《消费经济学》教学大纲

《消费经济学》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：09140341课程性质：专业必修课学分：2.5学分学时：40学时（理论40学时）先修课程：微观经济学、宏观经济学、市场营销等后续课程：国际经济学、经济学中的优化方法等适用专业：商务经济学开课单位：经济学院一、课程说明《消费经济学》是商务经济学专业本科学生的专业必修课。作为一门社会科学，它是以政治经济学和西方经济学为基础，分析人们在消费过程中结成的经济关系及其发展规律。通过本课程的学习，使学生掌握商务经济学的基本概念，从微观层面上分析购买、储蓄、信贷、投资、劳动供给等决策对消费行为的影响，从宏观层面上理解消费需求对社会总需求和经济增长产生的影响。从而提高学生的逻辑推理能力、分析计算能力、总结归纳能力及自学新知识的能力，同时为学习后续课程打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：系统掌握消费经济学的基本原理、基本知识和基本方法，了解消费经济理论的国内外最新动态和研究前沿领域，熟悉消费经济理论的经典文献和研究方法。课程目标2：能够从消费者角度思考、分析、解决实践问题，并提出有针对性的解决策略；能够运用消费、储蓄等角度分析经济发展形势，通过信贷、投资决策来分析消费者在金融市场的行为；能够运用专业知识正确认识我国的相关政策、辩证看待当今世界政治经济形势。课程目标3：提高学生消费认知能力，正确看待信贷决策，树立正确的消费观；能够理性看待劳动与闲暇的时间分配，在工作及生活中发挥主观能动性；培养学生的团队合作能力，使其具有人文社会科学素养和社会责任感，履行社会责任，提高人民的生活水平和质量。三、课程目标与毕业要求《消费经济学》课程教学目标对商务经济学专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识1.1掌握经济学、管理学、统计学、计算机科学与技术等学科专业知识，理解商务经济相关领域问题的内在本质及其表述方法。课程目标1：系统学习和掌握产业经济学的主要理论和核心内容。包括产业发展规律、产业组织、产业结构、产业布局、产业政策等，尤其是要注意学习产业经济学最新研究成果。H2.问题分析2.2能基于相关经济学与管理学原理和模型方法正确表达复杂商务经济问题。课程目标2：要求学生运用产业经济概念、分析工具、分析方法，对产业经济现象及问题进行深入分析，形成一定的独立观察与思考的能力。H6.经济与社会6.2能分析和评价商务经济活动对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对商务经济活动的影响，并理解应承担的责任。课程目标3：注意产业经济学理论和中国实践的结合，理解中国经济发展和产业升级的优越性和理论基础，理论联系实际，为实现有中国特色的社会主义强国而努力奋斗。M8.职业规范8.1能够践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，具备社会责任感。课程目标3：提高学生消费认知能力，正确看待信贷决策，树立正确的消费观；能够理性看待劳动与闲暇的时间分配，在工作及生活中发挥主观能动性；具有人文社会科学素养、社会责任感，履行社会责任，提高人民的生活水平和质量。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.导论1.1经济学对消费问题认识和研究的历史演变1.2消费经济学的研究对象1.3消费者及其行为1.4消费特征（习惯性），树立正确消费观教学要求：了解消费经济学的历史演变；掌握微观消费经济理论与宏观消费经济理论的区别；理清消费经济学的研究对象。重点：消费经济学的研究对象，宏观消费问题的理解。难点：消费者行为。21、2、32.消费者的消费决策2.1消费者的消费选择与预算约束2.2效用与满足程度2.3收入、价格、税收与消费者选择2.4正确理解幸福公式，降低不切实际的欲望教学要求：理解消费者决策的基本概念；掌握衡量消费者效用的方法；掌握各种因素如收入、对消费决策的影响。重点：需求曲线及价格弹性，消费者剩余；难点：各种因素对消费者决策的影响。41、23.消费者的储蓄决策3.1储蓄的动机分析3.2预算约束、利率与储蓄3.3影响储蓄的其他因素3.4理性消费，不盲目攀比教学要求：掌握消费者储蓄的基本动机；认识影响消费者储蓄的各种因素；理解我国高储蓄的原因。重点:储蓄的动机及影响储蓄的各种因素；难点:利率影响储蓄的机理。41、2、34.消费者的信贷决策4.1预算约束与信贷决策4.2消费信贷的种类4.3影响消费者信贷决策的因素4.4消费信贷决策的风险4.5消费者的信贷管理4.6通过节俭储蓄动机分析，倡导俭以养德的文化传统教学要求：掌握跨期消费的相关理论，了解消费信贷的主要种类；掌握影响消费者信贷的各种因素；理解消费信贷在社会经济运行中的作用；掌握消费信贷的风险控制和管理。重点:影响消费者信贷的各种因素，消费者信贷决策的风险来源；难点:消费信贷的风险管理。41、35.消费者的投资决策5.1消费者投资的主要类型和方式5.2投资收益5.3投资风险5.4投资管理决策5.5明确高收益是对高风险的溢价，树立正确的投资观教学要求：了解消费者投资的主要类型和方式；理解投资理论和投资策略的主要内容；认识影响消费者投资决策的主要因素；掌握投资收益率的计算。重点:投资收益的含义与计算；难点:投资收益的含义与计算。41、26.消费者的劳动供给决策6.1劳动供给决策6.2劳动供给决策的扩展6.3人力资本与教育6.4家庭规模决策与长期劳动供给6.5指导合理分配自己时间，学会珍惜时间教学要求：了解影响消费者劳动供给决策的各种因素；理解劳动供给决策中人力资本与教育对劳动供给质量的影响；掌握消费者行为在劳动力市场中的作用。