也能像航天人一样“上九天揽月”，在劈波斩浪中开tuò③前进，在（）中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更好地实现人生的梦想。（1）根据拼音，依次写出横处相应的汉字。①kǎi慨②jì寂③tuò拓（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是BA.精妙绝伦浓烈攻坚克难B.精彩纷呈浓厚攻坚克难C.精妙绝伦浓厚艰难险阻D.精彩纷呈浓烈艰难险阻（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是DA.中国航天以中国梦托举航天梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。B.中国航天以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。C.中国航天以中国梦托举航天梦，努力实现更多人逐梦筑梦的磅礴力量。D.中国航天以航天梦托举中国梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“感kǎi”应写作“感慨”；“沉jì”应写作“沉寂”；“开tuò”应写作“开拓”。（2）本题考查词语辨析。“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷呈现出来。“精妙绝伦”指精巧美妙到了极点。根据前面的“航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动”可知应用“精彩纷呈”。“浓厚”形容浓烈厚重，“浓烈”形容（烟雾、气味等）很浓，根据语境“氛围”应和“浓厚”搭配。“攻坚克难”形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满的完成任务。“艰难险阻”意思是险阻危险和障碍。前进道路上的困难、危险和障碍。句中指的是在不断地克服困难中完成任务，使用“攻坚克难”恰当。故选：B。（3）本题考查病句的修改。原句语序不当、搭配不当。应将“中国梦”和“航天梦”互换位置，再把“努力实现”改为“激发汇聚”。故选：D。【解答】答案：（1）慨寂拓（2）B（3）D【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3．（2分）《朝花夕拾》中的许多故事，蕴含着作者对儿童教育问题的深层思考。请根据阅读体验完成表格内容。作品故事梗概教育观《①二十四孝图》对“老菜娱亲”“郭巨埋儿”等封建礼教故事，作者表达了强烈反感。提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。《五猖会》儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。②提倡尊重儿童的天性，让儿童健康快乐地成长。《琐记》衍太太鼓励孩子吃冰，教唆“我”看不健康的书籍、打旋子，让“我”偷母亲的首饰去变卖并散布流言。提倡要让儿童树立正确的价值观。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查对《朝花夕拾》中涉及的儿童教育问题的理解和概括能力。①《二十四孝图》故事梗概：对“老菜娱亲”“郭巨埋儿”等封建礼教故事，作者表达了强烈反感。教育观：提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。在《二十四孝图》中，鲁迅对“老菜娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事进行了批判。他认为这些故事不仅荒诞不经，而且严重违背了儿童的天性和正常的心理发展。鲁迅认为，这些封建礼教对儿童的精神造成了极大的毒害，剥夺了他们自由发展的权利。因此，他提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的负面影响。②《五猖会》故事梗概：儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。教育观：提倡尊重儿童的天性，让儿童健康快乐地成长。在《五猖会》中，鲁迅回忆了自己儿时的一次经历。他非常期待去看五猖戏，但父亲却要求他先背诵《鉴略》。等他背完书再去戏场时，已经失去了观看的兴趣和乐趣。鲁迅通过这个故事表达了对当时教育方式的不满，认为这种强制性的、忽视儿童天性的教育方法会扼杀儿童的快乐和创造力。他提倡尊重儿童的天性，让儿童在自由和快乐的环境中健康成长。答案：①二十四孝图②提倡尊重儿童的天性，让儿童健康快乐地成长。【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。4．（4分）你所在的班级正在开展“平凡人物身上的高尚情操”候选人推荐活动，请从《朝花夕拾》的人物中推荐一位候选人，并结合名著内容写出推荐理由。【分析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。长妈妈教给“我”传统的规距和道理；给“我”讲“长毛”的故事；给“我”买来渴慕已久的《山海经》。她和母亲、工人一块等“我”背书。她给“我”讲美女蛇的故事。她粗俗守旧、愚昧迷信而又朴实善良、勤劳忠厚、热心帮助孩子，是旧中国劳动人民的典型。藤野先生衣着不拘小节，为“我”深改讲义，为“我”订正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚的情况。她工作认真负责，对学生要求严格，为人热情诚恳，有可贵的求实精神，治学严谨，没有民族偏见。答案：示例一：我推荐《朝花夕拾》中的长妈妈。她是鲁迅儿时的保姆。她虽然有些愚昧、迷信，但她善良且爱孩子，会给鲁迅讲故事，给鲁迅买心心念念的《山海经》，这些都体现了她对鲁迅的疼爱，表现了平凡人物身上淳朴仁爱的精神。因此，我推荐长妈妈。示例二：我推荐《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣着朴素，常常忘打领结，体现了他的简朴，不拘小节；他为鲁迅添改讲义、订正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，体现了他对学生的关爱；他主动了解中国女人裹脚的具体情况，说明他治学严谨且没有民族偏见。这些都体现了他朴实、善良、正直的高尚情操。因此，我推荐藤野先生。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、阅读（67分）5．