双语教育五年级普通班汉语(上册)全套教案

小学普通班汉语（五年级上册）教案课题：第一课我是班长（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)扬:左右结构，提手旁，如：表扬，扬扬(2)失:独体字，如：失主，失踪(3)银:左右结构，金字旁，如：银行，银币(4)元:上下结构，二部，如：十元，美元(5)证:左右结构，言字旁，如：证明，证据(6)压:半包围结构，厂字头，如：压力，压迫三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)表扬：得~/~学生例句：校长在全校大会上表扬了我们班。(2)引人注目：格外~/十分~例句：新建的体育馆格外引人注目。四；小结本节课的内容板书设计：第一课我是班长biǎoyánɡqiánbāopàichūsuǒshīzhǔ表扬钱包派出所失主yínhánɡkǎyuánbìnɡqiěshēnfènzhènɡ银行卡元并且身份证rùchǎnɡshìhǔtóuhǔnǎoɡéwài入场式虎头虎脑格外yǐnrénzhùmùwénmínɡ引人注目闻名布置作业：掌握生字和词语，预习新课。课题：第一课我是班长（第二课时）教学目标:1.记住每个生字词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一、

前提测评与导入新课：1.听写字词。2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则,的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)塌:左右结构，提土旁如：垮塌，塌方(2)程:左右结构，禾木旁，如：路程，程序(3)痛:半包围结构，病字头，如：疼痛，头痛(4)冲:左右结构，两点水，如：冲出重围，冲洗(5)垮:左右结构，提土旁，如：垮台，垮掉三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)闻名：~全国/~世界例句：天池是世界闻名的风景区。(2)艰难：行动~/生活~例句：大家的日子过得很艰难。(3)坚定：意志~/~信念例句：我们一定要坚定自己的信念。四．小结本节课的内容板书设计：第一课我是班长kànɡzhènyīnɡxiónɡyājiānnándǎotā抗震英雄压艰难倒塌tuōlíqítāɡuòchénɡbúɡùshānɡtònɡ脱离其他过程不顾伤痛chōnɡjiùzhùkuǎjiāndìnɡshídài冲救助垮坚定时代布置作业：掌握生字和词语，预习新课课题：第一课我是班长（第三课时）课型:课文（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊重敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。2.理解本课课文的意思。难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法发教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。2.讲解课文： （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。学句子：1.表扬信都来了，而我们却不知道他是谁。2.林浩用歌声鼓舞大家，并且积极自救。巩固练习：（1）·而··却··例句：同学们都走了，而阿米娜却留下来帮我。（2）··并且···例句：艾力参加了数学竞赛，并且获得了优秀奖。（2）老师根据课文内容向学生提出问题1.吐尔逊在哪儿捡到了一个钱包？2.捡到钱包以后，吐尔逊是怎么样做的？3.想象一下，当吐尔逊把钱包交到派出所时，派出所的人会对他说什么？3.小结本节课的内容 布置作业：复习课文预习新课

课题：第一课我是班长（第四课时）课型:课文（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。2.讲解课文 （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。2.老师根据课文内容向学生提出问题1.关于汶川地震，你了解多少？2.课文二中的这个虎头虎脑的小男孩是谁？他为什么能够参加欧运会的入场式？3.课文二中的主人公是谁？4.面对突然到来的灾难林浩是怎么做的？5.你喜欢林浩吗？3.小结本节课的内容布置作业：复习课文预习新课课题：第一课我是班长（第五课时）课型:练习教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。思想教育：教育学生好好学习。教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。难点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法鼓励法练习法合作法教学手段：录音机磁带教学过程：前提测评与导入新课：教师抽几名学生上黑板做练习造句：艰难···表扬···坚定···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）三．

