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文档简介
《流通经济学》教学大纲适用范围:202X版本科人才培养方案课程代码:09140311课程性质:专业必修课学分:2.5学分学时:40学时(理论40学时)先修课程:政治经济学、微观经济学、宏观经济学后续课程:商务经济学、消费经济学等适用专业:商务经济学开课单位:经济学院一、课程说明《流通经济学》是商务经济学专业的专业必修课。本课程主要研究中国流通经济与贸易发展状况,让学生熟悉中国流通经济发展理论与政策,使学生能够全面把握流通经济的理论体系与政策实践。本课程强调基础理论与前沿动态的融合,注重提升学生的分析能力和实践应用能力,为学生将来从事商务经济相关工作或进一步深造奠定坚实的理论基础和实践能力。二、课程目标通过本课程的学习,使学生达到如下目标:课程目标1:熟悉商品流通的基本理论和知识,加强对商品流通的整体认识,特别是对流通机制、流通过程、流通方式、流通战略以及流通政策等内容的理解。课程目标2:认识流通规律,能结合我国流通改革实际,认真分析流通中存在的现实问题,积极探索改善我国流通秩序、行为、运作模式和提高我国流通效率的方式和途径。为今后的就业和创业打下良好的基础。课程目标3:了解我国商品流通业的运行过程和流通政策,对该行业的未来建设和可持续发展产生兴趣。具备良好的政治素养,将社会发展、国家发展与个人今后职业发展紧密结合,最大限度利用自身优势和资源投身到社会经济建设中去。三、课程目标与毕业要求《流通经济学》课程教学目标对商务经济学专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识1.1掌握经济学、管理学、统计学、计算机科学与技术等学科专业知识,理解商务经济相关领域问题的内在本质及其表述方法。课程目标1:熟悉商品流通的基本理论和知识,加强对商品流通的整体认识,特别是对流通机制、流通过程、流通方式、流通战略以及流通政策等内容的理解。H2.问题分析2.1能运用相关经济学与管理学基本原理,识别和判断复杂商务经济问题的关键环节。课程目标2:认识流通规律,能结合我国流通改革实际,认真分析流通中存在的现实问题,积极探索改善我国流通秩序、行为、运作模式和提高我国流通效率的方式和途径。为今后的就业和创业打下良好的基础。H6.经济与社会6.1了解专业相关领域的宏观政策和法律法规,理解不同社会文化对商务经济活动的影响。课程目标1:熟悉商品流通的基本理论和知识,加强对商品流通的整体认识,特别是对流通机制、流通过程、流通方式、流通战略以及流通政策等内容的理解。课程目标3:了解我国商品流通业的运行过程和流通政策,对该行业的未来建设和可持续发展产生兴趣。具备良好的政治素养,将社会发展、国家发展与个人今后职业发展紧密结合,最大限度利用自身优势和资源投身到社会经济建设中去。M注:表中“H(高)、M(中)”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求,教学重点难点理论学时对应的课程目标1.现代商品流通概述1.1商品流通的产生和发生1.2商品流通数字化转型1.3现代流通职能教学要求:掌握商品流通的产生、运行和演进,以及今后进一步深化与健全商品流通体系改革的思路与方向;理解商品流通的地位和职能;理解商品流通的数字化转型。重点:商品流通的地位和职能;商品流通的数字化转型。难点:进一步深化与健全商品流通体系改革的思路与方向。21、32.商品流通机制2.1商品流通机制概述2.2供求机制2.3合作机制2.4创新机制2.5集约机制教学要求:了解商品流通机制的含义;掌握市场流通机制与计划流通机制的区别;掌握市场自我调节机制的功能和构成;理解合作机制、创新机制、集约机制的机理和形式。重点:供求机制、合作机制、创新机制、集约机制的含义和内涵。难点:市场流通机制与计划流通机制的区别。41、23.商流3.1我国商流的类型3.2商流合理化教学要求:了解商流的含义和类型;了解我国商流存在的问题;掌握商流合理化的含义。重点:我国商流的类型;商流合理化的含义及制约商流合理化的因素。难点:制约商流合理化的因素。21、2、34.物流4.1物流的概述4.2商品配送和配送中心4.3配送共同化教学要求:了解物流的含义和特点;理解物流的主体功能和辅助功能;了解配送的含义及其作用;掌握配送共同化的优势和条件。重点:物流的主体功能和辅助功能;配送共同化的优势和条件。难点:配送共同化的优势和条件。21、2、35.信息流5.1商品流通信息与现代化5.2商品流通信息内容5.3商品流通信息的运行5.4商品流通信息系统教学要求:了解信息及商品流通信息的含义;理解商品流通信息的一般特征;掌握商品流通信息流的运动形式及其分类;掌握现代信息技术在商品流通中的应用方法;理解商品流通信息系统所包含的内容及其功能。重点:商品流通信息的一般特征;商品流通信息流的运动形式及其分类;现代信息技术在商品流通中的应用方法。难点:商品流通信息流的运动形式及其分类。21、2、36.资金流6.1流通一般条件下的资金流运动6.2现代商品流通条件下的资金流运动6.3提高商品流通资金的利用效率教学要求:了解按作用和形态划分的商品流通资金的类型;理解商品流通资金的特征;掌握商品流通资金运动的影响因素;掌握提高流通资金利用效率的途径。重点:商品流通资金的特征;商品流通资金运动的影响因素;提高流通资金利用效率的途径。难点:提高流通资金利用效率的途径。21、2、37.商品交易方式7.1商品交易方式概述7.2商品交易方式举要7.3商品交易方式选择教学要求:掌握商品交易方式的含义;了解各类商品交易的特点;掌握制约商品交易方式选择的因素。重点:商品交易方式的含义;各类商品交易的特点;制约商品交易方式选择的因素。难点:制约商品交易方式选择的因素。41、2、38.商品经营方式8.1批发业8.2零售业8.3连锁经营教学要求:掌握批发业的特征和功能;了解制约批发业发展的因素;了解零售业发展的理论假说;了解世界批发业、零售业发展趋势;了解连锁经营的特征及意义;掌握连锁经营的主要类型。重点:批发业的特征和功能;制约批发业发展的因素;连锁经营的主要类型。难点:世界批发业、零售业发展趋势。61、2、39.零售商的主要类型9.1百货商场9.2超级市场9.3便利店9.4折扣店9.5专卖店9.6商业街9.7无店铺销售方式教学要求:了解我国百货商店的发展过程;理解超级市场的发展趋势;理解便利店的特征及竞争优势;掌握折扣店、专卖店的经营特征;掌握“豪布斯卡”原则的内涵;了解无店铺销售的主要形式。