河南省信阳市息县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

第页2024—2025学年度上期期中学业质量监测七年级语文试题一、积累与运用（共21分）学校将于11月19日下午两点，在学校报告厅举办“四季文韵”主题朗诵比赛，请你参与，完成以下任务。1.校学生会宣传小组正在制作比赛的邀请函，请你一同完善内容。亲爱的同学：你好！四时之景，无不可爱。早春，花苞娇媚，香气酝酿；仲夏，雨点热烈粗犷，浇灌万物；深秋，清澈的水面zhù（伫贮）蓄金黄；暮冬，片片雪花飞舞，静谧美好。寒来暑往，秋收冬藏，真可谓美不shènɡ（盛胜）收。文人更不忘勾勒四季之妙，展生机之趣，写尽生命内涵……我校将于11月19日下午两点，在学校报告厅举办“四季文韵”主题朗诵活动，诚邀同学们前来，共同领略文学之美。校学生会2024年11月15日（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。酝酿（）静谧（）（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。_____蓄美不_____收【答案】（1）①.niàng②.mì（2）①.贮②.胜【解析】【小问1详解】本题考查字音。酝酿，yùnniàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。静谧，jìngmì，安静。【小问2详解】本题考查字形。贮蓄，zhùxù，储存，积聚。美不胜收，měibùshèngshōu，美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。2.校学生会宣传小组要从下面的图片中选择一幅作为此次活动的宣传海报，你会推荐哪一幅？并结合画面说明理由。（图1）（图2）【答案】示例一：推荐图1。海报上梅花、竹子、大雁、书籍等元素，与“四季文韵”这一主题相契合；海报中央有“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的主题。示例二：推荐图2。海报上的话筒，强调“朗诵”的比赛形式；左侧的“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的主题；海报右上部分显示比赛的时间与地点，符合海报宣传的目的。【解析】【详解】本题考查图文转换。可以推荐图1。图1中包含梅花、竹子、大雁、书籍等元素。梅花和竹子往往象征着高洁、坚韧等品质，大雁暗示着季节的变化或者文化中的诗意意象，书籍则直接与文化、文学相关。这些元素共同构建出一种富有文化底蕴的氛围，与“四季文韵”这一主题相契合，因为四季的变化可以通过这些元素来体现文韵的流转，如不同季节有不同的景致（梅花代表冬季，竹子代表春夏等），这些景致都能在文学作品中找到对应的韵味描写，而书籍又是承载文韵的载体。海报中央有“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，非常直接地表明了本次活动的主题是“四季文韵”并且是一场朗诵比赛。这样能让看到海报的人迅速了解活动的核心内容。可以推荐图2。图2中的话筒元素，它是朗诵这一活动形式的重要工具，强调了“朗诵”这一比赛形式。因为在朗诵比赛中，话筒是必不可少的设备，看到话筒就会让人联想到朗诵活动。这与“四季文韵主题朗诵比赛”这一主题紧密相关，明确了活动是围绕朗诵展开的。左侧有“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，明确了活动的主题是“四季文韵”以及活动的性质是朗诵比赛。同时，海报右上部分显示比赛的时间与地点，这是非常重要的信息。在宣传海报中，活动的主题、时间和地点是关键内容，这样的设计完全符合海报宣传的目的，能够让观众在看到海报时就获取到关于活动的基本且必要的信息。3.校学生会宣传小组正在编写主持词，请你在横线处补写合适的古诗文名句，一同完成此次活动的开场白。四季是一幅画，“①_________，②_________”（《观沧海》），这画是沧海吞吐日月的气派；四季是一首歌，“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，③________，④________”（《春》），这歌是春天奏响的协奏曲；四季是一段情，“⑤______，⑥________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），这情是寄托在景物中的飘零之感、离别之恨，“⑦_______？⑧_______”（《次北固山下》），也是旅途中浓浓的思乡之情。【答案】①.日月之行②.若出其中③.唱出宛转的曲子④.与清风流水应和着⑤.杨花落尽子规啼⑥.闻道龙标过五溪⑦.乡书何处达⑧.