2021年中考实验探究题压轴训练：实验探究题（声光热）

专练13实验探究题（声光热）

解题方略|

一、热学

热学部分实验探究主要有晶体熔化规律实验、影响液体蒸发快慢的因素实验、水的沸腾规律实

验、物体吸热能力实验。考查热点有：晶体熔化规律实验、水的沸腾实验和物体吸热能力实验。

晶体熔化规律实验

1.实验内容

【实验目的】探究晶体熔化规律。

【实验器材】铁台架、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、晶体（冰块）、温度计、秒表、水。

【实验步骤】一、按图组装器材。

二、把晶体放入试管中，试管放入盛有水的烧杯中。

三、用酒精灯给晶体加热，记录加热开始时间，观察试管内晶体温度变化情况。

四、当晶体开始熔化时记录此时温度和加热时间。

五、继续加热，观察固液共存态时温度变化情况。

六、继续加热，待晶体完全熔化时记录此时温度和加热时间。

七、继续加热，观察液态时的温度变化和加热时间。

八、实验表格

温度(°C)加热时间（min）物质形态

固态

固液共存态

液态

九、整理器材。

【实验结论】晶体熔化过程中，给晶体加热，随着温度的升高，当晶体温度达到熔点时，晶体

开始熔化；此时处于固液共存态，随着继续加热，固态继续熔化，温度不变；当晶体完全熔化后，

液体温度才会升高。晶体熔化曲线如下图。

2.考查内容

考查方向解答思路

晶体熔化条件达到熔点、继续吸热

熔化曲线特点熔化过程中，固液共存态温度不变（曲线水平段）

石棉网、烧杯内放水的作用受热均匀

确定熔点熔化曲线水平段对应的温度

温度计的使用注意事项温度计应放在被测液体中间部位、不能碰器壁、读取温度时不能取出温

度计

仪器安装顺序自下而上

晶体与非晶体的区别晶体有固定熔点，熔化曲线可反映出来

熔化过程的吸放热熔化过程吸热（内能增加）

【典例】（2020•日照）物理兴趣小组的同学用如图甲所示的实验装置，探究某种物质熔化时的温

度变化规律。实验过程中，小明同学记录的实验数据如表所示：

时间0.511.522.53I3.544.555.56

/min

温度404244464848484850535659

n

甲

（1）请根据小明记录的实验数据，在图乙所示的坐标系中描点，并绘制本次实验中温度随时间变

化的图象。

（2）根据图象可知该物质的温度达到45℃时，其状态是（填“固态”、“液态”或“固液共

存态”），在第3.2min时该物质的温度是℃。

（3）实验过程中，同组的丽丽同学每隔Imin记录一次温度值，你认为（填“小明”或“丽

丽”）记录的数据更便于找到规律，理由是。

【跟踪练习】

1.（2020•西藏）在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图（甲）所示，将温度

计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约Imin记录一次温度，在固体完全熔化后再记

录4〜5次，根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图（乙）

所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象。

⑴该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了min；

⑵图中C点物体处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；

（3）图中B点物体的内能（选填“大于”、“小于”或“等于"）图中D点物体的内能；

（4）某同学把试管中的物质换成水，发现无论怎么加热，试管中的水都不会沸腾，请设计一种可

以使试管中的水沸腾的方案：。（填写一种方案即可）

2.（2020•绵阳）探究水凝固时温度的变化规律。取半个易拉罐，装2的冰与工的食盐的混合物（此

33

混合物是很好的制冷剂），选一只管径较细的试管，盛少许水，把该试管埋入易拉罐的冰与食盐混合

物中。正确操作，观测记录水凝固过程中温度随时间变化的数据如下表所示。

时间/mmin012345678910

温度/℃12310000000-1

回答下列问题:

(1)用温度计测量温度，应将温度计插入o

A.试管的水中B.冰与食盐的混合物中C.空气中

(2)在4min-5min时间内，试管中的水。

A.吸热B,放热C.不吸热不放热

(3)根据表中数据可以认为：水的凝固点与冰的熔点(选填“相同”或“不相同”)。

3.(2020•鞍山)在探究“冰熔化时温度随时间变化规律”的实验中，将装有少量碎冰的试管放

入装有适量水的烧杯中，实验装置如图甲所示。[c水=4.2X103J/(kg・℃)]