讲解新课：1.完成课后的听力训练题字词练习：1.看拼音写词语。pàichūsuǒyǐnrénzhùmùjiānnán()()()jiāndìnɡwénmínɡyīnɡxiónɡɡuòchénɡ()()()()句子练习：1）模仿例句写句子1.···而··却·2.··并且···2）用指定的词语完成句子1.新建的。（引人注目）2.艾山因为脚受伤。（艰难）3.这就是。（闻名）3.完成课后的课文练习。、可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。4.完成课后的口语练习。先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实际情况，做一些扩展练习。四．教育学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难五．小结本节课的内容作业：背诵课文，预习新课*******************课题：第二课艾力变了（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)误:左右结构，言字旁，如：误解，误会(2)糟:左右结构，米字旁，如：糟糕，糟了(3)置:上下结构，四字头，如：装置，设置(4)初:左右结构，衣字旁，如：年初，月初(5)捧:左右结构，提手旁，如：捧着，手捧三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)毛病：坏~/有~例句：我们要改掉粗心的毛病。(2)爱惜：~书本/~粮食例句：我们要爱惜粮食。四；小结本节课的内容板书设计：第二课艾力变了ɡǎicuòwùzāoxiǎoshùdiǎnwèizhi改错误糟小数点位置máobìnɡzuòréntiáopíàixīmènɡjiàn毛病做人调皮爱惜梦见kūsùdānɡchū哭诉当初布置作业：掌握生字和词语，预习新课。课题：第二课艾力变了（第二课时）教学目标:1.记住每个生字词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一、

前提测评与导入新课：1.听写字词。2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)篇:上下结构，竹字头，如：一篇，篇名(2)撕:左右结构，提手旁，如：撕坏，撕开(3)呜:左右结构，口字旁，如：呜呼，呜呜(4)惭:左右结构，竖心旁，如：惭愧，(5)愧:左右结构，竖心旁，如：愧疚，羞愧三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)难过：很~/不要~例句：听到他家发生了不幸的事，我很难过。(2)惭愧：感到~/没有~例句：古丽娜为自己的失误感到很惭愧。四．小结本节课的内容板书设计：第二课艾力变了pěnɡpiānxínɡyǐnɡbùlíhǎojǐnɡbùchánɡ捧篇形影不离好景不长sīlājītǒnɡshānɡxīnnánɡuòwū撕垃圾桶伤心难过呜cánkuìláizhībúyìhuài惭愧来之不易坏布置作业：掌握生字和词语，预习新课课题：第二课艾力变了（第三课时）课型:课文（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。2.理解本课课文的意思。难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法发教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。2.讲解课文： （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。学句子：1.你觉得我没有用了，就把我一页一页撕下来，折成纸飞机，在教室里，从前到后地乱扔。2.你们轻轻的捧着我，认真而仔细地翻看每一篇课文。巩固练习：（1）·从··到··例句：从小到大，我都是一个听话的孩子。（2）··而···例句：她是个聪明而又认真的女孩。（2）老师根据课文内容向学生提出问题1.听到阿曼古丽的作业又得了一个“优”时，她的妈妈是怎么说的？2.谁发现了阿曼古丽作业中的问题？3.从对话中我们知道阿曼古丽有什么毛病？4.阿曼古丽这次的作业错在哪里？5.听到了妈妈的话在虚假的“优”和诚实之间，你认为阿曼古丽会选择哪一个？3.小结本节课的内容 布置作业：复习课文预习新课

课题：第二课艾力变了（第四课时）课型:课文（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。2.讲解课文 （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。2.老师根据课文内容向学生提出问题1.课文二讲了一件什么事情？2.“你们轻轻地捧着我，认真而仔细的翻看每一篇课文”一句中的“我”指的是谁？3.同学们刚开始时如何对待书的？后来又是如何做的？4.想一想，当书是你们形影不离的好朋友时，书的心情是怎么样的？5.为了充分发挥书的作用，自己用完的书该怎么办？3.小结本节课的内容布置作业：复习课文预习新课课题：第二课艾力变了（第五课时）课型:练习教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。思想教育：教育学生好好学习。教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。难点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法鼓励法练习法合作法教学手段：录音机磁带教学过程：前提测评与导入新课：教师抽几名学生上黑板做练习造句：毛病···难过···爱惜···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）三．

讲解新课：1.完成课后的听力训练题字词练习：1.给下列汉字加上偏旁部首，再组词。曹（）吴（）斯（）扁（）奉（）则（）句子练习：1）模仿例句写句子1.·从····到·2.··而···3.完成课后的课文练习。可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。4.完成课后的口语练习。先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实际情况，做一些扩展练习。四．教育学生要正确对待生活中的对与错，树立正确的人生观。五．小结本节课的内容作业：背诵课文，预习新课*******************课题：第三课浓浓的同学情（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)例:左中右结构，单人旁，如：举例，例句(2)补:左右结构，衣字旁，如：补习，补充(3)抄:左右结构，提手旁，如：抄写，抄袭(4)歉:左右结构，欠字旁，如：抱歉，歉意三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)道歉：赔礼~/向人家~例句：做错了事就应该主动向别人道歉。(2)剩：~下/~饭例句：我中午吃的是昨天剩下的饭菜。(2)难受：别~/~的事例句：我一想到昨天的事情，心里就很难受。四；小结本节课的内容板书设计：第三课浓浓的同学情nónɡyìnɡyònɡtíshànɡzhōulèisìlìtí浓应用题上周类似例题tónɡyànɡwěiyuánbǔkèɡǎnxìnɡqù同样委员补课感兴趣hàoxuéchāodàoqiàn好学抄道歉布置作业：掌握生字和词语，预习新课。课题：第三课浓浓的同学情（第二课时）教学目标:1.记住每个生字词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一、

