2023年上海市静安区中考语文二模试卷

第1页（共1页）2023年上海市静安区中考语文二模试卷·学生版一、古诗文。（35分）1．（13分）默写。（1）高峰入云，。（《答谢中书书》）（2），铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）（3）非独贤者有是心也，人皆有之，。（《鱼我所欲也》）（4）初春，你和家人去杭州西湖踏青。听到耳边清脆婉转的鸟鸣声，你抬头望去，情不自禁引用了《钱塘湖春行》中“，”这两句诗来形容眼前的景象。2．（22分）阅读下面的古诗文，完成各题。【甲】登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】出师表（节选）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【丙】九龄风度（唐）明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否。九龄曰：“宰相之职，四海具瞻①。若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社。”帝意不悦。一日，帝曲宴近臣于禁范中②。帝指示于九龄、林甫曰：“庭前盆池中所养鱼数头，鲜活可爱。”林甫曰：“赖陛下恩波所养③。”九龄曰：“盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。”帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直。（选自《开元天宝遗事》，有删改）【注释】①具瞻：为众人所仰望。②曲宴：私宴，多指宫中之宴。③恩波：帝王的恩泽。（1）【甲】诗作者陈子昂是代诗人。【乙】文作者是（姓名），刘禹锡曾在《陋室铭》中以“”赞美他德才兼备，因而陋室不陋。（2）用现代汉语翻译下面的句子。是以先帝简拔以遗陛下。（3）解释下列加点词。①若任人不当②请根据前文推断加点词的解释：祸及宗社（4）以下对【丙】文理解正确的一项是A．明皇询问张九龄的意见是因为拿不定主意。B．曲宴上李林甫的表现证明他没有治国才能。C．张九龄当面否定李林甫体现了他的刚直坦率。D．曲宴上张九龄借“盆池之鱼”发挥，说话委婉。（5）以下对三篇诗文理解正确的一项是A．【甲】诗【乙】文的作者都是怀才不遇之人。B．【乙】【丙】两文都展现了人臣忠直的形象。C．【甲】诗【丙】文都传递出人物悲愤的心情。D．三篇诗文的作者或主人公都没有遇到明君。（6）三篇诗文都表达了对于明君的期待，希望君王能够，但运用的方式各自不同：【甲】诗借燕昭王的典故怀伤：【乙】文以恳切的言辞提出对后主的建议，指出这样做才能达成的大业；【丙】文中张九龄面对明皇的做法先是，再是，毫不妥协。二、现代文。（35分）3．（15分）阅读下文，完成各题。“三兔共耳”（有删改）ㅤㅤ①今年适逢农历癸卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。由此使人想起存世千年的敦煌莫高窟壁画中的“三兔共耳”图。该图绘制了共用三耳，循环追逐的三只兔子。这或许是世界上最与众不同的兔子造型。这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地，目前已知该图案年代最早的实例见于莫高窟。ㅤㅤ②莫高窟发现有20个洞窟共22处绘制了这一图案。其中，隋代洞窟占比最多，共9幅。总体来看，隋代初期此类图案尚显生涩，而至隋代中晚期则极尽繁华，第407窟“三兔共耳”藻井图案被认为是该纹样的杰出代表，也是大众最为熟知的一幅。从时代分布情况来看，壁画中“三兔共耳”发端于隋初，流行于初唐和中晚唐时期，最终消亡于五代。ㅤㅤ③“三兔共耳”的图案主体构成呈圆形，三只兔子以等边三角形均匀分布其中。两两共用一耳，呈顺时针或逆时针方向旋转奔跑，相互追逐，首尾相接，动感十足，造型优美。早期图案中的兔子，以白色居多，唐代逐渐出现了黑色、灰褐等色。ㅤㅤ④“三”在中国传统文化中，有着特殊寓意。《道德经》讲，“一生二，二生三，三生万物”，三只兔子有往复循环，繁衍生息的涵义。同时，古人眼中，“兔”的内涵也很丰富。兔子自古便是多子多福的象征。古人认为月是“阴水”，还是白兔的化身，所以，藻井图案中兔子的形象，也有“月神”与“阴水”的意涵，是“以水克火”的延展。另外，兔子还是吉祥的象征。经过战争的动荡，隋初人口相对退减，多子多福，生生不息成为普通民众朴素的期盼。藻井是莫高窟洞窟中最为核心的位置，将“三兔共耳”图案绘制在最中央的藻井中，正是寄托了这一美好愿望。