第三章 生命起源和生物进化【单元测试-基础卷】（原卷版）

第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化基础通关卷选择题1．有关生命起源的学说，目前科学界普遍认同的是（）A．自生论 B．神创论 C．化学演化学说 D．宇宙发生说2．原始大气中没有（

）A．二氧化碳 B．氧气 C．水 D．氢气3．如图所示是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，描述正确的是（

）A．该实验装置说明原始生命起源过程中需要闪电提供能量B．装置A里的气体相当于原始大气，含丰富的氧气C．实验后可检验到装置B内含有氨基酸等有机大分子物质D．该模拟实验能够说明原始生命诞生于原始大气4．下列关于米勒实验的说法不正确的是（）A．米勒实验是模拟在原始大气中进行闪电能产生有机小分子，以论证生命起源的实验B．米勒实验将水烧沸的作用是产生水蒸气C．米勒实验说明，在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子D．米勒实验证明了原始生命起源于原始海洋5．科学家推测，原始生命诞生的场所分别是（

）A．原始大气 B．原始海洋 C．原始地球 D．现在海洋6．生命起源的化学演化学说逐渐被大多数人所认同，其一般过程是（

）A．有机物→无机物→原始单细胞生物→原始生命B．无机物→原始单细胞生物→有机物→原始生命C．无机物→有机小分子→有机大分子→原始生命D．无机物→有机小分子→原始生命→原始单细胞生物7．原始生命形成的重要标志是（

）A．原始细胞膜的形成B．原始蛋白质和核酸的形成C．能生长、生殖、遗传D．形成原始单细胞生物8．原始生命的重要标志是（

）A．原始蛋白质和核酸的形成 B．原始细胞膜的形成C．能生长和生殖、遗传 D．原始细胞核的形成9．下列哪类动物最先出现两侧对称（

）A．原生动物 B．腔肠动物 C．扁形动物 D．软体动物10．下图表示动物进化的大致过程，图中①、②和③依次代表（）A．哺乳类、爬行类、两栖类 B．两栖类、爬行类、哺乳类C．哺乳类、两栖类、爬行类 D．爬行类、哺乳类、两栖类11．科学家把动物分成十多个门是按照动物（）A．从高等到低等的进化顺序 B．从小到大的顺序C．从低等到高等的进化顺序 D．被发现的先后顺序12．生物进化的证据很多，其中最直接的证据是（）A．比较解剖学例证 B．生物化石 C．遗传学例证 D．胚胎学例证13．能够证明鸟类可能起源于古代爬行类的是（

）A．古鱼类化石 B．恐龙化石 C．始祖马化石 D．始祖鸟化石14．在农田中使用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。对这一现象的下列解释正确的是（）A．农药使害虫发生了抵抗农药的变异B．农药选择了害虫中能抵抗农药的变异C．害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异D．农药质量越来越差15．下面不符合达尔文自然选择学说的是（）A．章鱼随环境颜色的改变而改变自身的体色B．自然选择是通过生存斗争实现的C．生物的变异是定向的，自然选择是不定向的D．在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰16．兰花螳螂，体长3~6厘米，体色和兰花的花色一样，腹部向上翘起，从外形看（）A．人工选择的结果B．自然选择的结果C．主动选择的结果D．繁衍后代的结果17．下列关于达尔文自然选择学说的叙述，不正确的是（

）A．生物普遍都具有很强的繁殖能力B．自然选择保留的变异是有利于该生物生存的C．生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争D．生物产生的变异都是有利变异18．枯叶蝶形态似枯叶，不易被天敌发现。这种适应性的形成是（

）A．自然选择的结果B．枯叶蝶遗传的结果C．环境变化的结果D．人工选择的结果19．避役俗称变色龙，它体表的颜色会随着背景、温度和心情的变化而改变，目的是保护自己，免遭袭击。下列对其形成原因的解释合理的是（）A．只发生有利变异的结果B．长期人工选择的结果C．长期过度繁殖的结果D．长期自然选择的结果20．达尔文发现，在大风经常袭击的可格伦岛上，昆虫的翅要么很强大，要么退化，没有中等大小翅的种类。产生这种现象的原因是（