归雁洛阳边【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：宛转、应和、规、雁。4.请你为以下两个朗诵节目写一段串场词。（80字左右）朗诵顺序朗诵者朗诵内容1小语《春》2小文《济南的冬天》【答案】示例：在小语同学甜美的声音里，我们感受到春天的生机与活力，还有作者对生活的热爱。下面，让我们欣赏小文同学带来的朗诵《济南的冬天》，一起走进老舍笔下的那个温晴的冬天。【解析】【详解】本题考查串场词。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词一要准确，与节目内容准确联结；二要简洁，不喧宾夺主；三要有情感性，能感染听众；四要注意灵活多变，忌千篇一律。常见方法有：1、关联词串联法。这是最常用的一种方法，上下两条新闻或节目之间能够找到一个关联的词或句。2、同类串联法。具有同一个主题的几条新闻或节目的上下联接，可以从上一条消息或节目的内容说开去，引出下一条消息或节目。3、语气串联法。当上下两条新闻或节目很难找到关联词的时候，可以用一种语气关联的办法进行串联。4、点评串联法。对上一条比较有分量的新闻或节目作简练的点评，既能够体现编辑思想，增加报道力度，又能够平滑地转到下一条新闻或节目上。本题可以先对前一个朗诵内容进行简单回顾和升华，再巧妙地引出下一个朗诵内容，同时要体现出两篇文章的关联性，比如季节特点、情感氛围等。示例：小语用她深情的朗诵为我们带来了生机盎然的《春》，那是万物复苏、充满希望的画卷。而接下来，小文将带我们走进老舍笔下温情的《济南的冬天》，去领略冬日别样的温暖，有请小文。二、现代文阅读（共29分）（一）（共11分）阅读下文，完成小题。春山的生机与活力①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。“春江水暖鸭先知”，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。（节选自2024年3月25日《人民日报》，作者：张君燕）5.同学们在阅读这篇文章时各抒己见，其中理解有错误的一项是（）A.小文：第④段画波浪线的句子中的破折号起解释说明的作用，解释了人们不再像冬日那样赖床的原因。B.小语：第③段加点字“行走在春山上”与第④段加点字“太阳刚刚爬上山头”两句话中的“上”都是动词。C.小南：第⑤段把“年轻父母”和“老辈人”对待孩子行为的态度进行对比，突出了老辈人对孩子的爱。D.小州：第⑤段画波浪线的句子，长句中夹杂着短句，节奏感强，描绘出孩子们天真活泼的特点，表现出孩子们高兴愉悦的心情。6.请梳理文章所描绘的画面，把下面的结构图补充完整。7.你为文章第②段两处画横线的句子设计了朗读脚本，请从中任选一句，向小组成员说明这样设计的理由。（1）如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。（重读“悄悄地”）（2）它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。（重读三个“一会儿”）【答案】5.B6.①草木繁荣图②动物嬉戏图③晨起备炊图④农人劳作图7.示例一：（1）“悄悄地”意思是声音很轻微，这里运用拟人的修辞手法，写出春山中的动物早早地感受到春意，外出活动，赋予春山人的情态，写出春山的生机与活力。重读“悄悄地”更能表达出这种效果和作者的欣喜之情。示例二：（2）三个“一会儿”运用排比的修辞手法，增强语势，读起来朗朗上口，写出了春山万物复苏，充满生机与活力的特点。重读三个“一会儿”更能表达出这种效果和作者愉悦的心情。【解析】【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了春山的生机与活力。作者以拟人的手法赋予大山以生命，描绘了春天到来时大自然苏醒的景象。文中的比喻、拟人和对比手法将春山与动植物的互动形象生动地展现出来。文章后半部分描绘了春山中人们的积极生活，展示了人与自然的和谐美好，突出了春天作为农业生产黄金季节的重要性。一系列生动的细节描写使得文章富有感染力。【5题详解】本题考查辨析信息B．小语认为第③段“行走在春山上”与第④段“太阳刚刚爬上山头”两句话中的“上”都是动词。实际上，“行走在春山上”的“上”是方位名词，表示位置；而“太阳刚刚爬上山头”的“上”才是动词，表示动作。因此，小语的观点是错误的。故选B。【6题详解】本题考查内容理解。根据题干各空中已有的内容可知，答案是应是五个字，格式是“……图”。①根据首段中的“贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠”可得：草木繁荣图。②根据第②段中的“在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞……春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏”可得：动物嬉戏图。