小学德育主任工作职责及考核细则模版（3篇）

小学德育主任工作职责及考核细则模版小学德育主任在学校的德育工作中扮演着核心和关键的角色，其职责范围广泛且关键。以下是关于小学德育主任的工作职责及考核细则的详细描述：一、工作职责：1.设定并优化学校德育的长期目标和策略，以确保德育工作的有效实施；2.实施德育教育活动，提供必要的教育资源，并协助教师进行相关教育任务；3.建立并维护一套规范的德育管理制度，以保证德育管理的有序进行；4.指导学生德育工作，促进学生形成良好的道德品质和行为规范；5.协同校长加强家校合作，与家长保持紧密沟通，共同关注学生的全面发展；6.定期评估和总结学校德育工作，向学校管理层和教职员工报告德育工作的进展；7.指导学生组织的德育活动，提升这些组织的德育能力；8.不断深化和更新自身的德育知识，探索创新的德育教育方法；9.组织和参与校内外的德育交流活动，提升学校德育的影响力。二、考核细则：1.德育目标的实现程度。评估德育主任是否成功制定并实施了与学校德育目标相一致的德育发展计划。2.德育教育活动的组织效果。考察德育主任组织的教育活动是否多样且有效，能否提升学生的德育素养。3.德育管理制度的建立与执行。评价德育主任是否建立了完善的管理制度，并能确保其有效执行，以支持德育工作的正常运行。4.学生德育工作的指导质量。检查德育主任对学生德育工作的指导是否科学，以及指导效果是否显著。5.家校德育协作的成效。评估德育主任与家长的沟通效果，以及在协助校长进行家校德育合作方面的表现。6.德育工作的评估与总结能力。考核德育主任是否定期进行工作评估和总结，能否提出建设性的改进建议，并进行有效的信息反馈。7.学生组织德育工作的指导效果。评价德育主任对学生活动组织的指导效果，以及在提升学生组织德育能力方面的贡献。8.德育知识的更新与应用。考察德育主任是否持续提升自身的德育专业素养，能否将新知识融入到德育工作中。9.德育交流活动的组织与参与。评估德育主任在组织和参与校内外德育交流活动中的表现，以及在提升学校德育影响力方面的贡献。小学德育主任工作职责及考核细则模版（二）一、职责范围1.设定并实施德育工作计划和目标，以确保学校德育工作的有效执行；2.协调和组织德育活动，鼓励师生积极参与；3.负责德育教材和教具的挑选与管理，确保及时更新；4.指导各学科教师进行德育教育，促进学生品德素养的提升；5.协助学生管理部门处理学生违规行为，引导学生建立正确的价值观；6.指导学生组织如学生会、班干部等进行德育活动，培养学生的组织能力和团队精神；7.实施学生评估和考核，帮助学生设定正确的人生目标和追求；8.与家长保持联系，定期沟通学生的学业和德育状况；9.组织德育研讨会和培训，提高教师的德育教学能力；10.协助校长完成其他指定的工作任务。二、考核标准1.工作计划制定与目标达成度：制定年度德育工作计划，并获得校长的批准与支持；按计划执行德育活动，确保目标的实现。2.德育活动组织与指导效果：有效组织学生参与德育活动，保证活动的顺利进行；提供教师德育教育的指导，确保教学质量。3.德育教材与教具管理情况：定期评估教材和教具的使用效果，及时进行更新；确保教材和教具的安全保管，促进教师的合理使用。4.学生违规事件处理：及时处理学生违规事件，采取适当的纠正措施；妥善记录违规情况，以便后续跟踪与改进。5.学生组织指导与管理：指导学生组织的工作，培养学生的组织能力和团队合作；组织各类活动，展示学生的综合素质和德育成果。6.学生评价与考核执行：按照学校规定，组织学生评价和考核，及时反馈结果；协助学生设定正确的人生目标，提供个性化发展建议。7.家长沟通与联络：与家长保持良好的沟通，了解学生的学业和德育状况；解答家长的疑问，提供家庭教育的指导建议。8.德育研讨会与培训组织：组织德育研讨会和培训，提升教师的德育教学能力和专业素养；根据教师需求提供相应的培训和支持。9.其他工作任务完成情况：积极配合校长完成其他工作，确保任务的高效完成。以上为小学德育主任的职责与考核标准，旨在确保学校德育工作的有效执行和提高学生的综合素质。通过系统的考核与评估，将进一步促进德育主任提升工作水平和专业能力，为学校德育工作的持续发展做出贡献。小学德育主任工作职责及考核细则模版（三）一、职责描述1.制定德育策略规划：根据学校的德育目标与教学实践，编制年度、学期及月度德育工作计划，确保与学校教学发展目标保持一致。2.协调德育活动执行：负责协调和指导各类德育活动，如讲座、主题班会、社会实践活动，以促进学生形成正确的价值观和行为规范。3.设计德育教育框架：结合学校实际情况，制定德育教育方案，涵盖德育课程设置、素材收集与整理、评价机制等方面，以确保教育的科学性和实效性。4.指导德育教师发展：对德育教师进行专业指导和培训，提升其专业素养和教学能力，以优化德育工作效果。5.塑造积极学校文化：与各职能部门协作，共同创建积极、和谐的学校文化环境，为学生的全面发展提供支持。6.学生关怀与辅导：通过与班主任的紧密合作，全面了解学生的学习和生活状况，及时发现并解决学生问题，提供必要的辅导支持。7.促进家校沟通：积极与家长和学生沟通交流，理解家长和学生的需求与意见，解答疑问，有效推进家校合作。二、评估标准1.德育计划制定与执行：评估德育主任是否按时制定工作计划，并通过各种方式确保计划的有效执行。2.组织与指导德育活动能力：评估德育主任在活动策划、材料准备、活动实施及反馈处理等方面的能力。3.德育教育方案的制定与实施：评估德育主任是否制定并适时调整德育教育方案，以确保教育活动的顺利进行。4.德育教师指导与培训效果：评估德育主任对教师的指导和培训效果，包括教学指导、课堂观察和研讨活动等。5.学校文化创建效果：评估德育主任在创建积极学校文化方面的工作，以及对学生全面发展的支持情况。6.学生情况掌握与辅导能力：评估德育主任对学生情况的全面了解程度，以及处理和辅导学生问题的能力。7.家长与学生沟通效果：评估德育主任与家长和学生的沟通交流情况，包括响应速度、问题解答和家校合作质量。三、总结小学德育主任在学校的德育工作中扮演关键角色