ㅤㅤ⑤研究发现，“三兔共耳”图案与中国传统纹样十分接近，例如出现在中国新石器时代的彩陶和玉器上的类似装饰图案，在春秋战国时期的铜敦盖、漆器上出现的三兽纹等，最为突出的是汉代瓦当上的三雁纹，以及画像石上的三鱼其首纹等。其创作手法是中国传统的“共生”，即将两个或者两个以上相同造型元素的相同部分叠加重合在一起，在构成新图形的同时，不破坏单体结构的完整性。中国历代纹样作品中，有大量的共生图案，内涵也多与生命繁衍、祈福相关。ㅤㅤ⑥该图案究竟源于何处？缘何在东西方都有它的身影？目前尚无定论，但有一点可以确定，世界很多民族都有月亮当中有一只兔子的传说，“三兔共耳”出现在伊斯兰图章模印玻璃、阿富汗的金属盘、伊朗的托盘、科威特的瓷砖画、德国教堂的钟表、英国教堂的玻璃窗上，成为当地文化与民众日常生活中的图饰，沿用至今。（1）①请填写恰当的关联词语。今年适逢农历癸卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。②请分析第①段首句的作用。（2）文章第③—⑤段依次说明了、“三兔共耳”在中国传统文化中的寓意、。其中，文章列出的寓意包括、、和吉祥等。（3）文章第⑥段段首提出“该图案究竟源于何处……目前尚无定论”，它与第①②段中画波浪线的句子是否矛盾？为什么？4．（20分）阅读下文，完成各题。在心里点灯的人（有删改）张颂文ㅤㅤ①六岁那年的夏天。ㅤㅤ②小孩子都像猫，喜欢找一个盒子把自己装起来。我钻进一个放棉被用的大木头箱子，把自己裹在软软的被子里，关上箱子，狭小的空间成为完全属于我的童话秘境。我在里面演绎无穷的想象力，幻想自己是一个勇闯魔兽世界的英勇男孩。啪嗒一声，箱子的搭扣扣上了，我立刻从假想英雄沦为困兽。神奇秘境因为没有了光而变成恐怖黑暗的监狱，我发疯似地用脚踹用手推，眼前还是一片黑暗。不知不觉，箱子缝隙里透过来的光线也全都暗下来，天黑了。妈妈总也不来，我哭到呼吸困难。昏睡中，眼皮突然感受到强烈的光，妈妈打开箱子把我抱了出来：“走，我们去看老奶奶。”ㅤㅤ③妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，有时还要走夜路。ㅤㅤ④妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。ㅤㅤ⑤水缓缓地流，我们慢慢地走。ㅤㅤ⑥那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。”ㅤㅤ⑦小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱买药。”妈妈拍拍她的手背说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的□”“真的□”ㅤㅤ⑧过一个星期，我跟我妈又去看她。_______ㅤㅤ⑨远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒，很快就会好了。”ㅤㅤ⑩回去的路上，我觉得妈妈不开心。“妈妈，那个奶奶的病是不是好了？”“她还有一个月。”妈妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。”ㅤㅤ⑪那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼泪。ㅤㅤ⑫不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安详而有希望。ㅤㅤ⑬一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！”ㅤㅤ⑭后来男孩常常很开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢！”“是呀，它会长回来的！”ㅤㅤ⑮半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。ㅤㅤ⑯我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。”ㅤㅤ⑰小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑。就在心里回放妈妈说过的一切。ㅤㅤ⑱越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案。（1）阅读前后文，第⑥段中“妈妈坐在床边握着她的手”是要，第⑦段中“妈妈拍拍她的手背”是为了（2）根据文章内容，在第⑦段两处方框内依次填写恰当的标点符号。第一处□：第二处□：（3）请为第⑧段画线处选择更恰当的一项，并联系前后文说明理由。A.那是一个黄昏，夕阳正在落下B.那是一个傍晚，夜幕正在降临。