2019版 教科版 高中体育与健康 必修 全一册 运动与专项技能篇《第六章 新兴体育类运动》大单元整体教学设计2020课标

版教科版高中体育与健康必修全一册运动与专项技能篇《第六章新兴体育类运动》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元的教学内容来自2019版教科版高中体育与健康必修全一册《运动与专项技能篇》的第六章《新兴体育类运动》，具体包括第1节跆拳道、第2节定向运动、第3节轮滑、第4节花样跳绳、第5节腰旗橄榄球。这些新兴体育项目不仅具有鲜明的时代特点，而且能够激发学生的学习兴趣，培养他们的运动能力、健康行为和体育品德。跆拳道：跆拳道是一项起源于韩国的格斗技击类运动，强调腿法为主、拳法为辅的技术特点。通过学习跆拳道，学生可以增强下肢力量、提高身体协调性，同时培养坚韧不拔的意志和尊重对手的精神。定向运动：定向运动是一项利用地图和指北针寻找目标点的户外运动。它不仅能够提高学生的空间认知能力和团队合作精神，还能培养他们的决策能力和自我挑战精神。轮滑：轮滑是一种穿着带轮子的特别溜冰鞋进行的运动。通过学习轮滑，学生可以锻炼平衡感、协调性和灵敏性，同时享受户外运动的乐趣。花样跳绳：花样跳绳是在传统跳绳基础上发展而来的，融入了多种跳法和动作组合。它不仅能提高学生的心肺功能和身体协调性，还能激发他们的创造力和团队合作精神。腰旗橄榄球：腰旗橄榄球是一种非接触式橄榄球运动，通过拔掉对方腰间的腰旗来阻止对方进攻。它强调团队合作、策略规划和身体灵活性，适合高中学生参与。（二）单元内容分析本单元选取的五个新兴体育项目各具特色，涵盖了格斗技击、户外运动、器械运动和球类运动等多个领域。这些项目不仅能够满足学生多样化的运动需求，还能促进他们全面发展。运动技能多样性：从跆拳道的腿法拳法到定向运动的地图阅读，从轮滑的平衡控制到花样跳绳的多样组合，再到腰旗橄榄球的团队配合，每个项目都包含独特的运动技能，有助于学生掌握多样化的运动技巧。身心健康发展：这些新兴体育项目不仅能提高学生的身体素质，还能培养他们的心理素质。例如，跆拳道的坚韧精神、定向运动的决策能力、轮滑的平衡感、花样跳绳的创造力以及腰旗橄榄球的团队合作，都是对学生身心健康的全面促进。社会适应能力：通过参与这些集体或个人项目，学生能够学会与他人合作、竞争和沟通，提高他们的社会适应能力。（三）单元内容整合为了将五个项目有效整合为一个教学单元，我们可以从以下几个方面入手：主题设定：本单元的主题可以设定为“探索新兴体育，挑战自我极限”。通过这一主题，将五个项目串联起来，形成一个既独立又相互联系的整体。技能迁移：虽然五个项目各具特色，但在某些技能上存在共通性。例如，平衡感在轮滑和花样跳绳中都很重要，团队合作在腰旗橄榄球和定向运动中都是关键。教师可以通过引导学生发现这些共通性，促进技能迁移。情境创设：为每个项目设计特定的学习情境，让学生在情境中学习、体验和应用所学技能。例如，在定向运动中设置寻宝情境，在腰旗橄榄球中模拟比赛情境等。综合评价：建立综合评价体系，不仅评价学生的运动技能掌握情况，还评价他们的健康行为和体育品德。通过同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，全面反映学生的学习成果。二、《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》分解根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本单元的教学目标将从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行分解。（一）运动能力掌握多样化的运动技能：学生能够掌握跆拳道的基本腿法、拳法，定向运动中的地图阅读和指北针使用技能，轮滑的基本滑行和停止技巧，花样跳绳的多种跳法和组合动作，以及腰旗橄榄球的基本规则和传球、接球技巧。提高身体素质：通过参与这些新兴体育项目，学生的力量、速度、耐力、柔韧性和协调性等方面得到显著提高。策略规划与决策能力：在定向运动和腰旗橄榄球等项目中，学生能够根据情境做出合理的策略规划和决策。适应不同运动环境：学生能够适应不同运动项目的环境要求，如户外环境、器械环境等。（二）健康行为养成锻炼习惯：学生能够坚持每周进行至少三次、每次不少于30分钟的体育锻炼，形成良好的锻炼习惯。关注健康饮食与作息：学生能够了解健康饮食的重要性，合理安排作息时间，保证充足的睡眠。预防运动损伤：学生能够掌握预防运动损伤的知识和方法，减少运动中的意外伤害。心理健康与情绪调控：学生能够通过体育锻炼缓解学习压力，调控个人情绪，保持积极向上的心态。（三）体育品德团队合作与公平竞争：在集体项目中，学生能够积极参与团队合作，尊重对手，遵守比赛规则，展现公平竞争的精神。坚韧不拔与勇于挑战：在面对运动困难和挑战时，学生能够保持坚韧不拔的精神，勇于挑战自我极限。尊重规则与裁判：学生能够理解并遵守各项运动的规则和裁判的判决，展现良好的体育道德风尚。积极进取与追求卓越：学生能够以积极进取的态度参与体育锻炼，不断追求个人技能的提升和团队成绩的优化。通过本单元的教学，学生将在运动能力、健康行为和体育品德三个方面得到全面发展，为他们未来的健康生活和终身体育打下坚实的基础。三、学情分析（一）已知内容分析在《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，学生在进入高中体育与健康课程学习之前，已经通过义务教育阶段的体育课程积累了一定的体育知识和技能。特别是针对新兴体育类运动，学生可能已接触过或了解过某些项目的基本规则和操作方式，如跆拳道的基本礼仪和简单踢法、定向运动的基本概念和地图使用等。这些知识和技能相对零散且缺乏系统性，学生未能形成对这些新兴体育类运动项目的深入理解和完整掌握。学生在初中阶段已经学习了关于健康的基本知识和运动的基本原则，对于运动对身体和心理的益处有一定的认识。他们能够通过参与体育活动调节情绪，培养团队合作精神和公平竞争意识。在面对新兴体育类运动时，学生可能对这些项目的历史文化背景、技术细节、战术运用以及安全注意事项等方面的知识了解不足。（二）新知内容分析本章《新兴体育类运动》涵盖了跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球五个项目。这些项目各具特色，不仅要求学生掌握基本的技术动作和战术配合，还强调对体育精神的理解和实践。跆拳道：学生需要学习跆拳道的基本礼仪、基本踢法、品势以及实战技巧。还需要了解跆拳道的历史文化背景，体会其蕴含的坚韧不拔、尊重对手和自我挑战的精神。定向运动：学生将学习如何使用地图和指北针进行方向判断，掌握定向运动的基本规则和技巧。通过定向运动，培养学生的空间感知能力、决策能力和团队合作精神。轮滑：学生将学习轮滑的基本姿势、步伐、刹车和转弯技巧，以及简单的轮滑舞蹈动作。轮滑项目旨在提高学生的平衡能力、协调性和灵活性。花样跳绳：学生将学习单人跳、双人跳和多人跳的各种花样动作，以及跳绳与音乐的配合。通过花样跳绳，培养学生的节奏感、创新能力和团队合作精神。腰旗橄榄球：学生将学习橄榄球的基本规则、传球、接球、跑动和防守技巧。腰旗橄榄球项目强调团队合作、战术配合和身体对抗能力。这些新兴体育类运动不仅要求学生具备良好的身体素质和运动能力，还注重培养学生的心理素质、团队合作精神和社会适应能力。（三）学生学习能力分析高中学生处于青春期后期，身心发展趋于成熟，具备一定的认知能力和自我管理能力。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和挑战自我，但同时也可能因缺乏经验和自信而感到畏惧或退缩。认知能力：高中学生已经具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解和运用复杂的规则和战术。他们能够通过观察、模仿和实践来掌握新技能。身体素质：高中学生正处于身体发育的高峰期，具备较好的身体素质和运动潜力。通过系统的体育训练，他们的体能、速度和耐力可以得到显著提升。心理素质：高中学生面临较大的学业压力和社会期望，容易产生焦虑和挫败感。通过参与体育活动，他们可以缓解压力、释放情绪，培养坚韧不拔的精神和积极向上的态度。团队合作能力：高中学生渴望与同伴交流和合作，通过团队活动可以培养他们的协作精神和集体荣誉感。由于学生之间的个体差异较大，部分学生在身体素质、运动能力和心理素质等方面可能存在不足，需要教师在教学过程中给予更多的关注和支持。（四）学习障碍突破策略针对学生在学习新兴体育类运动过程中可能遇到的障碍，教师可以采取以下策略进行突破：分层教学：根据学生的身体素质、运动能力和学习兴趣进行分层教学。