第一中学高二上学期期中考试语文试题 （含答案）

第一中学高二上学期期中考试语文试题（含答案）芜湖一中2024-2025学年第一学期期中考试

高二语文试卷

一、现代文阅读（37分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：1958年，一个电话改变了黄旭华的一生。他从上海到了北京才知道，国家要搞核潜艇。从此，他的一生与核潜艇结缘。

在此四年前，美国建造的世界第一艘核潜艇首次试航。一年前，苏联第一艘核潜艇下水。1958年，聂荣臻元帅向中共中央呈送《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》，得到批准。这份绝密报告拉开了中国研制核潜艇的序幕。

1959年，中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，遭到拒绝。毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！"然而，当时连核潜艇长什么样儿也不知道。黄旭华他们只得带着“三面镜子”找重要信息：用“放大镜"搜索相关资料，用“显微镜”审视相关内容，用“照妖镜"分辨真假虚实。就这样，中国核潜艇事业在一穷二白的基础上起步，在一波三折中发展。

1965年，核潜艇研制工作全面启动。核潜艇总体研究设计所在葫芦岛成立，黄旭华开始了“荒岛求索”的人生。白天养猪、修猪圈，晚上黄旭华和同事们潜心于核潜艇事业。没有计算机计算核心数据，就用算盘和计算尺。为了控制核潜艇的总重和稳性，就用磅秤来称。黄旭华和同事们用最“土"的办法解决了尖端的技术问题，同时用创新的思维解决关键问题。核潜艇的形状是采用常规线型还是水滴线型，一度困扰着黄旭华和他的同事们。美国发展核潜艇分三步走，先是采用主要适合水面航行的常规线型，同时建造一艘常规动力水滴线型潜艇，摸索水滴型体的流体性能，在此基础上研制出先进的水滴型核潜艇。依据大量试验和科学论证，黄旭华提出“三步并作一步走”，研制中国的水滴型核潜艇。

功夫不负有心人。黄旭华和同事们先后突破了核潜艇中最为关键和重要的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通信、惯性导航系统、发射装置七项技术。

1970年12月26日，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。

1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。这是世界核潜艇史上罕见的速度：上马三年后开工，开工两年后下水，下水四年后正式入列。

1981年4月，我国第一艘弹道导弹核潜艇成功下水。两年四个月后，交付海军训练使用，加入海军战斗序列。中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家。

1988年4月29日，我国进行核潜艇首次深潜试验。数百米深的深潜试验，是最危险的试验。“核潜艇上一块扑克牌大小的铜板，深潜后承受的外压是一吨多。这么大的艇体，有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都是艇毁人亡的结局！”为增强参试人员信心，减小压力，这位六十多岁的总设计师做出惊人决定：亲自随核潜艇下潜。一小时、两小时三小时，核潜艇不断向极限深度下潜。海水挤压着艇体，舱内不时发出“咔嗒、咔嗒"的巨大声响，直往参试人员的耳朵里钻。黄旭华全神贯注地记录和测量着各种数据。

成功了！当核潜艇浮出水面时，现场的人群沸腾了。

1988年下半年，中国第一代弹道导弹核潜艇完成水下发射导弹试验，意味着中国真正具备了水下核反击能力。核潜艇横空出世，使我国从此摆脱了超级大国的核讹诈。

深海，潜伏着中国核潜艇，也深藏着“核潜艇人”的功与名。“为了工作上的保密，我整整三十年没有回家。离家研制核潜艇时，我刚三十出头，等回家见到亲人时，已是六十多岁的白发老人了。"黄旭华说。

苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。黄旭华埋头苦干的人生，正是中国核潜艇人不懈奋斗的缩影。

（摘编自《人生，为祖国深潜——记中国第一代核潜艇总设计师黄旭华》）

材料二：在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中，科技发挥着至关重要的作用。“两弹一星”、核潜艇等大国重器，令中国人民挺直腰杆；高铁、跨海大桥等基础设施，夯实了中国经济高质量发展的基石；5G、物联网等信息技术的发展，助推中国技术创新由“跟跑"向“并跑”转变，并逐渐向“领跑"发起冲击。这些辉煌成就背后，凝结着广大科技工作者的智慧与心血，爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质得以彰显、传承和发扬。