选择：理由：（4）根据文章内容，完成对事件的概括。①面对身患绝症，浑身无力、疼痛的老太太，②，妈妈告诉他疼痛是断指正在生长。③，（5）请分析标题“在心里点灯的人”在文中的作用。三、综合运用。（20分）5．（20分）近期，你所在的A中学正在开展“走近鲁迅”系列活动，你和9位同学组成的活动小组积极投身其中。请你完成下列任务。（1）为了更好地了解鲁迅先生，你们小组打算在5月1日集体去鲁迅纪念馆参观，由你负责电话预约。为保证参观体验，大家决定一开馆就入场，最好还能约到馆内的讲解。上海鲁迅纪念馆ㅤㅤ地址：虹口区甜爱路200号ㅤㅤ电话：56662608ㅤㅤ参观时间：9：00—17：00（16：00停止入场，周一不开放）工作人员：你好。你：工作人员：好的，参观和讲解都已经为你们登记好了。你：谢谢您。（2）参观结束后，组员们受到启发，准备根据《朝花夕拾》中的内容来布置一个微展览，呈现鲁迅先生不同阶段的生活片段。①请为“童年情景”这一部分选择适合的篇目素材A.《藤野先生》B.《阿长与＜山海经＞》C.《五猖会》D.《范爱农》②组员们为这次微展览准备了一本留言册，让观众写下感受。每位组员预先在上面写了两句话。以下是你所写的句子，请补充完整。半生回望，；他乡静思，写成故事一编。③展览采取图文并茂的形式，要为每篇作品配一幅插画。你负责为《阿长与＜山海经＞》设计插画。请概述插画表现的内容，并说明选择这一内容的原因（80字左右）。四、写作。（60分）6．（60分）题目：再一次遇见你要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

2023年上海市静安区中考语文二模试卷·教师版一、古诗文。（35分）1．（13分）默写。（1）高峰入云，清流见底。（《答谢中书书》）（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）（3）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》）（4）初春，你和家人去杭州西湖踏青。听到耳边清脆婉转的鸟鸣声，你抬头望去，情不自禁引用了《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗来形容眼前的景象。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）清流见底（2）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑、卧）（3）贤者能勿丧耳（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（重点字：暖）2．（22分）阅读下面的古诗文，完成各题。【甲】登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】出师表（节选）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【丙】九龄风度（唐）明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否。九龄曰：“宰相之职，四海具瞻①。若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社。”帝意不悦。一日，帝曲宴近臣于禁范中②。帝指示于九龄、林甫曰：“庭前盆池中所养鱼数头，鲜活可爱。”林甫曰：“赖陛下恩波所养③。”九龄曰：“盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。”帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直。（选自《开元天宝遗事》，有删改）【注释】①具瞻：为众人所仰望。②曲宴：私宴，多指宫中之宴。③恩波：帝王的恩泽。（1）【甲】诗作者陈子昂是唐代诗人。【乙】文作者是诸葛亮（姓名），刘禹锡曾在《陋室铭》中以“南阳诸葛庐”赞美他德才兼备，因而陋室不陋。（2）用现代汉语翻译下面的句子。是以先帝简拔以遗陛下。（3）解释下列加点词。①若任人不当委任/任用②请根据前文推断加点词的解释：祸及宗社国家（4）以下对【丙】文理解正确的一项是CA．明皇询问张九龄的意见是因为拿不定主意。B．曲宴上李林甫的表现证明他没有治国才能。C．张九龄当面否定李林甫体现了他的刚直坦率。D．曲宴上张九龄借“盆池之鱼”发挥，说话委婉。（5）以下对三篇诗文理解正确的一项是BA．【甲】诗【乙】文的作者都是怀才不遇之人。B．【乙】【丙】两文都展现了人臣忠直的形象。C．