部编版语文六年级上册第5单元习作《围绕中心意思写》课件

第五单元习作

围绕中心意思写语部编版级文六年上册每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩一个游戏，老师说一个汉字，同学们表演相应的感受。冷乐忙寻迷这些感受让你想起了哪些事？从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。选择一个感受深刻的汉字，围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。习作要素要素解读汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。选择汉字，围绕中心意思写习作内容写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。1.选择自己感受最深的一个汉字写一篇习作。2.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。发生过的事情想象的事情感受最深的汉字表达中心意思习作指导中心意思夏天是万物迅速生长的季节。盼交流对不同汉字的感受甜甜味甜蜜望愿望动作迷喜爱困惑习作提示如何围绕中心意思写汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。思维导图根据想象内容写故事根据生活经历写事例汉字本义和引申义确定中心围绕中心你要围绕哪个汉字来写我选取的汉字是“悔”，围绕这个字，我会写自己总是浪费时间，没有好好学习，以致知识掌握得不扎实，学习成绩落后，真是悔不当初啊！我选取的汉字是“暖”，围绕这个字，我会写班上有一个邋遢的同学，大家都不愿意接触他，老师用自己的行动改变了这个同学，让他感受到了温暖，同时也温暖了全班同学的心。我选取的汉字是“美”，围绕这个字，我会写梦见自己乘坐太空飞船飞往太空后所看到的神奇、美丽的景象。

我选取的汉字是

，围绕这个字，我会写

。怎样才能更好地将汉字与内容有机融合1.先有字，后有事例课文以“长”为字眼，紧扣“成长”这个话题，突出“夏天里的成长”这个关键点，描写了夏天各种事物都在迅速地生长，从而告诉我们要把握机遇，努力学习知识和本领。课文围绕中心意思，“长”字与“长”的内容融为一体，中心突出，层次清晰，内容具体。课文写了作者初得雨衣，急于想要穿出来试一试，一直等着下雨，却一直偏偏不下雨，终于下雨却又不能外出。在这种执着的期待与反复的失望里，自然而然地突出一个“盼”字。2.先有事例，后有字怎样表达中心意思中心意思就是文章的主要思想，以及主要表达的情感和观点。围绕中心意思表达，就是要提取文章的主题，紧贴这个主题来表达自己的情感。1.围绕中心，从不同的方面来写围绕“成长”这个中心，作者从植物和动物两个方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”。2.围绕中心，选择不同的事例来写为了表达中心意思，我们有时可以选择两个或多个事例来写，每个事例都有一个共同点，那就是表达的中心相同。事例一写的是“我”盼变天，事例二写的是“我”盼雨赶快停下来，留到明天再下。两则事例都是围绕“盼”字来写的，不仅将“我”的心理变化写得很有趣，还将一个矛盾与淘气的“我”的形象刻画得活灵活现。3.巧妙点明中心围绕中心意思来表达，最重要的是如何点明中心，通常有以下两种方法：一是在过渡句中点明中心；二是在事例变化中反复突出这个中心字。比如课文《盼》就属于后者。再如“爸爸不但在生活上‘变’，而且在学习上也‘变’。通过‘变’，我发现了爸爸具有精益求精的精神。”这就是运用过渡句点明中心，将上下文有机地衔接起来。例文赏析例文一今天，妈妈带着我回姥姥家。我们已经两年没回去了。坐在车里，我思绪万千：姥姥家的小区如今怎么样了？环境有变化吗？人们爱护环境的意识提高了吗？不知不觉，车停了下来，我们已经到了小区门口。映入眼帘的是一排排高变疑问开篇吸引读者的阅读兴趣。大的杨树，微风吹过，树叶“哗哗”作响，唱着动听的歌，好像在欢迎我们回家。我跳下车，往里面跑去，小区内是平坦的水泥路，弯曲的小路两旁布满了草坪和花坛，一条蜿蜒的人工河，水流清澈见底，不时有小鱼跳出水面。凉亭内，红漆的柱子，绿漆的长椅，人们坐在里面欣赏景色，谈论家常。你瞧！一拟人修辞生动形象，表现了“我”愉悦的心情。环境描写照应开头，对开篇的问题作了很好的解答。位老奶奶正带着孩子在花丛中悠闲地散步呢！变了，真的变了。我一边走，一边感叹。红的、黄的、粉的墙壁刷得干干净净，再也没有涂抹的痕迹了。两年前的这里，垃圾遍地，污水漫延，空气中弥漫着一股难闻的气味，人们一刻也不愿在院里停留。来到姥姥家，我问了姥姥一连串的问巧用对比以前的环境和现在的环境作对比，突出环境的变化之大。题。看着我满脸的疑问，姥姥告诉我：“人们刚搬进新民居时不爱护环境，随手乱扔垃圾，让这里变得又脏又臭。慢慢地，人们发现在这样的环境中生活，没有一个人是快乐的，人们意识到了保护环境的重要性。于是，人人开始种树栽花，清理垃圾，处理污水，擦掉污点。渐渐地，人们都养成了爱护环境的好习惯。现在，这里交代原因姥姥的一番话解释了环境发生变化的原因。变成了美丽的花园小区了。”我真为家乡环境的变化感到自豪，我爱美丽的家乡。抒发情感结尾抒发了对家乡的热爱之情。小作者紧紧围绕“变”字，把两年前的小区环境和现在的小区环境进行鲜明的对比，表现了家乡环境的变化和人们精神面貌的改变。本文以问题开篇，吸引读者的阅读兴趣；中间描写美丽的环境，点出变化的原因；结尾表达了对家乡的喜爱之情。文章结构完整，条理清晰。名师