③根据第④段中的“伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见”可得：晨起备炊图。④根据第⑥段中的“勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥”可得：农人劳作图。【7题详解】本题考查朗读设计。（1）“如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循”，这里的“悄悄地”使用了拟人的修辞手法，将春山赋予了人的特性，仿佛春山是一个生命体，能够悄无声息地醒来。通过重读“悄悄地”，读者可以更加深刻地体会到春山苏醒时那种细腻而微妙的变化，感受到大自然的生机与活力。这种设计不仅增强了语言的表现力，还传达了作者对春山苏醒的惊喜和赞美之情。（2）“它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏”，这句话中连续使用了三个“一会儿”，形成了排比的修辞手法。排比的使用使得句子节奏明快，读起来朗朗上口，增强了语言的感染力。通过重读这三个“一会儿”，可以突出春山中各种小动物活跃的状态，表现出春山万物复苏、充满生机与活力的特点。这样的设计有助于传达作者对春天到来的喜悦和对自然界生命力的赞美。（二）（共18分）阅读下文，完成小题。几声蛐蛐儿叫①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！”⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘密的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀——找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复辗转之后，又自生自灭了。⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。⑪我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心。⑫那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。⑬在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉——我不知道，那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。⑭一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。⑮我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。⑯第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空。⑰从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念。（节选自2023年9月6日《北京日报》，作者：王奕君）8.文章写了“我”、父亲和蛐蛐儿相关的哪些事？请简要概括。9.阅读下面语句，根据括号中的要求简要赏析。（1）那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”（从人物描写的角度）（2）他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。（从修辞方法的角度）10.文章以“几声蛐蛐儿叫”为题有何妙处？请简要分析。11.班级开展朗诵会时，你决定将本文与史铁生的《秋天的怀念》分在一组，请你从主题的角度分析两者的相同之处。【答案】8.①父亲带“我”探访蛐蛐儿；②父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀；③“我”曾多次对父亲逮蛐蛐儿的邀请表现出为难；④“我”和父亲听见蛐蛐儿叫声，引发“我”的反思；⑤父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨；⑥父亲去世，带走了曾经“我们”一起逮蛐蛐儿的画面。9.（1）这句话运用了动作描写和语言描写（心理描写），“急忙穿衣服”“拿起”“三步两步”等词形象地展现了父亲对“我”要离开的不舍，以及想要和“我”多待一会儿的心理，体现了父亲对“我”的爱。（2）这句话运用比喻的修辞手法，将父亲随风摆动的宽大的衣襟比作大势已去的旗帜，生动形象地写出父亲年老后的虚弱、倔强和孤独，表现了作者看到父亲年老后的心痛与未能经常陪伴他的愧疚10.①揭示了文章的主要内容，文章叙述的是“我”、父亲和蛐蛐儿相关的事情。