【甲】诗【丙】文都传递出人物悲愤的心情。D．三篇诗文的作者或主人公都没有遇到明君。（6）三篇诗文都表达了对于明君的期待，希望君王能够亲/用/重贤臣，但运用的方式各自不同：【甲】诗借燕昭王的典故怀古伤今：【乙】文以恳切的言辞提出对后主的建议，指出这样做才能达成兴复汉室的大业；【丙】文中张九龄面对明皇的做法先是反对，再是批评，毫不妥协。【分析】参考译文：甲往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。乙侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才能，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。丙唐明皇任命李林甫为右丞相后，才召见张九龄征求他的意见。张九龄说：“宰相的好坏，关系到国家的前途命运，如果用人不当，国家就会遭殃，像李林甫这样寡德少才的人当宰相。我担心今后国家会因此而遭殃。”唐明皇听了心里很不高兴。有一天，唐明皇在皇宫中设宴款待身边的臣子，唐明皇对九龄、林甫说：“门外的鱼缸里最近养了几条鱼，活泼可爱。”李林甫说：“这全靠陛下恩赐的水波养活的。”张九龄说：“鱼缸里的鱼，就像陛下用人，只能装点景致，为小孩子玩乐助兴罢了。”唐明皇（听了）很不高兴。【解答】（1）本题考查文学常识的识记理解。第一空，《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的诗作。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。第二空，《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都（洛阳）；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。第三空，《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”，意思是南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。据此可提取“南阳诸葛庐”作答。（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：简，挑选；拔，选拔；遗，给予。（3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意为：如果用人不当。任：任命、委任；②该句前文“若任人不当，则国受其殃”，句意为：如果用人不当，国家就会遭殃。据此推断，后文“祸及宗社”解释为：国家会因此而遭殃。宗社：国家。（4）本题考查文章内容的理解辨析。A.有误，结合“明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否”的内容可知，唐明皇任命李林甫为右丞相后，才召见张九龄征求他的意见；B.有误，结合“林甫曰：“赖陛下恩波所养”可知，文中只有一句语言描写，表现出李林甫阿谀奉承的丑态，并没有体现出“他没有治国才能”；C.正确；D.有误，结合“九龄曰：‘盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。’帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直”的内容可知，张九龄直接借“盆池之鱼”来讽刺明皇和李林甫。故选：C。（5）本题考查文章内容的理解辨析。A.有误，乙文作者是诸葛亮。刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相，伐吴失败后，刘备于永安举国托付于诸葛亮；B.正确；C.有误，结合丙文“宰相之职，四海具瞻。若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社”“盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔”的内容可知，张九龄忠直敢谏，并未表现出“悲愤”之意；D.有误，甲诗丙文作者未遇到明君，根据乙文原文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，乙文作者诸葛亮遇到了明君；故选：B。（6）本题考查文章内容的理解和概括。