点评例文二

我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活力，但是也给我带来了烦恼。因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿两天，上面就布满了黑色的小污点。这些小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭我们哪！”看着那“嚣张”的污点，我不奇妙的小窍门设置悬念引出下文。想象丰富符合孩子天真的想象力。甘被小看，脱下球鞋，学着妈妈的样子刷起来。白球鞋虽然穿着漂亮，但清洗起来真让人头疼。我接来一盆清水，把鞋浸泡在里面，拿起刷子先里里外外刷一遍，再往上面撒了一些洗衣粉，我用力地刷着，最后又清洗了一遍，放在窗台上曝晒。第二天，看到我刷的白球鞋，自己都傻眼了。动作描写叙述自己刷鞋的情形，描写细致到位。窗台上晾晒的白球鞋一块白，一块黄，真像一个丑娃娃。这是怎么回事呢？我抓耳挠腮，想了一会儿，也没想明白，还是去向奶奶请教吧！她可是个生活高手，对日常生活中的“疑难杂症”都能“对症下药”。我把事情的经过告诉了奶奶。奶奶告诉我要先把白球鞋刷干净，最后一遍用白色牙膏刷，用词准确表现了奶奶的阅历丰富。清洗后再用一层卫生纸把白球鞋包好，放到通风处晾干。我抱着半信半疑的态度重新刷洗了一遍。第二天，我一看，奇迹发生了，鞋上的黄印不翼而飞，鞋子变得雪白雪白的，真奇妙哇！鞋子为什么会变白呢？我打开电脑，从网上查阅资料。原来在白鞋上包一层卫生纸，不仅可以吸收掉鞋中多余的水分，照应前文鞋子变白，突出窍门之妙。让鞋干得更快，而且卫生纸中含有漂白物质，可以把球鞋上的污渍漂白。多么奇妙的小窍门哪！同学们，只要我们留心观察生活，并且亲身实践一下，就会有意想不到的收获。总结全文结尾点明中心，感悟深刻。片段一原文评价我的爷爷是个戏曲迷。他有一天听戏听得太入迷，竟然忘了回家。那天爷爷“消失”了一下午，手机也没带，晚上八点多了还没回来。想着那些老人走丢的“寻人启示”，全家人都急了！我和奶奶留在家里，其他人拿着手机就出门找爷爷了。没过多久，奶奶的手机就响个不停，一会儿爸爸问“回来了没 描写全家人因为爷爷久出未归的焦急不已。通过写爷爷听戏入迷、天黑未归，突出了爷爷对戏曲的迷恋程度之深。原文评价详写奶奶的反应，突出了奶奶对爷爷过度迷恋戏曲的不满，烘托出爷爷对戏曲的迷恋程度之深。有”，一会儿妈妈问“回来了没有”……奶奶又急又累：“回来了我会告诉你们的，你们找到了就告诉我，不要一直打电话！”时间一晃就到了九点半，大家心里都火急火燎的。奶奶先撑不住了，气鼓鼓地给爸爸妈妈打电话说：“不找了，找到了也不让他回家！”原文评价片段二片段以“我”的训练有素反映出妈妈的习以为常，突出日常生活中的“忙”。妈妈打开了我的房门，刚准备“河东狮吼”，看到我已经从床上爬起来，脸上立刻多云转晴，快速地说：“起来了就赶紧穿衣服！”我赶紧穿好衣服，麻溜地洗脸、刷牙，一阵风似的冲向餐桌，这才感觉时间不够。即使我狼吞虎咽，也没能将早餐全部塞进嘴里，我还来不及擦嘴就被妈妈一把拽出门去。原文评价我匆匆忙忙离开家，匆匆忙忙地坐在车上。这时，我发现嘴里衔着食物的鸟妈妈快速地消失在我的视线外，街道两旁的小店早早地开了门，人们如云聚云散，似潮起潮落，慌慌张张，风风火火。 按照时间的先后顺序，从不同的角度写出了早晨的“忙”。 悔泡在图书馆里，整整一天！看书看得头昏脑涨之际，一支小巧玲珑的笔映入眼帘，我心中万分欣喜！正在留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。