对于基础较弱的学生，教师可以降低难度、放慢节奏，帮助他们逐步掌握基本技术和规则；对于基础较好的学生，教师可以增加难度、提高要求，激发他们的潜能和挑战精神。示范与讲解相结合：通过教师的示范和学生的模仿来掌握基本技术动作。在讲解过程中，注重动作的细节和要点，帮助学生形成正确的动作概念和肌肉记忆。鼓励学生相互观察、相互纠正动作中的错误。情境模拟与实战演练相结合：通过情境模拟来帮助学生理解规则、掌握战术和提高应变能力。在实战演练中，注重培养学生的团队合作精神和战术配合能力。通过比赛和对抗来检验学生的学习成果，激发他们的竞争意识和求胜欲望。心理健康教育与辅导：关注学生的心理变化，及时给予心理支持和辅导。通过团队建设活动来培养学生的集体荣誉感和归属感，帮助他们克服自卑、恐惧和焦虑等负面情绪。鼓励学生积极面对挑战和失败，培养他们的抗挫能力和自信心。家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。通过家长会、家访等形式来了解学生的家庭背景和成长环境，为学生提供个性化的指导和支持。鼓励家长参与学校的体育活动和比赛，增强家校之间的互动和合作。信息技术应用：利用现代信息技术手段来辅助教学和评价。通过视频、动画和虚拟仿真等技术来展示技术动作和战术配合，帮助学生更好地理解和掌握新知识。利用智能穿戴设备和大数据分析来监测学生的身体状况和运动表现，为个性化教学提供科学依据。通过以上策略的实施，教师可以有效地帮助学生克服学习障碍，提高他们的学习兴趣和效果。也有助于培养学生的体育精神和核心素养，为他们的全面发展奠定坚实的基础。四、大主题或大概念设计本大单元以“新兴体育类运动”为主题，旨在通过多元化的新兴体育项目学习，激发学生对体育的兴趣，提升其运动能力、健康行为和体育品德。新兴体育类运动作为当代青少年喜闻乐见的体育活动形式，不仅具有高度的趣味性和挑战性，还能有效促进学生的全面发展。本单元选择了跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球五个项目，这些项目各具特色，涵盖了体能、技能、策略、团队合作等多个方面，有助于学生形成多元化的运动体验和能力结构。通过本单元的学习，学生将不仅掌握新兴体育项目的基本技能和规则，更重要的是能够在实践中体验运动的乐趣，培养积极向上的生活态度，增强团队合作意识和社交能力，同时学会尊重对手、遵守规则，形成良好的体育品德。五、大单元目标叙写教学目标：(一)运动能力掌握基本技能：学生能够熟练掌握所选新兴体育项目的基本动作技术和战术，如跆拳道的腿法、定向运动的地图阅读、轮滑的基本滑行技巧、花样跳绳的复杂动作组合以及腰旗橄榄球的传接球和防守技巧。提升体能水平：通过持续的训练和比赛，学生的体能水平得到显著提升，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等方面。运用综合能力：学生能够在复杂多变的运动情境中灵活运用所学技能，做出合理的判断和决策，如在定向运动中快速找到最佳路线，在腰旗橄榄球比赛中有效组织进攻和防守。(二)健康行为养成锻炼习惯：学生能够树立积极的体育锻炼意识，养成定期参与体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式。掌握健康知识：了解新兴体育项目对身心健康的益处，掌握相关的运动保健知识和伤病预防方法。调控情绪与压力：通过体育活动学会调控个人情绪，缓解学习和生活中的压力，保持积极乐观的心态。(三)体育品德尊重对手与裁判：在比赛中尊重对手，遵守比赛规则，服从裁判判罚，展现良好的体育道德风尚。团队合作与沟通：在团队项目中学会与他人合作，有效沟通，共同为团队目标努力，培养团队精神和集体荣誉感。勇于挑战与自我超越：面对困难和挑战时，能够保持坚韧不拔的意志，勇于挑战自我，不断追求进步和突破。六、大单元教学重点基本技能的准确掌握：确保每位学生都能准确掌握所选新兴体育项目的基本动作技术和战术，为后续的学习和比赛打下坚实基础。体能与技能的协调发展：在提升学生技能水平的同时，注重体能的全面发展，通过科学合理的训练计划，使学生的体能与技能相互促进、协调发展。健康行为的养成与巩固：通过课堂教学和课外实践，引导学生树立健康的生活观念，养成定期锻炼的习惯，掌握必要的健康知识和保健方法。体育品德的培养与提升：在体育教学中渗透德育内容，通过比赛、团队合作等活动形式，培养学生的尊重意识、团队精神、挑战精神和自我超越意识。七、大单元教学难点学生兴趣与动力的持续激发：新兴体育项目虽然具有较高的趣味性，但如何持续激发学生的学习兴趣和动力，保持其长期参与体育活动的热情，是一个需要关注的问题。技能与体能的同步提升：在有限的教学时间内，如何实现学生技能与体能的同步提升，避免出现“偏科”现象，是一个具有挑战性的任务。健康行为的内化与固化：健康行为的养成需要长期的坚持和努力，如何将课堂上的健康知识和保健方法内化为学生的自觉行为，并在日常生活中得以固化，是一个需要持续关注和引导的过程。体育品德的有效培养：体育品德的培养是一个潜移默化的过程，需要教师在日常教学中注重言传身教，通过具体的事例和情境来引导学生形成正确的价值观和行为习惯。还需要加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的体育教育氛围。大单元教学设计实施策略1.情境创设与任务驱动针对每个新兴体育项目，设计富有挑战性的学习情境和任务，激发学生的学习兴趣和动力。例如，在定向运动中设置寻宝任务，让学生在寻找宝藏的过程中掌握地图阅读和路线规划的能力；在腰旗橄榄球比赛中设置攻防转换任务，让学生在实战中体验团队合作和策略运用的重要性。2.分层教学与个别指导根据学生的运动基础和学习能力，实施分层教学策略，为不同层次的学生提供适合的学习内容和目标。关注个别差异，对运动基础较弱或存在特殊需求的学生给予个别指导和帮助，确保每位学生都能在运动中获得成长和进步。3.课内外有机结合充分利用课内外资源，将课堂教学与课外实践有机结合。在课堂上注重基本技能和战术的教学与训练；在课外则组织丰富多彩的体育活动和比赛，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。鼓励学生积极参与社区体育活动和志愿服务活动，拓宽体育视野和社会实践能力。4.多元化评价体系构建建立多元化的评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合。通过观察记录、自我评价、同伴评价和教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况和进步幅度。将评价结果与学生的学习反馈相结合，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。5.家校合作与社区联动加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的体育学习和身心健康。通过家长会、家访等形式向家长宣传体育教育的重要性和价值理念；邀请家长参与学校的体育活动和比赛，增进家校之间的了解和信任。积极寻求与社区的合作与支持，利用社区资源开展体育活动和志愿服务活动，拓宽学生的体育参与渠道和社会实践经验。八、大单元整体教学思路教学目标设定本大单元整体教学思路以《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，结合2019版教科版高中体育与健康必修全一册《运动与专项技能篇》第六章《新兴体育类运动》的教学内容，旨在通过大单元教学，全面提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体教学目标设定如下：（一）运动能力基本运动技能掌握：学生能够熟练掌握跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳、腰旗橄榄球等新兴体育项目的基本技术动作和战术运用。体能提升：通过系统的体能训练和专项训练，显著提高学生的力量、速度、耐力、灵敏性、协调性和平衡能力等身体素质。运动表现：在各种运动情境中，学生能够灵活运用所学技能，展现出较高的运动水平和竞技能力。规则理解与应用：学生能够准确理解并遵守各项运动的规则，合理运用规则提高运动表现和竞技水平。（二）健康行为锻炼习惯养成：培养学生形成积极参与体育锻炼的习惯，提高自我锻炼的意识和能力。健康知识掌握：学生能够掌握基本的健康知识和运动保健知识，了解运动对身心健康的影响，学会科学的锻炼方法和自我保护措施。