第一空，结合甲文“前不见古人，后不见来者（往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君）”，乙文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因）”“愿陛下亲之信之（希望陛下亲近他们，信任他们）”，丙文“若任人不当，则国受其殃（如果用人不当，国家就会遭殃）”的内容可知，三篇诗文都表达了对于明君的期待，希望君王能够亲近、信任、重用贤臣；第二、三空，结合甲文文题“登幽州台歌”“前不见古人，后不见来者”可知，幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，不能不感到人生的短促。天地悠悠，人生匆匆，短短的几十年真如白驹之过隙，转瞬之间就消失了。本诗借燕昭王的典故怀古伤今，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情；第四空，结合乙文“则汉室之隆，可计日而待也（那么汉朝的复兴就指日可待了）”，和原文“兴复汉室，还于旧都（恢复汉朝的基业，回到旧日的国都）”的内容概括为：兴复汉室；第五、六空，结合丙文“明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否。九龄曰：“宰相之职，四海具瞻。若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社”的内容可知，张九龄对明皇任命李林甫为宰相后，明确表达了反对的意见；结合“九龄曰：‘盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。’帝甚不悦”的内容可知，后来继续批评，毫不妥协。答案：（1）唐诸葛亮南阳诸葛庐（2）因此先帝选拔他们来留给/辅佐陛下（3）①委任/任用；②国家。（4）C（5）B（6）亲/用/重贤臣古今兴复汉室反对批评二、现代文。（35分）3．（15分）阅读下文，完成各题。“三兔共耳”（有删改）ㅤㅤ①今年适逢农历癸卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。由此使人想起存世千年的敦煌莫高窟壁画中的“三兔共耳”图。该图绘制了共用三耳，循环追逐的三只兔子。这或许是世界上最与众不同的兔子造型。这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地，目前已知该图案年代最早的实例见于莫高窟。ㅤㅤ②莫高窟发现有20个洞窟共22处绘制了这一图案。其中，隋代洞窟占比最多，共9幅。总体来看，隋代初期此类图案尚显生涩，而至隋代中晚期则极尽繁华，第407窟“三兔共耳”藻井图案被认为是该纹样的杰出代表，也是大众最为熟知的一幅。从时代分布情况来看，壁画中“三兔共耳”发端于隋初，流行于初唐和中晚唐时期，最终消亡于五代。ㅤㅤ③“三兔共耳”的图案主体构成呈圆形，三只兔子以等边三角形均匀分布其中。两两共用一耳，呈顺时针或逆时针方向旋转奔跑，相互追逐，首尾相接，动感十足，造型优美。早期图案中的兔子，以白色居多，唐代逐渐出现了黑色、灰褐等色。ㅤㅤ④“三”在中国传统文化中，有着特殊寓意。《道德经》讲，“一生二，二生三，三生万物”，三只兔子有往复循环，繁衍生息的涵义。同时，古人眼中，“兔”的内涵也很丰富。兔子自古便是多子多福的象征。古人认为月是“阴水”，还是白兔的化身，所以，藻井图案中兔子的形象，也有“月神”与“阴水”的意涵，是“以水克火”的延展。另外，兔子还是吉祥的象征。经过战争的动荡，隋初人口相对退减，多子多福，生生不息成为普通民众朴素的期盼。藻井是莫高窟洞窟中最为核心的位置，将“三兔共耳”图案绘制在最中央的藻井中，正是寄托了这一美好愿望。ㅤㅤ⑤研究发现，“三兔共耳”图案与中国传统纹样十分接近，例如出现在中国新石器时代的彩陶和玉器上的类似装饰图案，在春秋战国时期的铜敦盖、漆器上出现的三兽纹等，最为突出的是汉代瓦当上的三雁纹，以及画像石上的三鱼其首纹等。其创作手法是中国传统的“共生”，即将两个或者两个以上相同造型元素的相同部分叠加重合在一起，在构成新图形的同时，不破坏单体结构的完整性。中国历代纹样作品中，有大量的共生图案，内涵也多与生命繁衍、祈福相关。ㅤㅤ⑥该图案究竟源于何处？缘何在东西方都有它的身影？目前尚无定论，但有一点可以确定，世界很多民族都有月亮当中有一只兔子的传说，“三兔共耳”出现在伊斯兰图章模印玻璃、阿富汗的金属盘、伊朗的托盘、科威特的瓷砖画、德国教堂的钟表、英国教堂的玻璃窗上，成为当地文化与民众日常生活中的图饰，沿用至今。（1）①请填写恰当的关联词语。因为今年适逢农历癸卯，生肖为兔，所以视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。②请分析第①段首句的作用。（2）文章第③—⑤段依次说明了三兔共耳”的图案、“三兔共耳”在中国传统文化中的寓意、“三兔共耳”图案与中国传统纹样的相似性。