选拔卷-2023年小升初语文模拟卷一（江苏版）全解全析

绝密★启用前2023年小升初语文模拟卷一注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累运用（28分）一、在横线上默写一句送别友人的诗，要求正确、规范、美观。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、（2分）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【解析】本题考查了诗歌默写、写字规范。完成诗歌默写不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。二、根据要求，选择正确的答案。（每小题2分，计26分）1.下列几组词语中，加点的字注音没有错误的一组是（）。（2分）A.眨眼（zhǎ）深褐（hè）徘徊（huí）聊天（1iáo） B.控制（kòng）念叨（dāo）明媚（mèi）避免（pì） C.宴会（yàn）蚁穴（yì）亲吻（wěn）绽开（zhàn） D.惊惶（huáng）依偎（wēi）寂寞（mò）压迫（pò）1.（2分）D【解析】本题考查的是字音辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”；B.有误，“念叨”的“叨”应读“dao”；读“dāo”表示超过本分的谦词。如叨扰。“避免”的“避”应读“bì”；C.有误，“蚁穴”的“蚁”应读“yǐ”；D.正确。故选D。2.下列词语中完全正确的一项是（）。（2分）A.拘留防御僻静不可思议B.清脆通霄沮丧司空见惯C.衣襟严峻拔弄迫不及待D.辩论倾覆担搁见微知著2.（2分）A【解析】本题考查的是学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。A.正确。B.有误，通宵：整夜。因此，“通霄”应是“通宵”。C.有误，拨弄：来回地拨动。因此，“拔弄”应是“拨弄”。D.有误，耽搁：拖延。因此，“担搁”应是“耽搁”。故选A。3.下列关于汉字书写，不正确的一项是（）。（2分）A.书写“辩”字时，中间部分要窄一些。B.书写“执”字时，第四笔是横折弯钩。C.书写“莺”字时，中间的秃宝盖要写得长一些。D.书写“搓”字时，左边部分比右边部分要窄一些。3.（2分）B【解析】本题考查的是学生对于所学汉字的书写、笔顺规则和基本笔画等基础知识的掌握情况。根据课内所学完成。A、C、D正确。B.有误，“执”：横、竖钩、提、撇、横折弯钩/横斜钩、点。故写“执”字时，第四笔是“撇”。故选B。4.下列加点字解释完全正确的一项是（）。（2分）A.任尔东西南北风（你）思援弓缴而射之（援助） B.纤纤擢素手（伸出）赴汤蹈火（热水） C.声泪俱下（全，都）过犹不及（及时） D.载渴载饥（承受）但爱鲈鱼美（只是）4.（2分）B【解析】本题考查的是文言字词的翻译，在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。A.不完全正确，“思援弓缴而射之”意思是：想拿弓箭去射它。援：拉。B.完全正确。C.不完全正确，过犹不及：做事做过了头，跟做得不够，都不好。及：达到。D.不完全正确，载渴载饥：又渴又饿。载：又。故选B。5.下面句子中，加点的成语使用错误的一项是（）。（2分）A.今天看庙会的人真多，简直是木桶淘米，水泄不通。 B.无论什么季节，饭店都会在外面支起他们的饭桌，并且常常是座无虚席。C.这个画展非常好看，参观的人络绎不绝。 D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。5.（2分）B【解析】本题考查的是成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。A、C、D正确；B.有误，座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。与语境不符。故选B。6.下面句子中标点符号使用有错的一句是（）。（2分）A.为是其智弗若与？曰：“非然也。” B.“跑快一点，”徐老师说，“不然你就要迟到了。” C.本学期，我阅读了《少年文艺》《西游记》《三国演义》等书刊。 D.语言，人们用来抒情达意，汉字，人们用来记言记事。6.（2分）D【解析】本题考查的是标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断标点使用是否正确。A、B、C正确。D.有误，并列语句之间用分号，如：语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。故选D。7.下列古诗文停顿划分不正确的一项是（）。（2分）A.为是/其智/弗若与？ B.孰为汝/多知乎？ C.山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。 D.思援弓/缴而射之。7.（2分）D【解析】本题考查的是文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。A.“为是其智弗若与？”意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗？停顿节奏应为：为是/其智/弗若与？B.“孰为汝多知乎？”意思是谁说你的知识渊博呢？停顿节奏应为：孰为汝/多知乎？C.“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”意思是山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。