正准备离开，却邪念顿生，脑子里闪过了一个罪恶的念头——“偷”！正准备实施，背后却伸来一只手，我心写事情的起因：“小巧玲珑的笔”诱发邪恶的贪念。习作例文中惊恐万分！一回头，竟是售货员！带着笑脸，问我需要什么，我匆忙之间答道：“随便看看……”窥探着售货员离去，才把笔带走……刚出大门，便放声大笑，仿佛看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东西从眼角滑落……“万分欣喜”“惊恐万分”“放声大笑”写出了作者复杂的内心活动。回到家里，望着那棵紫丁香，闻着它那淡淡的馨香，沁人心脾，散发着淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错了……辗转反侧后的清醒，迫使我将这支笔还回去。我的确也这么做了，忘记了当时说了些什么，只依稀记得我心中的后悔和满脸的羞愧。围绕中心意思“悔”，从不同的方面选择不同的事例来写：（1）写紫丁香的馨香，是对错误行为的提醒，让人警醒。（2）写辗转反侧的思想斗争，让人后悔。出了大门，我依旧放声大笑，嘲笑自己，嘲笑自己的行为，嘲笑自己的错误，嘲笑自己像书中的人一样，同样拥有那污秽可憎的灵魂……回到家后，我还在想着这件事，后悔难当，难以忘却，萦绕在脑际。久久地，蕴含在花香中，不肯飘散……（3）写改正错误后的放声大笑，是对自己灵魂的剖析，表达悔恨之意。（4）再次写紫丁香的花香，是对知错就改的褒奖。我懂得了，诚信，乃为人之本。如果有一天，一个人失去了所有的诚信，那么，他也就失去了灵魂，失去了世界，失去了自己，那他，一定会追悔莫及……写事情的结果：点明习作的中心意思“悔”，并且道出了深刻的道理——诚信，乃为人之本。这篇习作通过叙述小作者偷笔并在认识到错误后主动归还的故事，表达了小作者的悔恨之意，并且道出了一个深刻道理：“诚信，乃为人之本。”文章富有内涵，引发读者思考。总评2.围绕所选字的中心意思拟题。1.直接选用汉字拟题。甜蜜往事我真后悔泪拟题思路妙悔习作提纲好标题先声夺人1习作要求从课本所给的12个汉字或者其他汉字中选择一个自己感受最深的来写，可以直接以所选的汉字为题，如《乐》《悔》《念》等；也可以拟其他的题目，在标题中提示所选汉字产生的背景，如《最近比较“愁”》《我身边的“暖”》等。根据第二讲的提纲示例，我们可以拿与这篇示例对应的获奖例文来分析：【例】盼选择自己感受最深的汉字命题。单字命题法悔甜疑寻忙等让变担迷和赢关键词命题法我的“慢”生活身边的“减”法我的年度关键字——变常用的命题方法好开头引人注目2在确定中心意思后，不管是写人还是记事，开头可以直截了当，点明描写对象或抒发直观感受；也可以交代故事背景或描写环境，营造氛围。如，获奖例文《盼》是这样开头的：【例】今年暑假的一个早晨，我早早地醒了。躺在床上，看到窗外有风筝飘过，突然想起去年的这个时候，我和表哥一起放风筝的快乐时光，真盼望今年还有机会和他一起放风筝啊！想着想着，万道霞光照亮了城市的上空，异常灿烂，似乎预示着什么……这时，妈妈进来告诉我：“昊昊，今天表哥要来咱们家啦！”“太好了！”我一个鲤鱼打，差点儿从床上掉下来，连忙追问道：“表哥今天什么时候到？”“瞧把你高兴的！他说下午坐高铁来。”妈妈被我的样子吓了一跳。环境描写烘托了“我”轻松愉悦的心情，为下文写表哥要来的消息埋下伏笔。语言和动作描写突出了“我”对表哥到来的急切盼望之情。根据选材的不同，可以采用不同的开头方法开门见山法看到新闻上在评选今年的年度关键字，我产生了兴趣。虽然对社会上发生的一些新闻我不甚了解，但今年我感受最深刻的关键字，莫过于一个“抢”字了。（选自获奖例文《年度关键字——抢》）引用名言法