其中，文章列出的寓意包括生生不息/往复循环/繁衍生息、多子多福、以水克火和吉祥等。（3）文章第⑥段段首提出“该图案究竟源于何处……目前尚无定论”，它与第①②段中画波浪线的句子是否矛盾？为什么？【分析】本文主要介绍了有世千年的敦煌莫高窟壁画中的“三兔共耳”图，从时代分布情况、样子和寓意等方面详细介绍了它。【解答】（1）①本题考查关联词语。根据①段“今年适逢农历癸卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷”可知，“视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷”是因为“今年适逢农历癸卯，生肖为兔”，即今年是“兔”年，兔子在人们视野中出现的才多，所以前后是因果关系，故本句所使用关系词为“因为……所以”。②本题考查说明文首段首句的作用。根据第①段“今年适逢农历终卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷”可知，从人们生活中非常熟悉的事物写起，非常自然、亲切，激发读者往下读的欲望；根据“由此使人想起有世千年的敦煌莫高窟壁画中的‘三兔共耳’图”可知，这句点明了说明对象，“由此”即由第一句“今年适逢农历终卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷”而来，故第一句引出了说明对象。（2）本题考查对内容的理解和概括。①空：根据第③段“三兔共耳”的图案主体构成呈圆形……早期图案中的兔子，以白色居多，唐代逐渐出现了黑色、灰褐等色”可知，本段写了“三兔共耳”的分布、造型、颜色等，故本空说明了：“三兔共耳”的图案；②空：此空指第⑤段。根据第⑤段“研究发现，‘三兔共耳’图案与中国传统纹样十分接近，例如……”可知，本段的第一句为本段的中心句，能概括本段的内容，“例如”则开始对“‘三兔共耳’图案与中国传统纹样十分接近”一句举例子，故本空为“‘三兔共耳’图案与中国传统纹样的相似性”。③、④、⑤空：根据第④段“‘三’”在中国传统文化中，有着特殊寓意”可知，此3个空答案在第④段；结合“‘一生二，二生三，三生万物’，三只兔子有往复循环，繁衍生息的涵义”可知，兔子有往复循环、繁衍生息的寓意；根据“同时，古人眼中，‘兔’的内涵也很丰富。兔子自古便是多子多福的象征”可知，兔子是多子多福的象征；根据“古人认为月是‘阴水’，还是白兔的化身，所以，藻井图案中兔子的形象，也有‘月神’与‘阴水’的意涵，是‘以水克火’的延展”可知，兔子是‘以水克火’的延展；根据“另外，兔子还是吉祥的象征”可知，兔子代表着吉祥。（3）本题考查内容的理解辨析及说明文语言的准确性。根据第①段“目前已知该图案年代最早的实例见于莫高窟”中“目前”一词是对时间的限定，意思是“到现在为止”，即到现在为止该图案年代最早的实例见于莫高窟，可能以后还会有新的发现；根据第②段“莫高窟发现有20个洞窟共22处绘制了这一图案。其中，隋代洞窟占比最多，共9幅”可知，隋代洞窟指的是在“莫高窟”中；根据“壁画中‘三兔共耳’发端于隋初”可知，“三兔共耳”发端于隋初，也仅指在“壁画”中；结合第①段“这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地”可知，“三兔共耳”图案不只分布于莫高窟，世界各地都有。因此“三兔共耳”图案的起源目前尚无定论。答案：（1）①因为所以②这句话由农历兔年多萌兔造型这一生活话题切入，能引起读者阅读兴趣/能让读者产生亲切感，引出说明对象“三兔共耳”图案。（2）“三兔共耳”的图案“三兔共耳”图案与中国传统纹样的相似性生生不息/往复循环/繁衍生息多子多福以水克火（3）不矛盾，第①段画线句中的“目前已知”是对“该图案年代最早的实例见于莫高窟”的限定，表明这一判断是迄今为止的认知，并不排除今后有新发现的可能。第②段画线句中的“壁画中”表明“发端于隋初”仅指的是莫高窟壁画中的“三兔共耳”图案。而文中提到“这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地”/这一图案出现在世界各地多种文化与生活场景中。因此，“三兔共耳”图案的起源目前确实没有定论。4．（20分）阅读下文，完成各题。在心里点灯的人（有删改）张颂文ㅤㅤ①六岁那年的夏天。ㅤㅤ②小孩子都像猫，喜欢找一个盒子把自己装起来。我钻进一个放棉被用的大木头箱子，把自己裹在软软的被子里，关上箱子，狭小的空间成为完全属于我的童话秘境。我在里面演绎无穷的想象力，幻想自己是一个勇闯魔兽世界的英勇男孩。啪嗒一声，箱子的搭扣扣上了，我立刻从假想英雄沦为困兽。