停顿节奏应为：山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。D.“思援弓缴而射之”意思是想拿弓箭去射它。停顿节奏应为：思/援弓缴/而射之。故选D。8.下面古诗词句中表达了诗人的人生志向或人生豪情，对应错误的是（）。（2分）A.何当金络脑，快走踏清秋。——渴望自由，无拘无束。 B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——不畏艰难，坚贞不屈。 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——刚正不阿，铁骨铮铮。 D.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——对生活充满热情和信心。8.（2分）A【解析】本题考查的是诗歌中表达的情感。答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌写作背景和主旨的基础上进行分析。A.有误，“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》。诗句意思是马何时才能戴上镶金的辔头，快跑在秋高气爽的战场上。诗人借马以抒情表达了诗人胸有大志，渴望展示抱负的情怀。B、C、D正确。故选A。9.主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（）。（2分）（1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）（3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根）A.拟人反问排比B.比喻设问排比C.比喻反问拟人D.夸张设问拟人9.（2分）B【解析】本题考查的是修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）是比喻句，把“书籍”比作“阶梯”。（2）有问有答，是设问句。（3）从三个“给人以……”可知是排比句。故选B。10.下列诗句中，没有用到“托物言志”这一手法的是（）。（2分）A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。10.（2分）B【解析】本题考查的是学生对于诗歌写作方法的辨析与理解。完成此类题目要在充分诵读古诗，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。A.诗人以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。B.诗句运用了夸张的手法，“四百八十寺”只是说数目多，南朝统治者佞佛，劳民伤财，修建了大量寺庙，具在讽刺的意味。C.诗人通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。D.诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。由此可知，A、C、D运用了托物言志的表现手法，B项没有运用此手法。故选B。11.下列句子中，描写人物的方法，与其他三句不同的一项是（）。（2分）A.桑娜忐忑不安地想：“他回来会说什么呢？这是闹着玩的吗？” B.尼尔斯想：“如果这只大雄鹅飞走，那可是一个很大的损失。” C.妈妈俯下身子紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？” D.我心里不停地念叨：“鱼啊！快来吧！要挽救战士的生命呢！”11.（2分）C【解析】本题考查的是学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。A、B、D中结合提示语“想”“心里不停念叨”可知，引号内是对人物心理想法的描写，为心理描写。C.结合句中提示语“问”可知，引号内引用了人物的语言，为语言描写。故选C。12.联系课文内容，下列表述错误的一项是（）。（2分）A.《北京的春节》描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷，表达了作家对传统文化的认同和喜爱。 B.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆录，正值李大钊同志遇难十六周年。C.《匆匆》一文中“我们的日子为什么一去不复返？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们逃走了吧：现在又到了哪里呢？”朱自清先生运用了反问手法，表达他对时光匆匆流逝的无奈与感慨。 D.《为人民服务》是一篇演讲稿，毛泽东同志想告诉全国人民：共产党人是完全彻底为人民利益工作的，可以为人民的利益牺牲自己一切。12.（2分）C【解析】本题考查的是学生对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、B、D正确。C.有误，“我们的日子为什么一去不复返？——是有人偷了他们吧”运用设问的手法。故选C。13.将下列语句选填到下面一段话中的横线上，正确的一项是（）。（2分）①却谱就了你明天的华章②却垫起了你明天的高度③却给予了你明天的阴凉对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，＿＿＿＿＿＿；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，＿＿＿＿＿＿；今天是你写下的片段，虽然不完整，＿＿＿＿＿＿……请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！A.③①②B.