辽宁省鞍山市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023—2024学年度第一学期期末质量检测八年级语文试卷（本试卷共23道题试卷满分100分考试时间120分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（15分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.潇洒（sǎ）濒临（pín）仲栽（cái）殚精竭虑（lǜ）B.篡改（chuàn）周济（jì）躁热（zào）深恶痛疾（wù）C.依傍（bàng）愚钝（yū）狼藉（jí）巧妙绝轮（lún）D.辟邪（bì）上溯（sù）倔强（jué）锐不可当（dāng）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）英雄是中华民族的，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，是为了纪念历史、先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A.脊梁大义凛然不管沉湎B.栋梁视死如归不管缅怀C.脊梁视死如归不仅缅怀D.栋梁大义凛然不仅沉湎3.下列各项中分析正确的一项是（）①牛能大量进食，它不断地咀嚼，以助消化吸收，牛的雄健与善于反刍有很大的关系。②读书也应当学会“反刍”。③我们不应当比牛更聪明，因为我们会思考。④读书要讲求智慧。⑤对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味。⑥如同牛的“反刍”一样，含英咀华，直至得其精髓。A.“咀嚼”“很”“作品”分别是名词、副词、动词。B.“大量进食”“讲求智慧”“含英咀华”三个短语的结构各不相同。C.“读书有精读与泛读之分。”这句话适合接在句③后。D.句③是病句，修改方法是把“不应当比牛更聪明”中的“应当”删掉。【答案】1.D2.C3.B【解析】【1题详解】本题考查字音字形。A.濒临（pín）——bīn，仲栽——仲裁；B.篡改（chuàn）——cuàn，躁热——燥热；C.愚钝（yū）——yú，巧妙绝轮——巧妙绝伦；故选D。【2题详解】本题考查词语的使用。脊梁：脊柱。因居于全身骨骼的主干，犹如房屋的梁柱一般，故名。栋梁：房屋的大梁。比喻担负国家重任的人。空一，根据“英雄是中华民族的，是时代的引领者”语境可知，此处喻指英雄像人全身的脊柱，应使用“脊梁”；大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。空二，根据“在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、”语境可知，此处形容英雄们为了正义的事业，不怕死，应使用“视死如归”；不管：连词，不论。不仅：连词，不但。空三，根据“崇敬英雄，是为了纪念历史、先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用”语境可知，此处语句是递进关系，应使用“不仅”；沉湎：沉溺，迷恋。缅怀：追念；追想。空四，根据“崇敬英雄，是为了纪念历史、先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用”语境可知，此处是追念先烈的意思，应使用“缅怀”；故选C。【3题详解】本题考查基础知识综合。A.“咀嚼”是动词，而非名词；“作品”是名词，而非动词；C.根据“读书要讲求智慧”“对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味”语境分析，“读书有精读与泛读之分。”这句话适合接在句④后，而非句③后；D.“不应当比牛更聪明”语病是否定不当，应删掉“不”，而非删掉“应当”；故选B。文学、文化常识与名著阅读（4分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这个句子出自课文《记承天寺夜游》。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。B.脸谱是京剧的一大特点，能帮助理解剧情。简单说，红脸代表忠勇；黑脸代表猛智；蓝脸、绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸、银脸代表神秘。C.《红星照耀中国》中，斯诺笔下的毛泽东是精明而又博学多才的知识分子，是天才的军事家和政治战略家。生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳，深受苏区人民的拥护。D.《骆驼样子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也作些别的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠中的一个小绿洲。”这里的“他”是被祥子看成圣贤的刘四爷。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。D.有误，“他”是被祥子看成圣贤的曹先生；故选D。5.阅读名著，回答问题师父乃久修得道的罗汉，决不爱你托国之富，也不爱你倾国之容；快些儿倒换官文，打发他西去，留我在此招赘，如何？这段文字出自《______________》，选段中的“我”是_____________。【答案】①西游记②.猪悟能（猪八戒）【解析】【详解】本题考查名著内容。根据阅读积累可知，语段是《西游记》中唐僧师徒过女儿国时猪八戒说的话。在这回中，八戒被女儿国的繁华所迷惑，对女儿国的美丽和富饶产生了向往和渴望。在女儿国中，八戒表现出了贪恋美色和物质享受的一面，他不仅对女儿国的国王产生了爱慕之情，还想方设法地想要留在女儿国享受荣华富贵。6.古诗文默写（1）采菊东篱下，__________。（陶渊明《饮酒》）（2）__________，家书抵万金。