神奇秘境因为没有了光而变成恐怖黑暗的监狱，我发疯似地用脚踹用手推，眼前还是一片黑暗。不知不觉，箱子缝隙里透过来的光线也全都暗下来，天黑了。妈妈总也不来，我哭到呼吸困难。昏睡中，眼皮突然感受到强烈的光，妈妈打开箱子把我抱了出来：“走，我们去看老奶奶。”ㅤㅤ③妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，有时还要走夜路。ㅤㅤ④妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。ㅤㅤ⑤水缓缓地流，我们慢慢地走。ㅤㅤ⑥那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。”ㅤㅤ⑦小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱买药。”妈妈拍拍她的手背说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的□”“真的□”ㅤㅤ⑧过一个星期，我跟我妈又去看她。_______ㅤㅤ⑨远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒，很快就会好了。”ㅤㅤ⑩回去的路上，我觉得妈妈不开心。“妈妈，那个奶奶的病是不是好了？”“她还有一个月。”妈妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。”ㅤㅤ⑪那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼泪。ㅤㅤ⑫不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安详而有希望。ㅤㅤ⑬一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！”ㅤㅤ⑭后来男孩常常很开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢！”“是呀，它会长回来的！”ㅤㅤ⑮半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。ㅤㅤ⑯我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。”ㅤㅤ⑰小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑。就在心里回放妈妈说过的一切。ㅤㅤ⑱越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案。（1）阅读前后文，第⑥段中“妈妈坐在床边握着她的手”是要传递关心/温暖，第⑦段中“妈妈拍拍她的手背”是为了抚慰无钱买药的老太太。（2）根据文章内容，在第⑦段两处方框内依次填写恰当的标点符号。第一处□：？第二处□：！（3）请为第⑧段画线处选择更恰当的一项，并联系前后文说明理由。A.那是一个黄昏，夕阳正在落下B.那是一个傍晚，夜幕正在降临。选择：A.理由：这句话描写了黄昏日落的画面，运用环境描写，渲染出略带伤感的氛围。“夕阳”与前后文妈妈和老太太关于每天多晒半小时太阳的对话相应。“夕阳”“黄昏”“落下”暗示了后文老太太不久于人世的真相。选B不及选A的表达效果好。（4）根据文章内容，完成对事件的概括。①面对身患绝症，浑身无力、疼痛的老太太，妈妈告诉她只要每天多晒半小时太阳就会好起来。②面对断了半截拇指，疼痛剧烈的少年，妈妈告诉他疼痛是断指正在生长。③面对焦虑断指始终没长出来的少年，妈妈告诉他多用另四个手指，大拇指才能长出来。（5）请分析标题“在心里点灯的人”在文中的作用。【分析】本文以“在心里点灯的人”为题，记叙了妈妈面对身患绝症的老太太，告诉她多晒太阳就会好起来，带给老太太生的希望；面对断指少年，告诉他多用另外四个手指，大拇指才能长出来，引导他关注自己拥有的东西，为他人生指明了方向，突出了妈妈作为医生的仁者形象。同时，“在心里点灯的人”是说妈妈为“我”解答了许多人生的困惑，在“我”心里点起了指路之灯。揭示了文章主旨，表达了“我”对妈妈的崇敬和感激之情。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。结合文章第③段“妈妈是小镇上有名的‘冯医生’。她喜欢回访病人”，第⑥段“老太太躺在床上，很努力地想爬起来”“没力气，浑身没力”可知，妈妈回访的是位老太太，她已病得无力爬起，第⑥段中“妈妈坐在床边握着她的手”是在关心她，给她以温暖。此处细节描写突出了妈妈对病人的关爱之情。