生活方式优化：引导学生形成良好的生活习惯，合理安排作息时间，均衡饮食，远离不良嗜好，促进身心健康。心理健康维护：培养学生积极向上的心态，学会情绪调控和压力管理，保持心理健康。（三）体育品德体育精神培养：通过体育运动，培养学生的自尊自信、勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神。体育道德塑造：在运动中遵守规则、诚信自律、公平正义，尊重对手和裁判，展现出良好的体育道德风貌。团队合作与沟通：通过团队合作类项目，如花样跳绳和腰旗橄榄球，提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养集体荣誉感和责任感。社会适应能力：在各种运动情境中，学生能够适应不同环境和角色变化，增强社会适应能力和人际交往能力。教学思路与策略1.单元规划与设计本单元教学以《新兴体育类运动》章节为内容框架，结合学校实际条件和学生兴趣，精选跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳、腰旗橄榄球五个项目作为教学内容。每个项目安排4-6课时，确保学生有充足的时间进行技能学习和体能训练。单元教学设计注重项目的衔接和递进，从易到难，从单一技能到组合技能，逐步提高学生的运动能力和竞技水平。2.情境教学与体验学习在教学过程中，充分利用学校现有场地和器材资源，创设丰富多样的运动情境，让学生在接近真实的比赛或锻炼环境中学习和体验各项技能。例如，在跆拳道教学中，可以组织学生进行实战模拟对抗；在定向运动中，设计校园寻宝游戏；在轮滑教学中，设置障碍赛道进行技巧挑战；在花样跳绳和腰旗橄榄球教学中，组织团队比赛和展示活动。通过情境教学和体验学习，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。3.分层教学与个性化指导针对学生的运动基础和兴趣差异，采用分层教学策略。对于运动基础较好的学生，可以适当提高教学难度和要求，鼓励他们挑战更高水平的技能和战术；对于运动基础较弱的学生，则注重基础动作的规范和熟练度训练，逐步提高他们的运动能力。针对不同学生的个性化需求，进行有针对性的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上取得进步。4.团队合作与角色扮演在花样跳绳和腰旗橄榄球等团队合作类项目中，注重培养学生的团队合作意识和角色扮演能力。通过分组练习和比赛，让学生在团队中发挥各自的优势和特长，共同完成任务和目标。引导学生扮演不同的角色（如队长、教练、裁判等），培养他们的责任感和领导力。5.健康教育融入日常教学将健康教育内容融入日常教学中，结合各项运动项目的特点，向学生传授运动保健、营养膳食、心理健康等方面的知识。例如，在轮滑教学中，讲解关节保护和摔倒时的自我保护方法；在腰旗橄榄球教学中，强调团队合作和公平竞争的重要性。通过健康教育的融入，提高学生的健康意识和自我保护能力。6.多元评价与反馈激励采用多元评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价等，全面评估学生的运动能力、健康行为和体育品德。在教学过程中，注重及时反馈和激励，对学生的进步和优点给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。针对学生的不足和问题，提出具体的改进建议和指导措施，帮助他们不断提高运动能力和竞技水平。教学实施步骤第一步：项目导入与兴趣激发（1课时）教学目标：激发学生对新兴体育项目的兴趣，了解各项目的基本特点和要求。教学内容：介绍跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳、腰旗橄榄球等项目的基本规则、技术动作和战术运用。教学方法：通过视频展示、实物演示和互动问答等方式，引导学生积极参与和体验各项目。第二步：基础技能学习与体能训练（8-12课时）教学目标：掌握各项目的基础技术动作和体能训练方法。教学内容：跆拳道：基本腿法、拳法、品势练习和实战对抗。定向运动：地图识读、方向判断、路线选择和体能测试。轮滑：基本滑行技巧、平衡控制、速度提升和障碍穿越。花样跳绳：基本跳法、花样组合和团队协作。腰旗橄榄球：基本传接球、跑动路线和战术配合。教学方法：分解教学、示范讲解、分组练习和个别指导相结合。第三步：技能提升与战术运用（8-12课时）教学目标：提高运动技能水平，学会在比赛中灵活运用战术。教学内容：跆拳道：组合技术、实战对抗和品势比赛。定向运动：复杂地形定向、团队协作和策略制定。轮滑：花式动作、速度竞赛和障碍赛训练。花样跳绳：高难度花样、团队协作和比赛展示。腰旗橄榄球：复杂战术配合、模拟比赛和实战演练。教学方法：情境模拟、分组对抗、团队合作和比赛实践。第四步：综合评价与展示交流（2-4课时）教学目标：综合评价学生的学习成果，展示交流学习经验和体会。教学内容：组织各项目技能展示、比赛交流和经验分享活动。教学方法：团队合作、展示汇报和互动交流。教学资源与保障场地与器材：充分利用学校现有场地和器材资源，如体育馆、操场、轮滑场、跳绳、腰旗等。根据教学需要适当添置和更新器材设备。师资力量：配备具有丰富教学经验和专业技能的体育教师进行授课和指导。邀请校外专家和优秀运动员进行讲座和示范教学。安全保障：加强安全教育和管理，确保学生在运动过程中的安全。对场地器材进行定期检查和维护，制定应急预案和处置措施。结语通过本大单元整体教学思路的实施，旨在全面提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。在教学过程中，注重情境教学与体验学习、分层教学与个性化指导、团队合作与角色扮演等策略的运用，激发学生的学习兴趣和积极性。加强健康教育的融入和多元评价的实施，促进学生的全面发展和健康成长。九、学业评价学业评价是体育与健康课程实施过程中不可或缺的一环，它旨在通过全面、系统地收集学生的学习信息，评估学生在体育与健康领域的进步与成就。基于《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》以及所提供的教学设计结构模板，以下是为《第六章新兴体育类运动》中《第1节跆拳道》、《第2节定向运动》、《第3节轮滑》、《第4节花样跳绳》和《第5节腰旗橄榄球》五个教学内容设计的学业评价方案。第1节跆拳道教学目标运动能力：学生能够掌握跆拳道的基本技术动作，如基本腿法、品势等，提高身体的协调性、灵活性和爆发力。健康行为：培养学生参与跆拳道运动的兴趣和习惯，通过持续练习增强体质，提高心肺功能，形成积极的生活方式。体育品德：在跆拳道学习中培养学生的自律性、尊重他人、公平竞争和坚韧不拔的精神。学习目标掌握跆拳道的基本站姿、基本腿法（如前踢、横踢、侧踢等）。能够独立完成跆拳道一段品势。通过跆拳道练习，提高心肺功能和身体协调性。在练习和比赛中展现出尊重对手、遵守规则、勇于拼搏的体育品德。评价目标运动能力评价：观察学生在练习中的技术动作规范性，如腿法的发力、速度、准确性等。通过实战模拟或对抗赛，评估学生的实战能力和应变能力。定期进行体能测试，如立定跳远、50米跑等，监测学生的身体素质变化。健康行为评价：记录学生参与跆拳道练习的频次和时长，评估其锻炼习惯的形成情况。通过问卷调查或访谈，了解学生对跆拳道运动的兴趣和态度变化。监测学生的心肺功能指标，如心率、肺活量等，评估其健康状况的改善情况。体育品德评价：观察学生在练习和比赛中的行为表现，如是否尊重对手、遵守规则、勇于拼搏等。通过同伴评价和自我评价，了解学生在团队合作和人际交往方面的表现。根据学生在面对困难和挑战时的态度和行为，评估其坚韧不拔和勇于挑战的精神。第2节定向运动教学目标运动能力：提高学生的识图能力、方向感和空间感知能力，以及奔跑、跳跃、攀爬等基本身体素质。健康行为：培养学生参与户外运动的兴趣和习惯，通过定向运动增强心肺功能，促进身心健康。体育品德：在定向运动中培养学生的团队合作精神、勇于探索和坚持不懈的精神。学习目标学会使用指北针和地图进行定向。能够独立完成简单的定向越野任务。提高奔跑、跳跃、攀爬等基本身体素质。在定向运动中展现出团队合作精神和勇于探索的精神。评价目标运动能力评价：通过定向越野测试，评估学生的识图能力、方向感和空间感知能力。观察学生在完成任务过程中的速度、准确性和应变能力。监测学生在定向运动后的体能恢复情况和心理调适能力。健康行为评价：记录学生参与定向运动的频次和时长，评估其锻炼习惯的形成情况。通过体质监测，如体重、BMI指数等，评估学生的身体健康状况。问卷调查学生对定向运动的兴趣和态度变化。