小班谈话活动说课稿及教案

2023小班谈话活动说课稿及教案演讲人：活动背景与目标教学内容与重点教学方法与手段活动过程设计评价方式与标准资源准备与环境创设教案示例分享contents目录PART01活动背景与目标活动背景介绍小班学生特点小班学生通常年龄较小，注意力集中时间较短，语言表达能力和社交技能正在发展中。谈话活动的必要性谈话活动有助于培养学生的语言表达能力和倾听能力，增强学生的自信心和合作精神，促进班级氛围的和谐。通过谈话活动，引导学生学习基本的交流技巧，如倾听、表达、提问等，提高学生的口语表达能力。知识与技能过程与方法情感态度与价值观鼓励学生积极参与谈话，学会合作与分享，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。在谈话活动中，引导学生学会尊重他人、理解他人，培养学生的同理心和友善品质。030201谈话活动目标通过谈话活动，学生的口语表达能力、社交技能和合作精神将得到显著提升。学生能力提升谈话活动有助于增进学生之间的了解和友谊，促进班级氛围的和谐与融洽。班级氛围改善教师在组织谈话活动的过程中，也能更好地了解学生的需求和兴趣，为后续教学提供有益的参考。教学相长预期效果与意义PART02教学内容与重点03促进幼儿全面发展谈话主题应涵盖多个领域，如语言、社会、科学、艺术等，以促进幼儿全面发展。01符合小班幼儿年龄特点和认知水平选择贴近幼儿生活、易于理解的谈话主题，如日常生活、动植物、节日等。02激发幼儿兴趣和表达欲望选取幼儿感兴趣、有共鸣的话题，引导幼儿积极参与谈话活动。谈话主题选择依据关键知识点梳理倾听能力语句表达词汇积累培养幼儿认真倾听他人讲话的习惯，理解并回应他人的观点。鼓励幼儿运用所学词汇进行简单句的表达，提高幼儿的语言表达能力。通过谈话活动，引导幼儿学习并掌握与谈话主题相关的词汇，丰富幼儿的词汇量。

情感、态度和价值观培养情感态度通过谈话活动，培养幼儿积极参与、乐于分享的情感态度，增强幼儿的自信心和归属感。价值观引导幼儿在谈话中学会尊重他人、理解差异，形成正确的价值观和世界观。社会交往能力通过小组或集体谈话活动，提高幼儿的社会交往能力，学习与他人合作、交流。PART03教学方法与手段结合小班幼儿思维特点，设计具有启发性的问题，引导幼儿积极参与谈话活动。提问设计在幼儿回答问题后，通过追问、转问等方式，引导幼儿深入思考，拓展谈话内容。追问技巧营造宽松、自由的谈话氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。鼓励表达启发式提问策略运用角色扮演引导幼儿扮演不同角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力和交往能力。创设情境根据谈话活动主题，创设生动、有趣的情境，激发幼儿参与谈话的兴趣。情境再现在活动结束后，通过情境再现的方式，帮助幼儿回顾谈话内容，加深理解和记忆。情境模拟与角色扮演实施图片展示利用多媒体课件展示相关图片，帮助幼儿更加直观地理解谈话主题。音频播放播放与谈话主题相关的音频资料，如儿歌、故事等，丰富谈话内容，激发幼儿兴趣。视频观看引导幼儿观看与谈话主题相关的视频片段，拓展幼儿的视野和知识面。多媒体辅助工具应用PART04活动过程设计采用情境导入法，通过模拟一个与小班幼儿生活经验相关的场景，激发幼儿的兴趣和好奇心。导入方式让幼儿在轻松愉快的氛围中进入谈话主题，为后续的师生互动和交流打下基础。导入意图导入环节设置及意图123教师围绕谈话主题设计一系列问题，引导幼儿积极思考和表达，鼓励幼儿提出自己的见解和想法。提问交流将幼儿分成若干小组，每组围绕一个子话题展开讨论，教师巡回指导，引导幼儿学会倾听和尊重他人的观点。小组讨论每组选派一名代表向全班分享本组的讨论成果，教师点评并鼓励幼儿相互学习和借鉴。分享展示师生互动交流方式安排归纳总结01在活动结束时，教师对本次谈话活动进行归纳总结，帮助幼儿梳理思路和知识点，加深对话题的理解和记忆。拓展延伸02教师引导幼儿将本次谈话活动中学到的知识和经验拓展到日常生活中，鼓励幼儿在实际行动中践行所学。激励评价03教师对表现积极的幼儿进行表扬和奖励，激发其他幼儿的参与热情和学习动力。同时，对存在不足的幼儿进行耐心指导和鼓励，帮助他们树立自信心和进取心。总结提升策略部署PART05评价方式与标准在谈话活动中，教师运用观察记录法，对幼儿的表现进行实时记录。观察重点包括幼儿的参与度、表达能力、倾听习惯等方面。通过观察记录，教师可以了解幼儿的发展水平和进步情况，为后续教学提供参考。观察记录法应用