一代人有一代人的使命和担当。当前，中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局相互交汇，彼此影响，我们在内外环境上面临新的机遇与挑战。从内部看，我国已进入高质量发展阶段，经济发展前景向好，同时发展不平衡不充分的问题仍然突出，实现人民美好生活必须推出更多涉及民生的科技创新成果；推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，也需要科技实力保障产业链、供应链的安全稳定。从外部看，全球正处于新一轮科技革命和产业革命前夜，科技竞争愈加激烈，各国在能源与资源、信息网络、新材料、医药健康等研究领域持续发力，期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。在此背景下，弘扬科学家精神，就要让科学技术更好服务国家发展需要，推动我国融入全球科技创新网络，并通过营造科学氛围和科学环境，在全社会集聚起不懈攀登的力量，实现科学精神的代际传承，助力科技事业不断取得新突破。

（摘编自《大力弘扬科学家精神肩负起历史赋予的科技创新重任》）

1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．用较多笔墨交代核潜艇研制的背景，是为了说明我国研制导弹原子潜艇的艰难和不易。

B．为了获取核潜艇建造的相关资料，黄旭华和同事们一共使用了三种搜索信息的方法。

C．将我国的研制方案与美国发展核潜艇的方案进行对比，旨在表明我国方案更有可行性。

D．出于同甘共苦的平等意识，时年六十多岁的黄旭华决定亲自随核潜艇做深潜试验。

2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）

A．材料一选取黄旭华“荒岛求索”的事迹，集中表现了老一代科学家的优秀品质，体现了选材的典型性。

B．材料一以核潜艇研制时间为线索，既利于展示我国核潜艇事业发展过程，又利于展现主人公的精神境界。

C．材料二首段选取多个标志性事件，彰显了科技取得的重大成就，是为了论证“科学精神的传承"这一观点。

D．材料二第二段分析我国当前面临的形势，利于激发读者的使命感，体现了新闻评论鲜明的针对性和引导性。

3．根据材料内容，下列选项中不能体现科学家精神的是（）（3分）

A．王振义院士不仅攻克了急性早幼粒细胞白血病，还培养了陈竺、陈赛娟、陈国强三位院士。

B．邓稼先获得物理学博士学位后毅然回国，成为中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。

C．焊接工高凤林屡次攻克运载火箭发动机喷管焊接技术难关，被称为焊接火箭“心脏”的人。

D．国家级非物质文化遗产项目传承人王津，近日在故宫专心修复铜镀金乡村音乐水法钟。

4．请简要梳理材料二的论证思路。（4分）

5．基于材料二“我们在内外部环境上面临新的机遇与挑战"的背景，你认为材料一报道的这篇人物通讯有何现实意义？（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

材料一：①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。

②货行的房子又破又旧。它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。

③我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。

④我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。

⑤到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。

⑥在这一家人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。

⑦遇到债主堵在门口讨债的时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。

⑧我就在这座房子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。

⑨现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。

（有删改）

材料二：①英国小说家福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物"与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作“类型人物”或“漫画人物"。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。“圆形人物”性格较为复杂，往往是多义与多变的人物。狄德罗说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。"伟大文学的根本使命就在于展示生命个体的灵魂冲突。在深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。

②福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物"。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷又同情。当然，“扁平人物”也并非没有价值。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙"两面派”这类人物的“共性”，令人有鲜明的厌恶感，并在喜剧效果中获得讽刺的快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。正如福斯特所言：“一部复杂的小说常常需要扁平人物与圆形人物出入其间。"

（有删改）

6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．材料一，从视觉、听觉、嗅觉等多感官多角度地交代了“我”工作的环境，客观上引起了人们对童工问题的关注。

B．材料一，“倒霉"颤抖”等词语的使用，真实地揭示了“我"紧张、近乎绝望的心境，写出了悲惨的遭遇带给我的痛苦。

C．材料二，英国作家福斯特认为复杂的小说常常需要“扁平人物”和“圆形人物"出入其间，但后者的价值要高于前者。

D．材料二，引用狄德罗的话，说明了具有复杂精神内涵的人往往是文学作品呈现较高审美价值的原因之一，如玛丝洛娃。

7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．文中的“荣幸”是正话反说，“奉命"是庄词谐用，这两个词很好地体现了批判现实主义作家狄更斯幽默诙谐的语言特点。