体育品德评价：观察学生在定向运动中的团队合作情况，如是否相互帮助、共同解决问题等。通过案例分析或访谈，了解学生在面对困难和挑战时的态度和行为表现。评估学生在定向运动中的勇于探索和坚持不懈的精神。第3节轮滑教学目标运动能力：学生能够掌握轮滑的基本技术动作，提高身体的平衡能力、协调性和灵活性。健康行为：通过轮滑练习增强体质，提高心肺功能，培养持续锻炼的习惯。体育品德：在轮滑学习中培养学生的自信心、勇于尝试和坚持不懈的精神。学习目标掌握轮滑的基本站立、滑行、转弯等技术动作。能够独立完成一定距离的轮滑练习。通过轮滑练习提高心肺功能和身体协调性。在轮滑学习中展现出自信、勇于尝试和坚持不懈的精神。评价目标运动能力评价：观察学生在轮滑练习中的技术动作规范性，如站立姿势、滑行稳定性、转弯技巧等。通过计时滑行测试，评估学生的速度和耐力水平。定期进行体能测试，如平衡能力测试、协调性测试等。健康行为评价：记录学生参与轮滑练习的频次和时长，评估其锻炼习惯的形成情况。监测学生的心肺功能指标，如心率恢复速度等。问卷调查学生对轮滑运动的兴趣和态度变化。体育品德评价：观察学生在轮滑学习中的自信心和勇于尝试的精神表现。通过同伴评价和自我评价，了解学生在面对困难和挑战时的态度和行为。评估学生在轮滑学习中的坚持不懈和持续进步情况。第4节花样跳绳教学目标运动能力：学生能够掌握花样跳绳的基本技术动作和组合套路，提高身体的协调性和节奏感。健康行为：通过花样跳绳练习增强体质，培养持续锻炼的习惯和团队合作精神。体育品德：在花样跳绳学习中培养学生的创新意识、勇于挑战和公平竞争的精神。学习目标掌握花样跳绳的基本技术动作和组合套路。能够独立完成一定难度的花样跳绳表演。通过花样跳绳练习提高心肺功能和身体协调性。在花样跳绳学习中展现出创新意识、勇于挑战和公平竞争的精神。评价目标运动能力评价：观察学生在花样跳绳练习中的技术动作规范性和节奏感。通过花样跳绳表演或比赛，评估学生的表演能力和创新能力。定期进行体能测试，如跳绳速度、耐力等。健康行为评价：记录学生参与花样跳绳练习的频次和时长，评估其锻炼习惯的形成情况。监测学生的心肺功能指标和身体素质变化。问卷调查学生对花样跳绳运动的兴趣和态度变化。体育品德评价：观察学生在花样跳绳学习中的创新意识和勇于挑战的精神表现。通过团队合作表演或比赛，评估学生的团队合作精神和公平竞争意识。评估学生在面对失败和挫折时的态度和行为表现。第5节腰旗橄榄球教学目标运动能力：学生能够掌握腰旗橄榄球的基本技术动作和战术配合，提高身体的爆发力、速度和耐力。健康行为：通过腰旗橄榄球练习增强体质，培养团队合作精神和公平竞争意识。体育品德：在腰旗橄榄球学习中培养学生的尊重对手、遵守规则和勇于拼搏的精神。学习目标掌握腰旗橄榄球的基本技术动作和战术配合。能够参与腰旗橄榄球的团队训练和比赛。通过腰旗橄榄球练习提高身体的爆发力、速度和耐力。在腰旗橄榄球学习中展现出尊重对手、遵守规则和勇于拼搏的精神。评价目标运动能力评价：观察学生在腰旗橄榄球练习中的技术动作规范性和战术执行能力。通过团队训练和比赛，评估学生的技术水平和战术素养。定期进行体能测试，如短跑、爆发力测试等。健康行为评价：记录学生参与腰旗橄榄球练习的频次和时长，评估其锻炼习惯的形成情况。监测学生的身体素质变化和心肺功能指标。问卷调查学生对腰旗橄榄球运动的兴趣和态度变化。体育品德评价：观察学生在腰旗橄榄球学习和比赛中的行为表现，如是否尊重对手、遵守规则等。通过团队评价和自我评价，了解学生在团队合作和公平竞争方面的表现。评估学生在面对失败和挫折时的态度和行为表现，以及是否勇于拼搏和不断进步。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路1.单元设计背景与意义随着《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的发布，高中体育与健康课程更加注重学生学科核心素养的培养，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。本单元以“新兴体育类运动”为主题，选取跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球五个项目，旨在通过多样化的运动项目，激发学生的学习兴趣，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，促进学生的全面发展。2.单元目标设定根据课程标准，本单元将围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面设定具体的教学目标，确保教学内容与课程目标的一致性。3.教学内容与组织本单元将依次介绍跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球五个项目。每个项目将按照“基本知识与技能介绍—技战术运用—专项体能与一般体能练习—展示与比赛—规则与裁判方法—观赏与评价”的顺序进行组织，确保学生能够从理论到实践，全面掌握每个项目的核心要素。4.教学方法与手段采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习、信息技术融合等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。注重过程性评价与终结性评价相结合，确保评价的全面性和客观性。5.教学资源与环境充分利用学校现有的体育场地、器材和设备，结合现代信息技术手段，如智能穿戴设备、运动APP等，为学生提供丰富多样的学习资源和良好的学习环境。6.教学评价与反馈建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评、教师评价以及过程性评价和终结性评价等，确保评价的全面性和客观性。及时反馈评价结果，帮助学生明确自己的学习进展和不足之处，调整学习策略，提高学习效果。二、教学目标设定(一)运动能力基本运动技能：学生能够掌握所选运动项目的基本动作技术和组合动作技术，提高身体的协调性、灵敏性和力量等体能素质。专项运动技能：学生能够熟练运用所选运动项目的技战术，提高在比赛中的应变能力和竞技水平。体能与运动负荷：学生能够通过专项体能和一般体能的练习，提高身体的耐力、速度和力量等体能素质，适应不同运动项目的需求。(二)健康行为锻炼习惯：学生能够养成良好的锻炼习惯，积极参与课内外体育活动，保持适度的运动量和运动强度。健康知识：学生能够掌握基本的健康知识和运动保健方法，了解运动损伤的预防和处理措施。情绪调控与适应能力：学生能够通过体育活动调控自己的情绪，提高适应自然环境和社会环境的能力。(三)体育品德体育精神：学生能够展现出自尊自信、勇敢顽强、积极进取、超越自我的体育精神。体育道德：学生能够遵守比赛规则，尊重裁判、对手和队友，展现出诚信自律、公平正义的体育道德。体育品格：学生能够形成文明礼貌、相互尊重、团队合作、社会责任感等良好的体育品格。三、教学结构图++|新兴体育类运动单元|++|||++++|||跆拳道||定向运动|||++++||||++++|||轮滑||花样跳绳|||++++||||++|||腰旗橄榄球|||++||||++|||基本知识与技能|||++|||技战术运用|专项体能||||练习|与一般体能练习|||++|||展示与比赛|||++|||规则与裁判方法|||++|||观赏与评价|||++||||++|||运动能力|健康行为|体育品德|||++||||++|||教学评价|||++|++四、具体教学实施步骤1.跆拳道教学实施步骤(1)基本知识与技能介绍教学内容：跆拳道的历史与发展、基本动作技术（如基本站姿、拳法、腿法等）、跆拳道服装与礼仪。教学方法：讲解示范、视频展示、模仿练习。教学评价：观察学生的模仿能力和学习态度。(2)技战术运用教学内容：组合动作技术、攻防技战术、品势练习。教学方法：分组练习、对抗练习、情境教学。教学评价：评价学生的技战术运用能力和合作精神。(3)专项体能与一般体能练习教学内容：下肢力量、柔韧性、协调性、耐力等专项体能练习，以及跑步、跳绳等一般体能练习。教学方法：循环训练、间歇训练、组合练习。教学评价：监测学生的体能指标和进步情况。(4)展示与比赛教学内容：跆拳道品势展示、实战对抗比赛。教学方法：组织展示活动、模拟比赛情境。教学评价：评价学生的展示效果和比赛表现。(5)规则与裁判方法教学内容：跆拳道比赛规则、裁判方法。教学方法：讲解示范、案例分析、模拟裁判。教学评价：考察学生对规则的理解和应用能力。(6)观赏与评价教学内容：观看高水平跆拳道比赛视频、进行比赛评价。教学方法：小组讨论、撰写评价报告。