②“蛐蛐儿的叫声”是文章的主要线索，全文围绕“蛐儿的叫声”展开讲述。③突出了文章主题，体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿的美好时光的怀念。④“几声蛐蛐儿叫”设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣。11.因为这两篇文章在主题上都体现了亲人之间真挚动人的感情，以及作者对亲人的愧疚之情。《秋天的怀念》通过写母亲对“我”无微不至的关爱，以及母亲强大的毅力，表现作者对母亲的深切怀念及悔恨愧疚之情。《几声蛐蛐儿叫》则表达了“我”对儿时与父亲一起捉蛐蛐儿的美好时光的怀念，以及成家后因对父亲的陪伴与关心过少而感到愧疚和遗憾的内心情感，以及对父亲深深的思念之情。【解析】【导语】文章通过“蛐蛐儿”的意象，从亲情的角度反映了作者对父亲的怀念与反思。故事从经过的虫鸣引出对童年与父亲互动的回忆，勾勒出父亲的陪伴与爱护。随着岁月更迭，“我”与父亲之间的关系逐渐疏远，直至父亲的离世，这种疏离感与对旧时光的追忆交织出浓烈的思念与歉意。行文采用细腻的情感描绘，深入刻画亲情的边界与温暖，呈现出对逝去的人与时光的深切怀念。【8题详解】本题考查概括事件。根据第④段中的“傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面”可得：父亲带“我”探访蛐蛐儿；根据第⑥段中的“父亲经常带我去捉蛐蛐儿”“父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀”可得：父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀；根据第⑩段中的“总之我太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难”可得：“我”曾多次对父亲逮蛐蛐儿的邀请表现出为难；根据第⑬段中的“在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声”“父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样”可得：“我”和父亲听见蛐蛐儿叫声，引发“我”的反思；根据第⑮段中的“我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：‘这人越老，就越喜欢恋旧。’”可得：父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨；根据第⑯段中的“第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空”可得：父亲去世，带走了曾经“我们”一起逮蛐蛐儿的画面。【9题详解】本题考查语句赏析。（1）“急忙穿衣服”、“拿起”、“三步两步跟”是对父亲的动作描写，生动地展现了父亲急于出门的心情，暗示了他对“我”即将离开的不舍和想要多陪伴“我”的愿望。而“我也出去转转”是对他的语言描写，则进一步透露了父亲内心的真实想法，即希望通过一同外出的方式，延长与“我”相处的时间，减轻离别带来的失落感。“好像生怕我逃跑似的”是对父亲的心理描写，表现了父亲对我的依恋与不舍。此时“我”已经成家并开始独立生活，与父亲的相处时间变得越来越少。父亲的这种反应，不仅反映了他对“我”的深厚感情，也映射出他对逐渐疏远的父子关系的无奈和哀伤。通过这样的描写，作者成功地表达了父爱的伟大和无私，同时也唤起了读者对于亲情和家庭关系的共鸣。（2）这句话通过比喻，将父亲的衣襟比作“大势已去的旗帜”，这一比喻非常生动形象。旗帜通常代表着力量和方向，而“大势已去”则意味着力量的衰减和方向的迷失。在这里，作者用这个比喻来形容父亲年老后的状态，联系句中的“倔强而孤独”可知，这一比喻既展现了父亲身体上的虚弱，也体现了他内心的倔强和孤独。这样的描写不仅让读者能够直观感受到父亲的外在变化，还能体会到作者对父亲的深厚情感，包括心痛和未能经常陪伴父亲的愧疚。【10题详解】本题考查赏析题目。一、揭示主要内容。文章标题“几声蛐蛐儿叫”直接点明了文章的核心内容，即“我”、父亲和蛐蛐儿之间的故事。文章通过回忆“我”与父亲一起捕捉蛐蛐儿的经历，展现了父子之间的情感纽带和温馨的童年记忆。二、主要线索。“蛐蛐儿的叫声”贯穿全文，成为叙述的主线。无论是“我”童年的回忆，还是成年后对父亲的思念，都是围绕这一线索展开的。蛐蛐儿的叫声不仅是自然界的声音，也是情感的触发点，连接着过去与现在。三、突出主题。标题强调了“几声蛐蛐儿叫”，这不仅唤起了对美好时光的怀念，也表达了对逝去岁月的哀思。通过这简单的几个字，文章的主题——对父亲的深情和对童年时光的追忆——得到了突出。四、设置悬念。标题简洁，容易引起读者的好奇心。读者可能会问：“为什么是几声蛐蛐儿叫？”“这几声叫唤背后隐藏着怎样的故事？”