《孟子》中写道：“天时不如地利，地利不如人和。”我们在生活中也常常听到人们说“家和万事兴”“和气生财”。可见，在人与人的交往中，“和”多么重要。（选自获奖例文《和》）倒叙引入法我的童年里，有太多太多的事已经被遗忘了，但唯独那件事，每每想起它，就像有一缕阳光照耀着我的心田，让我不禁心头一暖。它发生在我十岁生日那天。（选自获奖例文《暖》）好事例有力说明3注意围绕要表达的中心意思，选取恰当的事例或通过不同的方面来表达这种感受。如，获奖例文《盼》中选取了主人公三个方面的表现：【例】我的心里像有一只小鹿在奔跑：太棒了，表哥终于要来了！我们又可以一起聊《三国演义》《水浒传》，可以一起放风筝、捉蛐蛐、抓螃蟹了。为了有充足的时间招待表哥，我用三分钟洗漱完毕，就直奔书桌前，拿起笔嗖嗖地赶起作业来。结果，语文的“好”字分了家，变成了“女子”；一排排字忽而“上楼梯”，忽而“下楼梯”，似一条条翻滚的波浪；数学口算题“5×13”等于“49”；英语单词“swim”拼成了“smiw”……表现一：通过赶作业的表现，突出了“我”因盼望表哥的到来而马虎应付的心理。