教学评价：评价学生的观赏能力和评价水平。2.定向运动教学实施步骤（以此类推，针对轮滑、花样跳绳、腰旗橄榄球等项目，教学实施步骤将按照类似结构进行）（注：由于篇幅限制，此处不再详细展开轮滑、花样跳绳、腰旗橄榄球等项目的具体教学实施步骤，但整体框架将与跆拳道相似，包括基本知识与技能介绍、技战术运用、专项体能与一般体能练习、展示与比赛、规则与裁判方法、观赏与评价等环节。）通过以上教学实施步骤，学生将能够全面掌握所选运动项目的基本知识与技能，提高运动能力和健康行为水平，同时培养良好的体育品德。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和参与度，采用多样化的教学方法和手段，确保教学效果的达成。通过多元化的评价体系及时反馈学生的学习进展和不足之处，帮助学生明确努力方向和提高策略。十一、大情境、大任务创设一、教学目标设定根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本教学设计旨在通过《第六章新兴体育类运动》的教学内容，全面提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体教学目标设定如下：（一）运动能力基本运动技能掌握：学生能够掌握跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球等新兴体育类运动的基本动作技术和规则，提高身体的协调性和灵活性。技战术运用：学生能够在实际比赛中灵活运用所学技战术，提高应对复杂情境的能力，提升运动竞技水平。体能提升：通过专项体能训练，显著提高学生的速度、力量、耐力、灵敏性和平衡性等体能素质。（二）健康行为锻炼习惯养成：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，形成规律性的运动生活方式。健康知识掌握：学生能够了解并运用相关健康知识，如运动前的热身、运动后的拉伸、运动损伤的预防与处理等，提高自我保护能力。情绪调控与适应能力：通过体育活动，学生能够学会调控自己的情绪，提高适应自然环境和社会环境的能力。（三）体育品德体育精神培养：弘扬奥林匹克精神和中华体育精神，培养学生的自尊自信、勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神。体育道德规范：学生能够遵守体育道德规范和行为准则，尊重对手、尊重裁判、文明礼貌，树立正确的胜负观。团队合作精神：通过团队项目的学习和比赛，培养学生的合作意识、沟通能力和责任感，增强团队凝聚力。二、大情境创设为了更好地实现教学目标，本教学设计创设了一个以“校园新兴体育节”为大情境的教学活动。在这个大情境中，学生将扮演不同的角色，如运动员、教练员、裁判员、组织者等，通过参与筹备、组织和参与新兴体育类运动的比赛，全面提升运动能力、健康行为和体育品德。三、大任务设计在大情境的基础上，本教学设计设置了以下五个大任务，每个大任务对应《第六章新兴体育类运动》中的一节教学内容。任务一：跆拳道技艺展示与比赛任务目标：学生能够掌握跆拳道的基本动作技术和规则，提高身体的协调性和灵活性。培养学生勇敢顽强、挑战自我的精神，以及遵守规则、尊重对手的体育道德。任务内容：学习跆拳道的基本动作技术，如基本步伐、拳法、腿法等。了解跆拳道的比赛规则，进行模拟比赛和实战演练。组织跆拳道技艺展示和比赛，评选最佳运动员和最佳团队。任务实施：教师讲解示范，学生分组练习。组织学生进行模拟比赛，体验比赛氛围。举办校园跆拳道技艺展示和比赛，邀请校内外嘉宾观摩。任务二：定向运动探险寻宝任务目标：学生能够掌握定向运动的基本技能和方法，提高方向感和空间认知能力。培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。任务内容：学习定向运动的基本技能，如使用地图和指北针、识别地形地貌等。设计定向运动探险寻宝路线，组织学生进行实地探险。评选最佳探险团队和最佳探险者。任务实施：教师讲解定向运动的基本知识和技能。学生分组设计探险寻宝路线，并进行实地练习。举办校园定向运动探险寻宝比赛，评选优胜团队和个人。任务三：轮滑技巧挑战与表演任务目标：学生能够掌握轮滑的基本动作技术和安全知识，提高身体的平衡能力和协调性。培养学生的创新意识和表演能力。任务内容：学习轮滑的基本动作技术，如直线滑行、弯道滑行、刹车等。了解轮滑的安全知识，进行安全教育和防护练习。组织轮滑技巧挑战和表演活动，评选最佳技巧奖和最佳表演奖。任务实施：教师讲解示范轮滑动作技术和安全知识。学生分组练习轮滑动作技术，进行安全教育和防护练习。举办校园轮滑技巧挑战和表演活动，邀请校内外嘉宾观摩和评选。任务四：花样跳绳创意编排与展示任务目标：学生能够掌握花样跳绳的基本动作技术和编排方法，提高身体的协调性和节奏感。培养学生的创新意识和团队合作能力。任务内容：学习花样跳绳的基本动作技术，如单人跳、双人跳、集体跳等。了解花样跳绳的编排方法和表演技巧。组织花样跳绳创意编排和展示活动，评选最佳创意奖和最佳表演奖。任务实施：教师讲解示范花样跳绳动作技术和编排方法。学生分组进行花样跳绳动作技术练习和编排创意讨论。举办校园花样跳绳创意编排和展示活动，邀请校内外嘉宾观摩和评选。任务五：腰旗橄榄球团队对抗赛任务目标：学生能够掌握腰旗橄榄球的基本动作技术和规则，提高身体的对抗能力和团队协作能力。培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。任务内容：学习腰旗橄榄球的基本动作技术，如传球、接球、跑动、防守等。了解腰旗橄榄球的比赛规则，进行模拟比赛和实战演练。组织腰旗橄榄球团队对抗赛，评选最佳运动员和最佳团队。任务实施：教师讲解示范腰旗橄榄球动作技术和比赛规则。学生分组进行腰旗橄榄球动作技术练习和模拟比赛。举办校园腰旗橄榄球团队对抗赛，邀请校内外嘉宾观摩和评选。四、教学评价本教学设计采用多元评价方式，包括教师评价、学生自评、互评以及家长和社区反馈等，确保评价的全面性和客观性。具体评价内容和方法如下：运动能力评价：通过观察学生在课堂上的动作技术掌握情况、模拟比赛和实战演练中的表现，以及最终比赛的成绩，评价学生的运动能力。健康行为评价：通过观察学生的锻炼习惯、健康知识掌握情况、情绪调控和适应能力等，评价学生的健康行为。体育品德评价：通过观察学生在比赛中的体育精神、体育道德和团队合作精神等表现，以及学生自评、互评和家长、社区反馈等信息，评价学生的体育品德。通过以上教学评价，教师可以及时了解学生的学习情况和进步幅度，调整教学策略和方法，促进学生的全面发展。学生也能够通过评价反馈，认识到自己的优点和不足，明确努力方向，不断提升自我。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：新兴体育类运动课时安排：第1课时：跆拳道基础理论与礼仪第2课时：跆拳道基本技术动作学习第3课时：跆拳道实战模拟与体能训练第4课时：定向运动基础与地图识别第5课时：定向运动实践技巧与体能训练第6课时：定向运动比赛规则与策略第7课时：轮滑基础与安全教育第8课时：轮滑基本技术与平衡练习第9课时：轮滑进阶技巧与速度提升第10课时：花样跳绳基础与动作分解第11课时：花样跳绳组合动作与创意编排第12课时：腰旗橄榄球规则介绍与基础技术第13课时：腰旗橄榄球进攻与防守战术第14课时：腰旗橄榄球实战模拟与体能强化（二）学习目标教学目标（一）运动能力学生能够掌握跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳、腰旗橄榄球的基本技术和动作要领。学生能够通过练习，提高身体协调性、灵敏性、力量和耐力等身体素质。学生能够在模拟比赛或实际比赛中，合理运用所学技术和战术，展现良好的运动表现。（二）健康行为学生在运动前能够做好充分的热身活动，减少运动损伤的风险。学生能够了解并遵守各项运动的规则和安全要求，养成良好的运动习惯。学生能够合理安排运动时间和强度，保持适当的运动负荷，促进身心健康。（三）体育品德学生在运动过程中能够展现出尊重对手、遵守规则、公平竞争的精神风貌。学生能够通过团队合作，培养集体主义精神和团队协作能力。学生能够在面对困难和挑战时，保持坚韧不拔的意志品质，勇于挑战自我，追求卓越。学习目标设定知识与技能：掌握新兴体育类运动的基本技术和动作要领，了解相关运动的规则和礼仪。过程与方法：通过示范、讲解、实践、反馈等教学环节，提高学生的运动技能和身体素质。情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱和兴趣，增强学生的团队意识和竞争意识，促进学生身心健康发展。