B．文中画横线的句子是细节描写，既写出了米考伯太太照顾孩子的辛苦，也为下文她拜托“我”去典当物品做了铺垫。

C．面对债主上门讨债，米考伯先生短时间内“一悲一喜"的态度转换，前后之间形成强烈的对比，凸显了人物能屈能伸的特点。

D．从文中对米考伯先生近乎滑稽的描写中可以看出，“我”在对他寄予了深深同情的同时，又表现出强烈的批判与讽刺。

8．材料一用第一人称叙述故事的时候，成人视角的“我"和儿童视角的“我”常常交替出现，请简要分析这样写有什么好处。（6分）

9．有人认为，狄更斯运用夸张手法塑造人物是一种创造；有人则认为这种手法使人物失去了真实感。请结合材料二的论述，以米考伯先生为例，谈一谈你的理解。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10—14题。

材料一：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

（选自《礼记·大学》）

材料二：所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦①。故君子必慎其独也。小人闲居为不善无所不至见君子而后厌然掩其不善而著其善。人之视己，如见其肝肺然，则何益矣！此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。

（选自《礼记·大学》）

材料三：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

（选自《礼记·中庸》）

【注】①谦：通“慊”，满足。

10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

小人A闲居B为不善C无所D不至E见君子F而后厌然G殗其不善H而著其善

11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．明，指彰显，与《人皆有不忍人之心》“自贼者也”中“贼"的活用类型不同。

B．安，指性情安和，与《十二章》“居无求安”一句中“安"的意思相同。

C．家，指家族，与《墨子·兼爱》“虽至大夫之相乱家”一句中“家"的意思不同。

D．中，指合乎，与《荀子·劝学》“木直中绳，輮以为轮”一句中“中"的意思相同。

12．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．材料一开宗明义，把“三纲”作为引领学习的终极目标。“三纲"层层递进，构建了一个由己及人、由小我到大我的体系。

B．材料一中的“八目”有本末之分。“正心"是从内圣到外王的过渡，既要内化于心，又要外显于形，因此具有根本性的作用。

C．材料二提出君子在独处时要保持谨慎的态度。南朝宋范晔《后汉书·杨震传》中记载的“暮夜却金”的典故就体现了这一点。

D．材料三不仅提出“诚者"是天道属性由圣人来体现的观点，还强调通过后天的不懈努力能够以勤补拙，进而获得成功的道理。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）欲诚其意者，先致其知。致知在格物。

（2）果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

14．结合三则材料，概括如何才能达到修身之“诚”。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）

阅读下面这首唐诗，完成15—16题。

重游曲江

韩偓

追寻前事立江汀，渔者应闻太息声。

避客野鸥如有感，损花微雪似无情。

疏林自觉长堤在，春水空连古岸平。

惆怅引人还到夜，鞭鞘风冷柳烟轻。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．首联紧扣诗题，写诗人自己重游曲江，追忆往事，一旁的渔者看到后也为之叹息。

B．第六句与白居易《钱塘湖春行》“水面初平云脚低"都写出了春天水面涨平的情景。

C．尾句以景结情，以料峭春风、如烟柳枝收束全诗，增添了诗人的惆怅意绪，含蓄隽永。

D．全诗用字精当，“自”“空"等字将主观情感融入客观景物，虽经雕琢而不失本色。

16．古诗词中常存在逻辑现象，钱钟书曾说“否定命题总预先假设着肯定命题，诗人常常运用这个道理。”请从这一角度简要赏析“损花微雪似无情"。（5分）

（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《十二章》中，既强调榜样的示范作用，又强调要自我反思的句子是“______，______”。

（2）《春江花月夜》中运用想象和典故，含蓄地表达不能往来书信，暗含相思之苦的句子是“______，______"。

（3）《将进酒》中“______”照应“千金散尽”，后文又故作跌宕，表示不惜典当来换取一醉；“______”一句跨越时空，情感强烈，与开篇之“悲"遥相呼应。

三、语言文字运用（本题共19分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18-20题。

①在《红楼梦》这座______的艺术殿堂里，人物的服饰美不胜收，熠熠闪光，曹雪芹为他笔下人物设计的服饰，不管是在形制上，还是在款式、色彩上，都具有很高的审美价值。