这种好奇感能够吸引读者继续阅读，探索文章背后的深层含义。【11题详解】本题考查比较阅读。《几声蛐蛐儿叫》这篇文章通过回忆作者与父亲一起捕捉蛐蛐儿的温馨时光，展现了父子之间深厚的感情。文章不仅描绘了童年的快乐记忆，还表达了作者成年后对父亲陪伴和关心不足的深深愧疚。作者通过对蛐蛐儿叫声的细腻描写，唤起了对过去美好时光的怀念，同时也反映了现代社会中亲子关系的变化和疏离。文章结尾处，作者对秋天的回避和对蛐蛐儿叫声的恐惧，进一步强调了对父亲的深切思念和无法弥补的遗憾。《秋天的怀念》是史铁生的作品，讲述了作者对已故母亲的深切怀念。文章通过描述母亲对作者无微不至的关爱和坚强毅力，表达了作者对母亲的感激和悔恨。史铁生的母亲在他年轻时去世，留下了许多未尽的心愿和遗憾。文章通过秋天这个季节，象征性地表达了对逝去亲人的怀念和对未能好好陪伴母亲的深深愧疚。两篇文章在主题上的共同点在于都深刻地表达了亲人之间的真挚感情以及作者对亲人的愧疚之情。《秋天的怀念》通过母亲对儿子的无私关爱，展现了母子之间的情感纽带，而《几声蛐蛐儿叫》则通过父子共同捕捉蛐蛐儿的场景，描绘了父子间的亲密关系。两篇文章都反映了作者在亲人离世或疏离后的深深思念和内心的愧疚，这种情感共鸣使得两篇文章在主题上具有高度的一致性。综上所述，《几声蛐蛐儿叫》和《秋天的怀念》在主题上都围绕着亲情和愧疚展开，通过不同的生活经历和情感体验，表达了作者对亲人的深情厚意和对未能更好地陪伴他们的遗憾。这种情感上的共鸣使得两篇文章在朗诵会上成为一组非常适合的作品，能够引起听众的共鸣和思考。三、古诗文阅读（共16分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)（节选自《<论语>十二章》）【乙】列子①学射，中矣，请②于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退③而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。”(节选自《列子·说符》)【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。子，古代对男子的尊称。②请：请教。③退：回去。12.下列句中的加点词解释有误的一项是（）A.吾日三省吾身（自我检查、反省） B.思而不学则殆（疑惑）C.好之者不如乐之者(快乐) D.博学而笃志（坚定）13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）切问而近思，仁在其中矣。14.请从甲文中选择一则关于修身的句子，并谈谈你的理解。15.乙文中“列子学射”体现了甲文中的哪种学习方法？【答案】12.C13.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（意思对即可）（2）恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。（意思对即可）14.示例一：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话强调的是加强自我反省，提高自我修养。意在告诉我们：为人处世时，要学会自省，不断提高自己的道德品质。示例二：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这句话体现出颜回“安贫乐道”的生活态度。启示人们：人总是要有一点精神追求的，为了自己的理想，即使生活清苦困顿也能自得其乐。示例三：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话表现出志向的重要性。启迪我们：在追梦路上，要坚定自己的志向，努力实现自己的理想。15.学而不思则罔，思而不学则殆（或：学思结合）。【解析】【导语】本文选自《论语》和《列子》，展示了儒家和道家对修身和学习的看法。甲文中孔子的言论重视自省、信义、勤奋和快乐地学习，强调内在道德修养。乙文则通过列子学射的故事，展示了实践和反思相结合的学习方法，强调理解的重要性。两段文字共同强调修身立志的重要性，体现了古代思想家对知识传授和道德修养的深刻见解。这样的思想在现代教育中仍有启发意义，尤其是关于学习的态度和方法。【12题详解】本题考查文言实词。C.句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……为快乐；故选C。【13题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）故：旧的知识。新：新的理解和体会。（2）切问：恳切地发问。近思：思考当前事情。【14题详解】本题考查文章内容的理解。示例：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子这句话强调了自我反省的重要性，提醒我们每天都要反思自己的行为是否忠诚于他人。