(1)观察图乙，温度计的示数为℃»

(2)某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图象(如图丙所示)。由图象可知：冰熔化持

续了min,冰是。(填“晶体”或“非晶体”)。第4min时，该物质处于状态,

熔化过程为(填“吸热”或“放热”)过程。

(3)若不考虑热量损失，由图象丙推知，冰的比热容为J/(kg-℃)o

4.(2020•盘锦)在“探究固体熔化时温度变化规律”的实验中：

甲乙

(1)按图甲所示的实验装置组装器材，最后应调整(填“酒精灯”或“温度计”)的位置。

(2)加热一段时间后，发现试管中不断有液态物质出现，同时温度计示数保持不变，从而确定该

物质是(填“晶体”或“非晶体”)。

(3)该物质全部熔化后继续加热，根据实验数据绘制出熔化后温度计示数随时间变化的图象，如

图乙所示。若实验在标准大气压下进行，分析图象可知：试管中的物质（填“能”或“不能”）

沸腾。

（4）另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到该物质熔化时温度计示数缓慢上升。

产生这一现象的原因可能是（填序号）。

①烧杯中的水过多

②对试管内物质不断搅拌

③温度计的玻璃泡碰到了试管壁

5.（2020•沈阳）安安和康康共同探究物质A和物质B熔化时温度的变化规律。

二

一

一

)