（杜甫《春望》）（3）夕阳欲颓，__________。（陶弘景《答谢中书书》）（4）王维《使至塞上》中“__________，__________”两句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”。【答案】①.悠然见南山②.烽火连三月③.沉鳞竞跃④.大漠孤烟直⑤.长河落日圆【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“悠、烽、鳞、竞、漠、圆”等字的正确书写。二、古诗文阅读（14分）（一）（2分）7.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】钱塘湖春行唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】登高唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.甲诗中“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等事物充分体现出早春的季节特征。B.乙诗首联写诗人登高见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体景物进行了生动、具体、细致地刻画。C.甲诗以“行”为线索展现西湖的优美景色，表现了作者游湖时喜悦的心情。D.乙诗通过描写登高所见的秋江景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁、忧国伤时、怨天尤人的情感。【答案】D【解析】【详解】本题考查诗歌赏析。D.有误，乙诗前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。整首诗包含了对个人穷困潦倒生活的深沉感叹，对壮志难酬的哀怨，对祖国多灾多难的忧愁和对人民艰苦命运的关切之情。此项“怨天尤人”有误。故选D。（二）（12分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“吾闻之有三利必有三患子知之乎？”孙叔敖蹴然①易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之②。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下③；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“子之言善哉！尧，舜其尤病诸④。”（选自《孙叔敖遇狐丘丈人》）【注释】①蹴然：吃惊不安的样子。②怨归之：怨恨会集中于他。③吾志益下：我的心志越在于下层。④尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.故天将降大任于是人也/是天时不如地利（《得道多助，失道寡助》）B.然后能改/欣然起行（《记承天寺夜游》）C.夫爵高者/此之谓大丈夫（《富贵不能淫》）D.子之言善哉/子又生孙（《愚公移山》）9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）小子不敏，何足以知之？10.用“/”给下面句子断句（断两处）。吾闻之有三利必有三患子知之乎11.列举某一学科的学习事例，谈谈你对甲文“困于心，衡于虑，而后作”这句话的理解。乙文中，孙叔敖最后回答狐丘丈人的话，阐释了甲文中的哪句话？【答案】8.A9.（1）国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力、地位匹敌的国家和外患的侵扰，国家往往容易灭亡。（2）我不聪明，怎么能够知道这样的说法呢？10.吾闻之∕有三利必有三患∕子知之乎11.“困于心，衡于虑，而后作”这句话阐明了只有经历内心忧困，思虑堵塞，才能有所作为的道理。（学科的学习事例略）然后知生于忧患而死于安乐也。【解析】【8题详解】本题考查一词多义。A.均为代词，这；B.这样/……的样子；C.句首发语词，不译/成年男子；D.代词，你/名词，儿子；故选A。【9题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）重点词语：入：动词活用作状语，在国内。法家：有法度的世臣。拂（bì）士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。出：动词用作状语，在国外。敌国：实力相当、足以抗衡的国家。外患：来自国外的祸患。恒：常常。亡：灭亡。（2）重点词语：小子：我，指自己。不敏：不聪明。何足：怎么能够。以知之：知道这样的说法。【10题详解】本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句句意：我听说，有三利必有三害，你知道吗？“吾闻之”中“吾”做主语，表示自己听到的，应断开；“有三利必有三患”是听到的内容，应断开；“子知之乎”是反问句式，应断开；故断句：吾闻之/有三利必有三患/子知之乎？【11题详解】本题考查内容理解。“困于心，衡于虑，而后作”，意思是内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。人的一生常常会因为主观愿望与客观世界的巨大矛盾，主观学识品行才能与客观处境的矛盾而忧心忡忡，内心充满苦恼压抑与困惑，思虑阻塞不畅。但是人也正是忧患困境中磨练了意志、提高了认识、超越了自我奋发而有所作为。乙文中，孙叔敖所持的观点是“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博（我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，（我对贫穷的人）布施越加广泛）”这与甲文中“然后知生于忧患而死于安乐也（这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了）”意思相近，都有忧患意识。