（三）评价任务技术动作评价：通过观察学生在课堂上的技术动作表现，评价其掌握程度和规范性。体能测试：通过定期进行体能测试（如耐力跑、力量测试等），评价学生的身体素质提升情况。比赛表现评价：在模拟比赛或实际比赛中，评价学生的战术运用、团队协作和比赛态度。自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进自我反思和相互学习。（四）学习过程第1课时：跆拳道基础理论与礼仪教学内容：介绍跆拳道的历史、发展、特点及其礼仪规范。教学活动：教师讲解，学生听讲并记录；示范跆拳道礼仪动作，学生模仿练习。评价任务：通过提问和观察，评价学生对跆拳道基础理论和礼仪的掌握情况。第2课时：跆拳道基本技术动作学习教学内容：学习跆拳道的基本技术动作，如直拳、前踢等。教学活动：教师示范动作，学生跟学并分组练习；教师巡回指导，纠正错误动作。评价任务：观察学生的动作规范性，进行个别指导和集体反馈。第3课时：跆拳道实战模拟与体能训练教学内容：进行跆拳道实战模拟训练，加强体能训练。教学活动：组织学生进行实战模拟对抗，增加运动负荷；进行体能训练，如跑步、俯卧撑等。评价任务：评价学生在实战模拟中的表现，监测体能训练的效果。第4课时：定向运动基础与地图识别教学内容：介绍定向运动的基本概念、特点和地图识别技巧。教学活动：教师讲解地图符号和比例尺，学生练习识别地图上的标志物和路线。评价任务：通过地图识别测试，评价学生的掌握情况。第5课时：定向运动实践技巧与体能训练教学内容：学习定向运动的实践技巧，加强体能训练。教学活动：组织学生在校园内进行定向运动实践，运用所学技巧完成任务；进行针对性的体能训练。评价任务：观察学生在实践中的表现，评估体能训练的成效。第6课时：定向运动比赛规则与策略教学内容：介绍定向运动的比赛规则，讲解比赛策略。教学活动：教师讲解比赛规则，分析比赛案例；学生分组讨论比赛策略。评价任务：通过提问和讨论，评价学生对比赛规则和策略的理解程度。第7课时：轮滑基础与安全教育教学内容：介绍轮滑的基本知识和安全教育。教学活动：教师讲解轮滑装备的使用方法，强调安全注意事项；学生进行装备穿戴练习。评价任务：检查学生的装备穿戴情况，评价其对安全教育的理解。第8课时：轮滑基本技术与平衡练习教学内容：学习轮滑的基本技术动作，加强平衡感训练。教学活动：教师示范轮滑基本动作，学生跟学并分组练习；进行平衡感训练，如单脚滑行等。评价任务：观察学生的动作规范性和平衡感表现，进行个别指导和集体反馈。第9课时：轮滑进阶技巧与速度提升教学内容：学习轮滑的进阶技巧，提升滑行速度。教学活动：教师示范进阶动作，如跳跃、旋转等；组织学生进行速度提升训练。评价任务：通过测速和动作展示，评价学生的技能提升情况。第10课时：花样跳绳基础与动作分解教学内容：介绍花样跳绳的基本知识和动作分解。教学活动：教师讲解花样跳绳的动作要领，示范并分解动作；学生分组练习基础动作。评价任务：观察学生的动作规范性，进行个别指导和集体反馈。第11课时：花样跳绳组合动作与创意编排教学内容：学习花样跳绳的组合动作，进行创意编排。教学活动：教师引导学生将基础动作组合起来，形成连贯的跳绳套路；鼓励学生发挥创意，编排个性化的跳绳节目。评价任务：通过展示和评比，评价学生的组合动作掌握情况和创意编排能力。第12课时：腰旗橄榄球规则介绍与基础技术教学内容：介绍腰旗橄榄球的基本规则和基础技术。教学活动：教师讲解比赛规则，示范基础技术动作；学生分组练习传球、接球等基本动作。评价任务：通过提问和动作展示，评价学生对规则和技术的掌握情况。第13课时：腰旗橄榄球进攻与防守战术教学内容：学习腰旗橄榄球的进攻与防守战术。教学活动：教师分析进攻与防守战术案例，组织学生分组进行战术演练。评价任务：观察学生在战术演练中的表现，评价其对战术的理解和运用能力。第14课时：腰旗橄榄球实战模拟与体能强化教学内容：进行腰旗橄榄球实战模拟训练，加强体能训练。教学活动：组织学生进行实战模拟对抗，增加运动负荷；进行针对性的体能训练，如冲刺、变向跑等。评价任务：评价学生在实战模拟中的表现，监测体能训练的效果。（五）作业与检测作业布置：每节课后布置相关的技术动作练习和家庭作业，如观看相关比赛视频、撰写观后感等。检测方式：定期进行技术动作测试、体能测试和模拟比赛，全面评估学生的学习成果。（六）学后反思学生反思：鼓励学生回顾学习过程，总结自己的进步和不足，提出改进措施。教师反思：教师根据学生的学习情况和反馈，反思教学方法和策略的有效性，及时调整教学计划，以提高教学质量。十三、学科实践与跨学科学习设计教学目标(一)运动能力跆拳道：学生能够掌握跆拳道的基本腿法技术（如横踢、后踢、下劈、后旋踢），提高身体的协调性和灵活性，增强下肢力量。通过实战练习，学生能灵活运用所学技术，提高攻防转换能力。定向运动：学生能够识读定向地图，掌握使用指北针标定地图和确定行进方向的方法，提高在陌生环境中的方向感和路径选择能力。通过定向比赛，学生能够快速决策，有效提升体能和耐力。轮滑：学生能够掌握轮滑的基本姿势和直线滑行、弯道滑行技术，提高平衡能力和身体控制能力。通过速度轮滑和花样轮滑的练习，学生能够增强下肢力量和身体的灵活性。花样跳绳：学生能够掌握花样跳绳的基本动作（如单摇、双摇、交叉跳等），提高身体的协调性和节奏感。通过创意编排和团队配合，学生能够展现跳绳的艺术性和技巧性。腰旗橄榄球：学生能够掌握腰旗橄榄球的基本技术（如传球、接球、拔旗等），提高快速奔跑、变向和躲闪的能力。通过团队配合和战术运用，学生能够提升团队协作和策略执行能力。(二)健康行为培养运动习惯：通过参与新兴体育类运动的学习和实践，学生能够养成良好的运动习惯，形成积极的生活方式。安全意识：学生在进行各项运动时，能够严格遵守运动规则，佩戴必要的护具，确保自身和他人的安全。自我保护能力：学生能够掌握运动中的自我保护技巧，如轮滑时的摔倒保护、跆拳道中的防身技巧等，减少运动伤害的发生。体能管理：学生能够通过科学的体能训练方法，合理安排运动强度和时间，提高体能水平，促进身心健康。(三)体育品德武德精神：在跆拳道学习中，学生能够深刻理解并践行“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”的跆拳道精神，培养尊重他人、自律自强的品质。团队合作：在定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球等团队项目中，学生能够增强团队合作意识，学会相互支持、协作配合，共同完成任务。公平竞争：学生能够在比赛中遵守规则，尊重对手，展现良好的体育道德风尚，树立公平竞争的观念。挑战自我：通过参与具有挑战性的新兴体育类运动，学生能够勇于面对困难，挑战自我极限，培养坚韧不拔的意志品质。学习目标跆拳道运动技能：掌握跆拳道的基本腿法技术，提高身体的协调性和灵活性。健康行为：养成良好的运动习惯，增强自我保护意识，确保运动安全。体育品德：践行跆拳道精神，培养尊重他人、自律自强的品质，勇于挑战自我。定向运动运动技能：识读定向地图，掌握使用指北针标定地图和确定行进方向的方法，提高方向感和路径选择能力。健康行为：通过定向比赛，提升体能和耐力，形成良好的运动习惯。体育品德：增强团队合作意识，学会相互支持、协作配合，培养公平竞争的观念。轮滑运动技能：掌握轮滑的基本姿势和直线滑行、弯道滑行技术，提高平衡能力和身体控制能力。健康行为：通过科学的体能训练方法，合理安排运动强度和时间，提高体能水平。体育品德：勇于面对挑战，培养坚韧不拔的意志品质，展现良好的体育道德风尚。花样跳绳运动技能：掌握花样跳绳的基本动作，提高身体的协调性和节奏感，展现跳绳的艺术性和技巧性。健康行为：通过跳绳练习，增强心肺功能，促进身心健康。体育品德：增强团队合作意识，学会相互配合，共同完成创意编排。腰旗橄榄球运动技能：掌握腰旗橄榄球的基本技术，提高快速奔跑、变向和躲闪的能力，提升团队协作和策略执行能力。健康行为：通过橄榄球比赛，提升体能和耐力，培养自我保护能力。体育品德：培养尊重对手、公平竞争的观念，增强团队协作意识，勇于挑战自我。作业目标设定跆拳道技术练习：每周完成至少三次跆拳道基本腿法技术的练习，每次不少于30分钟。体能训练：每周进行至少两次体能训练，包括有氧运动和力量训练，每次不少于45分钟。理论学习：阅读跆拳道相关书籍或观看教学视频，了解跆拳道的历史和文化，撰写一篇心得体会。定向运动地图识读：每周识读定向地图至少两次，每次不少于30分钟，提高地图识读能力。指北针使用：每周进行至少一次指北针使用练习，熟练掌握标定地图和确定行进方向的方法。实战演练：参与至少一次定向比赛或模拟演练，提高实战能力。