②①③C.①②③D.②③①13.（2分）D【解析】本题考查的是句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。按照句子间的逻辑关系，“今天是你搬来的砖石，虽然不足道”搭配“却垫起了你明天的高度”；“今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸”搭配“却给予了你明天的阴凉”；“今天是你写下的片段，虽然不完整”搭配“却谱就了你明天的华章”。故选D。第二部分经典诗文（15分）三、根据要求在答题卡上填空。（每空1分，计11分）1.言之有理。虽＿＿＿＿＿＿＿，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：＿＿＿＿＿＿＿。后一句采用了设问的句式，点出了这篇文言文的主题，让我们懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。2.名句言情。“情以物迁，辞以情发。”王建在《十五夜望月》中用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表达他的思念之情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是林升对南宋统治者苟且偷安行径的讽刺；王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表达了词人对远去友人回归江南的美好祝愿与叮咛；而俗语“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则告诉我们行孝道要及时。1.（每空1分，计11分）与之俱学非然也做事必须专心致志2.今夜月明人尽望不知秋思落谁家暖风熏得游人醉直把杭州作汴州若到江南赶上春千万和春住树欲静而风不止子欲养而亲不待【解析】本题考查的是现代诗文默写、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写和课文理解。课外名句和名言警句等的积累，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。第1题选自文言文《学弈》。后一句采用了设问的句式，点出了这篇文言文的主题，让我们懂得了做事必须专心致志的道理。第2题“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐朝王建的《十五夜望月》；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋朝林升的《江南春》。“若到江南赶上春，千万和春住。”出自宋朝王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》。俗语“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”则告诉我们行孝道要及时。四、杉杉同学读了《汤姆•索亚历险记》之后，做了创意阅读卡。不过，阅读卡上出现了4处明显的错误（下文中已标注）。请你根据阅读本书的经验，帮他修改错误之处。（4分）《汤姆•索亚历险记》创意阅读卡一句话介绍马克•吐温是美国著名作家，①他的作品富有生活情趣，语言庄重严肃。我喜欢的人物：我最喜欢主人公汤姆•索亚，②他虽然调皮捣蛋，但也有胆小、乖巧、安静的一面。我还喜欢波莉姨妈，③她很爱汤姆，但也不放任他，一直通过惩罚的办法来教育他。我印象最深的故事：④一是汤姆跟两个好朋友试当“海盗”后回家暗访，听到姨妈难过哭泣时就后悔了，于是当即决定留在家里。二是在法庭上汤姆克服内心恐惧毅然为波特作证，指认真正的凶手是印第安•乔。三是汤姆和贝姬在洞中迷路，汤姆一次次想方设法寻找出路，最终和贝姬成功逃出山洞。我的阅读感想：这本书让我领略到了以汤姆•索亚为代表的一群孩子的成长历程，他们就像我身边的小伙伴，甚至是我自己（除了那些曲折的冒险经历外）……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、（4分）①他的作品富有生活情趣，语言风趣幽默。②他虽然调皮捣蛋，但也有勇敢、善良、正直、热情的一面。③她很爱汤姆，但也不放任他，大多通过惩罚的办法来教育他，有时也用亲吻、拥抱、奖励、谈心的方式教育他。④一是汤姆跟两个好朋友试当“海盗”后回家暗访，听到姨妈难过哭泣时就后悔了，于是当即决定仍然返回营地。【解析】本题考查的是名著阅读。《汤姆•索亚历险记》是美国作家马克•吐温于19世纪70年代创作的作品。它描写了19世纪上半叶密西西比河畔的一个美国普通小镇的生活图景。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利•费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。小说中的汤姆是一个淘气活泼、向往自由、有虚荣心的男孩。结合作品内容作答，合理即可。第三部分阅读欣赏（32分）五、阅读文言文，回答问题。（6分）曹冲称象曹冲生五六岁，智意①所及，有若②成人之智。时孙权曾致巨象，太祖③欲知其斤重，访④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑦。可知。”太祖悦，即施行⑧焉。[注释]①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④访：询问。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出称象的办法。⑦校（jiào）：比较。⑧施行：按这个办法做。1.解释下列句子中带点字的意思。