前提测评与导入新课：1.听写字词。2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)剩:左右结构，立刀旁，如：剩下，剩饭(2)缝:左右结构，绞丝旁，如：裁缝，缝衣服(3)毫:上下结构，毛字底，如：毫毛，丝毫三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)毫不犹豫：~地承认/~地选择例句：当别人遇到困难的时候，古丽娜总是毫不犹豫地帮助别人。(2)然而：连词：表示转折例句：虽然失败了很多次，然而他并没有灰心。四．小结本节课的内容板书设计：第三课浓浓的同学情ránérxīnzhōnɡshènɡxiàbùyóude然而心中剩下不由得nánshòuyīwùshìhànshuǐxiàofúfénɡ难受医务室汗水校服缝háobùyóuyùtuō毫不犹豫脱布置作业：掌握生字和词语，预习新课课题：第三课浓浓的同学情（第三课时）课型:课文（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。2.理解本课课文的意思。难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法发教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。2.讲解课文： （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。学句子：1.从暑假起，他就一直帮我补课，就这样，我对数学慢慢开始感兴趣了。2.刚才我要抄他的作业，他不愿意，结果害我被老师批评了一顿。巩固练习：（1）·，就这样····例句：你一定要掌握学习汉语的正确方法，就这样在学习中就不会感到那么困难了。（2）··，结果···例句：他在下楼时跌了一跤，结果脚扭伤了。（2）老师根据课文内容向学生提出问题1.阿斯卡尔为什么能做出那道题？2.谁一直在帮助艾力补习数学？3.当哈德尔没有给艾克拜尔抄作业时，艾克拜尔是怎么说的？4.你认为哈德尔做得对吗？5.你身边有像哈德尔这样的朋友吗？3.小结本节课的内容 布置作业：复习课文预习新课

课题：第三课浓浓的同学情（第四课时）课型:课文（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。2.讲解课文 （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。2.老师根据课文内容向学生提出问题1.“我”认为比蜂蜜还甜的东西是什么？2.宁宁把“我”送到学校医务室之后，医生是怎么样说的？3.当“我”对宁宁表示感谢时，宁宁是怎么说的？4.宁宁遇到困难时，“我”是怎么做的？5.你认为什么是真正的友谊？3.小结本节课的内容布置作业：复习课文预习新课课题：第三课浓浓的同学情（第五课时）课型:练习教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。思想教育：教育学生好好学习。教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。难点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法鼓励法练习法合作法教学手段：录音机磁带教学过程：前提测评与导入新课：教师抽几名学生上黑板做练习造句：道歉···难受···然而···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）三．

讲解新课：1.完成课后的听力训练题字词练习：1.多音字组词。1．好1．大1．行xínɡ（）hǎo（）dà（）1．好1．大1．行hánɡ（）hào（）dài（）句子练习：1）模仿例句写句子1.···就这样···2.··结果···1）用指定的词语完成句子1.本来说好周末一起去书店，。（然而）2.看见同学有困难，。（毫不犹豫）3.其他同学都走了，。（剩）3.完成课后的课文练习。可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。4.完成课后的口语练习。先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实际情况，做一些扩展练习。四．教育学生要乐于助人，与他人真诚交往。五．小结本节课的内容作业：背诵课文，预习新课课题：第四课苏珊的帽子（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)邻:左右结构，右耳旁，如：邻居，邻国(2)帽:左右结构，巾字旁，如：帽子，帽檐(3)念:上下结构，心字底，如：想念，纪念(4)竟:上下结构，立字头，如：究竟，竟然(5)肿:左右结构，月字旁，如：肿胀，红肿三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)平常：~的事/相貌~例句：话虽平常，意义却很深刻。(2)意外：~事件/十分~例句：你这样说话让我感到很意外。(3)任何：~事情/~人例句：不准任何人摘花园里的花。四；小结本节课的内容板书设计：第四课苏珊的帽子línjūyíkuàiérmàoziniànjìnɡ邻居一块儿帽子念竟zhǒnɡliúzhùyuànjiēshòuhuàxuézhìliáo肿瘤住院接受化学治疗chūyuànxiǎndépínɡchánɡnàyànɡ出院显得平常那样布置作业：掌握生字和词语，预习新课。课题：第四课苏珊的帽子（第二课时）教学目标:1.记住每个生字词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一、