）A．定向变异的结果B．营养物质获得多少的结果C．是否经常使用翅膀的结果D．大风作用下，长期自然选择的结果二、非选择题21．进化树又称“系统树”“系谱树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请分析回答：(1)图1是四种动物前肢骨骼的对比，观察发现，其组成及排列方式相似，推测它们可能具有共同的祖先，这种科学研究的方法是；而它们各自形成了不同的适应性特征，根据达尔文的进化理论，这是的结果。(2)最早的真正陆生脊椎动物是。其适应陆地生活是因过程不需要水，且有发达的呼吸器官。(3)根据如图分析，从生物进化角度看，与鸟类亲缘关系最近的是。(4)图2中A、B、C代表的生物类群分别是、、。(5)观察进化树，可以得出结论：生物进化遵循、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律。22．如图，长颈鹿为什么脖子长，利用达尔文的自然选择学说的观点进行解释。

(1)X表示，Y表示，决定了长颈鹿的性状是否有利。(2)达尔文认为：自然界中各种生物有普遍产生大量个体的能力，长颈鹿产生的后代超过环境承受能力，是自然选择的前提；它们都要吃树叶而树叶不够吃，为了生存，长颈鹿之间要进行，这是自然选择的动力；它们的颈长和颈短进行着，这是自然选择的内因；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了，是自然选择的结果。23．生物从无到有，到如今种类繁多，经历了漫长的进化过程，该过程中将进化与适应观，结构与功能观等生命观念体现得淋漓尽致。请作答：(1)原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生命体的，它们汇集到原始海洋中经过漫长岁月才形成原始生命，最终进化成现在的生命，其中人类和现代类人猿的其同祖先是。(2)关于进化的原因，以洞穴生活的墨西哥脂鲤盲鱼（如下图）种群出现为例说明：脂鲤有很强的繁殖能力，它们为了获得足够的食物和空间进行，脂鲤具有遗传和变异的特性，变异是（填“定向”或“不定向”）的；正常脂鲤遗传时变异产生了盲鱼，而盲鱼在洞穴生活中是有利变异更容易生存，并将这些变异遗传给下一代，最终形成新的种群。(3)各种生物在进化过程中，形成了各自适应环境的形态结构和；在现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中绝灭，而且分布还非常广泛，为什么?。24．动物具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。保护色有利于动物躲避敌害或捕猎动物。生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。组别甲组乙组实验材料菜青虫100只？生活环境与菜青虫体色一致的青菜叶上与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上实验处理放入1只吃虫鸟放入1只吃虫鸟实验结果一分钟后，吃剩88条一分钟后，吃剩75条请分析并回答下列问题：(1)该实验探究的问题是？(2)实验变量是，实验中设置甲组的目的是。(3)乙组的实验材料“？”处应该填的是。(4)同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改：。(5)甲、乙两组实验结果出现差异的原因是：环境变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，这也说明生物对环境的适应是（填“相对的”或“绝对的”）。(6)用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是的结果。25．阅读资料，回答问题：资料一马铃薯甲虫以马铃薯为食，幼虫常钻入被害植株附近的表层土壤中进行化蛹，成虫通过识别植物挥发性化合物来决定是否进食，还可以通过使用信息素和植物挥发性信号在马铃薯上聚集和繁殖。马铃薯也有相应的防御机制产生一些有毒物质，对马铃薯甲虫幼虫发育有负面影响，马铃薯可以识别出马铃薯甲虫在叶片上产卵，并且使卵块周围形成坏死圈。但马铃薯甲虫优先进化出解毒机制，依然可以以马铃薯植物为食。下图是它们两者的进化过程图(箭头表示进化方向)。资料二某植物叶片含有对昆虫有毒的香豆素，经紫外线照射后香豆素毒性显著增强。乌凤蝶可将香豆素降解，消除其毒性。织叶蛾能将叶片卷起，取食内部叶片，