午饭时间到了，我不停地往窗外望。“坐高铁应该速度很快呀，表哥怎么还没到呢？”我一边嘀咕着，一边漫不经心地用筷子挑着饭吃。结果桌上掉了一大堆白花花的米饭，气得妈妈用手指头直敲我的头。下午，家里回荡着急促的脚步声——我正翻箱倒柜找之前买的欢迎哨。终于在一个小角落里找到了它，我把它洗得干干净净的，挂在脖子上，不时地吹上几声。接着我又搬来一个小板凳放在门口，坐在上面等，还不时地站起来通过猫眼往外看。突然，楼栋单元门的哐啷声钻进了我的耳朵里。“难道是表哥来了？嗯，一定是的！”我迫不及待地打开门往楼下瞧，声控灯一闪一闪的，脚步声越来越近了，还伴随着一阵咳嗽声。哦，原来是二楼的王爷爷回家了。虽然有些失落，但回到屋里，我仍然通过猫眼紧盯屋外的动静。墙上时钟的秒针嘀嗒嘀嗒地转个不停，我却觉得每一分、每一秒都过得比一个世纪还慢。表现二：通过吃饭时“我”的举动，突出了“我”急切盼望表哥到来而心不在焉的心理。表现三：通过生动的动作和心理描写，运用夸张的修辞手法，表现了“我”盼望表哥到来的焦急心情。根据选材的不同，可以运用不同的方法来表现中心从不同角度描述“我”的动作慢：说话慢、吃饭慢、走路慢、看书慢、写作业慢。“我”的性格慢：同学询问题目，“我”慢慢讲解；被人误解，从不急赤白脸地辩解；周末喜欢一个人慢悠悠地逛文具店。（选自获奖例文《我的“慢”生活》）选不同事例集中呈现事例一：暖是希望——整理书柜时无意中发现，父母还精心保存着十年前“我”读幼儿园时他们给“我”写的“祝宝贝健康快乐”的字条。事例二：暖是鼓励——数学老师鼓励“我”当一次小老师，给全班同学讲题目，开始“我”讲砸了，后来在同学们掌声的鼓励下，“我”重讲成功。（选自获奖例文《暖》）用多种方法说明①列数字：如果将食物的辣度分为5级，“湖南十大经典名菜”之一的剁椒鱼头可达4.5级。

②作比较：麻婆豆腐、宫保鸡丁等川菜的辣度远远比不上“湘版”剁椒鱼头。③举例子：“我们”家最能吃辣的爸爸曾经被一道剁椒鱼头辣到眼冒金星、嘴唇红肿。（选自获奖例文《辣》）结尾可以自然收束，也可以给人遐想；可以总结前面的事例，也可以通过议论或抒情来点明中心。如，获奖例文《盼》是这样结尾的：好结尾画龙点睛4【例】当我记不清已经是第几次去看猫眼时，终于，一个熟悉的身影映入眼帘。伴随着一阵熟悉的敲门声，门一下子被打开了，一个小男孩欢快地向面前的少年吹起了欢迎哨。傍晚，安静的楼梯间回荡着一声声欢快的哨声，像跳跃的音符落到两个男孩的笑容里，甜进彼此的心里……运用比喻的修辞手法自然收尾，省略号给人留下遐想的空间。常用的结尾方式总结前文式事实证明，不管是古代的仁人志士，还是当代的军人、工人、医生，他们都有一个共同的特点——为祖国贡献自己的力量。他们每一个人都值得我们尊敬。（选自获奖例文《敬》）扣回中心式金无足赤，人无完人。每个人一生中总会有犯错的时候，总会有一些后悔的时刻。但是，正是这些“悔”让我们痛并快乐着，既尝到了生活的辛酸与苦涩，也让我们吸取教训，学会自我反省。（选自获奖例文《悔》）先叙事后抒情式当老师宣布我的手抄报获得了校手抄报比赛第一名时，班上立刻响起了雷鸣般的掌声。我激动不已，在大家的赞许声和羡慕的目光中走上讲台，郑重地接过荣誉证书。这一份用汗水换来的劳动成果真香、真甜哪！（选自获奖例文《甜》）先总结后议论式种种经历告诉我，凭一个人的力量在大自然中寻找这种特别的鸟儿，是很艰难的，因为它们一般生活在人迹罕至的地方。但是做任何事都可能会遇到这样或那样的困难，相信只要我们不忘初心，在希望中坚持、坚持、再坚持，终能收获自己心仪的美好。（选自获奖例文《寻》）考场作文·必背好词和好句紧扣中心的词语追悔莫及悔不当初悔过自新抱憾终生悔恨不已捶胸顿足悔真心诚意开诚布公桃李不言，下自成蹊精诚所至，金石为开诚争分夺秒通宵达旦夜以继日分身乏术马不停蹄应接不暇忙爱不释手神魂