这种自省精神有助于我们不断提升自我，成为更好的人。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”此句描写了一个人在贫困的环境下，仍然能够保持乐观豁达、安贫乐道的积极向上的人生态度。这启示我们，不要太过在意外物环境，能够真诚地面对自己生命，快乐是由内而发的，没有人可以将它夺走。如果将自己的快乐建立在物质的享乐上，当外在的物质改变或消失时，其内心也会受到影响，这并不是真正的快乐。我们要有自己的精神追求，做到“闲看庭前花开花落，笑看天上云卷云舒”。子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”指普通人军队的首领可以被改变，但是君子的志向是不能被改变的，这启示我们一个人要坚守自己的信念与理想，具有大无畏的精神。【15题详解】本题考查理解内容。结合乙文“列子学射，中矣，请之于关尹子。尹子曰：‘子知子之所以中乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可’。退而习之三年，又以报关尹子”分析可知，列子学射箭能射中了，还要去向关尹子学习，可见他善于向别人学习；关尹子问他射中的原因，他说不知道，关尹子认为他没有真正学到射箭的本领，于是列子又回去学习了三年，再来向关尹子求教，可见他善于反省自己，同时也会花时间去温习所学的本领，并在此过程中思考自己的所学。由此可对应甲文中的“学而不思则罔，思而不学则殆”（学习的过程中要学会思考）等。据此作答。【点睛】参考译文：【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”孔子说：“军队可以改变主帅，（但哪怕）一个平民百姓，（也）不可以改变志气。”子夏说：“广泛地学习，坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”【乙】列子学习射箭，射中了（靶心），于是向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那你射箭的技术还不行。”（列子）回去继续练习。三年之后，又把练习情况报告给关尹子。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。”（二）（共5分）阅读《天净沙·秋思》，回答下列小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。16.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？17.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。【答案】16.断肠人在天涯感到孤苦寂寞，思念家乡亲人17.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。【解析】【分析】作者：马致远。朝代：元代戏曲作家。字千里，号东篱，被誉为“马神仙”，大都（今北京）人。他是一位“姓名香贯满梨园”的著名作家，又是“元贞书会”的重要人物，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家“，元代散曲家、戏曲作家。被尊称为“曲状元”，在元代的文学史上具有极高的声誉。【16题详解】试题分析：该题中考核表达方式。表达方式为记叙、抒情、描写、议论、说明。该题考核抒情中的直接抒情，应筛选出直接表现情感的字词，如“断肠人”。从“断肠”一词可分析出作者内心的孤苦，从“天涯”一词可表面作者内心对亲人的思念。【17题详解】试题分析：该题考核诗词表现手法。回答此题，首先应明白，所谓诗歌的表现手法，包括诸如修辞手法、动静结合方式、情和景的关系等方面内容。此诗中，“小桥流水人家”是乐景，但抒发的却是作者的哀伤之情；此外，此诗最突出的一点是，前三句18个字，居然一口气写了9种物象，这些物象组合在一起，以乐景衬哀情，更增添了“断肠人”的愁绪。四、名著阅读。（4分）请从下面两题中任选一题作答。（4分）18.读名著不仅要关注名著的内容，也要关注名著的书名。一个好的书名往往能向读者透露整本书的主要内容或创作意图。请仿照示例，解读《朝花夕拾》的书名。80字左右。示例：《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国。【答案】示例：《朝花夕拾》，意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来。喻指书中所写的，都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。【解析】【详解】本题考查赏析名著书名。