3.3 绿色植物与生物圈中的水循环（原卷版）

第三单元第三章绿色植物与生物圈中的水循环分层训练●核心知识一：植物对水分的吸收和运输1.某生物兴趣小组在完成“探究水分进入植物体内的途径”的实验后得出如下结论，其中不正确的是（）A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.导管中水的运输方向是“根→茎→叶”C.根、茎、叶的导管是连通的D.筛管的主要作用是运输无机盐2.把一段带叶的木本植物的枝条插入滴有红墨水的清水中，一段时间后将枝条横切，横切面上变红的部位是（）A.表皮B.导管C.气孔D.整个切面●核心知识二：植物的蒸腾作用3.蒸腾作用是指（）A.叶片呼出二氧化碳的过程B.叶片排出二氧化碳和氧气C.氧气从气孔里排出的过程D.水分以气体状态从体内散发到体外的过程4.一株玉米从出苗到结实，需消耗200千克以上的水，这些水绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。关于植物的蒸腾作用，下列叙述正确的是（）①进行的主要部位是叶；②能为水和无机盐的运输提供动力；③有助于降低叶片表面的温度；④有利于提高大气温度。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5.如图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误的是（）A.①是气孔，它正处于张开状态B.②是保卫细胞，它们成对存在C.①若关闭，蒸腾作用就会减弱D.①通常是夜间张开，白天闭合6.关于植物叶片的气孔，下列叙述正确的是（）A.植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔散失B.气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用C.气孔是由一对表皮细胞围成的空腔D.构成气孔的细胞中有叶绿体，说明气孔位于叶肉部位7.某同学用显微镜观察到某植物叶片的结构（如图所示），下列有关说法不正确的是（）A.①是叶脉，具有支持和运输作用B.②④是表皮，属于保护组织C.③内有叶绿体，能进行光合作用D.⑤是气孔，其开闭由表皮细胞控制8.植物从土壤中吸收的水，大部分用于（）A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.生命活动9.大树底下好乘凉，人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，其原因是（）A.大树的蒸腾作用带走大量的热量B.众多树叶能吐水降低温度C.大树的光合作用减低温度D.众多树叶对阳光有遮挡作用10.森林中高大的乔木根部吸收的水分之所以能向上输送到植物的顶部，其主要动力源于（）A.呼吸作用B.光合作用C.输导作用D.蒸腾作用11.绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A.主要通过叶上下表皮的气孔进行B.散失的水分主要来自有机物分解C.可拉动水和无机盐在体内的运输D.能提高大气的湿度从而增加降水●核心知识三：绿色植物参与了生物圈的水循环12.大面积植树造林的意义是（）A.保持水土，防止水土流失B.降低本地区空气温度C.增加大气湿度和降雨量D.以上各项表述都正确1.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（）A.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C.c表示水分的散失，“门户”是气孔D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环2.将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了，下列与此实验有关的说法，错误的是（）A.最先变红的是茎的表面B.叶片中最先变红的是叶脉C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用D.红墨水是通过导管向上运输的3.取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。下列分析正确的是（）A.甲枝条内红色液体上升速度快B.乙枝条内红色液体上升速度快C.两枝条内红色液体上升速度一样快D.两枝条内红色溶液是由筛管运输的4.下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（）①蒸腾作用；②光合作用；③呼吸作用；④水分的吸收和运输；⑤无机盐的吸收。A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤5.气孔是植物体与外界进行气体交换的通道，是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔，夏天中午光照过强时，保卫细胞和气孔的状态为（）A.保卫细胞吸水，气孔闭合B.保卫细胞失水，气孔张开C.保卫细胞失水，气孔闭合D.保卫细胞吸水，气孔张开6.下列关于叶片结构的叙述，正确的是（）A.叶片表皮属于营养组织B.叶片由叶肉和叶脉组成C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭7.在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL清水，再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除，然后将装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数。结果如下表，分析数据可以得出的结论是（）时间（min）0102030甲（mL）10.08.37.16.5乙（mL）10.09.89.79.5A.叶是植物进行蒸腾作用的器官B.叶是植物进行光合作用的器官C.叶是植物进行呼吸作用的器官D.实验结果不能说明任何问题8.裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（）A.光合作用B.呼吸作用C.储藏作用D.蒸腾作用9.如图为测定蒸腾作用的简易实验装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（）A.光合作用消耗的水量，气泡向左移动B.呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C.蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D.蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动10.每年的3月12日是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣。而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（）A.尽量在阴天或傍晚的时候移栽B.移栽时往往需要去掉一部分枝叶C.移栽后给植物适当遮阴D.给移栽的植物“打针输液”11.下列对蒸腾作用理解不正确的是（）A.水分以水蒸气的形式从叶表皮的气孔散发到大气中B.移栽树木时应多保留树叶，增大其蒸腾作用C.为植物体各细胞输送水分和无机盐提供动力D.能改变周围环境的温度和湿度12.关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是（）A.根吸收的水分只有一小部分散发到大气中B.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量C.绿色植物的枯枝落叶像海绵一样吸纳雨水，使更多雨水渗入地下D.绿色植物的树冠承接着雨水，减少雨水对地面的冲刷，保持了水土1.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图，图乙是木本植物茎的横切面示意图。请据图回答下面的问题：（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是U形管左右红墨水液面保持一定时间的。（2）实验中大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是阔叶植物比针叶植物，使实验现象更加明显。（3）将此装置置于阳光下一段时间，实验结束后，在此茎的基部上方进行横切，观察到其中只有乙图中的结构[]（括号中填字母代号，横线上填结构名称）部分呈红色，且可观察到枝条中叶的部分变红色。（4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水分不断地，同时吸收植物体和周围大气中的热量，从而植物本身及周边环境的温度。2.某生物兴趣小组为了探究“植物蒸腾作用的主要器官”，进行了如下实验：取三个大小相同的锥形瓶，分别加入等量清水，滴加油滴使其铺满水面，塞紧带孔的瓶塞。然后取同一植株相同大小的三个枝条，A装置中的枝条保留全部叶片，B装置中的枝条摘除部分叶片，C装置中的枝条摘除全部叶片，然后将它们从塞孔插入锥形瓶中，如图所示。将这三个锥形瓶放在相同的环境条件下24小时后，观察锥形瓶中液面的变化。请根据实验回答问题：

（1）该小组提出的问题是。

（2）该探究实验