2024年新科粤版（粤教版）化学9年级上册 第3单元 维持生命的物质-氧气、水 4我们的水资源 教学课件

第三单元维持生命的物质——氧气、水3.4我们的水资源新课导入知识回顾

我们经常看到这样的广告标语：“水是生命之源，请珍惜每一滴水”。

我们为什么要号召大家节约用水？我们的淡水含量占地球水量的多少呢？新课导入我们时时刻刻都离不开水生活用水农业用水工业用水课程讲授一、人类离不开水

水是生命体的重要组成部分，水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。水约占人体重的60%，成年人每天需要补充1.5——1.7L水。课程讲授水母的含水量竟高达95%鱼类的含水量约为70%课程讲授工业上用水____________、加热或冷却物质等农业上用水____________，消耗淡水量最多生活中用水洗衣服、洗菜、浇花等灌溉农田洗涤(或溶解)水有许多用途，人类的生产和生活离不开水。课程讲授

地球上各种形态的水总储量约为1.39×102m’，但人类所能利用的淡水仅为总储量的0.009%，主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。二、珍惜水资源课程讲授新疆严重缺水地区我国缺水的某海岛贫瘠的沙漠课程讲授珍惜水资源，节约用水国家节水标志课程讲授1.工业上：用水循环使用节约用水的具体措施课程讲授2.农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物滴灌喷灌课程讲授3.生活上：注意水的二次利用交流讨论：日常生活中你还有哪些节水措施？课程讲授三、水污染及防治

人类用水量的不断增加和生产、生活所造成的水体污染，进一步加剧水资源危机。污水排放被污染河流课程讲授水体污染的来源课程讲授造成水污染的三个源头：①工业生产的废渣、废液、废气任意排放；②城镇垃圾的随处堆积、填埋，船舶的漏油；③农药、化肥的不合理施用。课程讲授

被污染的水含有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水，也不能用于灌溉。食用污染水域养殖的生物会使对人体健康不利。课程讲授什么是水体富营养化？

水体富营养化是指在人类活动的影响下，氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物快速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。这种现象在河流湖泊中出现称为水华，在海洋中出现称为赤潮。课程讲授水体富营养化，也会影响人类的生态环境。沿海赤潮湖泊蓝藻课程讲授工业“三废”生活污水城镇垃圾农药、化肥原油泄漏处理再排放禁止使用含磷洗衣粉严禁向江河湖海排污合理使用农药、化肥法律制约、加强水质监测防治水污染的办法

我国特别重视水污染问题，制定和颁布了《水法》《水污染防治法》等，开展多项工作，防治水污染。针对以下污染及处理办法：

生命离不开水，地球上的淡水资源特别有限，我们要节约用水，防止水污染！随堂小结我们的水资源水体污染未经处理任意排放过量施用我国水资源分布不均，人均少水的作用工业农业生活典型例题考点一：水资源的分布【例1】我国水资源的状况是（）A．取之不尽，用之不竭

B．总量大但人均水量少

C．主要是贫困地区缺水

D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活B典型例题【例2】下列对水的认识错误的是（）A．长期饮用纯净水，不利于身体健康B．水资源不足，将成为严重的社会危机C．水是生命之源，没有水就没有生命D．我国水资源十分丰富，人均水量居世界前列D典型例题【例3】我国正在建设“资源节约型”和“环境友好型”社会。下列行为符合要求的是（）A．任意丢弃废旧电池B．工业废水直接排放C．分类回收生活垃圾D．大量施用农药防治病虫害考点二：节约水资源C谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

典型例题【例4】空气和水都是宝