结合第⑦段中“老太太不笑了：‘没有钱买药。’”“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”，第⑩段“妈妈说她得的是绝症”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好”可知，第⑦段中“妈妈拍拍她的手背”是妈妈在安慰没钱买药的老太太，她知道老太太的日子不多了，让她晒太阳是给她以希望，可见妈妈的仁者之心。（2）本题考查标点符号。联系第⑦段“老太太不笑了：‘没有钱买药。’妈妈拍拍她的手背说：‘不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！’”可知，第一句“真的”是老太太听了妈妈说的话时既高兴又怀疑而问，所以应该用问号；第二句“真的”是妈妈回答老太太的话，为了让老太太相信，妈妈的回答语气一定是肯定而有力的，所以应该用感叹号。（3）本题考查句子选用。应选用A句“那是一个黄昏，夕阳正在落下”。联系第⑩段“妈妈说她得的是绝症”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好”可知，老太天将不久于人世，此处用“黄昏”“夕阳”“落下”的景物描写与此情节相契合，渲染了令人伤感的氛围。“夕阳”与第⑦段“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”第⑨段“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了”“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒，很快就会好了”等内容相照应。而B句“那是一个傍晚，夜幕正在降临”只是简单介绍了“我”跟妈妈又去老太太家的时间，没有上述表达效果。（4）本题考查内容理解与概括。由第⑥段“老太太躺在床上，很努力地想爬起来”“没力气，浑身没力”，第⑦段“妈妈拍拍她的手背说：‘不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！’”可以概括出：面对身患绝症，浑身无力、疼痛的老太太，妈妈告诉她多晒太阳就会好起来；由第⑬段“一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼得哇哇叫”“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢”可以概括出：面对割断了拇指疼得受不了的少年，妈妈告诉他疼痛是断指正在生长；由第⑮段“他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指”“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了”可以概括出：面对断指始终没长出来而焦虑的少年，妈妈告诉他多用另外四个手指，大拇指才能长出来。（5）本题考查标题的作用。本文标题“在心里点灯的人”是对妈妈的赞美，确定了文章的写作对象，确定了文章的感情基调。“在心里点灯”激发了读者的阅读兴趣，是比喻的说法，指妈妈面对身患绝症的老太太，告诉她多晒太阳就会好起来，带给老太太生的希望；面对断指少年，告诉他多用另外四个手指，大拇指才能长出来，引导他关注自己拥有的东西，为他人指明了方向。突出了妈妈作为医生的仁者形象。另一方面，妈妈不辞辛苦回访病人，从她身上“我”懂得了敬业与仁爱。由第⑰段“每当我有困惑。就在心里回放妈妈说过的一切”，第⑱段“所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案”可知，“在心里点灯的人”是说妈妈为“我”解答了许多人生的困惑，在“我”心里点起了指路之灯。揭示了文章主旨，表达了“我”对妈妈的崇敬和感激之情。答案：（1）传递关心/温暖（给无力爬起的老太太）抚慰无钱买药的老太太（2）？！（3）A.这句话描写了黄昏日落的画面，运用环境描写，渲染出略带伤感的氛围。“夕阳”与前后文妈妈和老太太关于每天多晒半小时太阳的对话相应。“夕阳”“黄昏”“落下”暗示了后文老太太不久于人世的真相。选B不及选A的表达效果好。（4）①妈妈告诉她只要每天多晒半小时太阳就会好起来。②面对断了半截拇指，疼痛剧烈的少年③面对焦虑断指始终没长出来的少年妈妈告诉他多用另四个手指，大拇指才能长出来。（5）标题运用比喻的修辞，生动地表现了妈妈的形象特点，她是一个为人指明方向的人。作为医生，她带给老太太生的希望，引导断指少年关注自己拥有的东西。作为母亲，她通过言传身教让“我”明白敬业与仁爱，解答“我”人生的困惑。表达了“我”对妈妈的感激