4

1

1

⑴实验所用装置如图甲所示，在安装上有一处明显的错误，其错误之处是

（2）调整好器材后，他们开始实验,如图乙所示,读取温度计示数的方法正确的是（选填"a”、

“b”或“c”）。

（3）在实验过程中，他们每隔Imin记录一下物质A和物质B的温度，并把数据记录在表格里。

根据表中数据可以判断（选填“物质A”或“物质B”）是晶体，它在4min-7min这段时间内

处于（选填“固态”、“固液共存”或“液态”）状态，在此过程中它的内能（选填“增

大”、“减小”或“不变”兀

物质熔化时温度随时间变化情况的记录表

时间0123456789101112

/min

物质40444648484848484848495154

A的温

度/℃

物质B60616263646667697174778185

的温

度/℃

水的沸腾规律实验

1.实验内容

【实验目的】探究水的沸腾规律。

【实验器材】铁台架、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有空的纸板、温度计、秒表、水。

【实验步骤】一、按图组装器材。

二、用酒精灯给水加热并观察温度变化情况。

三、当水温接近90°C时，每分钟记录一次温度，并仔细观察水的沸腾过程。

四、实验表格（1个标准大气压下）

温度（°C）加热时间（min）

・・・

五、整理器材。

【实验结论】（1）随着给水加入，谁的温度逐渐升高，当水温达到99。C（本次实验）时，水开始

2.考查内容

考查方向解答思路

水沸腾的条件温度达到沸点，继续吸热

沸腾曲线特点沸腾前，随着加热，水温升高；当水温达到沸点时，沸腾过程水温不变

如何加快实验进度用温水或减少水的质量

温度计的使用注意事项温度计应放在被测液体中间部位、不能碰器壁、读取温度时不能取出温

度计

石棉网的作用受热均匀

酒精灯拿开后水继续沸腾石棉网有余热

水的沸点不到100°C压强较低

不能达到沸腾火力小，水吸收热量小于散热

水沸腾前气泡变化逐渐变大

安装顺序自下而上

【典例】(2020•朝阳)利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。

(1)装置图中有一处明显的错误，请指出错误之处：；

(2)在烧杯上放置一个纸板，其目的是；

(3)乙图中a图象是实验小组根据记录绘制的水沸腾图象，根据图象可以得出水沸腾时的特点

是；当地大气压(填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压；

(4)如果减少烧杯中水的质量，水沸腾时图象可能是图乙中的(填“b"、"c”或“d”)。

【跟踪训练】

1.(2020•锦州)图甲是小白同学探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。

(1)实验过程中某一时刻温度计的示数如图乙，此时水的温度是℃O

(2)实验通过的方式增加水的内能。

(3)小云同学利用相同的实验装置进行这个实验，他们分别绘制的水的温度和时间关系的曲线如

图丙所示。由图象可知：当时的气压(填“高于”、“低于”或“等于")标准大气压；水沸腾

时的特点是继续吸热，。他们还发现两次实验时水的初温不同，但水却同时沸腾,

造成这种现象的原因是0

2.(2020•淮安)在“观察水的沸腾”实验中，当温度上升到88℃后，每隔Imin读一次温度计

的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，测得的实验数据如下表所示：

时间t/min012345678

温度T/℃8890949698989898

(l)2min时温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数是℃o

(2)根据表格中的数据，在如图乙的方格纸上画出水的温度T随时间变化的图象。

(3)在5min到8min时间内，要用酒精灯持续加热保持水沸，撤去酒精灯后水很快停止沸腾，这

说明水沸腾时需要热量。

(4)从图象可以看出：实验中水的沸点是℃,水在沸腾过程中温度o

3.(2020•眉山)为了探究水的沸腾，科学小组进行了下面的实验：

乙

(1)如图甲所示，安装实验器材时，应按照(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺

序进行。温度计的示数是o

(2)加热时，杯底有“气泡”形成，上升到水面破裂，有“白雾”冒出，“白雾”是水蒸气形

成的。由图乙可知，水沸腾过程中不断吸热，温度(选填“升高”、“降低”或“保持不变”)。

(3)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是：0

把水在沸腾的高压锅从灶上拿下来以后，水不再沸腾，但打开锅盖，水又会重新沸腾，原因是。

物质吸热能力实验

1.实验内容

【实验目的】探究不同物体的吸热能力。

【实验器材】相同的铁台架、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、搅拌器两套，火柴、秒表、水

和另一种液体（如煤油）。

【实验步骤】一、按图组装器材。

二、取质量相同的水和煤油（60g）,常温下待温度稳定后（控制两种液体初温相同），测出两种液

体的温度，并计入表格。

三、点燃酒精灯，同时给水和煤油加热，加热时间为5分钟，测量此时两种液体温度并计入表

格。

四、实验表格（参考数据）

加热时间

物质种类质量/g初温/℃末温/℃温升温C

（min）

水602040205

煤油602056365

・・・

五、整理器材。

【实验结论】质量相同的水和另一种液体（如煤油），吸收相同的热量，煤油的温度升高较大。

2.考查内容

考查方向解答思路

两套装置相同目的在相同时间内，液体吸收热量相同

控制两种装置相同的量保证实验结论可靠性，酒精灯火焰大小、液体质量和初

温

实验方法控制变量法

两种液体吸收热量能力是通过什么反映的温度升高值

实验中不停搅拌液体的目的液体上下温度均匀

如果要使水和煤油的最后温度相同如何操作给水继续加热

温升相同那种液体吸收热量多水

哪种液体的吸热能力强水

表示不同物质吸热能力的物理量比热容

吸收热量计算利用比热容公式进行计算

安装顺序自下而上

【典例】(2020•镇江)在探究不同物质吸热升温的现象实验中：

SI图2n3图4S5

(1)小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则他应将平衡

螺母向—端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强将装有沙子和水的相同烧

杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存

在的问题是—O

(2)小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是—。

(3)实验中某时刻温度计的示数如图4所示，其读数为一°C。

(4)实验结束后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升

温的快慢，从而建立比热容的概念：①在相同的时间力内比较温度变化AT;②在相同的温度变化

△T内比较时间t；③若AT和t均不同，则可用来比较沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理

中，比较物体—的快慢时也用到了上述方法。

【跟踪训练】

1.(2019•济宁)探究物质的吸热能力，通常有两种方案：

方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。

方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。

(1)为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”,

通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温

度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中—的变化便可知温度的变化。

(2)下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。

液体初温

液体末温加热时间液体吸热情况“多”