②曹雪芹是一个服饰审美大师，这与其出身______。他出生于祖辈连任“织造”的家庭，饱读诗书、知识广博。这使他在服饰文化方面有着精深的造诣，而他对笔下人物服饰的描写也______，如对王熙凤、贾宝玉等人物出场时服饰的描写就十分注重细节，给人留下深刻的印象。贾宝玉的服饰一般以红色为主，有以下几个方面的原因。首先，红色容易让人联想到热烈的情感，是最能体现贾宝玉热情奔放性格的服饰颜色。其次，在中国传统文化中红色常是女性的代名词，贾宝玉着红色服饰正是他为怡悦红颜而作的绝妙注解。最后，红色是他反抗封建礼教、追求个性解放的象征，贾宝玉多着艳丽华贵的服饰，体现了“宝二爷"热情奔放的性情。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19．下列句子中的加点词与文中的“一般”意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．她以为要救中国，一定要先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。

B．宝玉见此情景，心中忽浇了一盆冷水一般，只瞅着竹子，发了一回呆。

C．在中国的建筑上，主要房屋一般都采取向南的方向，以取得最多的阳光。

D．东北家常菜看上去普普通通，品相一般，实际上滋味可口，营养丰富。

20．下列句子中的引号与文中第二段的引号作用相同的一项是（）（3分）

A．这话都不假，但却是我们“相机包围"了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。

B．百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民的佳话。

C．今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王"军营旁的这个地方降下了米字旗。

D．武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成21-22题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸A，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要B，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）

22．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到被命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们或在生活上孑然一身，或在精神上无人对话，或在孤独中倔强成长，或在孤独中自我安慰……

在万物互联的智能时代，人与人之间的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。

你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024—2025学年度第一学期芜湖市高中教学质量监控

高二年级语文试题卷参考答案

1．【参考答案】A

【解题思路】B项，“使用了三种信息搜索技术"错。原文说的是“找重要信息”。C项，“进行对比，旨在表现我国方案更有可行性"错误，先讲美国的方案，是为了说明我国在方案的制定上有自己的想法，并不是为了比较。D项，根据原文“为增强参试人员信心，减小压力”可知“同甘共苦的平等意识"错误。

2．【参考答案】C

【解题思路】“是为了论证科学精神的传承”错误，论证的是“在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中，科技发挥着至关重要的作用"。

3．【参考答案】D

【解题思路】由材料二可知，科学家精神包括“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质”，王津在故宫专心修复铜镀金乡村音乐水法钟体现的是大国工匠精神，不是科学家精神。

4．【参考答案】①首先从中国已经取得的辉煌成就的角度，高度评价了科学家精神的重要性。②然后从当前面临的内外部环境的角度，为新时代弘扬科学家精神明确了努力的方向。（每点2分，共4分。）

【解题思路】材料二今昔结合，体现了“是什么—为什么一怎么办"的论证思路。第一段先用概括性的语言，指出科技在中华民族飞跃发展进程中的重要作用，并列举一系列辉煌成就印证，接着高度评价了这些辉煌成就背后彰显的科学家精神。第二段先从内外部环境上面临新的机遇与挑战的角度分析现实背景，然后指出新时代如何弘扬科学家精神。

5．【参考答案】①宣传楷模事迹，有利于激发科技报国的志向与热情，集聚不懈攀登的力量。②颂扬科学家精神，助力科学家精神代际传承，有助于应对激烈的科技竞争。③赞颂核潜艇事业发展的中国速度，有助于增强民族自豪感和中华民复兴的信心。（每点2分，共6分。其他答案可酌情给分。）

【解题思路】考点：从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。材料一记述了中国第一代核潜艇总设计师黄旭华带领团队潜心于核潜艇事业的事迹，对其克服困难、勇于创新、埋头苦干、不懈奋斗等精神的颂扬，有利于激发报国热情，引导年轻人树立科技报国的志向。联系材料二中提到的我国的内外部环境以及科学家精神的传承，可知材料一对黄旭华等人精神的颂扬可以助力科学家精神的传承，以便迎接更激烈的科技竞争。另外，材料一展现了中国核潜艇事业发展轨迹，赞颂了核潜艇事业发展中的中国速度，有助于增强民族自信心和自豪感。