口头反馈收集途径在谈话活动结束后，教师及时与幼儿进行口头交流，收集他们的反馈意见。教师鼓励幼儿表达自己的感受和想法，了解他们对活动的喜好和建议。通过口头反馈，教师可以及时发现活动中存在的问题，并进行相应的调整和改进。教师根据谈话活动的目标和内容，制定具体的评价标准。在活动过程中，教师根据评价标准对幼儿的表现进行评价，并及时给予肯定和鼓励。评价标准包括幼儿的语言表达、思维逻辑、情感态度等方面。通过评价标准的执行，教师可以引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。评价标准制定及执行PART06资源准备与环境创设包括儿童图书、故事绘本、玩具等，用于激发幼儿的兴趣和好奇心。教具准备准备录音机、小喇叭等音响设备，用于播放背景音乐或儿歌。音响设备根据活动需要，合理安排桌椅的位置和数量，确保幼儿能够舒适地参与活动。桌椅布置物资资源准备清单场地布置及氛围营造方案场地选择选择宽敞、明亮、通风的场地，方便幼儿活动和交流。装饰布置利用彩带、气球、贴纸等装饰物，营造温馨、活泼的氛围。背景音乐根据活动主题和幼儿年龄特点，选择适宜的背景音乐，营造轻松、愉悦的氛围。人员安排明确活动负责人和安全员，确保活动过程中有专人负责幼儿的安全。应急预案制定应急预案，包括突发事件的处理流程、幼儿受伤或生病的应对措施等，确保活动安全有序进行。安全检查活动前对场地、教具、设备等进行全面安全检查，确保无安全隐患。安全保障措施落实PART07教案示例分享活动名称我的家庭成员简介本次活动旨在通过谈话方式，让小班幼儿了解并描述自己的家庭成员，增进彼此间的了解和交流，同时提高幼儿的口语表达能力和社交能力。谈话活动名称及简介步骤一热身引入教师提出问题“你们家里有哪些成员呢？”引导幼儿思考并回答。具体实施步骤展示步骤二：幼儿自由交谈教师请幼儿自由结伴，互相介绍自己的家庭成员。教师巡回指导，注意倾听幼儿的交谈内容，鼓励幼儿用完整的句子表达。具体实施步骤展示步骤三：集体分享与交流教师邀请部分幼儿在集体前分享自己的家庭成员情况。其他幼儿认真倾听，可以提问或补充。具体实施步骤展示教师根据幼儿的分享内容进行适当引导和拓展。步骤四：结束与延伸教师总结本次活动，强调家庭成员的重要性和相互关爱的情感。鼓励幼儿回家后与家人一起制作家庭树或家庭相册，进一步增进家庭情感。01020304具体实施步骤展示温馨提示教师可以提前准备一些家庭成员的图片或道具，帮助幼