【点睛】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。【乙】孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗？”孙叔敖吃惊不安地说：“我不聪明，怎么能够知道。请问什么叫三利，什么叫三害？”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说：“不是这样的。我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，（我对贫穷的人）布施越加广泛。可以通过这种办法避免祸患吗？”狐丘丈人说：“说得好啊!这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。”三、现代文阅读（31分）（一）（7分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①5月15日，“天问一号”探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务就实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。②对此，海外航天官员、专家、媒体纷纷表示祝贺、赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号”所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯·罗卡尔对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。（摘编自《海外祝贺“天问一号”成功着陆火星》《人民日报》2021年）【材料二】①整个着陆中，“天问一号”要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号”完成火星软着陆任务显然更艰难；一方面，火星表面大气的密度是地球大气的1%左右，环境比月球表面更复杂；另一方面，火星距离地球更遥远，通信时延达到20分钟左右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知9分钟”。同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败。②为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样的火星车，当‘祝融号’在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发出指令。”航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师贾阳说。（摘编自《“天问一号”本领强》《光明日报》2021年）【材料三】①从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满着尘埃。地表温度白天可达28℃，夜晚可低至–132℃，平均–57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？况且，即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火星探索，是因为火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。②此外，其它星球，如金星的条件太过恶劣，基本不可能有生命存在；通过探测金星来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火星”。③从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案。（摘编自《科学认识探测火星的重要意义》《光明日报》2021年）12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.“祝融号”火星车将在“天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。B.“天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必须完全独立自主地完成相关工作。C.“祝融号”在火星上应对复杂的路况时，科研人员要在实验室中让火星车模型先进行模拟行驶试验。D.因为火星离地球比较近，我们的探测器能够到达，所以各国争相进行火星探索。13.材料二画线句子运用了什么说明方法？请分析其作用。整个着陆中，“天问一号”要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。14.材料三加点词语“一些”有什么作用？通过探测金星来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。【答案】12.B13.运用列数字的说明方法，列举了“天问一号”需要在9分钟内降低速度的数据，具体、准确地说明了整个着陆中，“天问一号”必须要在短时间内急剧降低速度，比文字说明更有力度。14.“一些”是一部分的意思。起修饰限制作用，突出说明了通过探测金星搞清一部分重大科学问题，技术难度比较大，体现了说明文语言的准确性、严密性。【解析】【12题详解】本题考查对文章内容的理解。B.“在飞行和着陆火星的整个过程中，都必须完全独立自主地完成相关工作”表述不准确。从材料二第①段中的“在此阶段，‘天问一号’只能自主完成相关工作，经历‘未知9分钟’”可知，“天问一号”探测器着陆火星的整个过程中是“完全独立自主地完成相关工作”，并不是“飞行”时也是“完全独立自主地完成相关工作”；故选B。【13题详解】本题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。