分析示例格式如下：首先指出示例中关键意象（“红星”）原本的所指（红军战士帽子上的红五角星）。然后阐述这个意象所象征的事物（中国共产党及其领导的红色革命）。最后说明这个象征意义在更广泛层面上的影响（照耀中国西北乃至全中国）。《朝花夕拾》书名解读：“朝花”原指早晨的花朵，这里象征着鲁迅童年和少年时期的经历、记忆，那些充满童真、趣味以及最初对社会和人性的感知等旧事。“夕拾”表示傍晚拾起，意味着到了晚年的时候对这些早年经历进行回忆、整理。这个书名透露了鲁迅对自己早年生活的回顾，在回忆中蕴含着对当时社会现象的思考与感悟，是对往昔岁月的一种珍视与再审视。示例：《朝花夕拾》中的“朝花”象征着作者鲁迅童年时期的美好回忆，而“夕拾”则代表着成年后对这些回忆的重新拾起与反思。书名寓意在于通过回忆童年往事，反思人生与社会，表达对过去的怀念与对现实的批判。19.“变故”常常使人生的命运发生转折。请结合《朝花夕拾》中《藤野先生》的相关内容，谈谈“变故”使鲁迅先生的人生轨迹发生了怎样的转折。【答案】读《藤野先生》可知，鲁迅先生留学日本后，接受医学教育，因“看电影”事件认识到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。这一“变故”促使鲁迅最终“弃医从文”。【解析】【详解】本题考查名著内容。根据《藤野先生》的内容可知，鲁迅怀着寻求救国道路的初衷前往日本留学。在仙台学医期间，他遇到了藤野先生。藤野先生对他热心的希望和不倦的教诲，小而言之是为中国有新的医学，大而言之是为学术能传到中国，这让鲁迅在异国他乡感受到温暖与希望。然而，在仙台学医期间，他也遭遇了变故。在观看电影时，看到中国人围观同胞被处决时的麻木表情，这一事件成为鲁迅人生的重大变故与转折。他意识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是他决定弃医从文，这一决定改变了他的人生轨迹。他从追求医学救国，转向通过文学来唤起民众的觉醒，希望用文字来批判社会的黑暗、揭示民族的劣根性，从而拯救民族的灵魂。这一转折在他的文学创作生涯中具有根本性的意义，之后他创作了诸多如《狂人日记》等具有深刻思想内涵的文学作品，成为中国现代文学的重要奠基人。五、作文。（50分）20.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。四季轮转，时序更替，不知不觉，又是一年冬来到。冬天，是否有你最喜欢的自然景象？冬天，是否勾起了你的回忆，让你怀念某个人某件事？冬天，是否见证了你的成长，有让你印象深刻的事情发生？这个冬天，你已经是一名初中生，是否和过去有什么不一样，引发了你的感触……（1）以“这个冬天，”为题目，写一篇记叙文。要求：①把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。（2）以“又见冬天”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。【答案】例文一：这个冬天，我懂得了坚持“呼——呼——”寒风如锋利的刀刃般割过脸颊，我不禁缩了缩脖子，加快脚步向学校跑去。这个冬天，格外寒冷，却也让我懂得了坚持的意义。学校为了增强我们体质，组织了冬季长跑活动。每天课间操时间，我们都要在操场上跑圈。一开始，我满心抱怨，这寒冷的天气，谁愿意在外面吹冷风跑步呢？第一次长跑，我没跑几圈就气喘吁吁，脚步越来越沉重，仿佛双腿被灌了铅。看着同学们一个个超过我，我有些气馁，真想放弃。这时，好友小明跑到我身边，拉了我一把，说：“别停下，坚持就是胜利！”我咬咬牙，继续向前跑去。然而，第二天、第三天，我依然觉得长跑是一种煎熬。每一次呼吸，冷空气都像针一样刺痛我的喉咙；每迈出一步，肌肉的酸痛都在提醒我放弃。但每次想要放弃的时候，我都会看到同学们那坚定的身影，他们都在坚持，我为什么不能呢？随着时间的推移，我发现自己似乎没那么容易累了。呼吸渐渐平稳，步伐也变得轻盈起来。我开始享受跑步的过程，感受着寒风吹过的凛冽，欣赏着冬日操场边那几棵枯树别样的美。每一圈的坚持，都像是一次与自己的较量，我在战胜那个懒惰、容易放弃的自己。这个冬天，因为长跑，我懂得了坚持。就像那冬日里的梅花，在严寒中绽放，不畏风雪。学习又何尝不是如此呢？遇到难题，不能轻易放弃，要坚持不懈地钻研；面对繁重的学业，不能心生畏惧，要一步一个脚印地走下去。这个冬天的坚持，会成为我成长路上的宝贵财富，让我在未来的日子里，无论遇到多大的困难，都能勇往直前。例文二：又见冬天冬天，又一次在不知不觉中来临，带着熟悉的气息，闯入我的生活。清晨，当我拉开窗帘，那白茫茫世界便映入眼帘。雪花纷纷扬扬地飘落，像是一群调皮的精灵在空中嬉戏。每一片雪花都像是大自然精心雕琢的艺术品，有着独特的形状，它们轻轻地落在窗台上，不一会儿便堆积起来，仿佛给窗台盖上了一层厚厚的白色毛毯。走在上学的路上，脚下是“咯吱咯吱”作响的积雪。街道上的行人都裹得严严实实，呼出的热气在空气