前提测评与导入新课：1.听写字词。2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)瘤:半包围结构，病字头，如：肿瘤，毒瘤(2)疗:半包围结构，病字头，如：疗效，疗养(3)显:上下结构，日字头，如：显得，显眼(4)与:独体字，如：与鬼为邻，与众不同(5)担:左右结构，提手旁，如：扁担，承担三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)显得：~更红，~格外例句：一场大雨过后，树叶显得更绿了。(2)奇特：~分子，~的风景例句：在我们这里，常常会看到一些奇特的自然景象。(3)轻松：感到~，很~例句：今天的课上得轻松愉快。四．小结本节课的内容板书设计：第四课苏珊的帽子yǔbǔdǐnɡduìyúqítèlíkāi与补顶对于奇特离开dānxīnyìwàiyínqǐrènhéyíxiàzǐ担心意外引起任何一下子zìrúqīnɡsōnɡ自如轻松布置作业：掌握生字和词语，预习新课课题：第四课苏珊的帽子（第三课时）课型:课文（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。2.理解本课课文的意思。难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法发教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。2.讲解课文： （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。学句子：1.要是我有一个这样的朋友，那该多好啊！2.假如他收受到我们的信，该多高兴啊！巩固练习：（1）要是·····例句：明天要是下雨，我们就去图书馆学习。（2）假如·····例句：假如明天雨停了，运动会照常举行。（2）老师根据课文内容向学生提出问题1.阿里木江和几个同学到谁家来了？2.巴哈尔古丽和李小丽是什么关系？3李小丽现在在哪里上学？4.李小丽曾经和谁是同桌？5.阿里木江是怎么夸李小丽的？6.如果你是李小丽的同学你愿意和她做朋友吗？为什么？7.同学们最后决定怎么帮助李小丽？8.通过同学们的谈话，你能说说他们的性格吗？3.小结本节课的内容 布置作业：复习课文预习新课

课题：第四课苏珊的帽子（第四课时）课型:课文（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生做尊重敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。2.讲解课文 （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。2.老师根据课文内容向学生提出问题1.课文中具体写的是谁与苏珊的故事？2.故事的主要内容是什么？3.苏珊是一个怎么样的孩子？4.为什么好学的苏珊病好后觉得去上学时事件难过的事情？5.老师给同学们布置了什么任务？6.苏珊的帽子为什么没有引起同学们的引起？7.苏珊发现没有人注意到自己的帽子时，苏珊是有什么反应？3.小结本节课的内容布置作业：复习课文预习新课课题：第四课苏珊的帽子（第五课时）课型:练习教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。思想教育：教育学生好好学习。教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。难点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法鼓励法练习法合作法教学手段：录音机磁带教学过程：前提测评与导入新课：教师抽几名学生上黑板做练习造句：平常···意外···任何···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）三．

讲解新课：1.完成课后的听力训练题字词练习：1.选词填空。非常平常常常1.苏珊（）忘了自己还戴着一顶帽子。2.他显得更瘦小了，也不如（）那样活泼了。3.对于他这样一个六七岁的小女孩来说，是件（）难过的事情。句子练习：1）模仿例句写句子1.·要是·····2.假如·····2）用指定的词语完成句子1.，今天却迟到了。（平常）2.她穿上这件衣服，。（显得）3.，我们都不能放弃梦想。（任何）3.完成课后的课文练习。可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。4.完成课后的口语练习。先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实际情况，做一些扩展练习。四．教育学生要关爱他人，乐于助人。五．小结本节课的内容作业：背诵课文，预习新课 课题：第五课钱学森“教训”学生（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)挥:左右结构，提手旁，如：挥手，挥动(2)著:上下结构，草字头，如：著名，著称(3)华:上下结构，十字底，如：才华，华灯(4)评:左右结构，言字旁，如：评论，评价(5)谱:左右结构，言字旁，如：谱号，乐谱(6)奏:上下结构，春字头，如：节奏，奏乐三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)著名：~人物/~人士例句：钱学森是我国著名的物理学家。(2)精彩：~的表演/~的比赛例句：这场球赛真是太精彩了！(3)演奏：~者/~音乐例句：今天股古丽利为大家演奏了钢琴曲“月光”。四；小结本节课的内容板书设计：第五课钱学森“教训”学生zhǐhuīyīnyuèhuìjīnɡcǎizhemínɡ指挥音乐会精彩着名zhǐhuījiāyìshùshéncáihuázìxìn指挥家艺术神才华自信ānpáipínɡwěiyuèpǔyǎnzòuyuèqǔ安排评委乐谱演奏乐曲yuèduìquèshí乐队确实布置作业：掌握生字和词语，预习新课。课题：第五课钱学森“教训”学生（第二课时）教学目标:1.记住每个生字词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一、