画线句子中列举了“9分钟”“2万千米/小时”“0米/小时”等具体的数据，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了“天问一号”在着陆时需要在短时间内将速度急剧降低，从而突出了“天向一号”本领强大的特点。【14题详解】本题考查说明文语言特点。一些，意思是一个以上；几个；若干。结合“通过探测金星来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大”的内容可知，“一些”在句子中起到范围上修饰限制作用，突出说明了通过探测金星搞清一部分重大科学问题，技术难度比较大，体现了说明文语言准确和严密的特点。（二）（10分）阅读下面选文，完成下面小题。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。A永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（节选自《中国石拱桥》）15.概括选文的主要内容。16.选文说明了卢沟桥的哪四个特征？17.“桥面平坦，几乎与河面平行”一句中“几乎”能否删去？为什么？18.选文中画线的A句和B句分别运用了说明方法，请任选其一，并说明作用。【答案】15.说明卢沟桥的位置、修建时间、结构、特点。16.①历史悠久。②结构精巧。③坚固耐用。④形式优美。17.不能删去。“几乎”是近乎（接近于）的意思。起修饰限制作用，突出说明了桥面非常平坦，近乎（接近于）与河面平行，但不完全平行。如果删去，就变成桥面与河面平行了，与原意不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性、严密性。18.A句：运用举例子和作比较的说明方法，列举永定河发水的事例，并把两岸河堤常被冲毁和卢沟桥极少出事进行对比，突出说明了卢沟桥坚固的特点，使说明更加全面、充分、有力。B句：运用摹状貌的说明方法，生动形象地描摹了卢沟桥石刻狮子千态万状（千姿百态）、惟妙惟肖的状貌，突出说明了卢沟桥形式优美的特点。【解析】【15题详解】本题考查内容理解和概括。结合“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间”可知，介绍了卢沟桥的位置、修建时间；结合“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥”可知，介绍了卢沟桥的结构；结合“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”可知，介绍了卢沟桥的特点；据此总结作答即可。【16题详解】本题考查对文章内容的概括能力。阅读文段，由“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。”可知，卢沟桥的历史悠久；由“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。”可知，卢沟桥的结构形态优美；由“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。”可知，卢沟桥极其坚固。据此分析作答即可。【17题详解】本题考查对说明文语言的分析能力。解答此类题目时，先表明观点“不能”；再直接理解加点词的含义；然后结合句子分析该词在句子中所体现的作用；接着再设想句中去掉该词后的表达效果，；最后加上一句套话“这体现了说明文语言的准确性”，这样使答案更加完整。由此可以明确，“几乎”是差不多，接近的意思，在这里强调了桥面差不多与河面平行，但不是绝对的平行，如果去掉过于绝对，与事实不符，因此不能删去，这体现了说明文语言的准确性。【18题详解】本题考查说明方法及其作用。结合A“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱”可知，这里将“河堤”和“卢沟桥”在发水时的状态进行对比，运用的是做比较的说明方法，卢沟桥在发水时极少出事，而两岸河堤常被冲毁，突出了卢沟桥的坚固。结合B“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”可知，这里“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状”运用的是摹状貌的说明方法，具体细致地描摹了卢沟桥石柱子上雕刻的石狮子的各种状态，从这些描摹中可看出卢沟桥的形式美。（三）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。谢谢你，人生中的第一场暴击①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢写作，我写的文章常常被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历，这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱而微弱，我却把它当成了骄阳。②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。就在这个时候，我迎来了人生中的第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。③那是初二下学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。A我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。④比赛日期一天天临近。但班里的气氛并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解，点了几个人去参加作文比赛。那几个人的综合成绩在班级是靠前的，但论作文没一个能令我服气。