（7分）阅读下面的古诗，然后回答问题。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）请用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？【分析】这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。【解答】（1）本题考查学生描绘诗中展现的画面的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的句意是：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。“平羌”是“青衣江”的意思，再围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可，完成时，可运用恰当的修辞手法。（2）本题考查对诗歌内容的赏析。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。答案：（1）峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。（2）峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对故乡、友人的思念之情。【参考译文】峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6．（16分）阅读下面的文言文，完成问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎。”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《＜论语＞十二章》）（1）解释下列句子中加点的字在文中的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）不亦说乎通假字A同“悦”，高兴温故而知新查找字典法：①意外的事情；②原因；③旧，过去的；④朋友。B③知之者不如好之者参考成语：乐善好施C喜欢（2）划线的句子停顿正确的是AA.吾日三省吾身/为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎B.吾日三省吾身/为人谋而不忠/乎与朋友交而不信/乎传不习乎C.吾日/三省吾身为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎D.吾日/三省吾身为人谋而不忠/乎与朋友交而不信/乎传不习乎（3）翻译下面的句子。①人不知而不愠，不亦君子乎？②逝者如斯夫，不舍昼夜。（4）2023年杭州亚运会期间，背景音乐火出圈，每天播放的歌曲都会选择经典诗文名句作为主打歌的灵感。游泳比赛当天，以“有朋自远方来，不亦乐乎”作为主题。请你结合亚运会简述“有朋自远方来，不亦乐乎”的含义。【分析】参考译文：孔子说：“学习并且按时温习所学的知识，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解自己却不生气，不也是有道德修养的人吗？”曾子说：“我每天多次进行自我反省：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁就立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺耳；七十岁能随心所欲而不逾越规矩。”孔子说：“温习旧知识从而能获得新知识，就可以凭借这一点做老师了。”孔子说：“颜回多么有贤德啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他那种乐道的心境。颜回多么有贤德啊！”孔子说：“懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己加以改正。”孔子站在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，日夜不停地流去。”子夏说：“广泛地学习并且坚守自己的志向，恳切地发问并且多思考当前的事情，仁就在其中了。”【解答】（1）本题考查文言词语的意义。A.句意：不也是很高兴么。说，同“悦”，高兴。B.句意：温习旧知识从而能获得新知识。故，学过的知识。故选：③。C.句意：懂得它的人不如喜爱它的人。好，喜欢。（2）本题考查文言断句。这句话的意思为：我每天多次进行自我反省：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？根据意思可断句为：吾日三省吾身/为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎。故选：A。（3）本题考查文言句子翻译。①重点词语：愠，恼怒，生气；亦，也。句意：别人不了解自己却不生气，不也是有道德修养的人吗？②重点词语：逝者，消失的时间；舍，舍弃。句意：消逝的时光就像这河水一样啊，日夜不停地流去。（4）本题考查内容理解和分析。亚运会是为了促进亚洲国与国之间的联系，促进亚洲体育水平和亚洲的团结精神。“有朋自远方来，不亦乐乎”意思是：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？亚运会期间，用这句话作为主题，既表达了对远道而来的朋友们的欢迎，又表达了亚运会团结进步的宗旨。答案：（1）A.同“悦”，高兴B.③C.喜欢（2）A（3）①别人不了解自己却不生气，不也是有道德修养的人吗？②消逝的时光就像这河水一样啊，日夜不停地流去。（4）亚运会期间，用“有朋自远方来，不亦乐乎”作为主题，既表达了对远道而来的朋友们的欢迎，又表达了亚运会团结进步的宗旨。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答。2.摘录原文关键的词语回答。3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7．（12分）阅读下面的文字，完成问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（节选自《从百草园到三味书屋》鲁迅）（1）下面说法不正确的一项是CA.选文绘声绘色，写形写味，描绘了绚丽多彩的百草园。B.在选文所描述的植物中，何首乌带有传说故事的意味。C.选文的记叙顺序先是从动物到植物，再从局部到整体。D.文段详写泥墙根一带，略写园景，以点照面，重点突出。（2）赏析下列语句。①肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（赏析加点字）②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞角度赏析）（3）选文写了作者小时候做的哪几件事？表达了作者怎样的情感？【分析】语段选自《从百草园到三味书屋》，节选的这段文字详细地写了百草园的美景及乐趣。作者作者在描写当中，表现了儿时对大自然的热爱和他自由快乐的生活情趣，充满了对百草园的无限喜爱之情。【解答】（1）本题考查文章理解。ABD.正确。C.有误。“从动物到植物，再从局部到整体”错误，先写植物再写动物再到植物，从“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可看出，是从整体到局部。故选：C。（2）本题考查语句赏析。①窜：向上、向前猛跳。联系句中的“突然”可知，“窜”生动形象地表现了鸟儿动作的机灵敏捷。联系作者感情可知，表现了我对它的喜爱之情，也传达出作者对百草园的喜爱之情。②“低唱”与“弹琴”把油蛉和蟋人格化，这是拟人的修辞。把它们的叫声说成是唱歌与弹琴，生动形象地表现了它们叫声的悦耳。联系作者感情可知，表现了我对它们的喜爱，也表现了我对百草园的喜爱之情。（3）本题考查内容与感情。选段描写了作者小时候在百草园的活动，这里有有快乐的小鸟，有叫声悦耳的昆虫，有神奇好吃的植物，作者在百草园抓虫子、拔野草。作者在这里是自由的，是快乐的，他与大自然亲密接触，并从中得到了难以言喻的快乐。作者作者在描写当中，表现了儿时对大自然的热爱和他自由快乐的生活情趣，充满了对百草园的无限喜爱之情。答案：（1）C（2）①“窜”字写出了鸟儿的机灵轻捷，也表现了“我对它的喜爱之情。②运用拟人的修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，写出了声音的悦耳，充满童真童趣表现了我对它们的喜爱。（3）在百草园抓虫子、拔野草。融入了作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，充满了对百草园的无限喜爱之情。【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。8．（20分）阅读下面的文字，完成问题。父亲和苦瓜①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？（原文有改动）（1）下面对文章的分析，不正确的一项是AA.作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的全过程。B.第④段运用插叙交代了父亲辛苦一生，强调了父亲与苦瓜紧相连的情结。C.苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，这就如同父亲一样。D.第⑦段中加点字“渗”富有表现力，简洁写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。（2）联系上下文，按要求赏析。①让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。（赏析加点词语）②那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析）（3）文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（4）文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？（5）文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？【分析】文章记叙了父亲种苦瓜、父亲看苦瓜、父亲炒苦瓜、父亲谈苦瓜、赞苦瓜。苦瓜象征着父亲积极向上、以苦为乐的品质；表达了作者对父亲的赞美和敬佩之情。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与分析。A.有误，根据“在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜……这时的父亲是十分欢欣和激动的”可知，描写了父亲种苦瓜的过程，再联系“如今，每到夏天……但我仍嫌它清苦”可知，只是一笔带过父亲炒苦瓜，并没有详细叙述炒苦瓜的过程，与选项内容不符；最后根据“等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了”可知，“我”抢在父亲之前摘下了苦瓜，并且没有细腻详细的描述父亲摘苦瓜的过程，与选项内容不符。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查词语句子的赏析。①“往上爬”“边爬边开”这两个动词生动形象的描述了苦瓜藤和苦瓜花生长时的状态，再联系语句所在第②段内容描写了父亲认真用心的种苦瓜的过程可知，通过这两个动词表现了父亲用心良苦精心呵护的苦瓜苗长大开花后的欣喜与激动的心情。②通读句子“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”可知，句子运用了拟人，比喻修辞手法，将苦瓜赋予人的神态“咧开了嘴”表现出苦瓜成熟后的生长状态，生动形象地写出了苦瓜熟透后可爱漂亮的样子，把苦瓜熟透后的果肉比作红花这一讨人欢心的事物，联系语句所在文段“等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来”可知，表达了作者对苦瓜熟透后的喜爱之情。（3）本题考查分析人物形象。结合“父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜”插叙了父亲儿时的生活经历，“父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”记叙了父亲为了子女一生辛苦操持。可知父亲就像苦瓜一样，宁愿苦自己，也不苦他人；根据“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”描述了父亲退休后并没有闲下休息，而是每年都会种苦瓜，可知，他是一个勤劳朴实的人；根据“父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊”，父亲对“我们”兄妹几个说的富有深意的话，可知，他是一个虽年老却积极向上，以苦为乐的人：根据“父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”写父亲的一生很平淡，在艰难的日子里将“我们”兄妹几个拉扯大，但父亲觉得“我们”兄妹几个就是他最大的幸福，最大的财富。