前提测评与导入新课：1.听写字词。2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)曲:独体字，如：乐曲，曲调(2)搞:左右结构，提手旁，如：搞好，搞笑(3)授:左右结构，提手旁，如：传授，讲授(4)箭:上下结构，竹字头，如：箭靶子，箭头(5)卷:上下结构。如：试卷，交卷三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)鼓掌：热烈~，鼓掌~例句：大家一起鼓掌欢迎劳动模范们进入会场。(2)教训：~儿子，接受~例句：隔壁的王阿姨在教训她的孩子。(3)推迟：~后天，不要~例句：因为今天学校有活动，所以班会推迟到明天。四．小结本节课的内容板书设计：第五课钱学森“教训”学生zhènɡquèɡúzhǎnɡɡǎofābiǎo正确鼓掌搞发表yìjiànjiàoxùnjiàoshòufāshè意见教训教授发射huǒjiànjuǎnzhāshituīchí火箭卷扎实推迟bìyèbǔxíréncái毕业补习人才布置作业：掌握生字和词语，预习新课课题：第五课钱学森“教训”学生（第三课时）课型:课文（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。2.理解本课课文的意思。难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法发教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。2.讲解课文： （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。学句子：1.他以为是乐队演奏错了，就让他们停下来在演奏一次，但是他越指挥越觉得不对。2.如果小泽征尔不坚持的话，第一名就不是他了。巩固练习：（1）越···越··例句：这场足球比赛越来越激烈。。（2）如果··的话，就···例句：如果我不写完作业的话，妈妈就不准我出去玩。（2）老师根据课文内容向学生提出问题1.艾力和同学们什么时候讨论了音乐会的事情？2.这个故事突出表现了小泽征尔的什么品质？3.通过学习，你从故事中学到了什么？3.小结本节课的内容 布置作业：复习课文预习新课

课题：第五课钱学森“教训”学生（第四课时）课型:课文（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生做尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。2.讲解课文 （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。2.老师根据课文内容向学生提出问题1.课文二讲的是谁和谁的故事？2.钱学森教授给学生出的第二道题是什么？3.学生们大约用了多长时间来解答第二道题？4.通过做这道题，学生们认识到了什么？5.学生们明白了死读书不行的道理之后，向教授提出了什么请求？6.这半年的学习，对学生们今后的发展起了什么作用？7.学习了这个故事，你有什么收获？3.小结本节课的内容布置作业：复习课文预习新课课题：第五课钱学森“教训”学生（第五课时）课型:练习教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。思想教育：教育学生好好学习。教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。难点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法鼓励法练习法合作法教学手段：录音机磁带教学过程：前提测评与导入新课：教师抽几名学生上黑板做练习造句：精彩···演奏···教训···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）三．