B我像一个满以为稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！⑤作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。⑥我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，几次冲动地想闯进大礼堂强行参加比赛，但最后还是气呼呼地冲出校门，只是我的眼睛似乎已落在礼堂里了，不论走在哪儿，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。⑦那天晚上，心里一直乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文本，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。⑧妈妈苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是被别人瞧不起，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更加瞧不起；另一种是你瞧不起，他偏不让你得逞，偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这就是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……”⑨我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。⑩星期一我把作文交家给语文老师，请她斧正。语文老师正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，语文老师不时地点着头，眼角、眉梢渐渐漾出了笑意，并伸出手摸了摸我的头，轻声说：“委屈你了！”C霎那间，一股暖流涌上我的心头，两眼竟泪水涟涟了。⑪事后回想，我被忽视其实是因为自己还没有优秀到不可忽视的程度。随后时间，我比任何时候都努力，期末，我取得了历史性的进步，从班级的53名上升到了18名！⑫生活中一次经历或早已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不短暂，努力向前，全面提升并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！（选文有改动）19.第①段在选文中有什么作用？20.概括写出“我”受到“暴击”后的具体表现。21.选文第⑩段画波浪线句子，对语文老师进行了哪些描写？有什么作用？22.结合语境，分析A、B、C三处画线句分别表现了“我”当时怎样的心理。A我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设一个擂台。B我像一个满以为稳得冠军却连入围资格都没得到选手，心里只有三个字：不公平！C霎那间，一股暖流涌上我的心头，两眼竟泪水涟涟了。23.请说说选文标题的含义和作用。【答案】19.交待“我”学习成绩倒数和文章写得非常好的背景，为下文遭受作文大赛暴击做铺垫。20.①没让参加作文大赛，觉得不公平；②作文比赛时坐立不安，在篮球架和花台之间晃悠，最后气呼呼冲出校门；③无视最喜欢的红烧肉；④撕掉并点燃课外书和作文本；⑤发誓不再写作文。（答出三点即可。）21.运用神态描写、动作描写、语言描写，具体准确、细致生动地写出了老师对“我”的赞赏和宽慰，表现了老师对“我”的喜爱与支持。22.A句：表现了“我”对作文比赛获胜极度自信、骄傲的心理。B句：表现了“我”没被选中参加作文比赛愤愤不平、非常不满的心理。C句：表现了“我”受到老师肯定后十分感动、喜悦、欣慰的心理。23.含义：感谢人生中遭遇的第一次重大打击。作用：运用拟人修辞方法，生动形象、逼真传神地表现了作文大赛带来的巨大改变；（运用第二人称直面交流，有亲切感；）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。表现了努力向前，全面提升并塑造优秀自己的主题。【解析】【分析】19题详解】本题考查句段作用。内容上，根据①段“ 初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都‘渣’得让老师不想承认教过我”“因为爱读课外书且喜欢写作，我写的文章常常被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历，这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱而微弱，我却把它当成了骄阳”可知，交待“我”学习成绩倒数和文章写得非常好的背景；结构上，结合③段“我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台”和④段“班主任对班级的写作情况不够了解，点了几个人去参加作文比赛。那几个人的综合成绩在班级是靠前的，但论作文没一个能令我服气”可知，为下文遭受作文大赛暴击做铺垫。【20题详解】本题考查内容概括。根据④段“我像一个满以为稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平”可概括为：没让参加作文大赛，觉得不公平；根据⑤段“礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事”和⑥段“我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，几次冲动地想闯进大礼堂强行参加比赛，但最后还是气呼呼地冲出校门”可概括为：作文比赛时坐立不安，在篮球架和花台之间晃悠，最后气呼呼冲出校门；根据⑥段“不论走在哪儿，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了”可概括为：无视最喜欢的红烧肉；根据⑦段“那天晚上，心里一直乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文本，将它们点燃，险些惹出一场火灾”可概括为：撕掉并点燃课外书和作文本；根据⑧段“妈妈苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见”可概括为：发誓不再写作文。