轮滑基本技术练习：每周完成至少三次轮滑基本姿势和直线滑行、弯道滑行技术的练习，每次不少于45分钟。平衡训练：每周进行至少两次平衡训练，如单脚站立、闭眼滑行等，提高平衡能力。创意编排：与队友合作，完成一次轮滑创意编排，展现轮滑的艺术性和技巧性。花样跳绳基本动作练习：每周完成至少三次花样跳绳基本动作的练习，包括单摇、双摇、交叉跳等，每次不少于30分钟。体能训练：每周进行至少两次体能训练，包括腰腹部肌肉力量、上下肢肌肉力量等练习，每次不少于45分钟。团队配合：与队友合作，完成一次花样跳绳团队配合表演，展现团队协作和创意编排能力。腰旗橄榄球基本技术练习：每周完成至少三次腰旗橄榄球基本技术的练习，包括传球、接球、拔旗等，每次不少于45分钟。战术演练：与队友合作，进行腰旗橄榄球的战术演练，提高团队协作和策略执行能力。实战比赛：参与至少一次腰旗橄榄球实战比赛，检验所学技术和战术的运用效果。通过以上教学目标、学习目标和作业目标的设定，旨在全面提升学生的运动能力、健康行为和体育品德，促进学生全面发展。通过跨学科学习设计，将体育与其他学科相融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素养。十四、大单元作业设计一、教学目标（一）运动能力掌握基本技术：学生能够熟练掌握跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球的基本技术和动作要领。提升运动技能：通过反复练习和比赛实践，学生能够在各项新兴体育项目中展现出较高的运动技能水平。增强体能素质：通过大单元的学习，学生在速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等体能素质方面得到显著提升。（二）健康行为养成锻炼习惯：培养学生参与体育锻炼的积极性和自觉性，形成良好的锻炼习惯。掌握科学锻炼方法：学生能够根据自身情况，科学制定锻炼计划，合理安排运动强度和运动量。注重运动安全：在参与各项新兴体育项目时，学生能够严格遵守安全规则，正确佩戴和使用护具，有效预防运动伤害。（三）体育品德培养团队精神：通过团队合作和比赛实践，学生能够深刻理解团队精神的内涵，学会在团队中发挥自己的作用。增强规则意识：在学习和比赛过程中，学生能够严格遵守各项体育规则，展现出良好的体育道德风尚。磨砺意志品质：面对困难和挑战时，学生能够保持坚韧不拔的意志和积极向上的心态，勇于克服困难，不断挑战自我。二、作业目标设定（一）跆拳道运动能力：掌握跆拳道的基本腿法和拳法技术，如横踢、后踢、下劈、后旋踢等，能够在实战中灵活运用。健康行为：通过跆拳道练习，提高学生的心肺功能和肌肉力量，增强身体素质；培养学生持之以恒的锻炼习惯。体育品德：通过跆拳道礼仪的学习和实践，培养学生的尊重他人、自律自强、百折不屈的跆拳道精神。（二）定向运动运动能力：学会使用地图和指北针进行定向，掌握基本的定向运动技巧，如选择行进路线、判断方向等。健康行为：通过定向运动，提高学生的耐力、速度和灵敏性，同时培养学生的独立思考和解决问题的能力。体育品德：在定向运动过程中，培养学生勇于探索、不畏艰难的精神，以及诚实守信、遵守规则的体育品德。（三）轮滑运动能力：掌握轮滑的基本站立、滑行、转弯和刹车技术，能够在不同地形和速度下灵活控制轮滑鞋。健康行为：通过轮滑练习，提高学生的平衡能力和身体协调性，同时培养学生的耐心和毅力。体育品德：在轮滑学习和比赛中，培养学生遵守规则、尊重对手、勇于挑战自我的体育精神。（四）花样跳绳运动能力：掌握花样跳绳的基本动作和技巧，如单摇、双摇、交叉跳等，能够编排和表演简单的花样跳绳组合。健康行为：通过花样跳绳练习，提高学生的心肺功能和肌肉耐力，同时培养学生的创新能力和表现欲。体育品德：在花样跳绳学习和表演中，培养学生团结协作、勇于创新的精神，以及自信、大方的个性品质。（五）腰旗橄榄球运动能力：掌握腰旗橄榄球的基本技术和战术，如传球、接球、跑动、防守等，能够在比赛中发挥出色。健康行为：通过腰旗橄榄球练习和比赛，提高学生的速度、力量、灵敏性和协调性，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。体育品德：在腰旗橄榄球比赛中，培养学生遵守规则、尊重对手、勇于拼搏的体育精神，以及团队协作和相互支持的良好品质。三、大单元作业设计（一）作业内容技术练习作业：跆拳道：每天完成30分钟的跆拳道基本腿法和拳法技术练习，包括横踢、后踢、下劈、后旋踢等。定向运动：每周至少进行一次定向运动实践，使用地图和指北针在指定区域内完成定向任务。轮滑：每天进行30分钟的轮滑基本技术练习，包括站立、滑行、转弯和刹车等。花样跳绳：每周至少进行两次花样跳绳练习，掌握并熟练运用单摇、双摇、交叉跳等基本动作。腰旗橄榄球：每周至少进行一次腰旗橄榄球技术练习，包括传球、接球、跑动、防守等基本技术。体能提升作业：完成每周至少三次的有氧运动，如慢跑、游泳或骑自行车等，每次持续时间不少于30分钟。进行力量训练，每周至少两次，包括俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等练习，每次练习3-4组，每组10-15次。进行灵敏性和协调性训练，如敏捷梯练习、单脚跳等，每周至少一次。团队合作作业：在跆拳道、腰旗橄榄球等项目中，组织小组对抗赛或练习赛，加强团队合作和默契配合。在定向运动和花样跳绳中，可以组织团队竞赛或合作表演，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。知识拓展作业：阅读相关书籍或观看教学视频，了解跆拳道、定向运动、轮滑、花样跳绳和腰旗橄榄球的历史背景、文化内涵和比赛规则等。撰写学习心得或观后感，分享自己在学习过程中的收获和体会。（二）作业评价技术评价：根据学生的技术练习作业完成情况，评价其技术动作的准确性和熟练程度。可以采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式进行。体能评价：通过体能测试（如50米跑、立定跳远、仰卧起坐等）来评价学生的体能水平提升情况。体能测试应定期进行，以便及时调整训练计划。团队合作评价：通过观察学生在团队合作作业中的表现，评价其团队合作能力和集体荣誉感。可以采用教师评价、同伴评价和团队自评相结合的方式进行。知识拓展评价：根据学生的知识拓展作业完成情况，评价其对相关项目知识的了解和掌握程度。可以通过书面作业、口头汇报或展示作品等方式进行评价。（三）作业反馈与调整及时反馈：教师应及时对学生的作业完成情况进行反馈，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。反馈应以鼓励为主，激发学生的学习积极性和自信心。个性化调整：针对不同学生的身体状况、技术水平和兴趣爱好等差异，教师应制定个性化的训练计划和学习目标，以满足不同学生的需求。持续跟踪：教师应持续跟踪学生的学习进度和体能水平变化，根据实际情况及时调整教学计划和训练方法，确保每位学生都能在大单元学习中取得显著的进步和提升。十五、“教-学-评”一致性课时设计教材版本与单元主题教材版本：2019版教科版高中体育与健康必修全一册单元主题：第六章新兴体育类运动课时设计概述本课时设计依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，结合2019版教科版高中体育与健康必修全一册《第六章新兴体育类运动》的教学内容，涵盖第1节跆拳道、第2节定向运动、第3节轮滑、第4节花样跳绳、第5节腰旗橄榄球。通过精心设计的教学活动，旨在提升学生的运动能力、健康行为和体育品德，实现“教-学-评”的一致性。课时一：第1节跆拳道一、课程基本信息教材章节：第六章新兴体育类运动第1节跆拳道授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟二、教学目标（一）运动能力学生能够掌握跆拳道的基本步伐和腿法，如基本站姿、前踢、横踢等。提高学生的身体协调性、灵活性和爆发力。（二）健康行为培养学生参与跆拳道运动的兴趣，形成积极锻炼的习惯。引导学生了解运动前的热身和拉伸的重要性，预防运动损伤。（三）体育品德培养学生的团队合作意识和尊重对手的精神。强调公平竞争，树立正确的体育道德观念。三、教学内容与方法导入新课：通过视频展示跆拳道运动的魅力和基本技巧，激发学生的学习兴趣。讲解示范：教师详细讲解跆拳道的基本步伐和腿法，并进行示范。分组练习：学生分组进行基本步伐和腿法的练习，教师巡回指导。对抗练习：在掌握基本技巧后，学生两两一组进行对抗练习，体验跆拳道的实战感觉。