重点:劳动供给决策，家庭生产、时间配置与个人劳动供给，人力资本与教育对劳动供给质量的影响。难点:劳动的替代效用和收入效应。61、2、37.消费与经济增长7.1各种消费函数理论7.2消费需求与经济增长7.3消费水平7.4分析一个社会的消费水平的形成，进一步的理解我国的小康社会和扶贫攻坚教学要求：了解消费需求在社会总需求中的地位；认识消费需求对于经济增长的影响；掌握通过消费需求影响社会总需求进而调节经济的手段。重点:消费需求与经济增长的关系；难点:消费水平的核算。41、28.消费结构8.1消费结构的含义及其影响因素8.2消费结构演变的一般趋势8.3消费结构与产业结构8.4消费方式影响人类与自然资源和环境的关系，引导学生审视自己的消费方式并，培养可持续消费和可持续发展的观念教学要求：了解消费结构的含义；理解消费结构演变的一般规律；理解消费结构与产业结构之间相关作用的关系。重点:恩格尔定律及其适用性；难点:消费结构与产业结构之间的关系。41、39.消费方式与消费政策9.1消费方式的含义及其变化趋势9.2消费服务商品化9.3可持续消费9.4消费政策9.5针对经济波动实施消费政策，引导学生们站在主人翁的角度来思考社会问题教学要求：了解消费方式的含义；理解消费方式的变化；明确消费服务社会化及可持续消费的意义；领会宏观经济政策的含义；掌握不同时期针对消费需求的特点应采取的宏观经济政策。重点:消费服务社会化的含义，消费政策的选用；难点:消费服务社会化及可持续消费的意义。41、210.消费者权益与消费者责任10.1消费者权益的内涵与保护10.2消费者运动与消费者组织10.3消费者责任10.4以消费者权益和消费者责任为核心，培养学生责任与义务意识教学要求：了解消费者权益的内涵；掌握影响消费者权益的主要因素以及保护消费者利益的必要性。重点:消费者权益的保护；难点:消费者权益的保护。42、3合计40五、教学方法及手段课程采用任务驱动式教学，通过课前发布学习任务实施项目驱动，提高学生自主学习及团队合作能力；采用探究式、启发式教学，通过主题讨论、提出开放性问题、小组作业等方式引导学生主动输出，鼓励学生在课堂上的质疑、反驳、辩论等行为，使学生在思想的碰撞过程中加深对知识的理解与运用，提高其识别问题、分析问题、解决问题的能力；运用学习通、雨课堂等现代化教学工具进行随堂测验、随机点名、投票、发送弹幕、生成词云等课堂环节，提升学生参与度及体验感，同时提高课堂效率。六、课程资源1.推荐教材伊志宏.消费经济学(第4版)[M].北京:中国人民大学出版社,2022.2.参考书（1）柳思维,尹向东.消费经济学（第三版）[M].北京:高等教育出版社,2018.（2）刘慧,龙少波.现代消费经济学(第三版)[M].北京:经济科学出版社,2021.（3）柳思维.现代消费经济学通论(第二版)[M].北京:中国人民大学出版社,2014.（4）袁培树,陈昕.消费经济学批判[M].上海:格致出版社,2018.（5）陈承明,李巍.消费经济学概论[M].上海:上海财经出版社,2012.3.期刊（1）消费经济，湘潭大学、湖南工商大学、湖南师范大学.（2）中国经济问题，厦门大学经济研究所.（3）经济研究，中国社会科学院经济研究所.（4）TheEconomist，TheEconomistNewspaperLimited.（5）统计与决策，湖北省统计局湖北省统计学会.4.网络资源（1）北京国民经济研究所./.（2）人大经济论坛./thread-6776796-1-1.html?bbt.（3）中国MBA网./.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现12（1）根据课堂回答问题情况及课堂参与度进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√543专题报告8（1）根据每个同学或每组的专题报告完成情况和质量单独评分，满分100分；（2）主要考核学生对消费热点知识的把握、对现代消费行为方式的认知，对新型消费对经济发展、产业结构、消费政策的冲击与影响的认识情况。√√√332作业12（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√66小组任务8（1）主要考查团队的协作能力及问题分析能力；（2）每个团队发言后，由教师和学生共同进行评分（其中老师评分占70%，学生评分占30%），满分100分。√√44期末考核60（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核消费者行为、储蓄、信贷、投资、劳动供给等决策的相关概念、影响因素、管理策略，消费如何影响经济发展、产业结构变化，以及现代消费方式的转变、消费政策的选用及消费者权益如何保护病改进等内容。（3）考试题型为：选择题、简答题、论述题、计算题等类型。√√√203010合计：100分344719八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以作业评价、课堂表现、小组任务、专题报告、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末试卷成绩和过程性评价成绩组成。其中：期末试卷成绩为100分（权重60%），试题类型为选择题、简答题、论述题、计算题等类型；过程性考核成绩为100分（权重40%），包括课堂表现、专题报告、作业、小组任务；过程性评价和考试试题分值分配与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现30积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活动。专题报告20报告内容新颖，创新度高，问题描述客观真实，数据来源有依据，能提出自己的见解。报告内容完整，问题描述客观真实，数据来源有