6．【参考答案】C

【解题思路】C项，圆形人物的“艺术性”要强于扁平人物，不是价值。

7．【参考答案】D

【解题思路】D项，没有强烈的批判与讽刺，表现出的是同情。

8．【参考答案】①既能看出故事是成年后的“我"的回忆，又表明小说情节将以“儿童的视角”展开。在身份及视角的切换下，现实与回忆交织，使情节更丰富、更真实。②既能让读者了解成年后的“我"的成熟与智慧，又能感知童年时期的“我”的孤独、善良和对亲情的渴望，在发展变化中看到“我"心灵的成长，使人物形象更立体、更丰满。③以“儿童的视角”展示工作环境的恶劣和种种不合理现象，以“成人的视角"进行反思和批判，更能凸显19世纪欧洲冷酷的社会现实，使主题更深刻、更有震撼力。④“我”既是叙述者也是经历者，既是观察者也是审视者。将体验与反思融合为一体，使叙事变得更厚重，批判性变得更强烈。（每点2分，答对任意三点得6分。其他答案可酌情给分。）

9．【参考答案】

观点一：运用夸张手法是一种创造。

①使人物形象具有典型性。作者运用夸张的手法，将米考伯先生鲜明的性格特征凸显了出来，使其成为世界文学中的一个典型形象，给人留下了深刻的印象。例如：米考伯先生的性格被称作“米考伯主义”，“米考伯”一词被收入词典等，都说明了狄更斯运用夸张手法塑造人物的成功。

②使人物性格具有复杂性。作者运用夸张的手法，对米考伯先生多义、多变的性格进行了艺术上的渲染，增强了作品的感染力。例如米考伯先生经济拮据却爱慕虚荣、目光短浅却乐观幽默、喜欢享受却同情弱者，这种具有复杂精神内涵的的人物形象，展示了生命个体的灵魂冲突，更真实、更能打动读者。

③使作品主题更具批判性。作者运用夸张手法展现了19世纪底层人民的悲惨境遇，深刻反映了当时英国冷酷的社会现实，为批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。（每点3分，答对任意两点得6分。其他答案可酌情给分。）

观点二：运用夸张手法使人物失去了真实感。

①人物性格缺少变化。作者借助夸张、幽默手法塑造出的米考伯先生的性格自始至终没有变过。他爱慕虚荣、耽于享受，没有远虑、盲目乐观，却也债多不愁、乐天知命，人物形象呈现出类型化、扁平化的特点。

②人物形象失去真实感。例如米考伯在危机来临时痛苦欲绝，几欲自杀；危机过后却又“哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了"。过分戏剧化的夸张，使人物形象如同舞台人物一样，脱离了生活的实际，失去了生活的真实感。（每点3分，共6分。其他答案可酌情给分。）

10．【参考答案】CEG

【解题思路】句意：小人在独处时没有什么坏事做不出来，一见到君子便会躲躲闪闪，掩盖自己的邪恶行径，而显示其如何善良。“小人”为主语，“闲居"为状语，“不善”为不好的事情，作“为"的宾语，所以“小人闲居”和“为不善"之间不可断开；“无所不至”作省略的主语“小人"的谓语，应在“无所不至”的后面断开；“见君子而后厌然"和“掩其不善而著其善”是小人见到君子时的两种表现，即应在G处断开。故选CEG。

11．【参考答案】B

【解题思路】A．“明"彰显，形容词用作动词；“贼”伤害，名词用作动词。B．“静而后能安”，指性情安和；“居无求安”，指安适，舒适。C．“先齐其家"指家族，先使家族中的关系整齐有序；“虽至大夫之相乱家”指卿大夫的封地，即使大夫互相侵扰封地。D．都是“合乎"。木材直得合乎木工用来取直的墨线。

12．【参考答案】B

【解题思路】B项，应是“修身”具有根本性的作用。

13．【参考答案】

（1）要使自己的意念真诚，（就要）先使自己获得知识。获得知识在于推究事物的原理。

（诚，使……真诚；致，使……获得；格，推究，各1分，句子通顺1分。共4分。）

（2）如果真能（按照）这个方法（去做），即使愚笨也一定会变得聪明，即使柔弱也一定会变得刚强。（道，方法；虽，即使；强，变刚强，各1分，句子通顺1分。共4分）

14．【参考答案】①格物致知。②慎独不自欺。③设定目标，执著追求。

参考译文：

材料一：大学的宗旨在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于使人达到道德修养的最高境界。知道要达到的“至善"境界，则志向坚定不移，志向坚定不移才能心不妄动，心不妄动才能性情安和，性情安和才能思虑周详，思虑周详才能够处事合宜。万物都有本有末，凡事都有始有终，知道事物的先后次序，那就接近（大学的）宗旨了。