总结反馈：教师对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题和改进方向。四、作业目标学生课后继续练习跆拳道的基本步伐和腿法，每天至少练习15分钟。观看跆拳道比赛视频，了解跆拳道比赛的规则和技巧。五、教学评价过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，记录学生的进步和存在的问题。表现性评价：通过学生的对抗练习，评价学生的运动能力和体育品德。自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的练习情况和改进方向。课时二：第2节定向运动一、课程基本信息教材章节：第六章新兴体育类运动第2节定向运动授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟二、教学目标（一）运动能力学生能够了解定向运动的基本规则和方法，掌握使用地图和指南针的技能。提高学生的奔跑能力和空间定位能力。（二）健康行为培养学生参与定向运动的兴趣，增强户外活动的意识。引导学生了解运动前的准备活动和运动后的放松整理的重要性。（三）体育品德培养学生的坚韧不拔和勇于挑战的精神。强调团队合作，学会在团队中发挥自己的作用。三、教学内容与方法导入新课：通过图片和视频展示定向运动的场景和规则，激发学生的学习兴趣。讲解示范：教师详细讲解定向运动的基本规则和方法，以及使用地图和指南针的技能，并进行示范。模拟练习：在校园内设置定向运动的路线，学生分组进行模拟练习，教师巡回指导。总结反馈：教师对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题和改进方向。四、作业目标学生课后继续练习使用地图和指南针的技能，熟悉校园内的地形和路线。观看定向运动比赛视频，了解定向运动比赛的规则和技巧。五、教学评价过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，记录学生的进步和存在的问题。表现性评价：通过学生的模拟练习，评价学生的运动能力和体育品德。同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相学习、互相促进。课时三：第3节轮滑一、课程基本信息教材章节：第六章新兴体育类运动第3节轮滑授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟二、教学目标（一）运动能力学生能够掌握轮滑的基本技巧，如站立、滑行、转弯等。提高学生的平衡能力和身体协调性。（二）健康行为培养学生参与轮滑运动的兴趣，形成积极锻炼的习惯。引导学生了解轮滑运动的安全注意事项和防护措施。（三）体育品德培养学生的勇敢精神和自信心。强调自我保护意识，学会在运动中保护自己。三、教学内容与方法导入新课：通过视频展示轮滑运动的魅力和基本技巧，激发学生的学习兴趣。讲解示范：教师详细讲解轮滑的基本技巧，并进行示范。分组练习：学生分组进行站立、滑行、转弯等技巧的练习，教师巡回指导。技能展示：鼓励学生展示自己的轮滑技巧，增强自信心和成就感。总结反馈：教师对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题和改进方向。四、作业目标学生课后继续练习轮滑的基本技巧，每天至少练习20分钟。观看轮滑比赛视频，了解轮滑比赛的规则和技巧。五、教学评价过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，记录学生的进步和存在的问题。表现性评价：通过学生的技能展示，评价学生的运动能力和体育品德。自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的练习情况和改进方向。课时四：第4节花样跳绳一、课程基本信息教材章节：第六章新兴体育类运动第4节花样跳绳授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟二、教学目标（一）运动能力学生能够掌握花样跳绳的基本动作和组合，如单人跳、双人跳、多人跳等。提高学生的身体协调性和节奏感。（二）健康行为培养学生参与花样跳绳运动的兴趣，增强有氧运动的意识。引导学生了解花样跳绳的锻炼价值和健身效果。（三）体育品德培养学生的创新意识和团队协作能力。强调耐心和毅力，学会在运动中坚持不懈。三、教学内容与方法导入新课：通过视频展示花样跳绳的魅力和基本动作，激发学生的学习兴趣。讲解示范：教师详细讲解花样跳绳的基本动作和组合，并进行示范。分组练习：学生分组进行单人跳、双人跳、多人跳等技巧的练习，教师巡回指导。创意展示：鼓励学生发挥创意，设计自己的花样跳绳动作和组合，进行展示。总结反馈：教师对学生的练习情况和创意展示进行总结，指出存在的问题和改进方向。四、作业目标学生课后继续练习花样跳绳的基本动作和组合，每天至少练习15分钟。尝试设计新的花样跳绳动作和组合，与同学分享和交流。五、教学评价过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，记录学生的进步和存在的问题。表现性评价：通过学生的创意展示，评价学生的运动能力和体育品德。同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相学习、互相促进。课时五：第5节腰旗橄榄球一、课程基本信息教材章节：第六章新兴体育类运动第5节腰旗橄榄球授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟二、教学目标（一）运动能力学生能够了解腰旗橄榄球的基本规则和方法，掌握传球、接球、跑动等基本技巧。提高学生的速度、力量和团队协作能力。（二）健康行为培养学生参与腰旗橄榄球运动的兴趣，增强团队运动的意识。引导学生了解运动前的热身和拉伸的重要性，预防运动损伤。（三）体育品德培养学生的竞争意识和团队合作精神。强调尊重对手和裁判，树立正确的体育道德观念。课时二：第2节定向运动（续）三、教学内容与方法实地演练：组织学生在校园或附近的公园进行定向运动的实地演练，应用所学的地图和指南针技能，完成设定的任务。分组竞赛：将学生分成若干小组，进行定向运动的竞赛，增强学生的团队协作能力和竞争意识。总结反馈：教师对学生的实地演练和竞赛情况进行总结，指出存在的问题和改进方向，强调定向运动的技巧和安全注意事项。四、作业目标学生课后复习定向运动的基本规则和方法，熟悉地图和指南针的使用技巧。尝试在校园或周边环境中自行设计定向运动路线，并进行实践。撰写定向运动体验报告，分享自己的感受和收获。五、教学评价过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、技能掌握情况和团队协作能力，记录学生的进步和亮点。表现性评价：通过学生的实地演练和竞赛表现，评价学生的运动能力、空间定位能力和体育品德。同伴评价：鼓励学生之间进行相互评价，促进彼此之间的学习和进步。教师评价：结合学生的作业完成情况、课堂表现和进步情况，给予学生全面、客观的评价和建议。以下是其他课时的简要设计框架，以供参考：课时三：第3节轮滑一、课程基本信息教材章节：第六章新兴体育类运动第3节轮滑授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟二、教学目标（一）运动能力学生能够掌握轮滑的基本技巧，如站立、滑行、转弯等。提高学生的平衡能力和身体协调性。（二）健康行为培养学生参与轮滑运动的兴趣，形成积极锻炼的习惯。引导学生了解轮滑运动的安全注意事项，预防运动损伤。（三）体育品德培养学生的勇敢精神和坚持不懈的毅力。强调公平竞争，树立正确的体育道德观念。...（后续内容可参照课时一和课时二的框架进行设计和填充）课时四：第4节花样跳绳...（同样参照课时一和课时二的框架进行设计和填充）课时五：第5节腰旗橄榄球...（同样参照课时一和课时二的框架进行设计和填充）请注意，以上课时设计仅为简要框架，具体内容和方法应根据实际情况进行灵活调整和优化。教学评价也应注重多元化和全面性，以更好地促进学生的全面发展。十六、大单元教学反思在本次大单元教学设计中，我围绕《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合《第六章新兴体育类运动》的教学内容，进行了全面而深入的教学实践。以下是对本次大单元教学的反思，主要围绕教学目标的设定与达成、作业目标的实施效果、课程目标的总体评价等方面展开。一、教学目标的设定与达成（一）运动能力运动能力是体育与健康课程的核心目标之一，旨在通过系