（2分）（1）咸莫能出其理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）置象大船之上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（）。（2分）A.访之群下B.置象大船之上C.称物以载之3.曹冲所称的象是哪里来的？以下答案正确的是（）。（2分）A.曹操带来的B.孙权送的C.曹操的手下群臣送来的D.是孙权送来的1.（2分）（1）都。（2）放。【解析】本题考查的是字词解释。先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。（1）“咸莫能出其理”意思是手下群臣都不能说出称象的办法。咸：都。（2）“置象大船之上”意思是把象放到大船上。置：放。2.（2分）B【解析】本题考查的是多义词。“有若成人之智”意思是已经比得上成年人的智慧。之：的。A.“访之群下”意思是询问他的属下这件事。之：指大象。B.“置象大船之上”意思是把象放到大船上。之：的。C.“称物以载之”意思是让船装载其他东西。之：其他东西。选项B与题干中“之”字解释相同。故选B。3.（2分）B【解析】本题考查的是对文言文内容的理解。由“时孙权曾致巨象”可知，曹冲所称的象是孙权送的。故选B。【参考译文】曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，手下群臣都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。六、非连续性文本阅读。（11分）向着科学的梦想进发材料一：①你听说过大疆无人机吗？它是中国自主研发并制造的无人驾驶飞机，技术世界领先，广泛应用于抢险救灾、农业植保、快递物流等众多领域。②大疆无人机的成功，源于创始人汪滔少年时的一个梦想。汪滔从小就对广袤的天空充满好奇。16岁那年，他得到了一架遥控直升机，但这架遥控直升机操控一会儿就掉了下来，高速旋转的螺旋桨还把他的手划破了。汪滔不仅没有退缩，心里还萌生了一个想法——制造一架能够自动控制的直升机。③这个想法在汪滔的心里扎下根来。上大学时，他选择了电子与计算机工程学专业，全身心投入到无人机的研发、制造中。他夜以继日地工作，从做出第一台样品，到组建团队艰难创业，再到生产出世界一流的无人机，一步一步把少年时的梦想变为现实。材料二：①2022年4月16日，神舟十三号载人飞船航天员翟志刚、王亚平、叶光富结束了6个月的太空之行，顺利返航，成为万众瞩目的航天英雄。②你知道吗？航天员们为了“飞天”梦想，付出了极为艰辛的努力。他们不仅要掌握各种航天科学知识，还要经历常人难以承受的超重耐力与适应性训练、前庭功能训练、着陆冲击训练、中性浮力水槽训练等多重考验。③超重耐力与适应性训练是为了让航天员在飞船上升和下降的过程中，始终保持清醒的状态。在高速旋转的载人离心机中，航天员要承受8倍重力加速度，相当于8个自身重量压在身上。进行这项训练时，航天员的脸部肌肉会因为强大的牵扯力而严重变形，眼泪不自觉地往外流，呼吸困难、脑部缺血……在这种情况下，他们还必须完成各种技术动作。④前庭功能训练，主要是为了降低航天员在失重环境下“空间运动病”的发生几率。当航天员坐到转椅上，戴上眼罩，固定好头、脚及双臂，经历360度顺时针、逆时针、上下摆动等“天翻地覆”的折腾后，还要能分清东西南北。……⑤长期的艰苦训练，让航天员们拥有了过人的胆识、强健的体质和高超的技术。在“神十三”发射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天员战胜了许多困难，圆满完成所有任务，安全返回地球。1.阅读材料一，提取关键信息，用简洁的语言概括内容（每空不超过12个字）。（4分）①（大疆无人机，世界领先）——②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.材料二③④自然段介绍了航天员艰苦训练的情况。下面的理解是否正确？（3分）（1）用来给航天员做超重耐力与适应性训练的机器是高速旋转的转椅。（）（2）航天员在进行前庭功能训练时，经历“天翻地覆”的折腾后还要能分清方向。（）（3）航天员在超重耐力与适应性训练中，要承受许多痛苦并同时完成各种技术动作。（）3.如果请你围绕“科学探索的成功，总是垂青于为梦想而努力的人”这个观点进行一次演讲。你会怎样合理运用上文的两个事例来论证你的观点？请用提纲的方式表达出来。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（4分）遥控（直升机）失败，萌生梦想研发制造，梦想变为现实【解析】本题考查的是对内容的概括。由“但这架遥控直升机操控一会儿就掉了下来，高速旋转的螺旋桨还把他的手划破了。汪滔不仅没有退缩，心里还萌生了一个想法——制造一架能够自动控制的直升机”可概括为：遥控（直升机）失败，萌生梦想。由“上大学时，他选择了电子与计算机工程学专业，全身心投入到无人机的研发、制造中。他夜以继日地工作，从做出第一台样品，到组建团队艰难创业，再到生产出世界一流的无人机，一步一步把少年时的梦想变为现实”可概括为：研发制造，梦想变为现实。2.（3分）（1）×（2）√（3）√【解析】本题考查的是对内容的理解。（1）错误。“高速旋转的转椅”有误。应为“高速旋转的载人离心机”。（2）正确。（3）正确。3.（4分）我先选材料一中的事例，用来证明科学探索的成功首先要有梦想并为之坚持努力；我再选材料二中的事例，用来证明在努力的过程中，我们还要能够经受严峻的考验，克服许多难以想象的困难。【解析】本题考查的是对材料的运用能力。围绕观点中的关键词“梦想努力”，精准确立两个事例论证观点的不同角度，论证清晰。同时，两个事例之间有明显的逻辑递进关系，语言准确、通顺完整。七、阅读下文，完成习题。