液体名称液体质量机/g

tj°Ct2/℃t/mn或“少”

甲1030406多

乙1030403少

①分析表中信息，小明采用的是―(选填“方案一”或“方案二”);

②分析表中数据，可得出的结论：―；

③如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选—液体作发

动机冷却液。

2.(2018•枣庄)某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。

(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。加热过程中，水和煤

油吸收热量的多少是通过来判断的。

(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表

实验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间

/min

1水200254013.5

煤油20025406.5

2水200254012

煤油20025405.5

通过分析实验数据，能够得出的结论是：。

（3）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真

实情况的图象是（选填序号）。

（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据

时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是0

（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加

热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是。

3.（2018•青岛）探究物质的吸热能力。如图，用相同规格的电加热器给质量相等的水和煤油加热,

测得数据如下表:

升高的温度t/℃20304050

加热水的时间t/s6090120150

加热煤油的时间t/s30456075

力—

①质量相等的水和煤油，升高相同的温度，水比煤油吸收的热量_____O

②一定质量的水，在温度升高时吸收的热量与它的乘积之比，叫做水的比热容。它在数

值上等于—质量的水，温度升高所吸收的热量。

二、光学

对光学部分实验探究问题主要包括：光的反射定律实验、平面镜成像规律实验、光的折射定律

实验、凸透镜成像规律实验。常考热点有：光的反射定律实验、平面镜成像规律实验、凸透镜成像

规律实验。这些问题均属于常考热点，提高认识，找其规律，才能从容备考。

光的反射定律实验

1.实验内容

【实验目的】验证光的反射定律。即：共面（反射光线、入射光线与法线在一个平面内）、分居（反

射光线与入射光线分居法线两侧）、等角（反射角等于入射角）和可逆（光路是可逆）o

【实验器材】平面镜一块、激光笔一支、带刻度的折板光屏一块、支架等。

【实验步骤】一、按图组装器材

二、根据图甲沿折板平面用激光笔射出一束光线，观察入射光线和反射光线，并记录入射角和

反射角；数据填入表格。

三、改变入射光线方向（入射角）重复上述实验并记录表格。

次数入射角反射角

1

2

3

・・・

四、沿折板中轴（N）将折板F向后转动，观察反射光线是否仍在F上。

五、选择一次实验，沿原反射光线反方向改变入射光线，观察反射光线判断光路可逆性。

六、整理器材。

【实验结论】共面、分居、等角。

2.考查方向

考查方向解答思路

三线共面沿折版中轴折转光屏是否还能看见反射光线

分居观察反射光线、入射光线是否在中轴两侧

等角通过量角器

可逆沿原反射光线路径改变入射光线，观察反射光线

漫反射能看见光线的传播方向说明折板发生了漫反射

实验结论的普遍性改变入射角（改变入射光线方向），进行多次实验

光线的理想化模型观察激光笔射出的光线即可构建用带箭头的直线表示光的传播方向

和路径

【典例】（2020•天水）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，

标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平

面内自由移动的激光笔。

⑴实验前，应将纸板放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点0沿逆时针方向

转动，可观察到反射光束沿时针方向转动；

(2)移动激光笔，使入射角为45。，测得反射角也为45。，由此就得出“光反射时，反射角等

于入射角”的结论你认为有何不妥之处？;

(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现此现

象说明了：:

(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束(选填字母符号)。

A.仍在纸板上呈现

B.被纸板挡住

C.在纸板前方

【跟踪训练】

1.(2020•河池)探究“光的反射规律”时，某实验小组设计了如图所示的实验。

次数入射角反射角

160°60°

245°45°

330°30°

(1)实验中为了使光线能在纸板上显示出来，他们应该采取的操作是(选填"A”或"B”)。

A.让光束垂直纸板射到。点

B.让光束贴着纸板射到0点

(2)根据上表实验数据得出结论：在光的反射现象中，反射角入射角。

(3)若将一束光沿F0方向射到。点，光将沿图中的0E方向射出，说明在光的反射现象中光路是

的。

2.(2020•鄂尔多斯)图甲是小明探究光的反射规律的实验装置图。

蜡烛

甲乙丙丁

(1)该实验中，纸板A、B的作用是(写出一条即可)。

(2)让入射光线沿F0方向射入，则发现反射光线沿方向射出。

(3)实验结束后，小明想继续探究平面镜成像的特点，装置如图乙，却发现点燃蜡烛A,在平面

镜后移动未点燃的蜡烛B,根本无法透过平面镜看到蜡烛B.小明可用代替平面镜，让实验

顺利完成。

(4)实验结束时，小华将一枚硬币放在竖直的平面镜前，硬币的像在a处，如图丙。现将平面镜

移至图丁位置，硬币的成像情况是(填字母代号)。

A.硬币成像在a处

B.硬币成像在b处

C.硬币成像在c处

D.硬币无法通过平面镜成像

3.(2020•甘南州)”探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标

有刻度(图中未画出)的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的0N轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面

内自由移动的激光笔。

(1)实验前，应将纸板放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点0沿逆时针方向

转动,可观察到反射光束沿时针方向转动；

(2)移动激光笔，使入射角为45。，测得反射角也为45。，由此就得出“光反射时，反射角等

于入射角”的结论你认为有何不妥之处？;

(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕0N向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现此现

象说明了：;

(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束(选填字母符号)。

A.仍在纸板上呈现

B.被纸板挡住

C.在纸板前方

(5)实验结束后，同组的小明和小刚都想从镜子中看到对方的眼睛，而不想让对方看到自己的眼

睛，结果他俩谁都没有能做到，你认为没有能做到的原因是

AKBB

4.(2020•湘潭)用如图1所示的装置探究光的反射规律，实验数据如下表:

次数1234

Zi30°40°50°60°

Zr30°40°50°60°

⑴图表中/r表示(选填“入射”或“反射”)角。

⑵分析实验数据可知：反射角(选填“大于”、“等于”或“小于”)入射角。

(3)纸板ENF是用两块纸板连接起来的。如图2,把纸板N0F向后折，光沿E0入射在纸板N0F

上(选填“能”或“不能”)看到反射光线。这说明在光的反射现象中，反射光线、入射光线

和法线在同一平面内。

(4)在图1中，当光沿F0的方向射向0点时，光会沿着0E的方向射出，说明在反射现象中光路

是的。

图1图2

5.(2020•河北)在“探究光的反射规律”的实验中，平面镜水平放置，白色纸板竖直立在平面

镜上，纸板由E、F两部分组成，可绕竖直接缝0N翻转，如图1所示。

实验次数入射角反射角

130°30°

245°45°

360°60°

(1)实验中还需要的器材是：、激光笔和铅笔。

(2)将一束光贴着纸板E沿A0射到0点，纸板F上会显示出反射光束0B；为探究反射光和入射

光是否在同一平面内，下一步的操作是：o

(3)使光束以不同角度入射进行实验，测量数据如上表所示。由此可得：在反射现象

中，。

(4)如图2所示，已知入射光线与反射光线的夹角为90。，请在图中画出平面镜的位置并标出

反射角的度数。

图1图2

平面镜成像规律实验

1.实验内容

【实验目的】探究平面镜成像规律。即等大（像与物大小相等）、等距（像与物到平面镜的距离相

等）、对称（像与物相对于平面镜对称）、反向（像与物左右位置相反）、虚像（像是虚像）。

【实验器材】玻璃板一块、相同的蜡烛两支、光屏一块、火柴一盒、刻度尺和支架等。

【实验步骤】一、按图组装器材。在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，观察另一侧蜡烛的像。

二、将光屏置于像的位置，不透过光屏观察光屏上有无蜡烛的像。

三、将另一支未点燃的蜡烛置于像的位置，比较两只蜡烛的大小关系。

四、移动蜡烛的位置，观察像的大小有无变化。

五、用刻度尺量出两支蜡烛到平面镜的距离。

六、通过平面镜观察像与物的左右位置关系。

七、重复上述步骤并记录实验数据于表格。

像与物的大小物到平面镜像到平面镜的物像连线与平像与物的左像的

次数

关系距离（cm）距离（cm）面镜的关系右位置关系虚实

位置1

位置2

位置3

・・・

八、整理器材。

【实验结论】等大、等距、对称、反向、虚像。

2.考查内容

考查方向解答思路

平面镜成像原理光的反射（镜前可以观察到像，镜后无法看到）

大小关系两支相同蜡烛为了比较大小关系

点燃蜡烛目的清楚的观察成像

实验方法等效替代法

多次实验的目的实验结论具有普遍性

等距验证利用刻度尺进行测量

虚像光屏（物在平面镜中像的位置）无法呈接到像

反向通过观察可见像与物左右位置相反

实验出现误差刻度尺与平面镜不垂直、实验装置安装存在问题

【典例】（2020•安顺）在探究“平面镜成像特点”的实验中，器材如下：方格纸、带支架的玻

璃板、光屏、两个完全相同的物块。方格纸铺于水平桌面。请回答下列问题：

（1）如图所示，以方格纸的某条线段来确定底边所在的位置，再将其垂直于方格纸放置。

当物块放在玻璃板前，能观察到物块的像，这是光在玻璃表面形成的；

（2）将光屏放在像的位置，光屏上接收不到像，因此判断平面镜成的是像（选填：“虚”

或“实”）;

（3）不断改变物块的位置，另一个相同的物块都能放在玻璃板后相应位置与像完全重合，说明平

面镜所成的像与物大小；

（4）实验中，使用方格纸可以直接比较像与物到镜面的关系。

方卷蛆

【跟踪训练】

1.（2020•齐齐哈尔）小彤同学在“探究平面镜成像特点”实验时：

（1）用玻璃板代替平面镜实验时，会看到两个不重合的像，分别是玻璃板前后两个面反射形成的,

为消除此影响可选用（选填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面镜。将玻璃板垂直放置在

水平桌面上，这样做是为了便于确定像的o为了便于比较像与物的大小关系，所用的两只蜡

烛A、B,应选择外形（选填“相同”或“不相同”）的。

（2）将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将（选填“点燃”或“不点燃”）的蜡烛B竖

立着在玻璃板后面移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合。

（3）标记蜡烛A、B的位置，测得蜡烛B到镜面的距离（选填“小于”、“等于”或“大于”）

蜡烛A到镜面的距离。

（4）当蜡烛A远离玻璃板时，像会（选填“靠近”或“远离”）玻璃板，像的大小（选

填“变小”、“不变”或“变大”）。

（5）将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行），光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜所成的像是

（选填“虚”或“实”）像。

2.（2020•天门）在“探究平面镜成像的规律”的实验中，提供如下器材：光具座、刻度尺、一张

大白纸、记号笔、两支相同的蜡烛、无色透明薄玻璃板、茶色透明薄玻璃板、光屏。

（1）为了获得较好的实验效果，应选择透明薄玻璃板；

（2）实验选用器材有两种组合：一种组合除选用玻璃板、蜡烛、光屏外，还选用刻度尺和白纸，白

纸既要记录玻璃板的位置，也要记录；另一种组合除选用玻璃板、蜡烛、光屏外，还选用光具座。

这两种组合中光屏的作用是—；

（3）用光具座完成本实验比较方便，因为其上的刻度值便于比较关系；

（4）实验中，通过多次观察点燃的蜡烛的像与没点燃的蜡烛完全重合的现象，得出“平面镜所成

像的大小与物体的大小相等”的结论。这种确定像和物大小关系的研究方法是。（填字母）

A.转换法B.控制变量法C.等效替代法

3.（2020•齐齐哈尔）小彤同学在“探究平面镜成像特点”实验时：

（1）用玻璃板代替平面镜实验时，会看到两个不重合的像，分别是玻璃板前后两个面反射形成的,

为消除此影响可选用（选填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面镜。将玻璃板垂直放置在

水平桌面上，这样做是为了便于确定像的o为了便于比较像与物的大小关系，所用的两只蜡

烛A、B,应选择外形（选填“相同”或“不相同”）的。

(2)将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将(选填“点燃”或“不点燃”)的蜡烛B竖

立着在玻璃板后面移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合。

(3)标记蜡烛A、B的位置，测得蜡烛B到镜面的距离(选填“小于”、“等于”或“大于”)