【21题详解】本题考查语句赏析。根据第⑩段画波浪线句“语文老师不时地点着头，眼角、眉梢渐渐漾出了笑意，并伸出手摸了摸我的头，轻声说：‘委屈你了！’”中的“点”“漾”“摸”等动词可知，运用了动作描写；“点着头”“眼角、眉梢”是神态描写；“委屈你了！”是语言描写；这些描写细腻而生动形象地写出了老师对“我”的赞赏和宽慰，表现了老师对“我”的喜爱和鼓励。【22题详解】本题考查内容理解。A处，根据③段画线句“我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台”中的“理所当然”可知，表现了“我”对参加作文比赛以及获胜得奖的极度自信和骄傲的心理。B处，根据④段画线句“我像一个满以为稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平”中的“心里只有三个字：不公平”可知，表现了“我”没被选中参加作文比赛愤愤不平、非常不满的心理。C处，根据⑩段画线句“霎那间，一股暖流涌上我的心头，两眼竟泪水涟涟了”中的“一股暖流涌上我的心头”“竟泪水涟涟”可知，表现了“我”受到老师肯定后十分感动、喜悦、欣慰的心理。【23题详解】本题考查标题含义及作用。含义：根据⑫段“生活中一次经历或早已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不短暂，努力向前，全面提升并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击”可知，含义是：感谢人生中遭遇的第一次重大打击。作用：从题目本身看，能引起人们的疑问——“你”是谁，“第一场暴击”是什么，为什么要感谢等，设置了悬念，能起到吸引读者阅读兴趣的作用；结合④段“班主任对班级的写作情况不够了解，点了几个人去参加作文比赛。那几个人的综合成绩在班级是靠前的，但论作文没一个能令我服气”和⑪段“我被忽视其实是因为自己还没有优秀到不可忽视的程度。随后时间，我比任何时候都努力，期末，我取得了历史性的进步，从班级的53名上升到了18名”可知，人生第一次风暴是自己作文好却被忽略，没能才加比赛，标题将此事人格化，称之为“你”，并表示感谢，运用拟人修辞方法，生动形象、逼真传神地表现了作文大赛带来的巨大改变；表现了努力向前，全面提升并塑造优秀自己的主题。四、写作（40分）24.文人墨客以笔为舟，书写了山水之路；莘莘学子以书为舟，遨游着知识海洋；航天英雄以梦为舟，创造出太空神话。舟是运行的依靠，是成长的阶梯，是理想的翅膀。请将“以为舟”补充完整，作为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：以梦为舟人生的道路艰难而漫长，梦想就是我们在黑暗中行走时的一座灯塔，照亮我们前进的道路，梦想是我们在茫茫大海中航行时的指南针，带领我们走向幸福的彼岸。渐渐地，我不再缠在父母的膝下，不再向他们吐露心中的喜怒哀乐。因为我意识到：孩子总有一天会长大，离开父母的羽翼，搏击长空，去追寻心中的梦想。虽然我很留恋父母那宁静的港湾，但我知道自己的路要靠自己走，自己的梦要靠自己寻。梦想在我的内心深处扎根，默默的鼓励我，支持我前行。在人生这条寂静的河流里，我是一叶不系之舟，没有什么可以使我停留。除了目的地，纵使旁岸有玫瑰、有绿洲、有宁静的港湾，也不能使我停下前进的步伐，因为只有辽阔的海洋才是我的神往之地，只有彼岸停泊的港湾才是我真正的栖息地。在这次人生之旅中，我难免会遇到一些意想不到的问题，没有人会对我伸出援助之手，我必须靠我自己。大脚女孩注定要走很长很长的路，不系之舟注定要远离父母宁静的港湾。只有这样，才能在长风破浪之时直挂云帆济沧海。今生今世，我要抛弃所有的忧伤和顾虑，去追逐那自汹涌的潮水。纵使前方有独风巨浪，我也要独自面对，独自承受。礁石间，狂浪里，你会看见我这不系之舟以劲风为号角，以缆绳作琴弦，拿轻音当伴奏，你会听见我在狂风暴雨中放歌：“让暴风雨来得更猛烈些吧。”追寻梦想的道路充满了艰难险阻，它需要我们有百折不挠的精神，执著追求的毅力和勇攀高峰的勇气。梦想的种子只有经过精心的培育才能生根发芽，必须用勤劳的汗水和失败的泪水浇灌才能开花结果。新的梦想集结号角已经吹响，它在呼唤那些怀揣梦想的人，它在召集那些新的勇士，它在唤醒那些碌碌无为的人，我已蓄势待发，轻舟的梦想即将起航。朋友，你准备好了嘛，让我们以梦为舟，扬帆起航，飞跃梦想。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题补题。注意题目的句式“以……为……”，表示行为的对象或方式。其实还隐藏了一半的意思。如，题干中“以笔为舟，书写了山水诗路”；“以书为舟，邀游知识海洋”；“以梦为舟，创造太空神话”。隐藏的这一半表示行为的目的，写作时要扣住这一旨意。舟，本义：船，能载人到达彼岸。按题干中提示，“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。那么，本文可写的对象和内容就更宽泛了，横线处可填的词语就多了。如，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦为舟”“以勤奋为舟”……总之，所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。第二，选材构思。虽然文体自选，但这篇文章更适合写成抒情性散文。这里特别提醒，填题一定要正中自己的生活储存。题目横线处有很多种填法，但要正中储存，就要慎重考虑。如，你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你渐成长。就可填“以书为舟”。当然，也可换个角度来写，通过你广泛阅读，