（15分）理想的风筝①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qióng）。让自己的心也飞上云端。【A】③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】——（作者苏叔阳，本文有删减）1.作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。（3分）（1）笑谈腿疾：（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。其中第＿＿＿＿＿件事（请填序号）写得最详细。2.从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿；从第⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿；从第⑧自然段“故意撒手”“笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）3.对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最准确的一项是（）。（3分）A.“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。B.刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。C.刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。D.在刘老师的影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。4.“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。（6分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）激情讲课放飞风筝（3）【解析】本题考查的是概括主要事件。由文章第⑤段内容可概括为“激情讲课”，由文章⑥到⑧段内容可概括为“放飞风筝”。其中第（3）件事写得最详细。2.（3分）乐观、幽默、坚强热爱祖国勇于挑战自我，热爱生活，富有童心【解析】本题考查的是对人物形象的把握。从句子“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的”可以读出刘老师的乐观、幽默、坚强；从句子“讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪”可以读出刘老师热爱祖国；从句子“有一次，他故意撒手……他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”可以读读出刘老师勇于挑战自我，热爱生活，富有童心。3.（3分）B【解析】本题考查的是学生对句子的理解。“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的前文是“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝”，因此“风筝”具有象征意义，表达了刘老师对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。故选B。4.（6分）A处画线句情景交融。作者将自己对刘老师的思念之情融入具体的景物描写中。如“柳枝尽情摇摆”“连翘花奏响生命之歌”“风筝在同白云戏耍”等语句，写出春天万物复苏的生命活力。一切景语皆情语，这样的景物描写也蕴含了“我”对乐观坚强的刘老师真挚的想念。B处画线句作者将情感融入到同学们的笑声中。“腾起一片笑声”写出了同学们感受到刘老师笑谈腿残的乐观幽默，“泛起一股酸涩的感情”“增加了对刘老师的尊敬”等语句，写出了同学们情感的变化，真实自然地表达了同学们对刘老师关切、喜爱、惋惜、心疼、尊重等复杂的情感。C处画线句直抒胸臆。作者用一个问号，一个省略号，重复运用两个叠词“深深地”，抒发了“我”对刘老师无比深厚的情感，难以忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深。【解析】本题考查的是赏析句子的抒情方法及情感。A处句子“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qióng）。让自己的心也飞上云端”属于环境描写，情景交融。作者将自己对刘老师的思念之情融入具体的景物描写中。如“柳枝尽情摇摆”“连翘花奏响生命之歌”“风筝在同白云戏耍”等语句，写出春天万物复苏的生命活力。一切景语皆情语，这样的景物描写也蕴含了“我”对乐观坚强的刘老师真挚的想念。B处句子“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”通过具体的场景描写来抒情，将情感融入到同学们的笑声中。“腾起一片笑声”写出了同学们感受到刘老师笑谈腿残的乐观幽默，“泛起一股酸涩的感情”“增加了对刘老师的尊敬”等语句，写出了同学们情感的变化，真实自然地表达了同学们对刘老师关切、喜爱、惋惜、心疼、尊重等复杂的情感。C处句子“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”是直接抒情。作者直抒胸臆，作者用一个问号，一个省略号，重复运用两个叠词“深深地”，抒发了“我”对刘老师无比深厚的情感，难以忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深。第四部分习作表达（25分）八、写作。（25分）2021年5月15日，我国