蜡烛A到镜面的距离。

(4)当蜡烛A远离玻璃板时，像会(选填“靠近”或“远离”)玻璃板，像的大小(选

填“变小”、“不变”或“变大”)。

(5)将光屏竖立在像的位置(与玻璃板平行)，光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜所成的像是

(选填“虚”或“实”)像。

4.(2020•天门)在“探究平面镜成像的规律”的实验中，提供如下器材：光具座、刻度尺、一张

大白纸、记号笔、两支相同的蜡烛、无色透明薄玻璃板、茶色透明薄玻璃板、光屏。

(1)为了获得较好的实验效果，应选择透明薄玻璃板；

(2)实验选用器材有两种组合：一种组合除选用玻璃板、蜡烛、光屏外，还选用刻度尺和白纸，白

纸既要记录玻璃板的位置，也要记录；另一种组合除选用玻璃板、蜡烛、光屏外，还选用光具座。

这两种组合中光屏的作用是—；

(3)用光具座完成本实验比较方便，因为其上的刻度值便于比较关系；

(4)实验中，通过多次观察点燃的蜡烛的像与没点燃的蜡烛完全重合的现象，得出“平面镜所成

像的大小与物体的大小相等”的结论。这种确定像和物大小关系的研究方法是。(填字母)

A.转换法B.控制变量法C.等效替代法

5.(2020•宁夏)小明利用如图甲所示的实验器材，做“探究平面镜成像的特点”实验：

(1)小明用玻璃板代替平面镜的目的是

(2)小明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B,

对蜡烛A和B的要求是,这是为了比较；实验中点燃蜡烛

A的目的是,o

(3)小明完成实验后，在老师的帮助下对上述实验进行了改进，如图乙所示，他将右侧贴有半透

膜的玻璃板用夹子固定在量角器上，把形如“7”的未点燃的生日蜡烛C、D分别插在铺有方格纸的

泡沫板的a、b处，透过普通玻璃看不到蜡烛C清晰的像，透过贴膜玻璃能看到蜡烛D清晰的像，他

透过贴膜玻璃能看到蜡烛D清晰的像是因为o

(4)请你说出实验改进后的优点(至少说出两点)：o

6.(2020・临沂)小明洗漱时感觉离镜子越近镜中的像越大，这与课本中描述的平面镜成像特点

不相符。于是，他用带支架的玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸、光屏、火柴、铅笔等

实验器材进行了探究。

(1)实验探究应在(选填“较暗”或“较亮”)的环境中进行。

(2)用玻璃板代替平面镜，既能成像又便于确定,o

(3)点燃玻璃板前的蜡烛A,将蜡烛B放在玻璃板后并移动至适当位置，蜡烛B能与蜡烛A的像

完全重合，如图所示，多次改变蜡烛A距玻璃板的距离，相应移动蜡烛B后总能与A的像完全重合,

这说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离(选填“有关”或“无关”)。

(4)小明继续探究平面镜成像的其他特点，他将光屏放在蜡烛B的位置，光屏承接不到蜡烛A的

像，说明平面镜所成的像是像。

凸透镜成像规律实验

1.实验内容

【实验目的】透镜凸透镜成像规律。像与物的大小关系、物距变化成像规律变化、像的虚实。

【实验器材】凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴等。

【实验步骤】一、按图组装器材。调整蜡烛、凸透镜、光屏在同一水平线上。

二、将蜡烛放在远处(此时u>2f),移动光屏直至在光屏上成清晰的像；观察像的大小、正立还

是倒立，并测量物距和像距；数据记录实验表格。

三、将蜡烛往凸透镜方向移动，使2f〉u〉f,移动光屏直至在光屏上成清晰的像；观察像的大小、

正立还是倒立，并测量物距和像距；数据记录实验表格。

四、将蜡烛继续往凸透镜方向移动，使u=f,移动光屏，看能否成像。