讲解新课：1.完成课后的听力训练题字词练习：1.形近字组词。者（）军()高（）前（）著（）挥（）搞（）箭（）2.填上合适的量。一（）音乐会一（）乐谱演奏一（）两（）题三（）学生几（）教授句子练习：1）模仿例句写句子1.·越··越···2.如果··的话，就···2）扩写句子1.阿依古丽演奏了《月亮》。———————————————————————。2.钱学森是物理学家。———————————————————————。3.完成课后的课文练习。可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。4.完成课后的口语练习。先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实际情况，做一些扩展练习。四．教育学生要从名人的实际中汲取力量，学习他们的优秀品质。五．小结本节课的内容作业：背诵课文，预习新课 课题：第六课孔子学琴（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一．前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课：二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)制:左右结构，立刀旁，如：制度，制定(2)琴:上下结构，今字第，如：钢琴，口琴(3)厌:半包围结构，厂字头，如：厌恶，厌弃(4)倦:左右结构，单人旁，如：疲倦，困倦(5)恭:上下结构，如：恭喜，恭顺三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，的同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)克服：~困难/~障碍例句：我们一定要克服困难，努力向上。(2)熟练：很~/~地掌握例句：这个动作他做得很熟练。(3)理解：互相~/~不了例句：通过老师的讲解，我终于理解了这道题的做法。四；小结本节课的内容板书设计：第六课孔子学琴dònɡnǎojīntiānwénxuéfāmínɡxiàndài动脑筋天文学发明现代kèfúchónɡchónɡyánzhìyuánzǐdànqín克服重重研制原子弹琴qǔziyìliányànjuàntiānchánɡrìjiǔ曲子一连厌倦天长日久布置作业：掌握生字和词语，预习新课。课题：第六课孔子学琴（第二课时）教学目标:1.记住每个生字词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。教学方法:讲解法引导法领读法学习方法:理解法练习法观察法跟读法教学手段:卡片课本书教学过程:一、

前提测评与导入新课：1.听写字词。2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。二．学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)谐:左右结构，言字旁，如：谐音，谐调(2)悦:左右结构，竖心旁，如：喜悦，欢悦(3)耳:独体字，如：耳环，耳机(4)妙:左右结构，女字旁，如：奥妙，绝妙(5)佩:左右结构，单人旁，如：敬佩，佩服三．学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)和谐：~社会，很~例句：这幅画的颜色很和谐。(2)达到：~目的，~水平例句：他的技术还达不到国际水平。(3)发明：~火药，~指南针例句：四大发明是我们中国的骄傲。四．小结本节课的内容板书设计：第六课孔子学琴jìfǎshúliànɡōnɡɡōnɡjìnɡjìnɡ技法熟练恭恭敬敬tánzòuhéxiéyuèěrlíjiějīnɡmiào弹奏和谐悦耳理解精妙jìnɡpèidádàoqiúsuǒxuéyǒusuǒchénɡ敬佩达到求索学有所成布置作业：掌握生字和词语，预习新课课题：第六课孔子学琴（第三课时）课型:课文（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。2.理解本课课文的意思。难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法发教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。2.讲解课文： （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。学句子：1.我光听说过他，了解的却不多。2.师襄子教了孔子一首曲子后，孔子一连弹了几天，都没有厌倦的意思。巩固练习：（1）··，光···例句：光有热情不够，还要有方法。（2）··，一连···例句：由于天气不好，我一连几天都没出门。（2）老师根据课文内容向学生提出问题1.阿里木江他们班准备组织什么活动？2.阿里木江准备怎么办？3.他的爸爸，妈妈给了他什么建议？4.最后，阿里木江决定谁的故事？5.阿里木江准备买什么书？3.小结本节课的内容 布置作业：复习课文预习新课课题：第六课孔子学琴（第四课时）课型:课文（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生做尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法学习方法：跟读法合作法练习法比赛法教学手段:插图课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。2.讲解课文 （1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。2.老师根据课文内容向学生提出问题1.课文二讲了哪两个人的故事？2.当老师认为孔子已经把曲子弹得很熟练，准备教他新曲子时，孔子是怎么说的？3.当老师认为孔子已经掌握了弹奏技法，可以再学一首新曲子时，孔子又是怎么说的？4.最后孔子把这首曲子弹奏到了什么程度？5.学习了这课文，你有什么收获？3.小结本节课的内容布置作业：复习课文预习新课课题：第六课孔子学琴（第五课时）课型:练习教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。思想教育：教育学生好好学习。教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。难点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法鼓励法练习法合作法教学手段：录音机磁带教学过程：前提测评与导入新课：教师抽几名学生上黑板做练习造句：克服···熟练···理解···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）三．

讲解新课：1.完成课后的听力训练题字词练习：1.形近字组词。取（）青()卷（）秒（）趣（）精（）倦（）妙（）句子练习：1）模仿例句写句子1.·光·····2.··，一连···2）连词成句1.学有所成才能永不只有满足努力不断———————————————————————。2.还了发明张衡地动仪———————————————————————。3.完成课后的课文练习。可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。4.完成课后的口语练习。先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实际情况，做一些扩展练习。四．教育学生养成刻苦学习，永不满足，不断努力，坚持到底的