古代那些要想在天下彰明美德的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己的国家，先要使家族中的各种关系整齐有序。要使家族中的各种关系整齐有序，先要修养自身的品德。要想修养自身的品德，先要端正自己的内心。要想端正自己的内心，先要使自己的意念真诚。要使自己的意念真诚，就要先使自己获得知识。获得知识在于推究事物的原理。通过推究事物的原理才能获得知识，获得知识后意念才能真诚，意念真诚后内心才能端正，内心端正后才能修养品德，品德修养后才能使家族中的各种关系整齐有序，使家族中的各种关系整齐有序才能治理好国家，治理好国家后天下才能太平，上至天子下至平民百姓，都应该以修养自身的品德为根本。

材料二：所谓使自己的意念诚实，就是说不要自己欺骗自己。就像厌恶难闻的气味，喜好美色一样出自真心，这样才算是满足自己的心意。所以品德高尚的人独处的时候一定十分小心谨慎。品德低下的人在私下里无恶不作，见到君子之后便躲躲藏藏，将他们做的坏事掩藏起来，表面上装作善良恭顺。殊不知，别人看你自己，就像能看见你的心肺肝脏一样清楚，这样掩盖又有什么用呢？这就是所谓的内心的真实情况，一定会显露在外表上。所以品德高尚的人哪怕是独处的时候，也一定要十分小心谨慎。

材料三：真诚是上天的原则，追求真诚是做人的原则。天生真诚的人，不用勉强就能合乎要求，不用思考就能拥有真诚，自然而然地符合上天的原则，这样的人是圣人。努力做到真诚，就要选择美好的目标执著追求。要博学多才，就要对学问详细地询问，慎重地思考，明白地辨别，切实地力行。有未学之事，学了没有学会，决不放下；有未问之事，必须问明白，问而没有问明白，决不放下；有未思之理，思了不彻悟，决不放下；有未辨之义，辨了不明白，决不放下；有未行之事，行了却未笃定地完成，决不放下。别人一次就能做好的事情，只要自己肯做上百次也一定能做好；别人十次能做好的事情，只要自己肯做上千次一定也能做好。如果真能（按照）这个方法（去做），即使愚笨也一定会变得聪明，即使柔弱也一定会变得刚强。

15．【参考答案】A

【解题思路】“一旁的渔者看到后也为之叹息”错误。“渔者应闻太息声”，江边打鱼的人应该听到我长长的叹息声。

16．【参考答案】①否定命题指“微雪无情”。“微雪"作为客观景物，本就“无情”，这符合客观逻辑；②肯定命题指“微雪有情"。“似无情”隐含的前提是“微雪有情”，而此刻忽然“无情”，这违背客观逻辑；③“损花微雪似无情”，微雪摧残了初春的花朵，似乎是无情的举动。这种景象暗合了诗人此时落寞的情绪，看似不合逻辑，实则抒发了诗人的复杂心绪。

（每点2分，答出三点给5分。其他答案可酌情给分。）

17．【参考答案】（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

（2）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文

（3）主人何为言少钱，与尔同销万古愁

18．【参考答案】A金碧辉煌B息息相关C细致入微（每处1分）

【解题思路】A处，此处是对《红楼梦》作概括性的介绍，且要修饰后面的"殿堂”，再结合后文“美不胜收，熠熠闪光”可知，该处所填成语是来形容艺术殿堂光彩夺目，故可填“金碧辉煌"等成语。B处，根据后文“他出生于……家庭，饱读诗书、知识广博。这使他在服饰文化方面有着精深的造诣”可知，曹雪芹能成为一个服饰审美大师，与他的出身有着十分密切的关系，故此处可填“息息相关"等成语。C处，根据后文“如对王熙凤、贾宝玉等人出场时服饰的描写就十分注重细节”可知，此处强调的是曹雪芹对笔下人物服饰的描写非常细腻，故可填“细致入微"等成语。

19．【参考答案】C

【解题思路】A．数量词，相当于“很多”。B．形容词，相当于“一样"。C．副词，相当于“普遍，通常”，