可知父亲是一个甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来的人。（4）本题考查标题的作用。本文记叙了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜等事，全文都围绕题目中的线索“父亲与苦瓜”来展开，所以题目《父亲与苦瓜》起到了概括全文的作用。本文“随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候，苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗”点明了父亲与苦瓜之间的关系，苦瓜就象征着父亲积极向上，以苦为乐的品质。表现了作者对父亲的敬重与赞美之情。题目引法读者思考父亲与苦瓜之间的关系，从而激发了读者的阅读兴趣。（5）本题考查写作手法的分析。开头说“我却对它没有什么好感”，表现了我对苦瓜不以为意的态度。结尾却又写道“自己也喜爱上它了”表现了“我”对苦瓜的喜爱与赞美，前后“我”对苦瓜的态度形成强烈的反差对比，起到了欲扬先抑的作用。欲扬先抑的是态度对比使文章情节发生了转折，形成波澜，使情节内容更加丰富，突出了“我”随着年龄的增长领悟了父亲与苦瓜的关系以后对苦瓜的喜爱。“我”之所以喜欢上了苦瓜，是因为感受到了父亲对于苦瓜有着特殊情绪的原因。从语言表达效果上来看，欲扬先抑的写作手法增强了文章的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。答案：（1）A（2）①这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜爬藤、开花的生长过程；写出了父亲侍弄苦瓜的用心，表现了父亲看到苦瓜长势良好时欢欣与激动的心情。②运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作一朵美丽的红花，生动形象地写出了苦瓜熟透之后可爱漂亮的样子；表达了作者对熟透了的苦瓜的喜爱之情。（3）①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心.种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给“我们”炒苦瓜并风趣地教育“我们”“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐，④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一子，清贫了一辈子。但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。（4）概括了文章主要内容；以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；用若瓜象征父亲的品格，表达作者对父亲的敬重与赞美；激发读者的阅读兴趣。（5）运用了欲扬先抑的写作手法。妙处：这样写使文章情节多变，形成波澜，前后鲜明的对比，形成强烈的情感反差；突出我对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年的增长对父亲苦瓜情结的理解，强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和启示。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9．（12分）阅读下文，完成各题。七年级一班准备针对老龄化社会问题，开展“孝从我始爱老敬老”主题班会，请阅读下面材料，完成以下任务。【材料一】“孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更包含了一种社会、政治和教育的价值。“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么____。【材料二】【材料三】孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵染，在一些学生中出现“孝意识”薄弱甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，一些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心；还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。（1）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是DA.“孝”字最早有文字记载的是在3300多年前的殷墟甲骨文中。B.经过数千年的文字演变，“孝”的字形发生变化，“孝”的含义未变。C.“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。D.孝顺父母是中华民族传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。（2）请描述【材料二】漫画的内容，并结合此内容在【材料一】的横线处补充一句话。（3）班会结束后，大家想以班级的名义向全校发起一份“孝顺父母，我们在行动”的倡议书，请你结合【材料三】提三条具体建议，完成下面倡议书。倡议书亲爱的同学们：“孝”是中华民族的传统美德之一。然而，在一些学生中出现“孝意识”薄弱甚至缺失的现象，为此，我们提出如下倡议：①体谅父母，不追求名牌和奢侈品。②尊重父母，理解父母，不顶撞父母。③将孝付诸实际行动。同学们，孝文化的传承与发扬，是我们不可推卸和义不容辞的责任，让我们参与到孝顺父母的行动中来吧！七年级一班全体同学2023年11月2日【分析】上述材料都和“孝”有关。第（1）题考查对材料的辨析，第（2）题考查图文转换，第（3）题考查拓展运用。【解答】（1）ABC.正确。D.有误，材料一第二段提到“‘百善孝为先’，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”，选项说法与原文不符。故选：D。（2）第一问：观察材料二画面内容可知，图上有三个人物，即小男孩、妈妈和老太太。他们在做捶背这件事情（妈妈给老人捶背，小男孩给妈妈捶背），且都面带微笑，看起来其乐融融。作答此题时，把画面内容简洁介绍清楚即可。示例：漫画中有祖