重点:超级市场的发展趋势;便利店的经营优势;专卖店的未来发展。难点:“豪布斯卡”原则的内涵。41、310.商品流通组织和管理体制10.1商品流通经营组织10.2商品流通管理体制教学要求:了解商品流通经营组织的地位;掌握商品流通企业的构成要素;掌握核心能力含义和作用;掌握现代流通管理体制框架。重点:流通企业的构成要素及组合的特征;核心能力的特征和作用;流通管理体制框架的构建。难点:流通管理体制框架的构建。21、2、311.流通战略11.1商品流通规模战略11.2商品流通结构战略教学要求:掌握商品流通规模、商品流通结构的含义和标志;掌握商品流通规模与结构的关系;了解商品流通规模的分类及制约因素;掌握商品流通结构的制约因素;掌握商品流通结构协调化和优化的内容。重点:商品流通规模、商品流通结构的含义;商品流通规模、商品流通结构的制约因素。难点:商品流通结构协调化和优化的内容。41、2、312.流通政策12.1流通政策原理12.2流通政策的国际化比较12.3中国流通政策教学要求:了解流通政策的含义;理解流通政策的功能、主体和目标;熟练掌握我国流通政策的未来走向。重点:流通政策的分类和目标。难点:我国流通政策的未来走向。61、2、3合计40五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主,结合案例教学和讨论式教学等方法,课堂上通过对学生讲述、主动提出问题等方式使学生参与课堂,同时采用启发方式对重难点进行解析。之后辅以案例分析、精选视频等教学方法引导学生用所学知识分析流通经济现状与可能存在的问题,加深学生对流通理论的理解与掌握,提高学生参与课堂活动的积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力。六、课程资源1.推荐教材吴宪和.现代流通经济学(第三版)[M].上海:复旦大学出版社,20212.参考书(1)刘仲芸,刘星原.现代流通经济学(第三版)[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2022.(2)彭晖.流通经济学[M].北京:科学出版社.2021.(3)李晓慧.中国流通业发展实证研究[M].上海:首都经济贸易大学出版社,2017.3.期刊(1)全国流通经济.中华全国商业信息中心.(2)中国流通经济.北京物资学院.(3)商业研究.哈尔滨商业大学、中国商业经济学会.(4)商业经济研究.中国商业经济学会.(5)商业经济与管理,浙江工商大学.(6)ReviewofEconomicStudies,TheOxfordAcademic.4.网络资源(1)流通经济网/.(2)中华人民共和国商务部/.(3)慕课.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成,具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核考勤4(1)根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核,满分100分。(2)以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√22章节测试12(1)根据每个同学的章节测验参与情况和完成质量单独评分,满分100分。(2)每次测验单独评分,取各次章节测验的平均值作为此环节的最终成绩。(3)以章节测验乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√642小组汇报16(1)主要考察学生运用理论知识发现问题、解决问题的能力,满分100分。(2)每次案例分享单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。(3)以案例分析成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√466课堂表现8(1)主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度,满分100分。(2)每次作业单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。(3)以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√242期末考核60(1)卷面成绩100分,以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。(2)主要考核商品流通的机制、商品流通的商流、物流、信息流、资金流,商品交易方式、经营方式、流通组织、流通战略等内容。(3)考试题型为:单选题、判断题、简答题、论述题、材料分析题等。√√√252510合计:100分394120八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式:本课程主要以课堂表现、章节测验、案例讨论、作业、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求:考核总成绩由期末试卷成绩和过程性考核成绩组成。其中:期末试卷成绩为100分(权重60%),试题类型为单项选择题、判断题、简答题、论述题、材料分析题等类型,试卷中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%,综合应用题、分析题不低于50%;课堂表现、章节测验、案例讨论、作业等过程性考核成绩为100分(权重40%);过程性考核和期末考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20积极参与教学活动,踊跃回答问题,准确率大于90%。认真参与教学活动,回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动,回答问题准确率大于70%。上课不认真,上课不记笔记,偶尔参与教学活动
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